幼兒園數(shù)學(xué)教案范例

幼兒園數(shù)學(xué)教案范例每個(gè)老師需要在上課前弄好自己的教案課件，老師還沒有寫的話現(xiàn)在也來的及。教學(xué)中的教案是不可或缺的組成部分，應(yīng)該從什么角度去寫教案課件呢？您可能需要“幼兒園數(shù)學(xué)教案”我們?yōu)槟奶暨x，我們會針對該領(lǐng)域的不同主題方向進(jìn)行分類整理供您學(xué)習(xí)！幼兒園數(shù)學(xué)教案【篇1】設(shè)計(jì)意圖：在一次戶外體育游戲中，孩子們排成了四列橫隊(duì)。講解完游戲規(guī)則后，我請每隊(duì)的第二個(gè)幼兒到玩具筐里去拿一只沙包。沒想到，第三隊(duì)的曼曼和宏宏幾乎同時(shí)跑了出來。孩子們見了，紛紛提醒宏宏：老師說是第二個(gè)小朋友。不是你!宏宏卻一臉無辜，他指了指隊(duì)伍右側(cè)，說：你們看，我是第二個(gè)嘛!原來，其他人都是按慣例從左往右數(shù)的，而宏宏是從右往左數(shù)的。我意識到這是一個(gè)教育契機(jī)，它來源于幼兒的生活，如果引導(dǎo)得好，可以有效幫助幼兒感知序數(shù)。于是，我設(shè)計(jì)并組織了這個(gè)向左看向右看的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒通過反復(fù)觀察、探索，發(fā)現(xiàn)起始點(diǎn)不同，同一位置的物體可以用不同的序數(shù)來表示，在發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程中不斷激發(fā)幼兒的探索興趣，幫助幼兒積累有關(guān)序數(shù)的經(jīng)驗(yàn)，提高思維能力。目標(biāo)：1．根據(jù)方向標(biāo)記和序數(shù)找到對應(yīng)的物品，或給指定物品標(biāo)出方向，用正確的序數(shù)表示其位置。2．建立初步的雙向排序的概衾。3．體驗(yàn)游戲的樂趣。準(zhǔn)備：1．幼兒已對左、右方位比較熟悉。2．1～1O的數(shù)字卡，ppT(演示文稿)，方向標(biāo)記，操作單，筆。過程：一、復(fù)習(xí)1～1O的順逆唱數(shù)1．出示1～10的數(shù)字卡，復(fù)習(xí)順數(shù)與逆數(shù)。2．演示ppT畫面，引導(dǎo)幼兒觀察，在圓圈內(nèi)填上合適的數(shù)字。二、初步按照左、右方向判斷物體的位置1．演示ppT畫面，請幼兒說說一共有幾只蘋果。2．介紹方向標(biāo)記。師：看看，這表示什么方向?我們用動(dòng)作來表示一下。3．嘗試將方向標(biāo)記和序數(shù)結(jié)合起來尋找對應(yīng)的蘋果。師：請你找找從左往右數(shù)第四個(gè)蘋果是哪只?我們可以用4表示。三、根據(jù)ppT畫面嘗試雙向排序與定位1．根據(jù)方向標(biāo)記為每一只小動(dòng)物確定位置并用序數(shù)表示。2．根據(jù)序數(shù)和方向標(biāo)記找找是哪個(gè)小動(dòng)物，如52。3．根據(jù)表示小動(dòng)物位置的序數(shù)找到對應(yīng)的方向標(biāo)記。四、通過操作體驗(yàn)同一位置的物體可以用不同序數(shù)來表示操作一：引導(dǎo)幼兒根據(jù)方向標(biāo)記在括號內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)臄?shù)字或根據(jù)序數(shù)畫上方向標(biāo)記(如圖四)，注意觀察每個(gè)幼兒判斷方向、確定序數(shù)的方法和步驟，了解幼兒解決問題的策略。操作二：引導(dǎo)幼兒根據(jù)序數(shù)和方向標(biāo)記找到對應(yīng)的胡蘿卜并把它圈出來，同時(shí)在后面相反方向標(biāo)記下寫出這個(gè)胡蘿卜相反方向的序數(shù)。五、延伸活動(dòng)1．把幼兒完成的操作卡展示在益智區(qū)，供幼兒互相評價(jià)、驗(yàn)證。2．拓展幼兒關(guān)于排序的方法，如前后排序、上下排序、環(huán)形排序等。幼兒園數(shù)學(xué)教案【篇2】活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方法比較兩組物體的多少。2、學(xué)習(xí)用簡短的句子講述自己的操作過程?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、貓、小魚圖片和白紙若干。2、貓媽媽頭飾1個(gè)?；顒?dòng)過程：1、導(dǎo)入活動(dòng)：教師扮演貓媽媽：“小朋友們好！知道我是誰嗎？……你們能不能幫我喂喂我的貓寶寶呀？讓我先來教教你們怎么喂貓寶寶吧……”2、基本活動(dòng)：（1）教師示范：a、先給小貓排隊(duì)向幼兒說明要求，喂小貓的時(shí)候要說：“一只貓吃一條魚”b、引出多和少（貓的圖片比魚的圖片多1―2張）提問：為什么這只小貓沒有魚吃呀？幼兒討論，教師從旁引導(dǎo)（2）幼兒動(dòng)手操作，教師從旁指導(dǎo)（3）讓做得對做得好的幼兒上臺來邊做邊講（4）鞏固復(fù)習(xí)：教師在黑板上做，但是由幼兒來說操作過程3、鞏固復(fù)習(xí)：（1）教師在黑板上做，但是由幼兒來說操作過程（2）讓部分幼兒扮演小貓，部分幼兒扮演小魚，讓幼兒練習(xí)操作過程（3）“送貓寶寶回家”――讓幼兒把自己得作業(yè)放到教師指定的地點(diǎn)活動(dòng)延伸：在游戲和日常生活中，利用各種玩具和器材讓幼兒更多的操作比較，加強(qiáng)記憶。幼兒園數(shù)學(xué)教案【篇3】大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《自編10以內(nèi)數(shù)的應(yīng)用題》活動(dòng)目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)自編加法應(yīng)用題活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)編應(yīng)用題的方法活動(dòng)難點(diǎn)：理解應(yīng)用題中各要素的關(guān)系?；顒?dòng)準(zhǔn)備：找朋友的音樂、課件、圖片、算式卡片活動(dòng)過程：一、師生合作、共同游戲師：今天我們一起來玩《找朋友》的游戲，我會邀請我的好朋友到前面來。師：老師請了幾個(gè)小美女？師：4個(gè)小美女（同時(shí)出示圖卡）這個(gè)游戲真好玩，我們再來玩一次。師：老師請了幾個(gè)小帥哥？師：3個(gè)小帥哥（同時(shí)出示圖卡）師：現(xiàn)在我來提一個(gè)問題：一共請來了幾個(gè)小朋友？出示圖卡（一共？）師：我剛才提出了一個(gè)什么問題？我剛才說到的兩個(gè)數(shù)字代表什么？師：剛才我們說了一件找朋友的事情，出現(xiàn)了2個(gè)數(shù)字，提出了一個(gè)問題，是用"一共"來提問的，這就是加法應(yīng)用題?，F(xiàn)在我請__來完整的編一下（圖文結(jié)合）（編應(yīng)用題的模式）二、看圖編應(yīng)用題師：你們真棒，給自己鼓鼓掌，我們再來編一編師：你看到了什么？（強(qiáng)調(diào)完整）出示數(shù)字1又發(fā)生了什么事情呢？出示數(shù)字2誰來提一個(gè)問題？出示加號他們?nèi)齻€(gè)合起來就是一道完整的應(yīng)用題。誰能把剛才的事情編成一道完整的應(yīng)用題？引導(dǎo)幼兒理解問題中不能出現(xiàn)數(shù)字師：我們再來看下一副圖師：你看到了什么？出示數(shù)字3師：你又看到了什么？出示數(shù)字3師：誰來提一個(gè)問題師：你們真聰明，那我要出一道難得，考考你們了出示5+3，誰來編編？誰來自己編一道，請另一名幼兒列算式（引導(dǎo)幼兒拓開思維）三、幼兒分組編應(yīng)用題師：你們都很棒。老師帶來了許多的圖片和算式，請聰明寶貝發(fā)揮你的聰明才智編一編。我這里有兩個(gè)要求：1、請兩個(gè)小朋友選一張圖片，相互編一編，看誰編的好。2、編完一張可以再換一張編。3、合作完以后可以自選一張也可以去給客人老師講一講你編的。幼兒園數(shù)學(xué)教案【篇4】小班數(shù)學(xué)《對應(yīng)排列相關(guān)聯(lián)的物體》通過給物品找朋友配對，感知匹配的概念。復(fù)習(xí)分類，聯(lián)系日常生活培養(yǎng)分析判斷能力。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將相關(guān)的物體一一匹配，初步獲得對應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)。如何將相關(guān)的物品圖片對應(yīng)擺放。1、“小明家”背景圖兩幅。（室內(nèi)、室外）2、室內(nèi)放置物品圖：床、桌、臉盆、碗。室外放置物品圖：被、椅子、毛巾、筷子。紅線一條、小旗一面。教具：動(dòng)物頭掛件（小貓、小兔、小狗）（一半幼兒數(shù)）動(dòng)物的食物：（魚、蘿卜、骨頭）（一半幼兒數(shù)）學(xué)具：第一組：將相關(guān)物品一一匹配。每人排列方格板一塊、籃子一個(gè)、操作插卡圖片：牙膏臉盆花瓶桌子錘牙刷毛巾花椅子釘?shù)诙M：找朋友。每人排列方格圖一張、籃子一個(gè)、操作卡片六對：床臉盆桌子碗花錘被毛巾椅子筷子花瓶釘?shù)谌M：找對子。每人一個(gè)分類盒，內(nèi)有四格，每人四對操作卡片：床碗桌子臉盆被筷子椅子毛巾（白）（綠）（紅）（黃）集體活動(dòng)：認(rèn)識日常生活中的幾種用品。給物品排隊(duì)。再認(rèn)識另幾種物品。學(xué)習(xí)一一對應(yīng)排列相關(guān)物品的方法。（我們替紅線上已經(jīng)排好隊(duì)的物品找朋友，找朋友的時(shí)候要有順序，從紅旗這邊開始，一個(gè)跟一個(gè)地找，找到朋友就“站”在紅線下面，并講述：__和__做朋友。小結(jié)：集體復(fù)述：__和__做朋友。小組活動(dòng)：第一組：一一對應(yīng)擺放物品。第二組：找朋友。第三組：找對子。活動(dòng)評價(jià)：游戲活動(dòng)：喂小動(dòng)物吃食物。幼兒園數(shù)學(xué)教案【篇5】設(shè)計(jì)意圖：超市是幼兒生活中熟悉的場所，而藏在超市中的數(shù)學(xué)比比皆是，如物品分類、物品統(tǒng)計(jì)、物品買賣等。在平時(shí)的日常生活中，幼兒往往因?yàn)榧议L的陪同而忽略了這些，本次活動(dòng)設(shè)置了一個(gè)寬松的生活情境，幼兒帶著“開超市”為目的的學(xué)習(xí)任務(wù)，嘗試分類整理物品，并使用條形統(tǒng)計(jì)圖來統(tǒng)計(jì)物品，這對于大班孩子來說是一種經(jīng)驗(yàn)的提升，孩子在實(shí)際的動(dòng)手操作過程中，一步步明白如何把物品按共同的用途進(jìn)行分類、統(tǒng)計(jì)，鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用數(shù)學(xué)來解決生活中遇到的問題，從中領(lǐng)略數(shù)學(xué)的價(jià)值和意義?；顒?dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)按物品的共同用途進(jìn)行分類整理，進(jìn)一步鞏固用條形統(tǒng)計(jì)圖統(tǒng)計(jì)10以內(nèi)物品的數(shù)量。2、引導(dǎo)孩子在超市中選購物品，并作相應(yīng)的`記錄。3、愿意和同伴合作，體驗(yàn)成功的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、貨架4個(gè)，籮筐4個(gè)，玩具類、生活用品類、文具類、食品類若干。2、條形統(tǒng)計(jì)圖若干張，油畫棒4盒。3、幼兒每人一張購物記錄單，鉛筆一支。活動(dòng)過程：一、談話引題。師：今天老師要在我們大三班開個(gè)超市，你們愿不愿意??？師：我買了好多物品可還來不及整理，你們愿意幫我一起把它們分分類，整理好嗎？二、分類整理超市物品，并用條形統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。（一）分類整理。1、討論如何將物品進(jìn)行分類擺放。師：想想這么多的物品我們應(yīng)該怎樣擺放更合理，讓顧客一看就能找到自己想要的東西？2、認(rèn)識文具、玩具、食品、日常用品標(biāo)志。3、提出分類要求：（1）物品的擺放要整齊合理。（2）要輕拿輕放，互相合作。4、引導(dǎo)幼兒按物品的用途進(jìn)行分類擺放。5、組織幼兒觀察超市，說說物品的擺放是否正確，體驗(yàn)成功的喜悅。（二）統(tǒng)計(jì)1、討論統(tǒng)計(jì)方法。師：物品我們都分類整理好了，可是我不知道這些物品究竟有多少？怎么辦呢？2、分組統(tǒng)計(jì)要求每一組統(tǒng)計(jì)一個(gè)貨架，分工合作。3、集體檢查統(tǒng)計(jì)結(jié)果。三、超市購物。1、第一次購物。（1）師：我們的超市已經(jīng)分類整理好，你們想不想來逛逛呀？提出要求：a）只能買兩樣?xùn)|西，價(jià)格不能超過10元。b）你買的兩樣?xùn)|西分別是幾元的，在相應(yīng)的數(shù)字下面打上勾，一共花了幾元錢用一道算式記錄下來。（2）、幼兒操作。（3）、集體檢查記錄結(jié)果。2、第二次購物（1）師：今天我假如給你10元錢，你買了兩樣?xùn)|西后還有剩余的錢嗎？如果有的小朋友可以再去購買，你算算看還剩下幾元錢，還可以買些什么東西？也請你用一道算式記錄下來。（2）、幼兒操作。（3）、檢查操作結(jié)果。四、結(jié)束活動(dòng)：師：剛才老師讓小朋友去逛了逛超市，還買了東西，結(jié)果發(fā)現(xiàn)你們都會玩了，所以我宣布我們大三班超市正式營業(yè)了，等會兒區(qū)域游戲時(shí)你們就可以先到銀行取錢，然后就可以來超市買你需要的東西了。幼兒園數(shù)學(xué)教案【篇6】1.在活動(dòng)中引起數(shù)數(shù)的興趣。2.培養(yǎng)按數(shù)取物的能力。3.理解“2”的實(shí)際意義，在操作的基礎(chǔ)上嘗試用語言來表達(dá)“2”的形成。以小兔來做客的口吻，引起幼兒的興趣。教師：“小朋友，今天有一種小動(dòng)物到我們班里來做客，它是誰？在哪呢？請小朋友快快找找吧！”教師：小兔藏在小朋友的椅子下面，每個(gè)小朋友找一只小兔來。--你找到了幾只小兔？教師：這一只小兔有些孤單，請小朋友再給它找一個(gè)伙伴好嗎？小兔的伙伴就藏在我們的教室里，請小朋友去找找吧！幼兒找到另一只小兔。教師：先從椅子下面找到1只小兔，后來又在草叢中找到1只小兔，變成了2只小兔，1添1是幾？（1）課件播放：先請1一只小兔吃1個(gè)蘿卜，再請另一只小兔吃1個(gè)蘿卜，（2）教師用貼絨教具演示2的形成過程：先請1只小兔吃1棵青菜，再請另1只小兔吃1棵青菜，4.理解2的實(shí)際意義。（1）問2能表示2只小兔、2個(gè)蘿卜、2棵青草，還能表示2個(gè)什么？（2）課件播放若干數(shù)量是的畫面，幫助幼兒理解2的實(shí)際意義。播放音樂，請幼兒在教室里尋找能夠用2來表示的物體。教師：在我們的教室里有許多物體能夠用2來表示，請小朋友聽著音樂去找找吧，音樂停止，到老師身邊來說給小伙伴聽，自然結(jié)束！活動(dòng)目標(biāo)：1、知道相鄰數(shù)的概念，掌握1?D?D10的相鄰數(shù)，理解并能說出相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：相鄰數(shù)填空卡片，人手一份圖紙和1?D?D10的數(shù)字頭飾?！耙恍┬∨笥阉麄兘裉旌荛_心，小朋友們想不想知道他們是誰??？”“他們是數(shù)字小朋友，因?yàn)樗麄兘裉彀懔诵录?，小朋友們想不想去看看啊？”?）教師：“這個(gè)房子漂不漂亮啊，小朋友們想不想住這樣的房子？”（2）“現(xiàn)在讓我們走進(jìn)這座房子，看看數(shù)字們是怎么住的?！保?）用向小朋友們介紹數(shù)字新鄰居的方式引出相鄰數(shù)這個(gè)概念。教師：“數(shù)字們見小朋友們來了都非常的高興，所以都換上了五顏六色的衣服歡迎我們小朋友的到來?，F(xiàn)在我們來認(rèn)識一下他們的新鄰居?！保?）逐個(gè)向小朋友介紹數(shù)字們的“鄰居”，使幼兒直觀的了解“相鄰”這個(gè)概念3、發(fā)給幼兒表格，讓幼兒用根據(jù)數(shù)字畫幾何圖形的方式讓幼兒初步了解相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。（1）教師：“現(xiàn)在有四個(gè)數(shù)字想請我們小朋友幫一個(gè)忙，想請我們小朋友為他們畫上和他們數(shù)量一樣多的三角形、圓形或其他你喜歡的圖形?，F(xiàn)在我把這幾個(gè)數(shù)字請到了我們小朋友的桌子上，請小朋友拿起你手中的畫筆來幫幫他們吧。”（2）畫完后教室在黑板上掛一張大的掛圖親自進(jìn)行演示。演示完后請小朋友一起來數(shù)一數(shù)，引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。4、出示相鄰數(shù)填空卡，進(jìn)行一場小競賽?！艾F(xiàn)在數(shù)字們想讓我們小朋友們來一場小比賽，看誰能又快又準(zhǔn)確地說出他們的鄰居，而且說出他比他們的鄰居是多一還是少一?！庇變簣@數(shù)學(xué)教案【篇7】大班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)8的第三、四組加減》幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：學(xué)習(xí)8的第三、四組加減活動(dòng)目標(biāo)：1、通過看實(shí)物圖列算式，學(xué)習(xí)8的第三、四組加減。2、鞏固復(fù)習(xí)看圖形勾畫特征。3、能按要求進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)，并與同伴友好合作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教具：實(shí)物圖，算式教具一套。學(xué)具：幼兒用書第12、13頁?；顒?dòng)過程：一、集體活動(dòng)。1、復(fù)習(xí)8的組成——“碰球”游戲。2、學(xué)習(xí)8的第三組加減。出示實(shí)物圖：引導(dǎo)幼兒觀察畫面說說：圖上有什么？有多少？有什么不同？啟發(fā)幼兒按標(biāo)記的提示，列出8的第三組加減。（3+5=8,5+3=8,8-3=5,8-5=3）并讓幼兒說說算式的意義。3、學(xué)習(xí)8的第四組加減。讓幼兒獨(dú)立完成后，說說是怎樣做的？教師板書：4+4=8，8-4=4。4、讀一讀8的第三、四組加減算式。二、操作活動(dòng)。1、看圖列式。引導(dǎo)幼兒觀察畫面上實(shí)物的數(shù)量，啟發(fā)幼兒根據(jù)不同的特征列出算式。2、仔細(xì)觀察圖片，選擇正確的答案圖打√，在列出加減算式。3、直接寫出得數(shù)。三、活動(dòng)評價(jià)。請個(gè)別幼兒講一講它的操作活動(dòng)，集體進(jìn)行評價(jià)，教師對幼兒在操作活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行簡單的小結(jié)。幼兒園數(shù)學(xué)教案【篇8】1、能夠數(shù)出4以內(nèi)的水果的數(shù)量。2、根據(jù)水果的種類進(jìn)行分類。3、愿意用語言表達(dá)自己的想法。1、出示貼有水果圖片的小黑板，請幼兒上來挑選水果。師：這家水果店的水果好多呀，請每個(gè)寶寶挑選4個(gè)水果到自己的籃子里。(引導(dǎo)幼兒重復(fù)挑選水果的數(shù)量)2、請幼兒說一說自己的水果籃里裝了些什么水果?每一種水果有多少個(gè)?師：現(xiàn)在請你們介紹一下你的籃子里都有些什么水果。1、出示四個(gè)水果籃，請幼兒將水果進(jìn)行分類。師：我們從水果店里買來了那么多水果，干脆我們自己也開一家水果店吧，水果店的名字就叫“維尼水果店”。師：請你們把水果寶寶送到它們的家里。(引導(dǎo)幼兒根據(jù)水果籃上的圖示進(jìn)行分類)2、說一說水果店里有些什么水果。師：我們的維尼水果店開展咯，一起來看一看水果店里哪些不同的水果，一共有多少種水果啊?2、說一說最喜歡什么水果?為什么?小結(jié)：原來水果又好吃又有營養(yǎng)，現(xiàn)在秋天到了，我們要多吃點(diǎn)水果，讓自己的身體變得特別棒。下次我們把這些水果做成水果大餐，請爸爸媽媽和其他班級的老師小朋友一起來品嘗。幼兒園數(shù)學(xué)教案【篇9】活動(dòng)目標(biāo)：1．觀察比較物體的大小，明白大與小的區(qū)別。2．能用語言清楚地表達(dá)“大的給大熊，小的給小熊”。3．能愉快主動(dòng)地參與活動(dòng)，感受活動(dòng)帶來的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：大熊和小熊圖片各一張，草地兩塊。二．分辨圖片中的大和小。師：這天大熊和小熊還帶來了許多好東西，我們來看看吧。（教師出示圖片請幼兒觀察）師：但是大熊和小熊把這些東西都放在一齊了，不明白哪些是大熊的，哪些是小熊的，你們來幫它們找找好嗎？找的時(shí)候必須要記住，大熊用的是大東西，小熊用的是小東西，要不然它們會不高興的。教師示范將大東西放到大熊那里，小東西放到小熊那里。請個(gè)別幼兒上來進(jìn)行操作。要求：送的時(shí)候要說，如：大帽子個(gè)大熊小帽子給小熊。教師小結(jié)：我們?。?）班的小朋友真聰明，把東西都送對了，你們看大熊和小熊都笑了，來我們表揚(yáng)一下自己。師：這天大熊和小熊收到了這么多的禮物，十分高興，想到草地上去玩，他們還邀請一些小動(dòng)物和他們一齊玩，（提示幼兒拿出椅子底下的圖片）請每個(gè)小朋友說說你拿到的是什么？有幾個(gè)？有什么不一樣？大的動(dòng)物和大熊玩，小的動(dòng)物和小熊玩。活動(dòng)反思：透過上課、反思，我意識到本次活動(dòng)有不足之處。在整個(gè)活動(dòng)中，一個(gè)環(huán)節(jié)向下一個(gè)環(huán)節(jié)過渡時(shí)，都是由老師提出問題，不應(yīng)過多的去牽著幼兒走，讓他們獨(dú)立完成，這樣才能看出幼兒對本次活動(dòng)的掌握差異，以對個(gè)別沒掌握的幼兒進(jìn)行鞏固輔導(dǎo)。此外還存在一些問題，比如幼兒在語言表達(dá)方面耽誤了一些時(shí)間，使得整個(gè)活動(dòng)的時(shí)間有所延長，這是我準(zhǔn)備工作不夠充分的原因。在本次活動(dòng)中，我的語言組織還不夠生動(dòng)搞笑，導(dǎo)致一小部分幼兒注意力分散，與此同時(shí)要對幼兒的常規(guī)教育做進(jìn)一步的強(qiáng)化，這些都是以后教學(xué)中不能忽略地方。幼兒園數(shù)學(xué)教案【篇10】活動(dòng)目標(biāo)1、能正確迅速地點(diǎn)數(shù)10之內(nèi)的點(diǎn)子和認(rèn)讀10之內(nèi)阿拉伯?dāng)?shù)字。2、能將點(diǎn)子和數(shù)字進(jìn)行配對。3、發(fā)展目測力、判斷力。4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。活動(dòng)重點(diǎn)能正確將點(diǎn)子與數(shù)字進(jìn)行配對。活動(dòng)過程1、教師導(dǎo)進(jìn)，激起幼兒愛好。師：告知小朋友一個(gè)好消息，小蜜蜂門明天要過生日，他們想邀請小朋友們往參加生日晚會，你們想不想往?(幼兒回答)師：那我們送小蜜蜂甚么生日禮物呢(幼兒自由回答)教師對幼兒的回答給予肯定。師：我們大家一起往采花，明天送給小蜜蜂，好不好?(幼兒回答)師：小朋友們看，花園里開了這么多花(教師把花灑在桌面上)，你們觀察一下五彩繽紛的花有甚么不一樣?(幼兒自由說)。今天老師為小朋友們預(yù)備了一些漂亮的小籃子，大家仔細(xì)看一看，小籃子有甚么不一樣?你發(fā)現(xiàn)了