《計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)B》教學(xué)大綱

《計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)B》教學(xué)大綱適用范圍：202X版本科人才培養(yǎng)方案課程代碼：11130621課程性質(zhì)：學(xué)科基礎(chǔ)必修課學(xué)分：4學(xué)分學(xué)時(shí)：64學(xué)時(shí)（理論48學(xué)時(shí)，上機(jī)16學(xué)時(shí)）先修課程：設(shè)計(jì)表現(xiàn)后續(xù)課程：產(chǎn)品設(shè)計(jì)（Ⅰ）適用專業(yè)：產(chǎn)品設(shè)計(jì)開課單位：藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院一、課程說(shuō)明《計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)B》是藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院本科學(xué)生的專業(yè)必修課。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生熟練了解與運(yùn)用Rhino(犀牛）基本建模工具的使用，并能夠利用Rhino(犀牛）工具輔助產(chǎn)品設(shè)計(jì)，為以后的專業(yè)課程學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)?！队?jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)B》課程是產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)《設(shè)計(jì)表現(xiàn)》、《設(shè)計(jì)制圖》的后續(xù)課程，是一門綜合性的軟件設(shè)計(jì)課程，旨在培養(yǎng)和提高學(xué)生的設(shè)計(jì)能力和動(dòng)手能力，豐富學(xué)生的藝術(shù)語(yǔ)言表達(dá)能力和審美判斷能力，同時(shí)為學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)打下必要的基礎(chǔ)。二、課程目標(biāo)通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生達(dá)到如下目標(biāo)：課程目標(biāo)1：根據(jù)課程的特點(diǎn)與建設(shè)要求，把實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興、家國(guó)情懷、責(zé)任擔(dān)當(dāng)和做人做事的基本道理、社會(huì)主義核心價(jià)值觀等融入課程教學(xué)，進(jìn)一步凸顯課程“育德”功能。使學(xué)生了解并系統(tǒng)學(xué)習(xí)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)建模的相關(guān)知識(shí)技能。使學(xué)生具有較強(qiáng)的專業(yè)能力和設(shè)計(jì)實(shí)踐能力，能夠綜合運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行設(shè)計(jì)，并善于通過(guò)現(xiàn)代化手段表現(xiàn)設(shè)計(jì)方案。課程目標(biāo)2：具有較強(qiáng)的專業(yè)能力和設(shè)計(jì)實(shí)踐能力，提升設(shè)計(jì)建模過(guò)程中涉及的相關(guān)設(shè)計(jì)技能，包括造型能力、材料運(yùn)用能力、空間想象能力等。使學(xué)生能夠綜合運(yùn)用產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)知識(shí)對(duì)工業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)進(jìn)行研發(fā)與設(shè)計(jì)，并善于通過(guò)藝術(shù)語(yǔ)言和現(xiàn)代化手段表現(xiàn)設(shè)計(jì)方案。課程目標(biāo)3：具備較強(qiáng)的協(xié)調(diào)管理能力，能夠在團(tuán)隊(duì)中協(xié)同設(shè)計(jì)、技術(shù)、市場(chǎng)、經(jīng)濟(jì)之間的關(guān)系，擔(dān)任技術(shù)骨干或主要負(fù)責(zé)人，組織協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)開展工作。能夠熟練了解與運(yùn)用Rhino(犀牛）基本建模工具的使用，培養(yǎng)學(xué)生具備物體三維空間的分析能力和思想表現(xiàn)的能力，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓そ尘?，能夠根?jù)需求確定設(shè)計(jì)目標(biāo)，制定技術(shù)方案路線，保證設(shè)計(jì)方案具有可行性，提高設(shè)計(jì)服務(wù)社會(huì)意識(shí)。三、課程目標(biāo)與畢業(yè)要求《計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)B》課程教學(xué)目標(biāo)對(duì)產(chǎn)品設(shè)計(jì)藝術(shù)專業(yè)畢業(yè)要求的支撐見(jiàn)表1。表1課程教學(xué)目標(biāo)與畢業(yè)要求關(guān)系畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)支撐強(qiáng)度1.專業(yè)知識(shí)1.1掌握產(chǎn)品設(shè)計(jì)手繪表現(xiàn)、計(jì)算機(jī)表現(xiàn)基礎(chǔ)知識(shí)，領(lǐng)會(huì)各種表現(xiàn)技法的基本技能，能夠利用多種手段對(duì)產(chǎn)品設(shè)計(jì)方案進(jìn)行表現(xiàn)。課程目標(biāo)1：根據(jù)課程的特點(diǎn)與建設(shè)要求，把實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興、家國(guó)情懷、責(zé)任擔(dān)當(dāng)和做人做事的基本道理、社會(huì)主義核心價(jià)值觀等“思政元素”融入課程教學(xué)，進(jìn)一步凸顯課程“育德”功能。使學(xué)生了解并系統(tǒng)學(xué)習(xí)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)建模的相關(guān)知識(shí)技能。使學(xué)生具有較強(qiáng)的專業(yè)能力和設(shè)計(jì)實(shí)踐能力，能夠綜合運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行設(shè)計(jì)，并善于通過(guò)現(xiàn)代化手段表現(xiàn)設(shè)計(jì)方案。H2.問(wèn)題分析2.2能根據(jù)設(shè)計(jì)學(xué)、人文社會(huì)科學(xué)和產(chǎn)品設(shè)計(jì)理論的基本原理分析產(chǎn)品領(lǐng)域復(fù)雜工設(shè)計(jì)問(wèn)題，獲得多種解決方案；課程目標(biāo)2：具有較強(qiáng)的專業(yè)能力和設(shè)計(jì)實(shí)踐能力，提升設(shè)計(jì)建模過(guò)程中涉及的相關(guān)設(shè)計(jì)技能，包括造型能力、材料運(yùn)用能力、空間想象能力等。使學(xué)生能夠綜合運(yùn)用產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)知識(shí)對(duì)工業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)進(jìn)行研發(fā)與設(shè)計(jì)，并善于通過(guò)藝術(shù)語(yǔ)言和現(xiàn)代化手段表現(xiàn)設(shè)計(jì)方案。M5.使用現(xiàn)代工具5.1掌握產(chǎn)品設(shè)計(jì)領(lǐng)域常用的信息技術(shù)工具、儀器設(shè)備與軟件工具的使用原理和方法。課程目標(biāo)3：具有跨學(xué)科、跨領(lǐng)域的知識(shí)儲(chǔ)備，能夠快速適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平，善于運(yùn)用創(chuàng)新思維在方案設(shè)計(jì)與施工過(guò)程中的復(fù)雜問(wèn)題，具備較強(qiáng)的問(wèn)題解決能力，和較高的學(xué)術(shù)研究能力，還能夠統(tǒng)籌兼顧設(shè)計(jì)活動(dòng)對(duì)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、安全、法律等多方面的影響。H注：表中“H（高）、M（中）”表示課程與相關(guān)畢業(yè)要求的關(guān)聯(lián)度。四、教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時(shí)分配1.理論部分理論部分的教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時(shí)分配見(jiàn)表2。表2教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時(shí)分配教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求，教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)理論學(xué)時(shí)上機(jī)學(xué)時(shí)對(duì)應(yīng)的課程目標(biāo)1.Rhino入門（1）初識(shí)Rhino；（2）顯示模式的設(shè)置；（3）輔助建模工具；（4）物體變動(dòng)工具；（5）陣列工具；（6）其他常用工具。思政點(diǎn)書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生明白讀書做學(xué)問(wèn)，要想求得真知，獲得工作中所需要的技能技術(shù)，就必須勤奮刻苦，不畏艱難的道理。教學(xué)要求：（1）了解Rhino軟件的應(yīng)用方向；（2）掌握Rhino軟件基本操作模式。（3）掌握Rhino軟件的基本工具的使用。重點(diǎn):物體變動(dòng)工具。難點(diǎn):輔助建模工具。801、22.創(chuàng)建工具（1）曲線的創(chuàng)建；（2）曲面的創(chuàng)建；（3）實(shí)體的創(chuàng)建。教學(xué)要求：（1）掌握各種創(chuàng)建工具的使用；（2）掌握從線到面再到體的建模思路。重點(diǎn):曲面的創(chuàng)建。難點(diǎn):曲線的創(chuàng)建。1241、2、33.對(duì)象的變換與管理工具（1）結(jié)合與炸開；（2）修剪與分割；（3）建構(gòu)歷史；（4）圖層。教學(xué)要求：（1）掌握各種對(duì)象變換工具的使用；（2）熟練掌握?qǐng)鼍肮芾砉ぞ叩倪\(yùn)用。重點(diǎn):圖層工具的運(yùn)用難點(diǎn):模型的修剪與分割。1241、2、34.編輯工具?（1）曲線的編輯；（2）曲面的編輯；（3）實(shí)體的編輯。思政點(diǎn)通過(guò)多種訓(xùn)練，如平時(shí)課堂上任務(wù)考核等，鞏固所學(xué)知識(shí)，教育同學(xué)們只有踏踏實(shí)實(shí)、刻苦努力才能真正的掌握知識(shí)，使學(xué)生明白“不付出肯定不成功，付出才能成功”教學(xué)要求：（1）熟練掌握各種編輯工具；（2）通過(guò)編輯工具的運(yùn)用掌握模型的修改技巧。重點(diǎn):曲面的編輯。難點(diǎn):曲線的編輯。1681、2、3合計(jì)48162.上機(jī)部分上機(jī)部分的教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時(shí)分配見(jiàn)表3表3上機(jī)項(xiàng)目、上機(jī)內(nèi)容與學(xué)時(shí)上機(jī)項(xiàng)目?jī)?nèi)容和要求學(xué)時(shí)對(duì)應(yīng)的課程目標(biāo)1.Rhino模型制作實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：Rhino模型制作實(shí)驗(yàn)要求：掌握線的創(chuàng)建、面的創(chuàng)建以及模型的編輯81、2、32.模型渲染與出圖實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：模型渲染與出圖實(shí)驗(yàn)要求：掌握渲染參數(shù)的設(shè)置與后期調(diào)整81、2、3合計(jì)16五、教學(xué)方法及手段計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)B課程教學(xué)，在課堂講授基礎(chǔ)上，根據(jù)課程進(jìn)度選取難度相適應(yīng)的案例模型，帶領(lǐng)學(xué)生完成相關(guān)的模型建模，采用啟發(fā)式討論式、自主學(xué)習(xí)式以及線上線下混合式等教學(xué)方法。通過(guò)課堂討論、案例分享、視頻資源共享等方式完成課程教學(xué)任務(wù)。運(yùn)用多媒體設(shè)備豐富教學(xué)手段，在正式開課前，運(yùn)用學(xué)習(xí)通提前發(fā)布課程的教學(xué)計(jì)劃與課程內(nèi)容，預(yù)先了解本課程與其他課程之間的關(guān)系，幫助學(xué)生構(gòu)建完整知識(shí)框架體系。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生積極思考，開發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生思考問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。采用釘釘、QQ、微信等交流工具，加強(qiáng)和學(xué)生之間的交流和溝通。在上機(jī)教學(xué)環(huán)節(jié)中，帶領(lǐng)學(xué)生完成相關(guān)的案例建模，通過(guò)啟發(fā)式教學(xué)、討論式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生三維建模的基本思路、基本知識(shí)和基本技能，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。六、課程資源庫(kù)1.教材（1）蔡克中.犀牛Rhino6.9產(chǎn)品設(shè)計(jì)案例教程[M].北京：中國(guó)青年出版社，2019.（2）黃少剛.Rhino3D工業(yè)級(jí)造型與設(shè)計(jì)[M].北京：清華大學(xué)出版社，2019.2.參考書（1）孫燕飛.中文版Rhino6.0產(chǎn)品設(shè)計(jì)從入門到精通[M].北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2018.（2）張鐵成.Rhino6產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教程[M].北京：清華大學(xué)出版社，2019.（3）忠世皇.新印象Rhino+KeyShot產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)精粹[M].北京：人民郵電出版社，2019.3.期刊（1）蘇達(dá).基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的高職犀牛軟件課程教學(xué)改革探究[J],山西建造。2018,44(25):242-244.（2）孫娜,羅國(guó)榮,何德譽(yù),何亞.Rhinoceros在工業(yè)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用[J].南方農(nóng)機(jī).2019,50(19):136+138.（3）林瓊昭.例談Rhino與3DsMax在建模方式上的區(qū)別[J].中學(xué)理科園地.2020,16(04):53-55.（4)程雪琪.基于學(xué)習(xí)進(jìn)階的《計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)Rhino》課程項(xiàng)目式教學(xué)研究[J].工業(yè)設(shè)計(jì).2022(05):47-49（5）ZhangJiahui.ApplicationofRhinoModelingSoftwareinProductFadingSurfaceModelingDesignfromthePerspectiveofComputer[J].MobileInformationSystems.2021(2021).4.網(wǎng)絡(luò)資源（1）優(yōu)概念設(shè)計(jì).產(chǎn)品造型|“善變的柱體”讓你的設(shè)計(jì)獨(dú)具美感！2021.知乎網(wǎng)：/p/409022024（2）Petiterose.產(chǎn)品基礎(chǔ)屬性之外形篇——基于形式美學(xué)原則的產(chǎn)品形狀設(shè)計(jì).2021.知乎網(wǎng)：/column/c_1496130584711319552七、課程考核對(duì)課程目標(biāo)的支撐課程成績(jī)由過(guò)程性考核成績(jī)成，具體考核/評(píng)價(jià)細(xì)則及對(duì)課程目標(biāo)的支撐關(guān)系見(jiàn)表4。表4課程考核對(duì)課程目標(biāo)的支撐考核環(huán)節(jié)占比考核/評(píng)價(jià)細(xì)則課程目標(biāo)123過(guò)程性考核課堂表現(xiàn)20（1）根據(jù)課堂出勤情況和課堂回答問(wèn)題情況進(jìn)行考核。（2）以平時(shí)考核成績(jī)乘以其在總評(píng)成績(jī)中所占的比例計(jì)入課程總評(píng)成績(jī)?！獭獭?68項(xiàng)目60（1）根據(jù)每個(gè)項(xiàng)目的項(xiàng)目操作完成情況和項(xiàng)目報(bào)告質(zhì)量單獨(dú)評(píng)分；（2）每次項(xiàng)目單獨(dú)評(píng)分，取各次項(xiàng)目成績(jī)的平均值作為此環(huán)節(jié)的最終成績(jī)。（3）以項(xiàng)目成績(jī)乘以其在總評(píng)成績(jī)中所占的比例計(jì)入課程總評(píng)成績(jī)?！獭獭?81824練習(xí)作業(yè)20（1）主要考核學(xué)生對(duì)各章節(jié)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)、理解和掌握程度；（2）每次作業(yè)單獨(dú)評(píng)分，取各次成績(jī)的平均值作為此環(huán)節(jié)的最終成績(jī)。（3）以作業(yè)成績(jī)乘以其在總評(píng)成績(jī)中所占的比例計(jì)入課程總評(píng)成績(jī)?！獭?86合計(jì)：100分303238八、考核與成績(jī)?cè)u(píng)定1.考核方式及成績(jī)?cè)u(píng)定考核方式：本課程主要以課堂表現(xiàn)、項(xiàng)目、練習(xí)作業(yè)組成的過(guò)程性考核的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核評(píng)價(jià)?？己嘶疽螅赫n程主要以課堂表現(xiàn)、項(xiàng)目、練習(xí)作業(yè)組成的過(guò)程性考核成績(jī)?yōu)?00分，過(guò)程性考核分值分配應(yīng)與教學(xué)大綱各章節(jié)的學(xué)時(shí)基本成比例。2.過(guò)程性考核成績(jī)的標(biāo)準(zhǔn)過(guò)程性考核方式重點(diǎn)考核內(nèi)容、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、所占比重見(jiàn)表5。表5過(guò)程性考核方式評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)考核方式所占比重(%)100＞x≥9090＞x≥8080＞x≥7070＞x≥6060＞x課堂表現(xiàn)20筆記完整，積極參與教學(xué)活動(dòng)，踴躍回答問(wèn)題。認(rèn)真參與教學(xué)活動(dòng)，回答問(wèn)題比較積極。能夠參與教學(xué)活動(dòng)，回答問(wèn)題情況一般。上課不認(rèn)真，有遲到和曠課現(xiàn)象，較少參與教學(xué)活動(dòng)。上課不認(rèn)真，經(jīng)常遲到和曠課情況，不參與教學(xué)活動(dòng)。項(xiàng)目60項(xiàng)目報(bào)告清晰規(guī)范，圖片效果好，項(xiàng)