《豐收鑼鼓》教學(xué)設(shè)計

《豐收鑼鼓》教學(xué)設(shè)計第一篇：《豐收鑼鼓》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容聆聽民族管弦樂《豐收鑼鼓》教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：通過聆聽，知道民族打擊樂器豐富多采的表現(xiàn)功能和音樂表現(xiàn)的歡慶豐收的宏偉場面。2、情感目標(biāo)：通過聆聽，體會人們喜慶豐收的歡騰場面和喜悅之情。3、能力發(fā)展目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生聽辨各種民族打擊樂器的音色的能力。教材分析這是一首民族管弦樂曲，表現(xiàn)了我國農(nóng)民的勞動生活和喜獲豐收的歡樂情緒。樂曲吸取了我國民間吹打音樂的素材，充分發(fā)揮了民族打擊樂器豐富多采的表現(xiàn)功能，既有民族風(fēng)格，又具時代特點。樂曲由多段旋律和鑼鼓部分組成，在調(diào)性和情緒上形成并置對比，又因主部主題旋律頻頻穿插其間而顯得前后呼應(yīng)和統(tǒng)一。全曲可分四個部分。樂曲開始，在由慢漸快的鼓聲中，整個樂隊奏出雄厚、響亮的散板旋律。這是樂曲的引子，高亢有力，氣勢宏大，把人們帶入喜慶豐收的歡騰熱烈的場面。第一部分包含兩個主題。第一主題熱烈歡快，節(jié)奏緊促，旋律的重復(fù)和模進描寫了你追我趕的勞動場面。第二主題是第一主題的進一步發(fā)展，但旋律回旋起伏，顯得流暢抒情。旋律先由笛子和拉弦樂器（板胡、高胡、二胡等）奏出，再用揚琴、琵琶、三弦及弦樂器重復(fù)，最后，前后兩個樂句分別由笛子、嗩吶和笛子、弦樂器重復(fù)，彼此呼應(yīng)，表現(xiàn)了勞動中互相幫助、融洽無間的情景。在這之后，第一主題作了變化重復(fù)，并引出了鑼鼓，以十面鑼為主奏樂器，渲染了熱烈歡騰的氣氛。第二部分開始，以吹管樂器奏出富有號召性的音調(diào)，其它樂器奏襯托性短句，給人以一呼百應(yīng)的印象。接著，樂曲轉(zhuǎn)入D宮調(diào)，弦樂器和管樂器、彈撥樂器先后奏出優(yōu)美、抒情的旋律。接著，笛子與彈撥樂器交替演奏了一段輕快活潑的旋律，表達了人們舒暢、欣喜的感情。隨后通過再現(xiàn)第一部分第一主題，進入第三部分。第三部分，清澈明朗的竹笛聲以散板的節(jié)奏描繪出明媚秀麗的田園景色，云鑼則以柔美晶瑩的景色使人聯(lián)想起陽光下水庫的碧波粼粼。第四部分是全曲的高潮，表現(xiàn)了歡慶豐收的宏偉場面。一開始，潮州鑼鼓的打擊樂奏出氣勢磅礴的音響。在第一部分的主題旋律變化再現(xiàn)后，打擊樂又運用京劇鑼鼓中擅長表現(xiàn)緊張、急促、激烈場面的“急急風(fēng)”、“馬腿”和蘇南吹打中的“螺螄結(jié)頂”的點子加以發(fā)展，同時，音樂的速度增快，力度加強，使情緒不斷地激越高昂起來。最后，第一部分中的第二主題變化再現(xiàn)。樂曲在熱烈沸騰的高潮中結(jié)束。教學(xué)重點1、了解民族打擊樂器豐富多采的表現(xiàn)功能。2、通過聆聽，體會人們喜慶豐收的歡騰場面和喜悅之情。教學(xué)難點體會民族打擊樂器表現(xiàn)歡騰場面的功能。教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、多媒體、本課曲目的音響資料、相關(guān)圖片及影像資料教學(xué)課時一課時教學(xué)過程設(shè)計意圖：這是一首民族管弦樂曲，表現(xiàn)了我國農(nóng)民的勞動生活和喜獲豐收的歡樂情緒。樂曲吸取了我國民間吹打音樂的素材，充分發(fā)揮了民族打擊樂器豐富多采的表現(xiàn)功能，既有民族風(fēng)格，又具時代特點。樂曲由多段旋律和鑼鼓部分組成，在調(diào)性和情緒上形成并置對比，又因主部主題旋律頻頻穿插其間而顯得前后呼應(yīng)和統(tǒng)一。所以讓學(xué)生了解作品的內(nèi)容和樂器之間的關(guān)系是關(guān)鍵。一、組織教學(xué)師生問好二、聆聽《豐收鑼鼓》1、導(dǎo)入：人們在喜慶的日子里，往往要敲鑼打鼓來慶賀2、欣賞樂曲第一部分。設(shè)問：在你眼前仿佛出現(xiàn)了怎么一個場面？你從音樂聲中感受到了怎樣的情緒？3、欣賞樂曲第二部分設(shè)問：這一部分與第一部分對比，情緒上有什么變化？4、聆聽全曲（1）看著書上的譜例，隨著音樂的發(fā)展，舉手指出、示意是第幾段？（2）合著音樂的速度和情緒，作模仿該段主要樂器的演奏動作（3）出示相應(yīng)的民族管弦樂隊的圖片，讓學(xué)生邊聽邊看邊模仿演奏的動作。（三種方式結(jié)合立體的欣賞全曲，把學(xué)生的聽覺、視覺、動覺想像都充分調(diào)動起來，投入到音樂中去。）？5、師生交流（有時間可允許再復(fù)聽一次）。6、小結(jié)：豐收的喜悅場面是非常熱烈的，感受從豐收中獲得勞動成果的歡樂三、下課？教后記：中國的鑼鼓經(jīng)世界聞名，非常有中國特色。中國管弦樂器也有別于西洋管弦樂器。所以在學(xué)習(xí)中，我著重讓學(xué)生了解各種樂器的音色和所表現(xiàn)內(nèi)容的關(guān)系，學(xué)生只有對樂器的音色和所表現(xiàn)的內(nèi)容有了一定的認(rèn)識才能真正學(xué)會自己聆聽。第二篇：《豐收鑼鼓》教學(xué)設(shè)計《豐收鑼鼓》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1.通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠辨別笛子、嗩吶、二胡、堂鼓、云鑼這幾件樂器的音色。2.通過欣賞《豐收鑼鼓》，讓學(xué)生感受、了解音樂如何表現(xiàn)人們的生活。3.依托多媒體教學(xué)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生喜愛中國的民族樂器和民族樂曲。教學(xué)重點：感受民族音樂風(fēng)格特征；辨聽各類民族打擊樂器的音色，了解其各自的特點。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課師：人們在喜慶的日子里，往往要敲鑼打鼓來慶賀。中國的鑼鼓經(jīng)世界聞名，非常有中國特色。下面請大家欣賞奧運開幕式《擊缶而歌》。師：錄像看完了，你知道缶在民族樂器里面屬于哪一類樂器嗎？生：打擊。師：對，缶是鼓的一種，屬于中國的民族打擊樂器，你們還知道哪些民族打擊樂器呢？生：銅鑼、木魚、梆子、鈸……二、講授新課（一）初識音樂《豐收鑼鼓》（二）我們觀看的微課程中介紹了中華民族樂器，這首樂曲表達了怎樣的主題？介紹：《豐收鑼鼓》的作者。（三）分段學(xué)習(xí)音樂《豐收鑼鼓》師：有誰知道樂曲表達了一種怎樣的主題？豐收鑼鼓通過情緒熱烈的旋律展示了一幅開鐮收割、你追我趕的勞動場面。描繪了金秋田野的美景，抒發(fā)了勞動者喜獲豐收的歡快心情。下面咱們來分樂段欣賞《豐收鑼鼓》。樂曲分四個部分：（放第一部音樂）師：這段音樂能讓人聯(lián)想到哪些情景？學(xué)生思考、交流、回答（適當(dāng)小組討論）①展現(xiàn)了一幅熱烈，歡騰，你追我趕熱情歡欣的勞動場面。（鑼鼓部分）節(jié)奏明快，速度較快，情緒更為高漲，尤其是最后的鑼鼓部分，情緒更為高漲，這首樂曲就叫《豐收鑼鼓》。（放第二部分音樂）師：同學(xué)們說地真不錯，這歡慶的鑼鼓仿佛把我們也帶到了歡慶現(xiàn)場，讓我們和農(nóng)民伯伯一起來分享豐收的喜悅吧。聽，什么樂器吹起了嘹亮的號角。（播放第二部分音樂）生：嗩吶。師：嗩吶聲把我們引到了金色的田野、豐收的果園、飄香的茶山，這段優(yōu)美、輕快的音樂讓我們感受到人們在勞動時的怎樣心情？生：高興、喜悅。②這一部分優(yōu)美、抒情。開始以吹管樂器奏出富有號召性的音調(diào)，繼而轉(zhuǎn)入由弦樂組和笛子先后演奏的歌唱性的旋律，表現(xiàn)了人們內(nèi)心的喜悅，然后笛子與彈撥樂以輕快的節(jié)奏和跳躍的旋律，抒發(fā)了人們在勞動時的歡快心情。（放第三部分音樂）師：欣賞第三部分，重點感受笛子、云鑼的音色以及他們所表達的散板旋律情緒。師：1、前半段的旋律有何特點？師：2、后半段旋律的主奏樂器是哪兩件？分別描繪了怎樣的意境？學(xué)生思考、交流、回答（適當(dāng)小組討論）③再現(xiàn)了第一部分的旋律之后，笛子以明亮的音色，采用散板的旋律，展現(xiàn)出優(yōu)美如畫的田園景色，云鑼的柔和音色和琶音旋律，猶如陽光下水庫的碧波粼粼。（放第四段音樂）師：第四部分是全曲的高潮，音樂是如何表現(xiàn)歡慶豐收的宏偉場面的？學(xué)生思考、交流、回答（適當(dāng)小組討論）④這是全曲的高潮，表現(xiàn)了歡慶豐收的宏偉場面。一開始，潮州大鑼鼓的打擊樂奏出氣勢磅礴的音響。在變化再現(xiàn)了第一部分的旋律后，打擊樂又運用鑼鼓表現(xiàn)緊張、急促、激烈場面，構(gòu)成第三段的鑼鼓。樂曲在快速、強的全奏中結(jié)束。（三）整體感知樂《豐收鑼鼓》談本節(jié)課收獲。學(xué)生聽音樂后談感受，要讓學(xué)生盡情的說，教師要加以引導(dǎo)。三、教師總結(jié)：同學(xué)們，今天我們欣賞了民樂合奏曲《豐收鑼鼓》，了解了民族樂器的表演功能,又感受到農(nóng)民豐收的樂趣，同時我們也體會到農(nóng)民勞動的辛苦，有一首詩叫《鋤禾》你們還記得嗎？所以，我們要尊重農(nóng)民，愛惜糧食。第三篇：豐收鑼鼓第一課時豐收鑼鼓教學(xué)內(nèi)容：欣賞《豐收鑼鼓》（民樂合奏曲）教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)生能樂于聽賞民族管弦樂曲《豐收鑼鼓》，能積極參與音樂活動，充分感受樂曲的情緒情景。2．能哼唱音樂主題，并聽辨出主題2兩次演奏時的主奏樂器，能說出樂曲的作者及相關(guān)音樂知識。3、能認(rèn)識樂曲中的民族打擊樂器，感受打擊樂器的表現(xiàn)效果。教學(xué)重點：欣賞民族管弦樂曲《豐收鑼鼓》，熟悉音樂主題，感知樂曲情緒情景。教學(xué)難點：參與打擊樂器表現(xiàn)活動時的組織配合、為主題創(chuàng)編歌詞教學(xué)準(zhǔn)備：大鑼、小鑼、小鼓、鈸、音樂課件教學(xué)過程：一、課前小組抽測：豎笛演奏《祖國歌》（每大組的第一小組表演）二、小組合作預(yù)習(xí)：將自己知道的樂器名稱寫出來，并進行歸類（西洋樂器類或中華民族樂器類）三、小組匯報（每大組第二小組）四、引出課題：欣賞民族管弦樂曲《豐收鑼鼓》（民樂合奏曲）1.初聽全曲（整體感知樂曲情緒情景）聽了這首樂曲，你感受到了什么？（歡騰熱烈的豐收場面）你覺得哪一段最好聽？最有特點？2．分段聽賞A.聽音樂片段，（1:45-2:07）你能聽出這段樂曲的演奏樂器有哪些嗎？它們有一個共同的名詞，你能猜出來嗎？B.簡介民族打擊樂器翻開書21面，并出示實物：1．大鑼：銅制，鑼面較大，其主要敲擊法：放音擊（重?fù)翳屝模層嘁糇匀谎永m(xù)）、邊音擊（擊鑼的中圈或外圈，音色稍啞而比擊鑼音略高）、悶音擊（敲擊鑼心后即用手按住，發(fā)出悶音）2．小鑼：又稱手鑼、京小鑼等。鑼面較小，經(jīng)常作各種裝飾音的演奏。3.云鑼：又名云璈，由多面音高不同的小鑼組成，可敲擊旋律，亦可敲擊各種節(jié)奏型伴奏。4.堂鼓：無固定音高，用雙槌交替擊奏，用于演奏較密集的音型。5.板鼓：鼓框為堅厚的木料所制，一面蒙皮。無固定音高。6.鈸：又名镲，圓形，中間凸起，分小鈸、大鈸，兩面為一副，無固定音高。C.加入學(xué)生活動，讀打擊樂器節(jié)奏譜，參與民族打擊樂器的表現(xiàn)活動（播放第一個音樂主題片段01:28-01:44配合表現(xiàn)）D．聽賞優(yōu)美抒情、富有歌唱性的主題2（02:18——02:53），這段歌唱性的旋律讓你想到了什么景象？主旋律反復(fù)出現(xiàn)了幾次？主奏樂器分別是？E.學(xué)生小組合作活動：為旋律填詞你能為這段旋律填上歌詞嗎？（先可老師示范并帶唱：“鼓聲陣陣送歡欣，稻花香里唱豐年，唱豐年。”再讓學(xué)生分小組編創(chuàng)歌詞，并進行接龍演唱）3.再聽全曲（感受其意境，體驗音樂之美）請閉上眼睛聆聽，仔細體會音樂段落之間時的情緒變化？你覺得樂曲有幾個明顯的樂段（部分）？（段落：有明顯停頓的地方）其實這首樂曲總共有三個部分，我們今天欣賞的只是樂曲的第一部分，在中學(xué)階段你們還會繼續(xù)學(xué)習(xí)到這首樂曲的全部。有興趣的同學(xué)也可回家上網(wǎng)搜索這首作品，進行全曲聆聽。4.小組討論并小結(jié)通過欣賞這首樂曲后，你能說說自己的感受嗎？你還希望了解到什么？5.了解樂曲相關(guān)背景：作者、背景、中國的民族管弦樂團等采用浙東十面鑼形式，以鑼鼓等打擊樂為主的吹打樂，音響色彩變化多端，表現(xiàn)力極為豐富。作曲家彭修文：彭修文（1931.2.7－1996.12.28），中國湖北武漢人，中國當(dāng)代杰出的民族音樂大師、中國現(xiàn)代民族管弦樂隊創(chuàng)始人之一、成就卓著的指揮家作曲家，曾任中國廣播民族樂團首席指揮。作為中國現(xiàn)代民族樂隊杰出的指揮家，彭修文先生的指揮藝術(shù)堅持“以情入曲、以曲傳情”，注重形象思維。指揮手法自成一家，雄渾大度，嚴(yán)謹(jǐn)細膩，富于激情和感染力，具有鮮明的性格特征。體現(xiàn)出中華民族音樂特有的氣派、風(fēng)格與韻味。他在中國廣播民族樂團執(zhí)棒43年之久，這在世界樂壇是罕見的，中國廣播民族樂團由此成為活躍在世界音樂舞臺的著名樂團。1954年調(diào)中央廣播民族樂團任指揮和作曲，指揮、創(chuàng)作和改編了不少深受群眾歡迎的作品，如《步步高》、《彩云追月》、《花好月圓》、《豐收鑼鼓》、《月兒高》、《瑤族舞曲》等。民族樂器：拉弦樂器（二胡，高胡，京胡，中胡，板胡，革胡，低胡）；撥弦樂器（琵琶，阮，揚琴，古箏，柳琴，三弦）；吹管樂器（笛子，蕭，笙，嗩吶，管子）；打擊樂器（小鑼，大鑼，云鑼，梆子，堂鼓，木魚，板鼓，镲，碰鐘）西洋樂器：弓弦樂器（小提琴，大提琴，中提琴，低音提琴）；木管樂器（短笛，長笛，雙簧管，單簧管，大管）；銅管樂器（小號，長號，大號，圓號）；打擊樂器（定音鼓，三角鐵，鈴鼓，大鼓，小軍鼓，鈸，木琴）四、拓展小結(jié)師：同學(xué)們，今天我們欣賞了民樂合奏曲《豐收鑼鼓》，感受了中華民族管弦樂的藝術(shù)魅力，作為民族希望的你們，弘揚我們的民族音樂文化，不應(yīng)該從了解我們自己的民族音樂做起嗎？最后讓我們一同來聽一首歌曲，歌曲描繪了什么，讓我們在歌聲中區(qū)尋找吧！欣賞《龍電天下》第四篇：豐收鑼鼓教學(xué)反思《豐收鑼鼓》教學(xué)反思《豐收鑼鼓》是一首民族管弦樂曲，表現(xiàn)了我國農(nóng)民的勞動生活和喜獲豐收的歡樂情緒。樂曲吸收了我國民間吹打音樂的素材，充分發(fā)揮了民族打擊樂器豐富多彩的表現(xiàn)功能，既有民族風(fēng)格，又具時代特點。樂曲由多段旋律和鑼鼓部分組成，在調(diào)性和情緒上形成并置對比，又因主部旋律頻頻穿插其間而顯得前后呼應(yīng)和統(tǒng)一。1、以打擊樂器的認(rèn)識、感受、使用為主線，把教學(xué)各環(huán)節(jié)有機地聯(lián)系起來，使教學(xué)步步深入。一氣呵成。2、在欣賞《豐收鑼鼓》教學(xué)時，教師的引導(dǎo)簡潔而具有啟發(fā)性，學(xué)生能充分暢談自己的感受，思維特別活躍；用自制打擊樂器創(chuàng)編音響時，學(xué)生參與積極，想象豐富，創(chuàng)編的成果豐富多彩-------這些環(huán)節(jié)都較好地體現(xiàn)了學(xué)習(xí)過程中學(xué)生的主體作用。通過學(xué)習(xí)，同學(xué)們認(rèn)識了民族打擊樂器，了解了民族打擊樂器豐富的表現(xiàn)力。在教學(xué)過程中教師參與學(xué)生活動，充分體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，學(xué)生們進行學(xué)習(xí)、互動、參與、積極性被充分調(diào)動了。通過學(xué)生體驗、分組、討論，使整個課堂氣氛和諧、融洽和活躍。在聆聽、分析樂曲《豐收鑼鼓》作品結(jié)構(gòu)時，學(xué)生還不能準(zhǔn)確的把握作品結(jié)構(gòu)，還需繼續(xù)引導(dǎo)與幫助。第五篇：欣賞豐收鑼鼓欣賞《豐收鑼鼓》教學(xué)目的：一、知識與技能1．欣賞《豐收鑼鼓》，感受樂曲表達豐收的喜悅之情。2．認(rèn)識與樂曲相關(guān)的民族樂器，并能夠分辨部分樂器音色。3．了解樂曲的情緒發(fā)展結(jié)構(gòu)。二、過程與方法1．通過聽辨樂曲主題情緒的方式，對樂曲的發(fā)展結(jié)構(gòu)有所把握。2．學(xué)生參與打擊樂模仿練習(xí)，體驗鑼鼓樂的歡快情緒。三、情感、態(tài)度與價值觀1．通過本課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛民族音樂的情感。2.學(xué)生參與音樂實踐，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力。教學(xué)重點：在欣賞與音樂實踐活動中體驗、感受樂曲歡慶豐收的喜悅之情。教學(xué)難點：音樂的實踐活動教學(xué)方法：音樂欣賞法、律動教學(xué)法、講授法教學(xué)用具：多媒體課件、數(shù)碼鋼琴教學(xué)過程：一、課前導(dǎo)入1.伴隨學(xué)生進入教室，滾動播放與秋天豐收有關(guān)的圖片。背景音樂《茉莉花》2.導(dǎo)入語師問：剛才同學(xué)們看到的圖片是什么內(nèi)容？生答：秋天、豐收師言：今天，我們就來欣賞一首與豐收有關(guān)的音樂。（ppt2，展示標(biāo)題）二、初步聆聽1.與豐收有關(guān)的情景（ppt3）師問：說起豐收，你們能想到什么場景呢？生答：勞動、辛苦、喜悅的人們等2.聽音樂，選主題內(nèi)容（ppt4）師言：我們來聽一聽《豐收鑼鼓》中的4個片段，為其選擇一個相符的表現(xiàn)內(nèi)容生答：一是熱火朝天的勞動場景……師言：大家的音樂感受非常準(zhǔn)確。慶豐收，少了鑼鼓怎么能行呢？下面，我們來看看這首樂曲中用到的打擊樂器。（ppt5）3.認(rèn)識打擊樂器，同時，聆聽精選片段①認(rèn)識云鑼：介紹云鑼在樂器中表現(xiàn)的的形象（看水波圖片，聽音樂，感受水波粼粼的景象）②提問回答其他打擊樂器，并觀看一段鑼鼓演奏片段三、音樂實踐活動師言：鑼鼓演奏非常精彩，但是，光看熱鬧不夠，我們也得參與進來（ppt6），接下來，我們來進行一段打擊樂模仿演奏。我們沒有樂器，那么我們就用人聲來模仿打擊樂器發(fā)出的聲音。1.片段一（ppt7）2.片段二（ppt8）3.片段三：片段一和片段二的組合（ppt9）練習(xí)步驟：①分聲部教師教唱；②分聲部完整練習(xí)；③雙聲部練習(xí)并展示要表現(xiàn)出強弱，同時學(xué)會用身體的姿勢輔助聲音的控制四、完整欣賞樂曲視頻師言：大家的表演非常不錯，鑼鼓一響，歡天喜地。勤勞的人們進過春夏的播種耕耘，迎來秋天的收獲。忙忙碌碌的田間勞動，雖然辛苦，但是人們的心情卻是非常開心、喜悅。辛苦勞作一天，直起腰板，擦一把汗水，放眼放去，這金燦燦的田野，真美！哎！可別忘了，咱們得慶祝慶祝這豐碩的收獲。最后，讓我們帶著喜悅，滿足的心情，完整的欣賞一遍這首《豐收鑼鼓》、五、課堂小結(jié)希望同學(xué)們通過今天的學(xué)習(xí)，都能喜歡，并熱愛我國的民族民間音樂.放開你的心，去容納多彩的音樂世界，你的眼界也會隨著跳動的音符更加開闊……《豐收鑼鼓》說課稿一、說教材《豐收鑼鼓》選自人民音樂出版社七年級上冊第三單元---金色的秋天。此曲是彭修文、蔡惠泉借鑒我國民間吹打音樂的鼓點和旋法，充分發(fā)揮打擊樂器表現(xiàn)功能的一首樂曲。樂曲由四個部分組成，第一部分在雄壯嘹亮的引子后，展現(xiàn)了一幅熱情歡快、你追我趕的勞動場面。旋律跳蕩、情緒熱烈，尤其是最后以浙江吹打樂中的十面鑼為主奏的鑼鼓段，情緒更為歡騰。第二部分旋律舒展，具有歌唱性，表現(xiàn)了人們內(nèi)心的喜悅。第三部分再現(xiàn)了第一部分旋律后，笛子和云鑼分別展現(xiàn)了優(yōu)美如畫的田園景色和陽光下水庫的鱗波。第四部分是全曲的高潮，表現(xiàn)了歡慶豐收的場面。二、說學(xué)情欣賞課是音樂課中最不好上的一種類型，因為學(xué)生不感興趣。不感興趣的主要原因一是聽的少，二是聽不懂。但是，欣賞的音樂教學(xué)中非常重要的一部分.藝術(shù)影響對于一個人的情商的發(fā)展有重要作用。所以，老師有必要堅持，并且盡力做準(zhǔn)備工作讓學(xué)生逐步接受音樂欣賞。三、說教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能1．欣賞《豐收鑼鼓》，感受樂曲表達豐收的喜悅之情。2．認(rèn)識與樂曲相關(guān)的民族樂器，并能夠分辨部分樂器音色。3．了解樂曲的情緒發(fā)展結(jié)構(gòu)。（二）過程與方法1．通過聽辨樂曲主題情緒的方式，對樂曲的發(fā)展結(jié)構(gòu)有所把握。2．學(xué)生參與打擊樂模仿練習(xí)，體驗鑼鼓樂的歡快情緒。（三）情感、態(tài)度與價值觀1．通過本課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)