第一單元童年往事（課外閱讀）-2022-2023學(xué)年五年級(jí)語文下冊(cè)單元核心素養(yǎng)閱讀

20222023學(xué)年五年級(jí)語文下冊(cè)單元核心素養(yǎng)閱讀（部編版）第一單元童年往事（課外閱讀）?單元主題概述?單元概述本單元以“童年往事”為主題，編排了四篇課文?！豆旁娙住钒才帕恕端臅r(shí)田園雜興》（其三十一）、《稚子弄冰》和《村晚》三首古詩，都描寫了古代鄉(xiāng)村中的兒童生活?！蹲娓傅膱@子》回憶了“我”在園子里無拘無束的童年生活?！对率枪枢l(xiāng)明》的作者描寫了童年時(shí)期在故鄉(xiāng)生活時(shí)的快樂往事，抒發(fā)了成年后對(duì)童年和故鄉(xiāng)的懷念之情?！睹坊ɑ辍返淖髡呋貞浟送陼r(shí)代的經(jīng)歷，講述了外祖父思念祖國的故事。本單元課文引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)不同年代、不同人物的童年生活，品味他們對(duì)童年的深刻記憶，體會(huì)其中濃濃的情意，并關(guān)注自己正在經(jīng)歷的童年生活。語文要素及其解讀本單元的語文要素是“體會(huì)課文表達(dá)的思想感情”。此前的教材中，已經(jīng)安排過“抓住關(guān)鍵語句，初步體會(huì)課文表達(dá)的思想感情”“初步了解課文借助具體事物抒發(fā)感情的方法”“體會(huì)作者描寫的場景、細(xì)節(jié)中蘊(yùn)含的感情”等語文要素，學(xué)生已經(jīng)掌握了一些體會(huì)課文思想感情的方法。本單元意在讓我們運(yùn)用已經(jīng)掌握的方法體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。四篇課文呈現(xiàn)了不同的表達(dá)思想感情的方法，課后題、課前學(xué)習(xí)提示作了相應(yīng)的引導(dǎo)。《祖父的園子》一文將感情蘊(yùn)含在園中的花朵、蟲子、鳥兒等具體事物中；《月是故鄉(xiāng)明》中典型的事例和直抒胸臆的語句表達(dá)了作者強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)之情；《梅花魂》通過一些事例、細(xì)節(jié)表現(xiàn)了外祖父對(duì)祖國的思念之情。?核心素養(yǎng)閱讀訓(xùn)練?一、（2022·河南南陽·期中）再按要求做題。閱讀正文閱讀提示四時(shí)田園雜興（其二十五）梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿?！端臅r(shí)田園雜興（其二十五）》是宋朝詩人范成大創(chuàng)作的一首七言絕句。這首詩寫初夏江南的田園景色。注意體會(huì)詩詞所表達(dá)的思想感情，要靠細(xì)細(xì)揣摩，慢慢體會(huì)。通過朗讀、感悟，才能體會(huì)得到。1.把古詩補(bǔ)充完整。2.用自己的話說說后兩句詩描繪了怎樣的情景。3.詩中有景：“籬落疏疏一徑深，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_(dá)__”，“茅檐低小，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_(dá)__”，誦讀這些詩詞，我們能從不同的角度感受美麗的鄉(xiāng)村田園風(fēng)光。詩中有情：詩歌常常表達(dá)了詩人獨(dú)特的感受?！澳囊活w星沒有光？＿＿＿＿＿＿＿＿＿_(dá)___？哪一次我的思潮里＿＿＿＿＿＿＿＿_(dá)__？”詩句表達(dá)了詩人＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。二、（2020·單元測試）閱讀下面的古詩，然后回答問題。閱讀正文閱讀提示過百家渡四絕句（其四）[宋]楊萬里一晴一雨路干濕，半淡半濃山疊重。遠(yuǎn)草平中見牛背，新秧疏處有人蹤。詩歌鑒賞就是對(duì)詩歌以及詩歌里面的句子進(jìn)行簡要的文學(xué)賞析。在鑒賞的時(shí)候可以從每句詩的字、詞入手，找出詩句中的意象，體會(huì)詩歌的意境。再分析詩歌作者想要抒發(fā)的感情，最好聯(lián)系詩歌作者當(dāng)時(shí)的寫作背景綜合分析。1.這四句詩分別寫了什么？請(qǐng)連一連。第一句

牛第二句

人第三句

路第四句

山2.下面對(duì)這首詩賞析有誤的一項(xiàng)是（）。A.這首詩由兩個(gè)對(duì)偶句組成B.這首詩描寫了秋季農(nóng)村豐收的景象C.詩中的路和遠(yuǎn)山只是畫面的背景，著重表現(xiàn)的是草中的牛背和秧間的人蹤3.由詩中畫橫線的句子，你想到了怎樣的畫面？三、（2023·課時(shí)練習(xí)）課外閱讀。閱讀正文閱讀提示舟過安仁①[宋]楊萬里一葉漁船兩小童，收篙②停棹③坐船中。怪生④無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)⑤?！咀ⅰ竣侔踩剩嚎h名。在湖南省東南部，宋時(shí)設(shè)縣。②篙：撐船用的竹竿或木桿。③棹：船槳。④怪生：怪不得。⑤使風(fēng)：詩中指兩個(gè)小孩用傘當(dāng)帆，讓風(fēng)來幫忙，促使?jié)O船向前行駛?！吨圻^安仁》是南宋詩人楊萬里創(chuàng)作的一首七言絕句。這首詩淺白如話，充滿情趣，展示了無憂無慮的兩個(gè)小漁童的充滿童稚的行為，其行為中透出了只有兒童才有的奇思妙想與聰明。體現(xiàn)了兩小童的可愛與思維的敏捷。翻譯與賞析古詩是一門學(xué)問，掌握到了其中的精髓，那么在閱讀古詩時(shí)就更能與作者產(chǎn)生共鳴。1.“兩小童”可愛、稚氣的行為是（）。A.懶得劃船，收好船槳，讓船自由漂蕩。B.用傘當(dāng)帆，讓風(fēng)來幫忙，促使?jié)O船向前行駛。C.明明沒有下雨，卻撐著傘玩。2.這首詩寫出了“兩小童”怎樣的形象？3.詩人之所以會(huì)有詩中的發(fā)現(xiàn)，是因?yàn)樗男那槭牵撸撸撸撸達(dá)__的。4.從整首詩可以體會(huì)到詩人像小童一樣，有＿＿＿＿＿_(dá)__，還可以體會(huì)到他對(duì)孩童的＿＿＿＿＿_(dá)___。四、（2022·山東泰安·期中）閱讀理解。閱讀正文閱讀提示祖父的眼晴是笑盈盈的，祖父的笑，常常笑得和孩子似的。祖父是個(gè)長得很高的人，身體很健康，手里喜歡拿著個(gè)手杖。嘴上則不住地抽著旱煙管，遇到了小孩子，每每喜歡開個(gè)玩笑，說：“你看天空飛個(gè)家雀。”趁那孩子往天空一看，就伸出手去把那孩子的帽給取下來了，有的時(shí)候放在長衫的下邊，有的時(shí)候放在袖口里頭。他說：“家雀叼走了你的帽啦。＂孩子們都知道了祖父的這一手了，并不以為奇，就抱住他的大腿，向他要帽子，摸著他的袖管，撕著他的衣襟，一直到找出帽子來為止。祖父常常這樣做，也總是把帽放在同一的地方，總是放在袖口和衣襟下。那些搜索他的孩子沒有一次不是在他衣襟下把帽子拿出來的，好像他和孩子們約定了似的：“我就放在這塊，你來找吧！”這樣的不知做過了多少次，就像老太太永久講著“上山打老虎”這一個(gè)故事給孩子們聽似的，哪怕是已經(jīng)聽過了五百遍，也還是在那里回回拍手，回回叫好。每當(dāng)祖父這樣做一次的時(shí)侯，祖父和孩子們都一齊地笑得不得了。好像這戲還像第一次演似的。別人看了祖父這樣做，也有笑的，可不是笑祖父的手法好，而是笑他天天使用一種方法抓掉了孩子的帽子，這未免可笑。本文主要描寫了祖父喜歡和小孩子玩“藏帽子”的游戲，從中我們認(rèn)識(shí)了一位和藹可親、慈愛耐心、充滿孩子氣的祖父。閱讀是小學(xué)語文中的常見題型，考查了學(xué)生的閱讀分析能力，完成時(shí)要認(rèn)真閱讀文章，了解文章內(nèi)容及所表達(dá)的主題后，再結(jié)合后面的問題分析解答。1.給以上文字起個(gè)合適的題目：《＿＿＿＿＿＿＿＿_(dá)_》。2.簡要寫出以上文字的主要內(nèi)容。3.你覺得文中的祖父是個(gè)怎樣的人？先概括地說說你對(duì)他的印象，再具體地說說理由。4.讀了文中畫“﹏﹏﹏”的句子，我想到一個(gè)成語（或俗語、歇后語、詩句）＿＿＿＿＿_(dá)，因?yàn)椋撸撸撸撸撸撸撸撸撸達(dá)___。5.讀一讀文中畫“波浪線”的句子，試著提出2個(gè)問題，并聯(lián)系上下文解答一個(gè)問題。五、（2022·山東菏澤·期末）課外閱讀。閱讀正文閱讀提示＿＿＿＿＿＿＿記得大門洞子?xùn)|邊那家是養(yǎng)豬的，一個(gè)大豬在前邊走，一群小豬跟在后邊。有一天一個(gè)小豬掉井了，人們用抬土的筐子把小豬從井吊了上來。吊上來，那小豬早已死了。井口旁邊圍了很多人看熱鬧，祖父和我也在旁邊看熱鬧。那小豬一被打上來，祖父就說他要那小豬。祖父把那小豬抱到家里，用黃泥裹起來，放在灶坑里燒上了，燒好了給我吃。我站在炕沿旁邊，那整個(gè)的小豬，就擺在我的眼前，祖父把那小豬一撕開，立刻就冒了油，真香，我從來沒有吃過那么香的東西，從來沒有吃過那么好吃的東西。第二次，又有一只鴨子掉井了，祖父也用黃泥包起來，燒上給我吃了。在祖父燒的時(shí)候，我也幫著忙，幫著祖父攪黃泥，一邊喊著，一邊叫著，好像啦啦隊(duì)似的給祖父助興。鴨子比小豬更好吃，那肉是不怎樣肥的。所以我最喜歡吃鴨子。我吃，祖父在旁邊看著。祖父不吃。等我吃完了，祖父才吃。他說我的牙齒小，怕我咬不動(dòng)，先讓我選嫩的吃，我吃剩了的他才吃。祖父看我每咽下去一口，他就點(diǎn)一下頭，而且高興地說：“這小東西真饞，”或是“這小東西吃得真快。”我的手滿是油，隨吃隨在大襟止擦著，祖父看了也并不生氣，只是說：“快蘸點(diǎn)鹽吧，快蘸點(diǎn)韭菜花吧，空口吃不好，等會(huì)要反胃的……”說著就捏幾個(gè)鹽粒放在我手上拿著的鴨子肉上。我一張嘴又進(jìn)肚去了。祖父越稱贊我能吃，我越吃得多。祖父看看不好了，怕我吃多了。讓我停下，我才停下來。我明明白白的是吃不下去了，河是我嘴里還說著：“一個(gè)鴨子還不夠呢!”自此吃鴨子的印象非常之深，等了好久，鴨子再不掉到井里，我看井沿有一群鴨子，我拿了秫稈就往井里邊趕，可是鴨子不進(jìn)去，圍著井口轉(zhuǎn)，而呱呱地叫著。我就招呼了在旁邊看熱鬧的小孩子，我說；“幫我趕哪!”正在吵吵叫叫的時(shí)候，祖父奔到了，祖父說；“你在干什么？”我說：“趕鴨子，鴨子掉井，撈出來好燒吃?！弊娓刚f：“不用趕了，爺爺抓個(gè)鴨子給你燒著?！蔽也宦犓脑挘疫€是追在鴨子的后邊跑著……文章選自《呼蘭河傳》，主要寫了祖父給我燒鴨子以及我故意趕鴨子去井邊，表現(xiàn)了我童年生活的無憂無慮以及祖父對(duì)我的疼愛。閱讀分析題目是小學(xué)語文中高年級(jí)的常見題型，考查了學(xué)生的閱讀分析能力，完成時(shí)要認(rèn)真閱讀短文，了解短文內(nèi)容及所表達(dá)的主題后，再結(jié)合后面的問題分析解答。1.文中詳細(xì)描寫了三個(gè)場景，請(qǐng)你用簡練的詞語概括出來。①＿＿＿＿＿＿＿②＿＿＿＿＿＿＿③＿＿＿＿＿＿＿2.哪些地方可以看出“我”的生活是自由自在的？在正確選項(xiàng)后打“√”。A.可以吃到燒鴨子。（）B.整只燒鴨任“我”吃。（）C.把手上的油擦在大襟上。（）D.故意把鴨子趕到井里，想烤著吃。（）3.用橫線畫出描寫祖父看“我”吃鴨肉的語句，從中可以體會(huì)到祖父對(duì)我的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。文中還能體會(huì)到這一情感的情節(jié)還有很多，在原文用波浪線標(biāo)出一句來。4.本文節(jié)選自《呼蘭河傳》，請(qǐng)你為文章起一個(gè)題目，寫在文前橫線上。六、（2022·湖北咸寧·期末）閱讀短文，回答問題。閱讀正文閱讀提示會(huì)飛的蒲公英童年的我，在初夏，常常和媽媽去小木屋后面的山坡。山坡上盛開著一叢叢火紅的杜鵬、鵝黃的迎春、淡紫的牽?！铱旎畹嘏闹∈?，蹦蹦跳跳采摘這些五顏六色的花兒，可媽媽卻總是輕輕地挽著我走到山坡的另一側(cè)，那里開滿著一朵朵白色的小花?；▋汗侄喝说模簣A圓的腦袋，白白的茸毛，風(fēng)一吹，就輕（yíng）地飛了起來，飛呀飛，飛得老高老高的，我費(fèi)了好大的勁，才抓住一朵飛在空中的小白花。媽媽說：“這是蒲公英，它從不滿足于呆在偏僻的角落，最喜歡到外面的世界去闖蕩。”媽媽的話，在我幼小的心靈里留下了很深的印象。晚上，我常常夢見自己變成了一朵白色的蒲公英，在廣闊的世界上空飄蕩。不久，我上小學(xué)了，媽媽縫了個(gè)花書包給我，書包上繡著幾朵白色的蒲公英，花旁還歪歪斜斜地繡著幾個(gè)字——會(huì)飛的蒲公英。每天，我就像一朵快樂的蒲公英，在小木屋到學(xué)校的山路上飛來飛去。一個(gè)有風(fēng)的黃昏，我從學(xué)校跑回家，高興地拉著媽媽來到開滿蒲公英的山坡。我把老師剛剛教的兒歌《蒲公英的種子》唱給媽媽聽，我一邊喝一邊在蒲公英叢中跳來跳去，一朵朵白色的小花在我的歌聲中輕輕飄上了天空。媽媽的神情有些激動(dòng)，目光亮亮的，深情地追隨著那一朵朵飄飛遠(yuǎn)去的小白花。從媽媽的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那個(gè)夢：一朵白色的蒲公英，在輕風(fēng)的吹送下，飛呀飛，飛過一間間古舊的小木屋，飛過一片片茂密的山林，飛進(jìn)金色的陽光中……帶著這個(gè)白色的夢，我考上了中學(xué)。那個(gè)繡著蒲公英的花書包舊了破了，有幾個(gè)深夜，媽媽把花書包放在桌子上，望了好久好久。后來，媽媽又守著小油燈，為我做了一件藍(lán)色連衣裙，裙上繡著一朵白色的蒲公英。每天，我穿著藍(lán)色的連衣裙，在學(xué)校和山村的大馬路上飛來飛去。幾年之后，一張從遙遠(yuǎn)的地方飛來的大學(xué)錄取通知書，使我那關(guān)于蒲公英的夢是真切了。臨別前的一個(gè)黃昏，風(fēng)很大，媽媽和我不知不覺來到了小木屋后的山坡，山坡上一朵朵蒲公英飛得比以往更高了。我驚訝地睜大了雙眼，媽媽站在離我不遠(yuǎn)的地方，眼睛里含著淚花。暮色漸濃，我和媽媽默默地往回走，快到小木屋時(shí)，媽媽拉了拉我的手，輕輕地說：“孩子，你算是一朵會(huì)飛的蒲公英了，但你還要飛得更高一些?！睆拇耍依卫斡涀×藡寢尩脑?，開始盡情地在大學(xué)的林陰小道上飛來飛去。一年后，我把從林陰小道上飛進(jìn)報(bào)紙和雜志的詩行寄給了山里的媽媽，并寫了一段話：“媽媽，從你身邊飛出的那朵嬌_____（nèn）的蒲公英，不僅學(xué)會(huì)了飛，而且還懂得怎樣才能飛得更高了。”很快，媽媽回信了，信里夾了一幅水彩畫：一片藍(lán)色的天空下，有一座開滿了白色蒲公英的小山坡。畫上題有一行字：山里的孩子。從這幅畫里，我讀出了媽媽心中那片誠摯的向往——藍(lán)天下，一群群孩子，明亮的雙眸，癡癡地凝望著山坡上一朵朵白色的蒲公英，口里歡快地唱著：我是一顆蒲公英的種子……這不正是每一個(gè)山里母親期待的嗎？（選文有改動(dòng)）本文通過記敘小時(shí)候母親帶我看蒲公英，告訴我蒲公英從不滿足于呆在偏僻的角落，最喜歡到外面的世界去闖蕩，啟發(fā)我好好學(xué)習(xí)。上學(xué)了，母親在我書包上繡幾朵蒲公英，鼓勵(lì)我像蒲公英一樣飛的更高更遠(yuǎn)，教育“我”像蒲公英那樣，不滿足現(xiàn)狀，積極進(jìn)取，不斷取得新的成就，表現(xiàn)了母親對(duì)女兒的期望和鼓勵(lì)。賞析句子要依據(jù)句子本身的特點(diǎn)去分析，可以從三個(gè)方面著手分析。首先要看句子是否使用修辭手法，如果使用了修辭手法就要依據(jù)各個(gè)修辭手法的作用進(jìn)行具體的分析；第二如果沒有使用修辭方法，就要看看是否使用了特殊的表現(xiàn)手法，比如對(duì)比，象征等，有就依據(jù)各個(gè)表現(xiàn)手法的作用進(jìn)行分析；第三如果都沒有，我們就要從句子里面有特色的詞語去分析，比如一系列動(dòng)詞的使用，一系列四字短語的使用等方面去分析，這三點(diǎn)是最常見的，要能夠掌握住。1.根據(jù)注音寫出漢字。輕＿＿_(dá)_（yíng）嬌＿＿＿_(dá)_（nèn）2.文章第一段中寫“火紅的杜鵲、鵝黃的迎春、淡紫的牽牛……”有什么作用？3.文章中最能體現(xiàn)蒲公英性格特點(diǎn)的一句話是什么？4.在我成長的不同時(shí)期，媽媽為我做的事都和＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_(dá)有關(guān)。媽媽這樣做的用意是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。5.文章中三次運(yùn)用了“飛來飛去”這個(gè)詞語，這樣寫的作用是什么？6.文章以“會(huì)飛的蒲公英”為題，有什么含義？7.文章最后一段中“每一個(gè)山里母親期待的”是什么？參考答案及解析一、1.日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生詩詞識(shí)記默寫能力。本詩出自宋代范成大的《四時(shí)田園雜興》，全詩：梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。2.白天變長了，大家都在田間忙碌，籬落邊無人經(jīng)過，只有蜻蜓和蝴蝶繞著籬笆飛來飛去。【解析】本題考查學(xué)生對(duì)詩詞的理解?！叭臻L籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛?！币馑际牵喊滋熳冮L了，大家都在田間忙碌，籬落邊無人經(jīng)過，只有蜻蜓和蝴蝶繞著籬笆飛來飛去。3.樹頭新綠未成陰溪上青青草哪一朵花沒有香沒有你波濤的清響對(duì)大海深沉的愛【解析】本題考查學(xué)生對(duì)詩詞的識(shí)記默寫及理解?！盎h落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰?！背鲎运未鷹钊f里的《宿新市徐公店》籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋?！懊╅艿托?，溪上青青草?！背鲎运未翖壖驳摹肚迤綐贰ご寰印访╅艿托?，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬?！澳囊活w星沒有光？哪一朵花沒有香？哪一次我的思潮里沒有你波濤的清響？”出自冰心的《繁星》，本節(jié)全文：大海??！哪一顆星沒有光？哪一朵花沒有香？哪一次我的思潮里沒有你波濤的清響？大海波濤洶涌，廣闊無垠。當(dāng)人們面對(duì)蔚藍(lán)的大海、聆聽陣陣濤聲時(shí)，就會(huì)禁不住思潮翻滾，不由得驚嘆大海的博大深沉。這時(shí)，人們的精神世界就會(huì)升華到一個(gè)新的境界，仿佛自己的胸懷就像大海一樣博大深沉。從小在海邊長大的冰心，曾經(jīng)有過無數(shù)次這樣的感受。在這首詩中，詩人運(yùn)用呼告手法直抒熱愛大海的胸臆。詩人由大海聯(lián)想到星光與花香，星光使夜空熠熠生輝，鮮花馥郁的香氣令人陶醉，這些都是充滿詩情畫意、無比美好的事物。詩人以此來襯托、強(qiáng)調(diào)大海對(duì)自己的巨大影響，從而抒發(fā)熱愛大海的情懷?！咀g文】一樹樹梅子變得金黃，杏子也越長越大了；蕎麥花一片雪白，油菜花倒顯得稀稀落落。白天長了，籬笆的影子隨著太陽的升高變得越來越短，沒有人經(jīng)過；只有蜻蜓和蝴蝶繞著籬笆飛來飛去。二、1.第一句——路第二句——山第三句——牛第四句——人【解析】本題考查了學(xué)生對(duì)詩句含義的理解?！耙磺缫挥曷犯蓾瘛边@一句的意思是一場雨后道路泥濘難行，描寫的是路；“半淡半濃山疊重”的意思是一眼望去是隱隱約約重疊的山巒，這一句描寫的是山；“遠(yuǎn)草平中見牛背”的意思是正覺無助的時(shí)候發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處草叢里好像有頭牛。這一句描寫的是牛；“新秧疏處有人蹤?！钡囊馑际亲屑?xì)一看發(fā)現(xiàn)稀疏的田地里有人在插秧。這一句描寫的是人。2.B【解析】本題考查了學(xué)生對(duì)詩歌的賞析。閱讀詩歌可知?！安逖怼币话闶窃诖杭竞拖募?，因此這不可能是描寫秋天的景象。故B錯(cuò)誤。3.牛背在草坪中若隱若現(xiàn)，農(nóng)田里秧苗剛栽下，時(shí)有農(nóng)人在地里出沒?！窘馕觥勘绢}考查了學(xué)生對(duì)詩歌含義的理解?！斑h(yuǎn)草平中見牛背，新秧疏處有人蹤”這兩句詩的意思是牛背在草坪中若隱若現(xiàn)，農(nóng)田里秧苗剛栽下，時(shí)有農(nóng)人在地里出沒。【譯文】一場雨后道路泥濘難行，一眼望去是隱隱約約重疊的山巒，正覺無助的時(shí)候發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處草叢里好像有頭牛，仔細(xì)一看發(fā)現(xiàn)稀疏的田地里有人在插秧。三、1.B【解析】本題考查對(duì)古詩內(nèi)容的掌握情況。應(yīng)結(jié)合注釋仔細(xì)讀古詩，找出兒童有趣的行為。2.聰明伶俐、天真可愛?！窘馕觥勘绢}根據(jù)上題的解答，從兒童的行為，體會(huì)他們的形象。他們收起了竹篙，停下了船槳，沒下雨卻張開了傘，原來不是為了遮雨，而是想利用傘使風(fēng)讓船前進(jìn)??！這是只有孩童才有的奇思妙想，表現(xiàn)了他們的童真和稚氣。3.輕松愉悅【解析】本題考查詩人之所以發(fā)現(xiàn)兩個(gè)孩子的舉動(dòng)，正是因?yàn)樗男那槭情e適的，也是比較愉快的，所以才注意到兩個(gè)孩童的所作所為。4.一顆童心喜愛和贊賞【解析】本題考查對(duì)古詩的理解能力。在讀懂古詩的基礎(chǔ)上，可以知道詩人把目光聚焦到兒童身上，對(duì)兒童的喜愛之情溢于言表。也可以看出詩人童心未泯。【譯文】一只漁船上，有兩個(gè)小孩子，他們收起了竹竿，停下了船槳，坐在船中。怪不得沒下雨他們就張開了傘，原來他們不是為了遮雨，而是想利用傘當(dāng)帆讓船前進(jìn)啊。四、1.祖父的園子【解析】本題考查了學(xué)生加標(biāo)題的能力。標(biāo)題一般能體現(xiàn)章的主要內(nèi)容或表達(dá)的主題。本文主要寫了祖父和孩子們?cè)诤髨@玩鬧的的故事，表現(xiàn)了祖父和藹可親，生活悠閑。所以可加標(biāo)題“祖父的園子”。2.祖父喜歡與孩子們開玩笑，祖父生活悠閑?！窘馕觥勘绢}考查查對(duì)文章內(nèi)容的理解、概括能力。首先需要理解整篇文章大致內(nèi)容，思考題目中的重點(diǎn)信息，抓住要點(diǎn)，再利用關(guān)鍵信息進(jìn)行概括。3.慈祥、和善、熱愛生活【解析】本題考查對(duì)人物形象的分析。從“祖父的眼睛笑盈盈的”可以看出祖父是一位慈祥、和善、熱愛生活的人；從他與孩子們開玩笑的動(dòng)作、神態(tài)中看出祖父是一位童心未泯的人。4.童心未泯這個(gè)句子作者連用一系列動(dòng)詞描寫孩子們的舉動(dòng)，側(cè)面突出表現(xiàn)了祖父的童心未泯?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)句子的理解和成語（或俗語、歇后語、詩句）的積累?！昂⒆觽兌贾雷娓傅倪@一手了，并不以為奇，就抱住他的大腿，向他要帽子，摸著他的袖管，撕著他的衣襟，一直到找出帽子來為止”這個(gè)句子作者連用一系列動(dòng)詞描寫孩子們的舉動(dòng)，側(cè)面突出表現(xiàn)了祖父的童心未泯。童心未泯：形容成年人還尚存天真之心。故由句子可想到“童心未泯”這個(gè)成語。5.常常這樣做是指？為什么把帽子放在同一個(gè)地方。

祖父把帽子放在同一個(gè)地方不是為了為難孩子，而只是一種情趣，更是一種幸福。文章講述了祖父與孩子們開玩笑，祖父生活悠閑，表現(xiàn)了祖父和藹可親，表達(dá)“我”對(duì)祖父的依戀與懷念，對(duì)美好童年生活的向往與懷念。【解析】本題考查句子的理解和提出問題的能力。根據(jù)文中畫波浪線的句子提出兩個(gè)問題并聯(lián)系上下文解答一個(gè)問題即可。示例：（1）常常這樣做是指？（2）祖父為什么常常這樣做？常常這樣做是指拿小孩的帽子并放在相同的地方。五、1.①燒鴨子。②吃鴨子。③趕鴨子?！窘馕觥勘绢}考查了文段內(nèi)容的概括。結(jié)合“又有一只鴨子掉井了，祖父也用黃泥包起來，燒上給我吃了”“我站在炕沿旁邊，那整個(gè)的小豬，就擺在我的眼前，祖父把那小豬一撕開，立刻就冒了油，真香，我從來沒有吃過那么香的東西，從來沒有吃過那么好吃的東西”“自此吃鴨子的印象非常之深，等了好久，鴨子再不掉到井里，我看井沿有一群鴨子，我拿了秫稈就往井里邊趕，可是鴨子不進(jìn)去，圍著井口轉(zhuǎn)，而呱呱地叫著”可概括為：①燒鴨子②吃鴨子③趕鴨子。2.B√C√D√【解析】本題考查了文章內(nèi)容的理解。閱讀“整只燒鴨任‘我’吃”“把手上的油擦在大襟上”“趕鴨子，鴨子掉井，撈出來好燒吃”可知，B、C、D看出“我”的生活是自由自在的。3.畫橫線的句子：我吃，祖父在旁邊看著。祖父不吃。等我吃完了，祖父才吃。他說我的牙齒小，怕我咬不動(dòng)，先讓我選嫩的吃，我吃剩了的他才吃。疼愛畫波浪線的句子：不用趕了，爺爺抓個(gè)鴨子給你燒著?！窘馕觥勘绢}考查了文章內(nèi)容的理解。結(jié)合“我吃，祖父在旁邊看著。祖父不吃。等我吃完了，祖父才吃。他說我的牙齒小，怕我咬不動(dòng)，先讓我選嫩的吃，我吃剩了的他才吃”“不用趕了，爺爺抓個(gè)鴨子給你燒著”可以體會(huì)到祖父對(duì)我的疼愛。4.燒鴨子?！窘馕觥勘绢}考查了如何擬題。本文寫了祖父給我燒鴨子以及我故意趕鴨子去井邊，表現(xiàn)了我童年生活的無憂無慮以及祖父對(duì)我的疼愛。故題目還可為：燒鴨子。六、1.盈嫩【解析】本題考查是對(duì)字形的考查。注意書寫準(zhǔn)確規(guī)范和區(qū)分形近字，根據(jù)詞意和詞性區(qū)分多音字，字形書寫準(zhǔn)確規(guī)范即可。輕盈，注意不要寫出“瑩”。2.襯托蒲公英白色小