過橋幼兒園教案5篇

第過橋幼兒園教案5篇通過一份教案，教師可以合理安排學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)和作業(yè)，教案的制定有助于教師更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和特點，XX小編今天就為您帶來了過橋幼兒園教案5篇，相信一定會對你有所幫助。

過橋幼兒園教案篇1

設(shè)計意圖：

在一次體育游戲中練習(xí)走木梯，部分幼兒膽小不敢大膽邁步前行，尤其有少數(shù)女孩沒有人扶住更不敢邁步。根據(jù)幼在體育活動中，尤其是在有一定挑戰(zhàn)性的器械運動中顯示出膽小、害怕的心理，我選擇了兒歌《小熊過橋》，通過小熊過橋前后的心情變化塑造了一只勇敢的形象。旨在讓幼兒通過理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)有表情地朗誦兒歌，從而體會小熊過橋的心情，不畏懼困難勇敢克服害怕心理，大膽參加有挑戰(zhàn)性的體育活動。

活動目標(biāo)：

1。體會小熊過橋的心情，不畏懼勇敢克服害怕心理。

2。理解兒歌內(nèi)容，學(xué)念兒歌。讀準(zhǔn)："竹""聲""睛"等字音。

活動準(zhǔn)備：

知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：

教師：熟悉兒歌《小熊過橋》。

幼兒：觀看過水流湍急的河水，玩過獨木橋。

物質(zhì)材料準(zhǔn)備：木偶小熊、自制小竹橋、烏鴉等；手偶若干；

環(huán)境準(zhǔn)備：小熊過橋的情景；在活動區(qū)提前投放小熊木偶、

活動過程：

一、手偶表演，激發(fā)幼兒興趣。

1。討論：你們走過獨木橋嗎？

2、教師隨故事表演木偶。

二、幼兒初步了解兒歌內(nèi)容。

1、播放課件《小熊過橋》，幼兒觀看，并引導(dǎo)幼兒討論：

（1）小竹橋，搖搖搖，有誰來過橋？

（2）小熊走到橋上是怎樣的表現(xiàn)？心情怎樣？

（3）小熊不敢過橋，誰看見了？它們是怎樣對待小熊的？

（4）聽到烏鴉和流水的嘲笑聲，小熊是這么做的？誰跳出來，用什么方法鼓勵小熊大膽過橋？

（5）小熊是怎樣過橋的？鯉魚樂的怎么樣？

三、學(xué)念兒歌《小熊過橋》。

1、教師隨兒歌有節(jié)奏的表演木偶。

2、教師有感情的朗誦兒歌。

3、播放課件《小熊過橋》，幼兒集體朗誦。（2次）

4、教師與幼兒接龍朗誦兒歌。（1次）

5。遮蓋部分兒歌，教師幼兒交換角色進行。（2次）

四、幼兒隨教師一起進行表演

1。將椅子擺一排，請一個幼兒扮演小熊（戴頭飾），全班一起朗誦。（老師操作烏鴉、流水）

2。全班幼兒操作手偶表演兒歌。

五、教育幼兒在體育游戲時，大膽按照老師的要求練習(xí)，向小熊學(xué)習(xí)。對于膽小的小朋友，我們要想小鯉魚一樣給予熱心的鼓勵，讓他們慢慢勇敢起來！

活動延伸：

將紙偶投放到語言區(qū)，讓幼兒講述小熊過橋的故事或表演兒歌。

過橋幼兒園教案篇2

活動設(shè)計背景

大班幼兒具備了一定的語言表達能力，能明確表達自己的意思，不會跑題，有一定的擴散性思維能力，能運用已有經(jīng)驗猜測，敘述創(chuàng)編的能力，根據(jù)這一特點設(shè)計了本次活動。

活動目標(biāo)

1、能用普通話獨立清晰的朗誦兒歌。理解兒歌的內(nèi)容和意義。

2、能分析模仿各種動物講話時的語氣。

3、理解兒歌主題，知道遇到問題要勇敢面對，遇到困難要勇敢克服，別人遇到困難時要幫助。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

教學(xué)重點、難點

重點：幼兒能用不同語調(diào)表現(xiàn)不同角色的對話。

難點：提高幼兒朗誦詩歌的水平及對文學(xué)作品的表現(xiàn)力。

活動準(zhǔn)備

小熊過橋》的課件小熊頭飾

活動過程

1、導(dǎo)入

用小熊過橋的課件引入

2、教師將詩歌編成故事講述一遍給幼兒聽。

3、教師出示小熊頭飾有感情的朗誦詩歌，用不同語調(diào)表現(xiàn)出不同角色的說話特點。

4、教師結(jié)合課件中的圖畫提問：（1）小熊為什么不敢過橋？（2）小熊不敢過橋時誰譏笑他怎樣譏笑他的？（3）小熊遇到困難時怎么樣了？（4）后來鯉魚是怎樣鼓勵小熊的？（5）小熊怎樣走過橋的？

5、教幼兒朗誦詩歌：在朗誦過程中，要求讀準(zhǔn)句子中后面押韻的音，兒童用什么語調(diào)表現(xiàn)不同角色的對話，由兒童自己選擇不做統(tǒng)一要求，以發(fā)揮兒童的創(chuàng)造性。

6、引導(dǎo)幼兒討論：學(xué)了這首詩歌你明白了什么道理？

7、組織幼兒進行情景表演，教師引導(dǎo)幼兒分角色進行表演。

教學(xué)反思

小熊過橋》的目標(biāo)是讓幼兒更好的學(xué)習(xí)，理解詩歌，并用表情、語言和動作進行表現(xiàn)，從而培養(yǎng)幼兒勇敢的個性品質(zhì)。圍繞活動的目標(biāo)，首先我以激發(fā)幼兒的興趣為出發(fā)點。詩歌的學(xué)習(xí)過程中，我運用了課件，幻燈片以及詩歌的.朗誦音樂，幫助孩子進行理解，教學(xué)課件的直觀形象引起了幼兒很大的興趣，對理解詩歌的內(nèi)容也起到了很大的作用。在整個教學(xué)過程中，我采用了整體感知—分段學(xué)習(xí)---集體表演的教學(xué)方法。

首先，幼兒欣賞課件，整體感知了這首詩歌，對詩歌的內(nèi)容有了初步的了解；然后利用幻燈片分段學(xué)習(xí)，理解每段詩句的內(nèi)容，鼓勵幼兒用動作和表情來表現(xiàn)詩歌內(nèi)容；然后請幼兒一邊朗誦詩歌，一邊加上自己創(chuàng)作的動作進行表演。

本次活動改變了傳統(tǒng)的“教師教，幼兒學(xué)”的方法，采用了引導(dǎo)幼兒主動探索學(xué)習(xí)的方法，真正尊重了幼兒的主導(dǎo)地位，課件引起了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，為幼兒朗誦表演做了鋪墊，幻燈片的圖片演示，加深鞏固了幼兒對詩歌的理解，幼兒自己創(chuàng)編的動作生動形象，充分發(fā)揮了創(chuàng)造性，最后，教師的總結(jié)提問激發(fā)了幼兒勇敢、有愛心的美好的個性品質(zhì)。

過橋幼兒園教案篇3

活動目標(biāo)：

1.通過觀察圖片,了解小熊過橋的過程,進而感知詩歌內(nèi)容;

2.學(xué)習(xí)詩歌,了解小熊過橋的情感變化,學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌;

3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

活動準(zhǔn)備:

有過橋的經(jīng)驗,課件,搭小橋,操作卡

活動過程:

一.導(dǎo)入活動

1.引導(dǎo)幼兒有秩序地依次走過小橋進入活動室。

2.你剛剛過小橋時有什么感覺你還見過什么樣的橋

二.理解圖意(逐幅出示課件,引導(dǎo)幼兒觀察,逐一講解詩歌)

1.小朋友看看這條河上架著一座什么橋小竹橋走上去會有什么感覺呢

2.今天小熊來過橋了,小熊怎么啦你從哪里看出來的它的心里怎么樣

3.被誰看見了它們會怎么說呢

4.小熊心里又是怎么想的呢要是有人來幫幫小熊就好了,你們愿意幫它嗎怎么幫它

5.我們看誰會來幫它了,原來是小鯉魚。小鯉魚不能扶它,只能鼓勵它。

6.看,小熊怎么樣了它過了橋心里怎么樣小鯉魚也很高興,樂得尾巴搖。

三.完整欣賞詩歌(幼兒邊看課件,邊欣賞詩歌)提問:

1.小熊開始過橋時發(fā)生了什么事情

2.它害怕時,有誰看見了,它們說了什么小熊又是怎么說的

3.小熊后來為什么能過橋了

四.幼兒有表情地朗誦詩歌(幼兒打開操作卡,邊看圖邊朗誦詩歌)提問:

1.詩歌中你喜歡誰為什么

2.你們遇到困難時是怎么做的

小結(jié):我們遇到困難時要勇敢面對,并想辦法解決。剛才你們過小橋時就很勇敢,勇敢的孩子們,跟著我一起來學(xué)學(xué)小熊過橋吧!

小熊過橋》活動反思：

小熊過橋》這首兒歌幼兒很喜歡，與以往的兒歌有所不同。在以往的兒歌教學(xué)中，兒歌簡短、朗朗上口，便于幼兒學(xué)習(xí)。但今天學(xué)習(xí)的這首兒歌《小熊過橋》內(nèi)容比較多，較長。因此，為了能讓幼兒更好地學(xué)習(xí)、理解兒歌。我在活動一開始就帶領(lǐng)幼兒過小橋，讓幼兒自己體驗過小橋的心情。提出問題：剛才你們在過小橋時心情怎么樣的今天有只小熊也要來過一過小竹橋，猜猜小熊過橋會碰到什么事情呢提出懸念。根據(jù)幼兒回答播放課件：對于頭上烏鴉哇哇叫，橋下流水嘩嘩笑，畫面上對應(yīng)出現(xiàn)：一只烏鴉邊飛邊叫，橋下的流水露出了咧嘴笑的笑容，又形象又富有情趣。在針對兒歌的最后一句：小熊過橋回頭笑，鯉魚樂得尾巴搖，畫面上出現(xiàn)了回頭笑嘻嘻的小熊，半鉆進水不停搖著尾巴的鯉魚，再配上老師聲情并茂的朗誦，使幼兒陶醉在這首優(yōu)美的詩歌中，在輕松、愉快、和諧的氣氛中插上了想象翅膀。

本次活動我采用了引導(dǎo)幼兒主動的探索學(xué)習(xí)的方法，真正尊重了幼兒的主導(dǎo)地位?；顒訒r把幼兒理解兒歌的內(nèi)容放在了前面，通過幼兒自己的觀察、表達來得出兒歌中詩句，既充分理解了兒歌的內(nèi)容，又幫助孩子們對兒歌有了一定的記憶。通過活動，讓幼兒懂得要相信自己，遇到困難要勇敢面對，并想辦法解決，不事事依賴別人。

本次活動我準(zhǔn)備了課件，讓幼兒有直觀的感受，但由于兒歌比較長，幼兒的在念了幾遍以后，對兒歌的興趣就減弱了，部分幼兒根本就不跟著念，我覺得應(yīng)該結(jié)合課件請幼兒給每句兒歌自己配上具體的動作，引導(dǎo)孩子變動作邊表演。在動作的提示下逐步的掌握詩歌的內(nèi)容，這樣孩子的興趣會高一些，需要在以后的活動中加強鍛煉。

過橋幼兒園教案篇4

一、故事導(dǎo)入

小朋友，今天老師給你們帶來一個非常好聽的故事，你們想聽嗎

1、課件展示

師：這就是故事的主人公——小熊。

有一天，熊媽媽對小熊說：“你已經(jīng)長大了，能幫媽媽做點事嗎”小熊高興地說：“怎么不能我很愿意幫您做事!”熊媽媽高興地說：“那好哇!你把這封信送給大象伯伯吧!”小熊一蹦一跳地往大象伯伯家走去。走著走著來到一座竹橋邊，小熊剛一走上橋，這竹橋啊就不停地?fù)u啊搖，橋下的河水嘩啦地流著，小熊能過去嗎

我們一起學(xué)習(xí)了第8課《小熊過橋》就知道了。

2、板書課題，齊讀課題：

二.整體感知

1、師范讀課文

想想：小熊過了橋了嗎

2、檢查生字預(yù)習(xí)情況。要求：每組小組長抽讀生字卡片。

3、師指導(dǎo)讀音。你認(rèn)為哪個字的音容易讀錯，應(yīng)該怎樣讀給同伴提個醒。

4、開火車讀生字。

5、生自由讀課文。生字的音我們讀準(zhǔn)了，小朋友自由讀讀課文吧，看誰能把課文讀通順。

三、讀文感悟、

1、開火車讀課文，了解課文共有幾句話。

(1)學(xué)生找句子，師板書“!”并簡單說說。

(2)班同學(xué)齊聲說課文共有幾句話(5句)

(3)現(xiàn)在我們分句用開火車的形式來讀讀課文，哪五位同學(xué)愿意讀。(分工：)

2、逐句學(xué)習(xí)課文：

(1)小朋友，我們先來學(xué)習(xí)課文的1、2句：(看屏幕)

課件展示：1.小竹橋，搖搖搖，有只小熊來過橋。

2.立不穩(wěn)，站不牢，走到橋上心亂跳。

a.請1個同學(xué)來讀一讀，其它同學(xué)想一想：你們讀了1——2兩句，知道了什么(還知道了什么誰能補充)(師隨機啟示)

b.“心亂跳”你是怎樣理解的(出示句子：走在橋上心亂跳)

這時小熊會想些什么呢

c.你能用讀把小熊的這種心情表達出來嗎誰能讀得更好呢

d.那老師試著來讀一讀(老師示范讀)“立不穩(wěn)……亂跳”老師讀得好嗎(好)你們就學(xué)著老師的樣子來讀一讀吧

(2)解畫面內(nèi)容：

小熊心里非常害怕，這時候誰看見了它們是怎么做的呢

(課件：先小熊單獨在橋上搖，再烏鴉飛出來，鯉魚跳出來)

a.指名說畫面內(nèi)容

b.師：流水嘩嘩地響，它也好象在對小熊說話呢!)

c.那課文中的哪些句子描寫了畫面的內(nèi)容呢

請同學(xué)們用“------------”畫出來。

d.請一個聰明的小朋友把你剛才畫的句子讀出來。(如沒找完：還有嗎)

(3)出示句子

1.頭上烏鴉叫。1.橋下流水笑。

2.頭上烏鴉哇哇叫。2.橋下流水嘩嘩笑。

a.請男同學(xué)讀第1句，女同學(xué)讀第2句。

一邊讀一邊想，每一組句子中哪一句寫得好，為什么

b.啟發(fā)想象：

“烏鴉哇哇叫，流水嘩嘩笑”烏鴉在叫什么流水在笑什么也就是說它在對小熊說些什么呢(指名說)(可能是鼓勵小熊，看誰最聰明，還有可能怎么說呢)

c.能把這個句子讀好呢(指名讀范讀男女比賽讀)

現(xiàn)在請男、女同學(xué)來比一比，看男同學(xué)讀得好還是女同學(xué)讀得好，做好準(zhǔn)備了嗎請男同學(xué)先來。

(4)鯉魚又是怎么說呢請小朋友看課文的第4句。請第x組的小朋友來讀這句話。(小組讀)

a.這是一個感嘆句，鯉魚是在對著小熊大聲叫，是在鼓勵小熊呢，你們能把這種語氣讀出來嗎請同學(xué)先自由地讀一讀，然后前后4個同學(xué)為一組，在組內(nèi)練一練。呆會兒老師要抽查兩個組，每一個組選一個代表來讀，看誰讀得

b.小組代表比賽讀

c.生評價(哪一組的代表讀得好，好在哪里)

如果讀得不夠好，老師指導(dǎo)，再讓學(xué)生練讀，再指名讀，齊讀。

(5)、在鯉魚的鼓勵下，小熊又是怎么做的呢

a.請男同學(xué)齊讀最后一句，從最后一句中你們讀懂了什么

“回頭笑”還能知道什么呢(高興)

“鯉魚樂得尾巴搖”

b.誰能把小熊和鯉魚高興的心情讀出來呢

(指名讀，齊讀)

你真會讀書知道抓住詞語來理解課文。

(6)學(xué)生自主通讀課文

a.自由練讀。要有感情還可以配上動作。

b.指名上臺表演讀，可以選自己喜歡的角色。生評價，然后自己示范。

四、拓展延伸

小熊在朋友的鼓勵下，順利地過了橋，把信送到了大象伯伯的手中?；氐郊液笏堰@件事告訴了媽媽。熊媽媽會怎樣夸獎小熊呢你覺得小熊是個怎樣的孩子(遇事不慌，勇敢向前。)

板書設(shè)計：

站不牢心亂跳

小熊{}過橋

向前走回頭笑

過橋幼兒園教案篇5

活動目標(biāo)：

1、初步發(fā)展理解兒歌內(nèi)容的能力，感知兒歌的節(jié)奏和幽默感。

2、根據(jù)圖片提示幼兒會念兒歌，體驗小熊的情感變化過程，并嘗試用語言、表情、動作表現(xiàn)出來。

3、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察事物和樂于助人的習(xí)慣，逐步養(yǎng)成勇敢堅強的品質(zhì)和遇到困難不害怕、不退縮的精神。

4、理解兒歌內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

5、能細(xì)致的觀察畫面，大膽的表述對兒歌的理解。

活動準(zhǔn)備：

1、小熊、鯉魚、烏鴉、流水圖片各一個、黑板上背景圖一幅。

2、小熊、鯉魚、烏鴉、流水頭飾若干。

3、錄音磁帶

活動過程：

一、談話，引起幼兒興趣。

師：你們走過橋嗎？在走的時候有什么感覺？走在小竹橋上，又是什么感覺呢？（幼兒自由發(fā)言，教師總結(jié)并交代兒歌的名稱。）

設(shè)計說明：設(shè)疑激趣，拋磚引玉。幼兒結(jié)合平時的生活經(jīng)驗回顧了自己走在各種橋上時的不同感受，并通過模仿過橋時的情景，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。】

二、結(jié)合立體教具欣賞兒歌，初步了解兒歌內(nèi)容。

（師邊念邊有序地向幼兒出示相應(yīng)的圖片）

提問：兒歌里有誰呀？講了一件什么事情？

設(shè)計說明：初步欣賞，聽說結(jié)合。打破傳統(tǒng)的先將