瘋狂原始人拓展活動

演講人：日期：瘋狂原始人拓展活動目錄CONTENTS活動背景與目的角色設(shè)定與分組拓展項目設(shè)計與實施活動場地與設(shè)施準備活動流程安排與時間規(guī)劃物資籌備與預(yù)算控制效果評估與持續(xù)改進01活動背景與目的該片以原始人咕嚕一家六口為主角，講述了他們因世界末日而離開山洞，尋找新家園的冒險故事。電影中充滿了親情、友情、愛情等情感元素，以及面對困難時的勇氣和智慧。《瘋狂原始人》是由科克·德·米科、克里斯·桑德斯執(zhí)導(dǎo)的動畫電影?！动偪裨既恕冯娪昂喗橥ㄟ^拓展活動，讓參與者更深入地理解《瘋狂原始人》電影中的主題和價值觀。增強參與者的團隊合作意識，提高溝通、協(xié)作和解決問題的能力。拓展參與者的思維方式和想象力，激發(fā)創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。拓展活動意義及目標010204參與者預(yù)期收獲對《瘋狂原始人》電影有更深入的理解和認識。提升團隊合作和溝通協(xié)調(diào)能力，增強集體榮譽感。拓展思維方式和想象力，激發(fā)個人潛能和創(chuàng)造力。在活動中獲得樂趣和放松，緩解壓力，增強身心健康。0302角色設(shè)定與分組特點SANDY是《瘋狂原始人》中的一位重要角色，他/她勇敢、聰明且富有冒險精神。在電影中，SANDY展現(xiàn)了出色的領(lǐng)導(dǎo)能力和對家庭的深厚情感。職責(zé)在拓展活動中，扮演SANDY的參與者需要負責(zé)引領(lǐng)團隊，制定策略并鼓勵團隊成員積極面對挑戰(zhàn)。他/她還需要關(guān)注團隊成員的感受，確保大家能夠團結(jié)一致，共同完成任務(wù)。SANDY角色特點及職責(zé)Belt是電影中的另一位關(guān)鍵角色，他/她忠誠、可靠且具備強大的生存技能。Belt在電影中展現(xiàn)了出色的適應(yīng)能力和團隊協(xié)作精神。特點在拓展活動中，扮演Belt的參與者需要負責(zé)保障團隊的安全和后勤支持。他/她需要關(guān)注環(huán)境變化和潛在風(fēng)險，及時提醒團隊成員并采取相應(yīng)措施。同時，Belt還需要協(xié)助其他角色解決問題，促進團隊的合作與協(xié)調(diào)。職責(zé)Belt角色特點及職責(zé)Guy是電影中的一位主要角色，他/她富有創(chuàng)造力、充滿好奇心且具備獨特的思維方式。Guy在電影中為原始人家庭帶來了許多新奇的想法和解決方案。特點在拓展活動中，扮演Guy的參與者需要負責(zé)激發(fā)團隊的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。他/她需要鼓勵團隊成員提出新穎的想法和嘗試不同的方法，以應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。同時，Guy還需要關(guān)注團隊成員的心理健康，幫助大家保持積極樂觀的態(tài)度。職責(zé)Guy角色特點及職責(zé)除了以上三個主要角色外，還可以根據(jù)電影中的其他角色或根據(jù)參與者的特點和興趣進行設(shè)定和分組。例如，可以設(shè)定“Eep”角色，負責(zé)團隊的偵察和探險任務(wù)；或者設(shè)定“Gran”角色，負責(zé)團隊的智慧和經(jīng)驗傳承等。分組時可以考慮將參與者按照其性格、技能或興趣進行搭配，以促進團隊內(nèi)部的多樣性和互補性。同時，也可以讓參與者自行選擇角色和分組，以提高他們的參與度和歸屬感。其他角色設(shè)定與分組建議03拓展項目設(shè)計與實施設(shè)置一系列障礙，如攀爬、跳躍、穿越隧道等，要求團隊成員互相協(xié)作，共同克服障礙，鍛煉團隊合作和溝通能力。穿越障礙提供有限材料，要求團隊成員共同搭建一個能夠遮風(fēng)擋雨的避難所，培養(yǎng)團隊的創(chuàng)新思維和協(xié)作精神。搭建避難所模擬原始人生活環(huán)境，要求團隊成員在限定時間內(nèi)尋找食物，并學(xué)會分辨哪些是可食用的，哪些是有毒的。尋找食物團隊協(xié)作挑戰(zhàn)項目

智力比拼趣味游戲原始密碼破譯設(shè)置一系列密碼或謎題，要求團隊成員運用智慧和觀察力破譯密碼，鍛煉邏輯思維和推理能力。原始人知識問答圍繞原始人生活、文化、習(xí)俗等方面設(shè)置問題，進行知識問答比賽，增加團隊成員對原始人文化的了解。創(chuàng)意繪畫比賽以原始人為主題進行創(chuàng)意繪畫比賽，鼓勵團隊成員發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，展現(xiàn)原始人的生活和風(fēng)貌。教授團隊成員制作原始工具的方法，如石器、木器等，讓他們親身體驗原始人的智慧和創(chuàng)造力。原始工具制作野外生存技能原始狩獵體驗教授野外生存技能，如搭建簡易庇護所、野外烹飪、急救知識等，提高團隊成員的自主生存能力。模擬原始人狩獵場景，讓團隊成員體驗狩獵的樂趣和技巧，同時強調(diào)保護野生動物的重要性。030201生存技能體驗環(huán)節(jié)情感分享圈設(shè)立情感分享環(huán)節(jié)，讓團隊成員分享自己在活動中的感受、收獲和成長經(jīng)歷，加深彼此之間的了解和情感聯(lián)系。心靈手語教授團隊成員簡單的手語交流方式，讓他們通過手語表達情感和想法，增強團隊之間的默契和信任。感恩與回饋鼓勵團隊成員感恩身邊的支持和幫助過自己的人，并思考如何回饋社會和他人，培養(yǎng)感恩和責(zé)任意識。情感交流分享時刻04活動場地與設(shè)施準備選擇開闊、平坦的戶外場地，方便搭建活動設(shè)施和進行各種游戲。場地選擇根據(jù)活動主題，布置原始人風(fēng)格的裝飾物，如樹葉、獸皮、木樁等，營造原始氛圍。布置方案準備各種戶外游戲設(shè)施，如攀爬架、滑梯、秋千等，同時設(shè)置休息區(qū)和野餐區(qū)。設(shè)施準備室外場地選擇及布置方案投影設(shè)備音響系統(tǒng)燈光效果座椅布置室內(nèi)設(shè)施配置建議01020304配置高清投影儀和幕布，用于播放《瘋狂原始人》相關(guān)視頻和進行主題講解。配置專業(yè)音響設(shè)備，確?；顒舆^程中的音樂、音效清晰、震撼。根據(jù)活動需要，配置合適的燈光設(shè)備，營造原始人生活的氛圍。根據(jù)場地大小，合理布置座椅，方便參與者觀看、交流和休息?；顒忧皩龅?、設(shè)施進行全面安全檢查，確保無安全隱患。安全檢查在活動現(xiàn)場設(shè)置明顯的安全提示標識，提醒參與者注意安全。安全提示配備專業(yè)的醫(yī)療急救人員，確保在發(fā)生意外時能夠及時救治。醫(yī)療保障安排專人負責(zé)現(xiàn)場秩序維護，確?；顒禹樌M行。秩序維護安全保障措施05活動流程安排與時間規(guī)劃參與者到達活動現(xiàn)場，進行報到并簽到確認身份。工作人員發(fā)放活動手冊和分組名單，介紹活動流程和注意事項。參與者按照分組名單找到自己的團隊成員，進行初步交流和認識。報到簽到環(huán)節(jié)通過有趣的互動游戲，讓參與者迅速融入團隊氛圍，打破彼此之間的陌生感。團隊破冰游戲原始人生活體驗洞穴探險家園建設(shè)競賽模擬原始人生活環(huán)境，進行采集、狩獵、烹飪等生存技能挑戰(zhàn)。組織參與者穿越黑暗、狹窄的洞穴，鍛煉勇氣和團隊協(xié)作能力。各團隊利用有限資源，搭建自己的原始人家園，展現(xiàn)創(chuàng)意和合作精神。拓展項目執(zhí)行順序0102休息時間安排午餐時間提供豐盛的原始人主題自助餐，讓參與者在品嘗美食的同時感受原始文化。上午和下午各安排一次茶歇時間，供參與者休息、交流、補充能量?；顒咏Y(jié)束前，組織進行總結(jié)回顧，分享感悟和收獲。頒發(fā)優(yōu)秀團隊、優(yōu)秀個人等獎項，表彰在活動中表現(xiàn)突出的參與者和團隊。參與者合影留念，記錄美好時光。總結(jié)頒獎儀式06物資籌備與預(yù)算控制包括食品、水、毛毯、醫(yī)療用品、應(yīng)急工具等。物資清單通過線上購物平臺、當(dāng)?shù)爻?、戶外用品店等途徑采購所需物資。采購渠道所需物資清單及采購渠道根據(jù)活動規(guī)模、參與人數(shù)、物資需求等因素，合理估算所需經(jīng)費，并遵循節(jié)約、合理、透明的原則進行編制。采用詳細列出每一項費用，包括物資采購、運輸、場地租賃、人員費用等，并根據(jù)市場價格和實際情況進行調(diào)整。預(yù)算編制原則和方法預(yù)算編制方法預(yù)算編制原則優(yōu)先選擇性價比高的產(chǎn)品，適當(dāng)考慮批量采購以獲取更低的價格。物資采購策略在活動現(xiàn)場加強節(jié)約用水用電的宣傳和管理，減少不必要的浪費。節(jié)約用水用電根據(jù)活動安排和場地情況，合理規(guī)劃行程路線，減少運輸和人員費用。合理規(guī)劃行程積極尋求企業(yè)、機構(gòu)或個人的贊助和合作，降低活動成本。引入贊助和合作成本控制策略07效果評估與持續(xù)改進03小組討論組織多個小組討論，讓參與者在組內(nèi)自由發(fā)表意見和看法，收集更全面的信息。01問卷調(diào)查設(shè)計包含活動整體滿意度、環(huán)節(jié)滿意度、講師滿意度等維度的問卷，對參與者進行廣泛調(diào)查。02面對面訪談隨機選取部分參與者進行面對面訪談，深入了解他們對活動的感受和建議。參與者滿意度調(diào)查方法認知層面評估參與者對《瘋狂原始人》電影主題、情節(jié)、角色的認知程度。情感層面評估參與者在活動過程中的情感體驗，如對角色的喜愛程度、對故事情節(jié)的共鳴等。行為層面評估參與者在活動后的行為變化，如是否愿意向他人推薦該電影、是否積極參與相關(guān)話題討論等?；顒有Чu估指標體系構(gòu)建內(nèi)容優(yōu)化根據(jù)參與者反饋，對活動內(nèi)容進行持續(xù)優(yōu)化，如增加更多互動環(huán)節(jié)、引