小學數(shù)學一年級教案7篇

第小學數(shù)學一年級教案7篇

小學數(shù)學一年級教案篇1

教學目標：

1、讓學生通過動手實踐、自主探索、合作交流，初步掌握得數(shù)是6、7的加法的計算方法，會正確計算和是6、7的加法。

2、使學生從小朋友參加植樹活動的情境中知道根據(jù)一幅圖能列出兩道加法算式，體會兩道相應(yīng)的加法算式之間的聯(lián)系，培養(yǎng)初步的觀察、比較和推理能力。

3、培養(yǎng)動手能力、觀察能力、理解能力和自主探索的精神，滲透簡單的函數(shù)思想。

教學重點：

由一圖列出兩式，并能正確、合理的計算出兩式結(jié)果。

教學難點：

根據(jù)一副圖寫兩個算式。

教學準備：

教師：教學光盤、4個紅菜椒、3個綠菜椒、。學生：10根小棒。

教學過程：

一、復(fù)習舊知，奠定基礎(chǔ)

2+2=

3+2=

5+0=

1+4=

3+3=

2+4=

2+4指名說說是怎么想的。

二、運用情境，探索交流

（一）創(chuàng)設(shè)情境

在植樹節(jié)里，植樹小隊的小朋友出發(fā)了，你們瞧！（教師出示主題圖）。

1、觀察一下，你看到了什么？

（原來有5個小朋友去植樹，又來了1個小朋友。）

2、師：你觀察的可真仔細。根據(jù)這個信息，你能提出一個數(shù)學問題嗎？

（一共有多少個小朋友？）

3、師：要求一共有多少個小朋友，我們用什么方法來計算？（加法）

（二）學習5+1和1+5

1、師：好，你怎么列式回答的？（5+1=6）

這里的5表示什么意思？（原來有5個小朋友）；1表示什么意思？（后來來的一個）；那6呢？（一共有6個小朋友）。

師：我們知道了每個數(shù)字的意思，那誰能合起來說說這個算式所表示的意思呢？

（原來的5個小朋友和后來的1個小朋友合起來就是6個小朋友。）

師：哦，你是這樣想的呀，真是個愛動腦筋的孩子！如果不看圖，你會算5+1=6嗎？（注意：加法與合成有關(guān)）

（5和1可以合成6。）

師，你們可真會算。5個小朋友和1個小朋友，求一共有多少個小朋友可以列成算式5+1=6，

2、師：那么，根據(jù)這幅圖，我們還可以列出不同的算式嗎？（1+5=6）

小學數(shù)學一年級教案篇2

教學目標

1、知識：初步學會數(shù)10以內(nèi)的物體的個數(shù)。

2、能力：通過觀察交流等探求活動，使學生初步建立數(shù)感，初步培養(yǎng)學生的觀察能力和口頭表達能力。

3、情感：（1）、使學生體驗與人合作、交流的快樂，初步培養(yǎng)學生的合作參與意識，尊重與欣賞他人。（2）、激發(fā)學生的學習興趣及其對人、對物的愛的情感，初步培養(yǎng)學生會聽、會說、會補充的良好習慣。

教學重點

引導學生數(shù)數(shù)，初步認識10以內(nèi)的數(shù)

教學難點

有序的觀察圖，數(shù)數(shù)手口一致

教學方法

講述、練習、討論

教具準備

主題圖、投影儀

教學活動設(shè)計

一、創(chuàng)設(shè)情境引入新課：

小朋友們，從今天開始你們就是小學生了，我們要和同學們一起學習，一起游戲。你們喜歡我們的學校嗎？在我們校園里你都看到了什么？你能用一句帶有數(shù)字的話說一說你都看到了什么嗎？

你們說的真好，正好動物王國的動物學校也開學了，小動物們高興地來到學校，你們想到它們的學?？纯磫幔?/p>

二、探究新知，講授新課：

1、實物投影主題圖，你都看到了什么？能用上數(shù)字嗎？

（1）生自由說，同桌互相說。

（2）指名說。引導學生在序地觀察并一一數(shù)出來。

2、教師引導學生對這些數(shù)字進行有序地排列。1-10也可10-1。可適當擔些小問題：

（1）最小，哪個數(shù)最大。

（2）雙數(shù)還有哪些，單數(shù)還有哪些？

（3）你還知道什么？

三、鞏固練習，形成能力：

1、引導學生數(shù)身邊的物體。數(shù)字就藏在我們身邊，你能找到我們的教室或你的身邊藏著的數(shù)字嗎？

2、實踐活動

教師帶領(lǐng)學生走出教室，到校園里看一看，邊看、邊數(shù)、邊交流，鼓勵學生自主觀察，積極表達。

四、小結(jié)：今天我們學習了10以內(nèi)各數(shù)的認識，回家以后把今天學過的知識講給家長聽。

板書設(shè)計

可愛的校園

1頭大象2只兔子3個蘑菇4只松鼠5個漢字

6只小熊7朵花8棵樹9只鳥10只蝴蝶

12345678910

作業(yè)設(shè)計

在我們的家中有很多可以用10以內(nèi)的數(shù)表示的事物請你們回家去數(shù)一數(shù)，并且按一定的順序排排隊。

教學反思

可愛的校園》這節(jié)課是學生進入小學校門后的第一節(jié)數(shù)學課，學生對10以內(nèi)各數(shù)在幼兒園已經(jīng)有了一定的認識，為了使學生積極參與到數(shù)學學習活動中，本節(jié)課我根據(jù)學生的實際情況，創(chuàng)設(shè)故事情境導入，以此吸引學生的注意力，激發(fā)他們的好奇心和求知欲，使他們感到數(shù)學不是枯燥的，而是有趣的，進而激發(fā)學生的學習興趣，為后面的學習奠定基礎(chǔ)。

在本節(jié)課的教學過程中，學生的積極性非常高，他們都能主動地進行觀察、探索，也能夠和其他小朋友進行交流。在觀察情境圖時，開始我沒有限制觀察的順序和方法，給學生充分的自由去觀察，培養(yǎng)他們的觀察能力；然后同學之間互相說觀察方法，同時體會到按照一定的順序觀察物體最簡單；然后利用同座之間互相說來取長補短，給學生向別人學習的機會，使他們養(yǎng)成虛心向他人學習、認真聽取他人意見的好習慣。學生們經(jīng)過自己的思考，說出了許多種不同的排列方法，思維得到了發(fā)散和提高。在課的最后，我們一起觀察教室學生們興奮極了，像一只只可愛的小鳥，到處去尋找數(shù)學問題，收獲很大。

小學數(shù)學一年級教案篇3

總課時數(shù)】：

授課時間】：

教學目標】

1、使學生初步知道“同樣多”、“多”、“少”的含義，會用一一對應(yīng)的方法

比較物體的多少。

2、初步培養(yǎng)學生的動手操作能力。

3、培養(yǎng)學生互相合作的精神以及用數(shù)學的意識。

教具準備】

主題圖、小白兔圖、磚圖、小豬圖和木頭圖。

學具準備】

三角形、圓片、小花等學具。

教學過程】

一、故事導入

三只小豬》

二、新授

1、出示主題圖。讓學生仔細觀察：圖上畫的是什么？

2、師：這一天，河里的小魚在水里游來游去。咦，那邊為什么這么熱鬧？

原來是熱心的小豬們正在幫小白兔蓋房子。房子旁邊的桌子上擺滿了好

吃的東西，這肯定是熱情好客的小兔子們用來招待小豬們的。

3、教學“同樣多”。

（1）有幾只小豬？幾只小兔？

小兔子們正在干什么？

1只小兔搬了幾塊磚？(出示兔子和磚一一對應(yīng)圖)

那4只兔子共搬了幾塊磚？

有多余的兔子嗎？

有多余的磚嗎？

師:沒有多余的兔子，也沒有多余的磚，那我們就說兔子的只數(shù)和磚的塊數(shù)同樣多。（板書：同樣多）

（1）找一找，圖上還有什么和什么同樣多？

（2）小組交流，指名反饋。

4、教學“多”與“少”。

(1)找一找，圖上有不一樣多的兩樣東西嗎？

學生說，教師現(xiàn)場板書,并適機提問:誰多？誰少？

5、剛才我們知道了“同樣多”、“多”和“少”，那你們知道圖上還有什么東西可以比嗎？課間活動。

三、動手擺一擺

(1)教師擺橡皮和鉛筆,學生模仿。（教師強調(diào)一個對著一個擺。）

學生同桌互相說：橡皮和鉛筆同樣多。

(2)學生隨意擺數(shù)個學具。

數(shù)一數(shù)自己的學具，再和同桌比一比，看看誰多？誰少？

在小組內(nèi)比一比。

四、練習

完成練習一的第3題、第4題。

五、發(fā)散練習

利用今天學習的知識，看一看，比一比教室里的物體，你發(fā)現(xiàn)了什么

板書設(shè)計】

作業(yè)設(shè)計】

課后小結(jié)】

小學數(shù)學一年級教案篇4

【教學內(nèi)容】

教科書第67頁例1、例2和課堂活動第1，3題以及練習十二第1題。

【教學目標】

1．學會整十數(shù)除以一位數(shù)的口算方法，并能正確進行口算；學會兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，并能正確地進行計算。

2．經(jīng)歷探索兩位數(shù)除以一位數(shù)計算方法的過程，培養(yǎng)學生的操作、分析、概括的能力，同時也培養(yǎng)學生解決問題的能力。

3．在學習活動中進一步體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，增強學習數(shù)學的興趣。

【教學重難點】

重點：兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法。

難點：兩位數(shù)除以一位數(shù)的算理。

【教具準備】

月餅圖、題卡、小黑板

【教學過程】

一、出示單元主題圖

1、觀察圖畫，說出圖意，列出算式。

2、談話：在我們的生活中遇到這樣的問題還有很多，相機引入課題：兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算。

二、復(fù)習引入新課

談話：中秋節(jié)快到了，在中秋節(jié)的時候，我們都習慣要吃什么？（月餅）

（1）如果有8個月餅，平均分給4個同學，每個同學分得多少個？學生口答后，追問你是用什么方法計算的？[8÷4=2（個）]（2）如果現(xiàn)在有80個月餅，平均分給4個小組，每個小組分得多少個？同時出示月餅圖。

三、探索新知

1、提問你是怎樣列算式的？學生回答后板書：80÷4

2、學習計算方法。

（1）小組合作，嘗試計算。

（2）全班匯報計算方法。

（3）根據(jù)學生的情況，進行點撥。

3、鞏固練習：口算卡片。

四、學習例2

1、分析題意月餅圖，學生觀察。讓學生明白要把這36個月餅，平均分給3個小組，每個小組分得多少個月餅？

2．怎樣列算式學生回答后板書：36÷3。

3．探索算法提問：試試看，你能計算出36÷3的得數(shù)是多少嗎？

（1）小組討論，探索計算方法。學生活動，教師巡視。

（2）匯報討論結(jié)果：①看圖分一分。先分整盒的月餅，每組1盒（10個），再分單個的月餅，每組2個。兩次合起來每組一共分得12個。②豎式計算。抽生板書：結(jié)合分月餅的過程，教師引導學生，理解豎式計算的算理:先分3盒月餅，就用被除數(shù)十位上的3（30）去除以3商是10（1個10），就在商的十位上寫“1”（表示1個10）。30減30得0，這里不需要寫出來。再分剩下的6個月餅，把被除數(shù)個位上的6移下來，去除以3商2，寫在商的個位上（表示2個1）。6減6得0，表示全部分完。

4．及時鞏固練習豎式計算69÷3=86÷2=48÷4=獨立完成后，再集體訂正。

五、提高練習完成課堂活動第3題。

要求：先獨立計算，再小組討論。提問：比較每組算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？

六、課堂小結(jié)

（1）你在這節(jié)課里，有哪些收獲？

（2）在計算兩位數(shù)除以一位數(shù)時要注意些什么？

（3）你還有不懂的問題嗎？

小學數(shù)學一年級教案篇5

一、本課知識與技能目標：

學生能清晰地識別小面值人民幣，知道人民幣的單位——元、角、分，歸納出1元＝10角，1角=10分。

二、過程與方法：

以識別過程為載體，培養(yǎng)學生自主探究、合作交流的能力，在游戲中培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學知識解決問題的能力。

三、本課情感、態(tài)度、價值觀目標：

①借助兒歌視頻導入新課，提高學生的學習興趣。

②滲透愛國主義思想教育，使學生體會人民幣在社會生活中的功能和作用，

培養(yǎng)學生從小養(yǎng)成愛護人民幣的好習慣。

③通過課上及時給學生以表揚和激勵，讓學生體會到學習數(shù)學獲得成功的喜悅，樹立學生學好數(shù)學的自信心，進一步培養(yǎng)學生的學習興趣。

四、教學重難點:

重點：認識人民幣的單位——元、角、分；知道1元=10角；1角=10分。

難點：會進行人民幣的等價兌換。

五、教學過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導課

師：同學們，上課前我們來聽一首兒歌，兒歌中提到一個單位，大家試著把它做找出來。除了它，還有哪些人民幣的單位呢，這節(jié)課我們就來認識它們?。ò鍟n題：認識人民幣。）

聽說豬豬文具店有“豪禮”相送，我們一起去瞧瞧！

（二）師生互動，探究新知

1.認識小面額的人民幣。

師：請同學們看屏幕，這些錢是我們國家目前正在流通的小面值人民幣，這些錢你們都認識嗎？

師：請同學們從1號學具袋里拿出所有不同的小面值人民幣，互相說一說，認一認。遇到不認識的可以問老師，也可以問周圍的同學，然后選擇你喜歡的方法記住它們。

師：大家都認識這些人民幣了嗎？老師要讓大家認一認。（師快速出示人民幣。）

師：（出示一張破損的人民幣）這張人民幣怎么了？破損的人民幣不美觀，同學們要愛護人民幣，因為愛護人民幣也是愛國的一種表現(xiàn)。

師：這些人民幣大家都認識了。下面請同學們根據(jù)你對人民幣的了解，把這些人民幣有規(guī)律地分分類，老師請同桌之間合作擺一擺吧！

師：誰愿意到前面來擺一擺，并說說你們?yōu)槭裁匆@樣擺？

第1組:我們分成硬幣和紙幣。

第2組:我們是按單位分的。把幾元幾元的放在一起，幾角幾角的放在一起，幾分幾分的放在一起。

第3組:把數(shù)字是1的放在一起,把數(shù)字是2的放在一起,把數(shù)字是5的放在一起。

2.人民幣的互換

師：在生活中，我們經(jīng)常要用整錢來換零錢，老師這有1個2角，能換幾個1角？

師：我拿1個5角能換幾個1角？

師：1元呢？1元可以換幾個1角，誰知道？（指名回答。）

師：大家同意嗎？我們說1元=10角（板書），試著說一說，大家齊說1元=10角。那反過來呢？幾個1角可以換成1元？

師：我們知道了1元=10角，有誰知道1角可以換多少分呢？（學生思考后匯報）板書：1角=10分。

3．練習。

師：老師這有幾道練習題，看同學們能不能把整錢換成零錢？

（1）1張1元能換（）個2角。

師：大家同意嗎？你是怎樣想的？

（2）1張1元能換（）個5角。

師：說說你是怎么想的？

（3）1張5角能換（）張1角和（）張2角。

師：先想好怎么換？再拿出你的2號學具袋，用里面的1角和2角把你的想法擺一擺，最后和同桌說一說你是怎樣換的？

（師巡視，生活動。）

六、鞏固練習，拓展延伸

1.我會填。

2.我會選。

3.我會分。

4.生活購物——買文具，學生說說自己買什么文具，怎么付錢，可以小組間互相說一說并展示。

七、梳理知識，解決質(zhì)疑

1.通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲

2.還有什么不明白的問題嗎(生生互助)

3.你對本節(jié)課自己的表現(xiàn)滿意嗎對表現(xiàn)好的學生進行表揚并參加刮一刮活動，鞏固本課知識。

八、作業(yè)布置

1.完成教材55頁1.3.4題。

2.到超市去買一件文具，學習使用人民幣。

小學數(shù)學一年級教案篇6

一、學習目標

(一)學習內(nèi)容

“正方體的認識”是《義務(wù)教育教科書數(shù)學》(人教版)五年級下冊第三單元第20頁例3以及課后做一做。本節(jié)內(nèi)容是在學生已經(jīng)直觀的認識了長方體、正方體等立體圖形的基礎(chǔ)上進行教學的。學生能通過實物或模型辨認正方體，知道正方體有6個面，每個面都是正方形。在教學正方體時，應(yīng)激活經(jīng)驗，回顧特點，對比長方體特點，感知“正方體是特殊的長方體”。

(二)核心能力

能運用遷移類推的學習方法，通過觀察、操作，認識正方體，建立空間觀念，提高分析對比，抽象概括的能力。

(三)學習目標

1.在認識長方體的基礎(chǔ)上，通過觀察正方體、動手操作折正方體，自主探究正方體關(guān)于面、棱、頂點的特征，建立空間觀念。

2.通過對比分析長方體和正方體的特征，抽象概括出長方體和正方體之間的關(guān)系。

(四)學習重點

掌握正方體的特征，理解長方體和正方體的關(guān)系。

(五)學習難點

建立空間觀念，形成立體圖形的初步印象。

(六)配套資源

實施資源：《正方體的認識》名師教學課件，各種正方體實物，長方體模型，剪好書本第123頁的正方體展開圖。

二、學習設(shè)計

(一)課前設(shè)計

(1)長方體的特征有哪些我們是從幾方面來認識它的請自己整理出來。

(2)請找找生活中的正方體物品，并思考：關(guān)于正方體你都知道了哪些知識

(二)課堂設(shè)計

1.談話導入

師：課前讓同學們尋找生活中的正方體物品，誰來和大家分享一下你找到了什么

師：生活中有許多物體的形狀是正方體，正方體也叫立方體，這節(jié)課我們一起來認識它。板書課題。

設(shè)計意圖：結(jié)合生活實際，學生對正方體已有一定的認識，因此通過分享學生在生活中找到的正方體，使學生對正方體有了初步的了解，激發(fā)了進一步學習正方體的興趣?！?/p>

2.問題探究

(1)觀察模型，探究特征

師：長方體和正方體都屬于立體圖形，回想一下，我們是從幾方面來認識長方體的

(面、棱、頂點，長寬高)

師：對于正方體，你們準備從幾方面來認識

生自由發(fā)言。

師：現(xiàn)在請你們借助手中的正方體物品來觀察研究，看看正方體都有哪些特征

同桌合作，自主探求正方體的特征。

交流匯報。(匯報時重在交流探究的過程和方法)

預(yù)設(shè)：

①正方體有6個面，每個面都是正方形并且6個面都相等;

②正方體有12條棱，每條棱都相等;

③正方體有8個頂點。

小結(jié)：同學們從棱、面、頂點三方面進行研究，得出了“正方體是有6個完全相同的正方形圍成的立體圖形，12條棱長度相等”的結(jié)論。

(2)制作模型，加深認識特征

師：認識了正方體的特征，現(xiàn)在請你們動手制作一個正方體，制作完后，量出它的棱長是多少厘米，并向同桌介紹你制作的正方體的特征。

用剪好的書本第123頁的正方體展開圖做一個正方體。

展示學生作品分享制作感想。

設(shè)計意圖：學完長方體后，學生已明確了面、棱、頂點的概念，知道了從哪些方面探究圖形特征，因此放手讓學生自主探究，充分經(jīng)歷自主探究的過程，通過觀察、動手，學生親身感知正方體這個立體圖形?？疾槟繕?】

(3)對比觀察，探究長方體和正方體的關(guān)系

師：我們都是從面、棱、頂點來認識長方體和正方體，它們之間有什么相同點和不同點呢請4人小組，用你們喜歡的方式整理出來。

交流匯報后，教師用表格的形式進行整理。

引導歸納長方體和正方體的關(guān)系：正方體可以看成是長、寬、高都相等的長方體。

3.鞏固練習

(1)第20頁的做一做。用棱長為1cm的小正方體搭一搭。

①搭一個稍大一些的正方體，至少需要多少個小正方體動手試一試。

②用12個小正方體搭一個長方體，可以有幾種不同的搭法記錄搭的長方體的長、寬、高。

③搭一個四個面是正方形的長方體，其余兩個面有什么特點

4.課堂總結(jié)

師：通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲

小結(jié)：從面、棱、頂點三方面認識了正方體，有6個面，都相等，12條棱也都相等，有8個頂點，正方體是特殊的長方體。

小學數(shù)學一年級教案篇7

（一）、激發(fā)觀察興趣

教學目標：

1.創(chuàng)設(shè)情境幫助學生了解學校生活，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，滲透思想品德教育。

2.通過數(shù)數(shù)活動，初步了解學生的數(shù)數(shù)情況，使學生初步學會數(shù)數(shù)的方法。

3.通過數(shù)數(shù)活動，培養(yǎng)學生的觀察、思維和語言表達能力。

教學內(nèi)容：教科書第2～5頁內(nèi)容。

教具學具準備：

教科書第2～3頁的教學掛圖(或掛圖制成多媒體課件)，1～10數(shù)字卡片一套。

教學設(shè)計：

啟發(fā)談話，激發(fā)興趣

小朋友們，你們跨入小學的校門感覺新鮮嗎上學了，你已經(jīng)是一個小學生了。從現(xiàn)在起，你將和老師一起在這所學校，坐在明亮的教室里，共同學習、生活，探討許多數(shù)學問題，學習很多的數(shù)學知識，大家高興嗎讓我們來相互認識一下。

[以談話的形式開始。師生相互介紹，老師簡單介紹本校情況，幫助學生了解學校生活，使學生消除陌生、膽怯的心理，對