2024學年上海新高二暑假英語自學 6 定語從句中關系代詞主要用法 高考重點詞匯積累 長難句分析含答案

考點06定語從句中關系代詞主要用法+高考重點詞匯積累+

長難句分析

核心考點梳理、

一、高考重點詞匯積累

▲

核心單詞

1.determinationn.決定；決心

2.desperateadj.不顧一切的：極度渴望的：令人絕望的

3.dilemman.窘境，困境，進退兩難

4.digni(yn.莊重，莊嚴；尊貴，高尚

5.deadlinen.最后期限，截止日期

6.debaten.&v.討論，辯論

7.dis(inguishvi.區(qū)別；辨別

S.devotionn.奉獻，奉獻精神

々declinev.拒絕，謝絕：下降

lO.dccorationn.裝飾，修飾

11.disastern.災難：禍患

12.defeatvt.擊敗：戰(zhàn)勝

13.delayv.&n.延誤，延遲，耽擱

I4.deliberatelyadv.故意地，蓄意地，存心地

15.delicateadj.易損的，易碎的

I6.discipiincn.紀律，懲罰

I7.delightedadj.高興的，快樂的

18.delivervt.投講（信件，郵包等）

19.dcstinationn.目的地，終點；目標

2O.departuren.離開，出發(fā)

21.diploman.畢業(yè)文憑：學位證書

22.descriptionn.描述，描寫

23.desertn.沙漠

vt.舍棄；遺棄

24.deservevt.應受（獎、罰），值得，應得

25.discouragevt.（使）氣餒；打消（做……的念頭）

▼重點短語

curesbofsth治好某人的病

accusesbofsth指控某人某事

cheatsbofsth騙取某人某物

informsbofsth通知某人某事

convincesbofsth使某人相信某事

robsbofsth搶劫某人某物

cutdown削減；砍倒

cutin插話：干預

cutup切碎：齊根切掉

cutout刪除

cuttlirough開辟

cutoff切斷：中止：隔絕

datebackto/from追溯到；自……存在至今

gobackto追溯到

uplodate最近的：最新的

outofdate過時的

dependon/upon依靠；依賴，取決于

relyon/upon依靠：依賴

Thaidcpcnds./Italldepends.視情況而定。

endwith以……結束

endin落得……的下場：以……而告終

cometoanend結束；告終；完結

makeendsmeet量入為出

intheend最后，結果

bytheendof截止到……為止

二、高考閱讀理解長難句分析

^6]Havingheardwolveshowlingin(heforest,Lalaacceleratedherwalkupthepath(othecavesfearingthat

theremightbewildbeastslyinginwaitforher.

【句式翻譯】拉拉沿著回洞穴的路走著，聽到狼群在森林里嚎叫，她的步伐加快了，擔心會有野獸在等者

伏擊她。

【句式分析】本句是復合句，that引導賓語從句,Havingheard和句aring…在句中作狀語。

【詞語點撥】1decelerateV.加快，加速

Inordertocatchupwithandsurpasstheadvancedworldlevelswe'llhavetoaccelerateourspeed.

要趕超世界先進水平，我們還得快馬加鞭.

Sunshine,freshair,andrestoftenaccelerateaperson'srecoveryfromsickness.

陽光、新鮮空氣和休息常會促使病人早日康復。

2)lie源平躺；位于(lay,lain)；撒謊(lied,lied)：兒撒謊

Thefactor)fliestothewestoftown.工廠在小鎮(zhèn)的西邊。

Davidfelttired,sohewentandlaydownforarest.戴維感到疲勞,所以去躺下休息了。

HisbookslayopenonthedeskwhenIwentin.我進去時，發(fā)現(xiàn)他的書平攤在書桌上。

Richardwasn'ttellingthetruth.Hewaslying.理查德沒講實話,他在撒謊。

Theonlywaytomeetthemanageristolieinwaitforhimasheleavesoneofhismeetings.

找到這個經(jīng)理的唯一辦法是，等著他從會議結束出來。

【語法點撥】現(xiàn)在分詞作狀語：

①現(xiàn)在分詞doing所代表的動作或狀態(tài)與謂語動詞是同時或幾乎是同時發(fā)生的，可以作時間、原因、方式、

條件、結果、目的、讓步、伴隨等狀語。分詞的邏輯主語就是句子的主語。如：

Rushingoutofthehouse,hewasknockeddownbyacar.他一沖出屋子就被一輛車撞倒了。

MycousinwenttoShenzhen,hopingtofindajobihere.我表兄去深圳了，希望在那兒找份工作。

Thechildfell?strikinghisheadagainstthedoor.小孩摔了一跤,頭在門上碰了一下。

Inthelastfewyears,thecountryhashadahardtime,sufferingseveralkillerquakes.過去幾年里，這個國家經(jīng)

歷了艱難的時期，遭受了幾次致命的地建。

Beingspring,theflowersareinfullbloom.因為是春天,所以花都盛開著。

②有些分詞作狀語，沒有邏輯上的主語，已成為習慣用法：considering,judgingfrom,talkingof,allowng

for(考慮到),generally/frankly/honestly/roughly/strictlyspeaking,assumingthat(假設)等。如:

Talkingofthisfilm,it'swonderful.說到這部電影,好極了。

Assumingthatitistrue,whatshouldwedonow?假定那是真的，我們現(xiàn)在該怎麼辦？

Judgingbythedirectionofthewind,itwon'traintoday,根據(jù)風向測度，今天不會下雨。

Socialpsychology,strictlyspeaking,dealswiththebehaviorofpeopleingroups.嚴格地說，社會心理學研究

人們的群體行為。

網(wǎng)Havingscaredthelittlebeings,Ibeganstrugglingtogetlooseandmanaged2breakthestringsthattied：ny

leftarmandslightlymovedthestringsthattieddownmyhair.

【句式翻譯】嚇跑了小人，我開始掙扎以使繩子松開，終于掙斷了綁著左臂的繩子，并輕輕地解開綁著頭

發(fā)的繩子。

【句式分析】本句是復合句，兩個that在從句中都引導定語從句,修飾先行詞thestrings.Havingscared...

在句中作狀語?tobreak...作manage的賓語。

【詞語點撥】sirugglc反搏斗；掙扎：爭取〃.打斗；掙扎；斗爭

Theclimbersstruggledagainstthestrongwindandfinallyreachedthetopofthemountain.

登山者在強風中艱難的行走，最終到達山頂。

Theystruggledtogetoutoftheburningbuilding.

他們艱難地逃離了著火的大樓。

【語法點撥】leavingdone作狀語，具體用法參見第25句。

2）不定式（odo常跟在下列動詞后作賓語:ask,agree,beg.begin,start,wish,choose,decide,expect,fail,hope,

manage,seek,offer,plan,prepare,pretend,promise,refuse,want,would/shouldlike等。如：

Hisparentschoosetoliveinthecountrvside.他的父母決意在鄉(xiāng)卜,居住。

Weagreedtomeethere,butsofarshehasn'tturnedupyet.我們約定在這里見面，但是到現(xiàn)在她還沒露面c

網(wǎng)Havingkilledupto50millionpeoplein18months,withatendencytostriketheyoungandfitrather（hanthe

old,theSpanishFluisbelievedtohaveDeenthemostacuteepidemicinhistory.

【句式翻譯】西班牙流感在十八個月內奪去了五千萬人的生命，該病似乎專門襲擊年輕力壯的人，而不是

老邁長者，被認為是歷史上最嚴重的一次傳染病。

【句式分析】本句是簡單句，包含有一個句式：bebelievedtodo/be被認為做.../是....，Havingkilled...

在句中作狀語，iostrike…作定語，修飾lendency。

【詞語點撥】strike皿攻（襲）擊；打,打動；（鐘）敲響報（時）；使突然想起〃.打擊；罷工

Snowstormsoftenstrikethatareainwinter.冬天暴風雪常常襲擊那個地區(qū)。

IwasstruckbyihebeautyoftheWestLake.我被西湖的美景給迷住了。

ItsuddenlystruckmethatIoughttomakeanewplan.我突然想到，我應該制訂?個新的方案。

Thebusdrivershavebeenonstrikeforseveraldays.公共汽車司機罷工好幾天了。

【語法點撥】（sth/sb）bebelievedtodo/be被認為做.../是....=Itis/wasbelievedthat...,在這個句式中,

不定式作主語補足語，可以代替believe用于這個句式的動詞還有：say,suppose,think,know,report等。

DoyouknowwhyFridayisbelievedtobeanunluckyday?

你知道為什么星期五被認為是不吉利的日子嗎？

Theoldcastlewasbelievedtohaveghostslivinginitformanyyears.

多年來人們一直相信這座古堡里面居住著幽靈。

Thegreatpyramidisbelievedtohavebeenbuiltovera20-yearperiod.

人們認為建造這座大金字塔花去了20多年的時間。

YaoMingisthoughttobeoneofthebestbasketballplayersintheworld.

姚明被認為是世界上最標的籃球運動員之一。

回1don'tknowwhatyourexpectationsareofLondon,butknowingthatYou’venevertravelledoutsideofAsia,I

thoughtI’dtellyouabitaboutwhatyoucanexpecttofind.

【句式翻譯】我不知道您對倫敦有什么期望，但我知道您從未到過亞洲以外的地方旅行，所以，我想告訴

你一點關于你期望找到的東西。

【句式分析】本句是有并列連詞but連接的復合句，同時包含有四個從句，whatyourexpectationsare...?that

you'venevertravelled....Fdtellyou和whatyoucan…都是賓語從句：knowing…和tofind…在句中分另?,作

主語和賓語。

【詞語點撥】expect"期望：預期

Youcan'texpecttosucceedifyouattempttasksaboveyourability.

如果你要做能力達不到的事，就別指望成功。

ThebeautiesoftheWestLakeinspringwerebeyondhisexpectation.

西湖的春景要比他所預想的更加美麗。

【語法點撥】I）doing可以作主語:

①很多情況下，相當于tod。，有時也可用it作形式主語。常用doing作主語的句型：

Itisnogood/usedoing…做...沒用

itisuselessdoing…做...沒用

Itisworthwhiledoing…做...是值得的

ItisuselesstryinglopersuadeMissLitoacceptouradvice.

勸說李小姐接受我們的建議是沒有用的。

②如果doing有自己的邏輯主語，doing前可以用形容詞性的物主代詞或名詞所有格來修飾。如：

ToWs/hiscominglatemadethemanagerveryangry.

湯姆/他來晚了讓經(jīng)理很生氣。

③tod。和doing做主語的區(qū)別：todo常表示具體的某一動作;doing表示泛指或一般的抽象的概念時，多用

動名詞。如：

Bicyclingisagoodexercise;moreover,itdoesn'tpollutetheair.

騎自行車是很好的運動；而且還不污染環(huán)境。

2）不定式todo作賓語：具體用法參見第27句。

|5o]Thebestwavtogetridofanegativeserf-imageistorealizethatyourimageisfarfromobjective,andto

activelyconvinceyourselfofyourpositivequalities.

【句式翻譯】擺脫負面的自我形象的最好辦法是意識到你的形象遠遠不是客觀的，同時主動地使你相信自

己的積極的品質。

【句式分析】小句是復合句，thatyotn-imageis…是賓語從句，togetridof…在句中作定語，torealize…和

toactivelyconvince…是并列成分，作表語。

【詞語點撥】farfrom遠離；遠非，遠遠不是

Theworkhedidyesterdayisfarfromperfect.

他昨天做的的工作遠非十全十美。

Farfromrelievingmycough,（hemedicinemadeitworse.

這藥非但不鎮(zhèn)咳，反而使我咳嗽得更厲害。

2）convince必使信服；常用于以下結構：

①convincesbofsih使某人相信某事,如：

Youneedtoconvinceyourbossofyourabilitytodothejob.

你需要讓你的老板相信你有做這份工作的能力。

②convincesbtodo說服某人做某事

Ittookmealongtimetoconvincehimtogowithme.

我用了很長時間才說服他和我一起去。

③convincesb+that從句使某人相信

Imanagedtoconvincemyfriendthat1didn'tmeantohurthim.

我設法使朋友相信我不想傷害他。

【語法點撥】1）不定式todo作定語：具體用法參見第19句。

2）不定式todo作表語：

①說明主語的具體內容。如：

Myonlywishistodosomethingfbrthepublic.

我唯一的愿望是為公眾做些事。

②表示不可避免將要發(fā)生的事。如：

Thediscoveryistohaveagreateffectonourlite.

這個發(fā)現(xiàn)將對我們的生活產(chǎn)生重大影響。

③不定式作表語，且主語部分有all.what,only或是最高級形容詞修飾的名詞和實義動詞do時，作表語的

不定式可省去to。如：

Allyouneedtodonowishaveago（xlrest.

現(xiàn)在你所需要的是好好休息。

三、關系代詞的在定語從句中主要用法

英語中的關系代詞有who,whom,whose,which,ihat和as。它們的用法如下:

1、who,whom的用法

who和whom指人，who在定語從句中作主語：whom在定語從句中作賓語，在限制性定語從句中可省略。

在口語中可用who代替whom。

Inthebeginning,peoplewhoboughtthetomatooftengotangry.起初，買到西紅柿的人常會生氣。（作主語）

I'heperson（whom）youshouldwritetoisMr.Ball.你應該給他寫信的人是波爾先生。（whom作賓語省略）

Hismother,whomheloveddearly,diedin1818.他很愛你的母親，她于1818年去世了。（whom引導非限制

性定語從句，作賓語但不能省略）

2、whose的用法

whose指人或物，在定語從句中作定語，指物時?？捎胦fwhich取代,

Ihaveafriendwhosefatherisamayor.我有個朋友，他父親是市長。

Welivedinahousewhosewindowfacessouth.我們住在窗口朝南的房子里。

3、which的用法

which指物，在定語從句中作主語和賓語，作賓語時，在限制性定語從句中可省略。

Today,fruittreeswhichoncegrewonlyinChinacannowbefoundinmanypailsoftheworld.今天，那些曾經(jīng)

只在中國生長的果樹能夠在世界上許多地方看到了。（作主語，不能省略）

Theyneededaplantwhichdidn'tneedasmuchwaterasrice.他們需要?種不像水稻那樣需要水的作物。（作

主語，不能省略）

Itisusedtorecordthetickets（which）passengersbuy.它用來記錄乘客所購買的車票。（作賓語，可以省略）

Hecamelale,whichweallknow.我們都知道，他來晚了。（作賓語，在非限制性定語從句中不省略）

4NIhat的用法

iha（多指物，有時也指人，在定語從句中作主語或賓語，指物時其用法和which大致相同，但也有區(qū)別。

Allthepeoplethatcomefromthecountryworkmuchharder.所有來自農(nóng)村的人工作都更努力。（that指人，在

從句中作主語，不能省略）

Thisisall（that）Icantellyou.這是我能告訴你的全部情況。（ihai指物，在從句中作賓語，常省略）

Thisis（hebestplaythatwaswrittenbyJack.這是杰克寫的最好的,個劇本。（thal指物，在從句中作主語，

不能省略）

Sheisiheonlyperson（ihai）Icanirusi.她是我唯一可以依賴的人。（ihal指人，在從句中作賓語，可省略）

5、關系代詞that和which的區(qū)別

（IJ相同點

這兩個關系代詞引導定語從句時，都可以指物：在從句中都可作主語或賓語；作賓語時都可省略。

Thetrainthat（which）hasjustleftisforShanghai.剛開的那列火車是去上海的。（作主語）

Thefilmthat（which）wesawlastnightiswonderful.我們昨天晚上看的電影好極了。（作賓語，可省略）

（2）用that,不用which的情況

①當先行詞是不定代詞或被它們修飾時。

all.everything,nothing,something,anything,little等不定代詞時（something之后也可用which）。

Togetthejobstarted,allthatIneedisyourpermission.要開始工作，我所需要的是你的許可。

Isthereanything（hatIcandoforyou?有什么要我做的事嗎?

Heansweredfewquestionsthattheteacherasked.他幾乎沒有回答老師的那些問題。

②當先行詞被形容詞最高級或序數(shù)詞修飾時。

Thiswasoneofthemostinterestingbooksthatweresoldinthisbookstore.這是這家竹店售出的最有趣的之

O

ThefirstthingIhalshouldbedoneis（ogetsomefood.該做的第一件事是弄點吃的。

③當先行詞有【hevery,iheonly,ihesame等修飾時。

Thal'stheonlythingthatwecandonow.目前我們只能這樣了。

Thosearetheverywordsthalheused.那就是他的原話。

④當先行詞是?個既指人乂指物的并列詞組時。

Theyweretalkingaboutthepersonsancthingsthattheysawinthefactory.他們在談論工廠里看至lj人和事。

Theytalkedforabouthalfanhourofthingsandpersonsthattheyrememberedintheschool.他們聊起他們所能

記得起的學校里的人和事來，聊了約半個鐘頭。

⑤當關系代詞在定語從句中作表語時。

Chinaisnotihecountrythatitwas.中國己經(jīng)不是過去的中國了。

⑥當要避免與疑問詞which重復時。

WhichisthecarthatwasmadeinBeijir.g?哪輛車是北京制造的?

⑦當先行詞為theway,thetime,theperiod等時，關系代詞常用that.但通常被省略。

Idon'tliketheway(that)youspeaktoher.我不喜歡你對她說話的方式。

(3)用which,不用that的情況

①弓導非限制性定語從句。

Football,whichisaninterestinggame,isplayedallovertheworld.全世界都踢足球,它是一項有趣的運動。

CarolsaidtheworkwouldbedonehyOctober,whichpersonally1doubtverymuch.卡羅爾說這項工作將在十

月前做，對此我個人表示懷疑。

Dorothywasalwaysspeakinghighlyofherroleintheplay,which,ofcourse,madetheothersunhappy.桃樂茜

總是吹噓她在戲劇中的角色，這當然使別人不高興。

②直接放在介詞后作賓語時。

Languageisthemostimportanttoolwithoutwhichpeoplecan'tcommunicatewitheacholher.語言是最重要的工

具，沒有它，人們便無法交流。

巧記(hat和which的區(qū)別：

that,which可互換，下列請況勿照辦；ihal情況比較多，不妨對你說一?說；不定代詞這路貨，全用ihat準

沒錯：先行詞前被限制，千萬不要用which；要用which別著急，介詞提前逗隔離。

6、關系代詞who與that的區(qū)別

(I)當先行詞是he、people、those等時，引導詞常用who。

HewhodoesnotreachtheGreatWallisnotatrueman.不到長城非好漢。

Thosewhoareforme,putupyourhands.同意我的人請舉手。

I'llneverforgetthepeoplewhohavehelpedme.我將永遠不會忘記那些幫助過我的人。

(2)當引導詞作定語從句的表語時常用that。

Sheisn,tthelittlegirlthatsheusedtobe.她再也不是過去的那個小姑娘了。

7、as的用法

(1)as引導限制性定語從句通常構成such...as或thesame...as固定搭配，as在從句中可作主語、表語或賓

語。

Ishouldliketousethesametoolasyouusedyesterday.我想用你昨天使用的那種工具。(作賓語)

Manyofthesportswerethesameastheyarenow.過去的許多運動項目同現(xiàn)在的一樣。(作表語)

Don'treadsuchbooksasarcnotworthreading.Readsuchbooksasyoucanunderstand.不要讀那些不值得讀的

書，只去讀那些你能讀懂的書就可以了。

Helentmeasmuchmoneyashehad.他把所有的錢借給了我。

Repeatthisasoftenasisnecessary.根據(jù)需要反復這樣做。(作主語)

(2)such...that...such...as

“such...that...”表示“如此...以致....”的意思，用來引導一個結果狀語從句;而“such...as...”表“像....這

樣的……”的意思，用來引導定語從句，as在從句中充當主、賓或表語等。

Heissuchanhonestmanthatwerespecthim.他是一個如此誠實的人以至于我們都尊敬他。

Heissuchanhonestmanaswerespect/也像我彳門可〒尊敬的這種誠實的人。

(3)thesame...that...thesameas

“thesame…that…”表同?人或物，而“thesame…as…”表同種類的東西.試比較下列兩個句子:

ThisisthesamebookthatIlost.這就是我丟失那本書。(指同一本書)

ThisisthesamebookasIlost這本書跟我丟失那本書一模一樣。(并不是原來的那一本)

(4)as引導非限制性定語從句

as作關系代詞，還可用來引導非限制性定語從句，可以用來代替一個句子或單詞，as引導的句子可放在句

首、句末或句中。

Themoon,asisknowntoeverybody,travelsroundtheearthonceeverymonth.

Asisknowntoeverybody,themoontravelsroundtheearthonceeverymonth.

Themoontravelsroundtheearthonceeverymonth,asisknowntoeverybody.眾所周知，月球一月繞地球一周。

8、but的用法

but既可指人，又可指物，常在定語從句中充當主語。but本身含“否定”的意思，其作用相當于

“l(fā)hat/which/who...not“。它前面的主句必須有“否定”的詞(如no,not,little,few,hardly等)。but引導的肯定定

語從句和否定的主句連用，通過雙重否定達到強烈行定的效果。

Thereisnomotherbutlovesherownchildren.(=Thereisnomotherthat/whodoesn'tloveherchildren.)沒有不愛

自己子女的母親。

Therewerefewpeoplebutwerehurt.(=Therewerefewpeoplewho/thatwerenoihurt.)JL乎沒有受傷。

than的用法

ihan既可指人，又可指物，可作關系代詞來引導定語從句，ihan前通常有比較級的詞。

Don'tgivechildrenmoremoneythanisneeded.給孩子們的錢不要超過所需。

Hehasgotmorethanheaskedfor.他所得到的比他所要求的還耍多。

Fewerfriendsthanwehadexpectedcametooureveningparly.來參加晚會的朋友比我們預料的還要少。

當堂知識檢測

------------------>

一、單項選擇

1.Iwanttoknowtheplace1wasborn.

A.thatB.whichC.whenD.where

2.Hangzhouisacity.____Ivisitmostoften.

A.whereB.whoseC.inwhichD.that

3.Whereistheboywhosearmwashurtbythewindow_____glassisbroken?

A.whichB.whoseC.whereD.that

4.ThereasonIwaslatewasmycarbrokendown.

A.which;thatB.that;whyC.why;whenD.why;that

5.Thisissointerestingabook_______.isworth_______.

A.that;readingB.as;readingC.that;beingreadD.as;beingread

6.Therearc2.000workersinourfactory,twothirdsof________arcwomen.

A.whichB.whomC.themD.who

7.Shewillneverforsetthedavshewasmarried.

A.thatB.whenC.inwhichD.which

8.IamsohappyabouttoworkinYunnan,aplacewhichmyfatherspenthischildhood.

A.havingassigned;atB.assigned;at

C.beingassigned:inD.havingbeenassigned:in

9.isknowntous,racialprejudiceisstillinexistenceinsomecountriesandnooneknowsforsure

itwillbewipedout.

A.It;whereB.As;whenC.What;howD.That;what

10.isreportedinthenewspaper,theearthquakeintheeastofJiangxiProvincekilled13people.

A.B.AsC.ThatD.What

11._isstronglyrecommendedisthatweshouldnevertrustsuchpcoplc.alwaysover-praiseyoutoyourface.

A.It:whichB.As;thatC.What;asD.It;who

12.I'11neverforgetthedayImetMr.Liforthefirsttime.

A.whenB.thatC.whichD.where

13.I'moneoftheboys,neverlatefbrschool.

A.thatisB.whoareC.whoamD.whois

14.Hersister,youmetatmyhome,wasateacherofEnglish.

A.whomB.thatC.which.D.what

15.HeistheonlypersonIwanttotalkwith.

A.thatB.whoC.whichD.why

16.Thisisthehousehehaslivedinfor15years.

A.whereB.thatC.inwhichD.when

17.(heguidanceofthescientistontheearth,theastronautdidmanycxpcrimcnisinthespaceship,

muchhelpforknowingspace.

A.Under;whichwethinkitisB.With;ofwhichwethinkis

C.Under;whichwethinkarcofD.With;we(hinkwhichisof

18.ItisintheverygymwasbuiltlastyearIworkoutonaregularafterwork.

A.that;that;basisB.which;that;baseC.which;where;basedD.that;where;basis

19.Thepencilhewaswritingbroke.

A.withwhichB.inwhichC.whichD.that

20.Hangzhouisacitythereisabeautifullake.

A.whichB.thatC.whereD.whose

21.Iwastoldthattherewereabout50foreigns(udents_Chineseintheschool,most_werefromGermany.

A.studying;ofwhomB.study;ofwhom

C.studying;ofthemD.study;ofthem

22.Noteveryleisuredaristocratbecomesdemoralized.TheemperorHirohito,insteadofadecadentlife,

wasdevotedtomarinebiology,afieldhebecamedistinguished.

A.slippinginto;inwhichB.gettingholdof;that

C.gettinginthewayof;whereD.slippingin:ofwhich

二、根據(jù)首字母填寫單詞

23.Allthegroundfloorwindowswerefittedwithironb（根據(jù)首字母單詞拼寫）

24.Despitethefactthatheis59yearsold.heisstille.（根據(jù)首字母單詞拼寫）

25.Shehasrecentlybeenato（hecommittee.（根據(jù)首字母單詞拼寫）

26.Notalladvertisingisaboutsellingproductsandservicesforap.（根據(jù)首字母單詞拼寫）

三、根據(jù)中英文提示填寫單詞

27.Hiswifeusedtobeanactress,butshesaidgoodbyetothes（舞臺）whentheymarried.（根據(jù)中英文

提示填空）

28.Withfoodandquiltsdistributedto（hevictimsintheflood,thesoldierscontinuedtheirrescue

m（任務）.（根據(jù)中英文提示單詞拼寫）

29.It'sthatkindofcourageanddetcmiinationthatmakeshimsuchar（出色的）characicr.（根據(jù)中

英文提示單詞拼寫）

30.Shec（預測;認為）thatgoingtoastranger'shousewasariskymove,butshedecidedtotakethe

charce.（根據(jù)中英文提示填空）

31.Whenyoumakeamistake,beg（感激的）forthethingsthatitteachesyou.（根據(jù)中英文提示填空）

32.Heisaleadingf（人物）inthemusicindustry.（根據(jù)中英文提示填空）

33.（intheend）,yoirllhavetomakethedecisionyourself.（根據(jù)英文提示單詞拼寫）

34.（tofillyourtimeorkeepyoubusydoingsth.）herselfwithroutineofficetasks,shehadnotimeto

attendtoherchildren.（根據(jù)英文提示單詞拼寫）

四、根據(jù)漢語意思填寫單詞

35.Ourmain（出口）isrice.（根據(jù)漢語提示單詞拼寫〉

36.Doyouthinkthebutterflyisatypeof（昆蟲）？（根據(jù)漢語提示拼寫單詞）

37.Somepeoplebelievethatyour（國籍）influencesyourpersonalitytosomedegree!（根據(jù)漢語提示單詞

拼寫）

38.Theyhadledthecountryinto（經(jīng)濟的）disasler.（根據(jù)漢語整示單詞拼寫）

39.Whatistheirmainsourceof（收入）？（根據(jù)漢語提示單詞拼寫）

40.HenryDavidThoreauwashappytowithdrawfromsociallife,seekinga（利諧的）relationshipwith

natureinthequietnessofhislife.（根據(jù)漢語提示拼寫單詞）

41.Peoplefromallovertheworldshouldmakejointeffortstocreatea（和諧的）world.（根據(jù)漢語提示單

詞拼寫）

42.Some（典型的）lhcmcsofChineseNewYearpaintingarcfolk（alesandgods.（根據(jù)漢語提示單詞拼

寫）

課后鞏固提高

----------------->

五、漢譯英（整句）

43.大量的資源已被用來證明他是個做謊者。（devotesth.todoingslh.R漢譯英）

44.那個工程已經(jīng)完工了。（漢譯英）

45.他們用公共汽車代替了電車。（漢譯英）

46.多虧你不斷地鼓勵，我在學習上取得了顯著的進步。（ihanksto）（漢譯英）

47.據(jù)估算，去年至少有470人失去了工作。（II做形式主語的主語從句）（漢譯英）

48.這工作需要花費很大力氣，但是值得。（beworth）（漢譯英）

49.據(jù)報道，這場京劇演出在海外贏得了許多掌聲和好評，并且組織者成功地抓住了這個機會傳播了中國

文化。（II...）（漢譯英）

50.受地震影響的災民無法與外界取得接觸，這增加了救援的難度。（accessn.）（漢譯英）

51.慶祝豐收的同時感激大自然饋贈的珍貴食物是當?shù)氐娘L俗。（gratitude）（漢譯英）

52.先進技術在日常生活中的W用極大地造福了老百姓。（bcnctit）（漢譯英）

53.自上個月以來，圖書館的一些書已被毀壞了。（現(xiàn)在完成時的被動語態(tài)）（漢譯英）

54.如今唐人街的絕大多數(shù)居民依舊是華人，他們中很多人英語說得并不流利，這能讓游客體驗到正宗的

中國味。（漢譯英）

55.村民們從沒想到這些看似笨拙的大象會用鼻子打開水龍頭，一頓暢飲。（Never）（漢譯英）

56.是在當?shù)貙в蔚膸椭?，那名登山者才被營救。（使用強調句型）（漢譯英）

57.隨著我們杷一南席鮮肉、缶肉和落菜倒講火鍋，熱辣的風味加快p我們的笑聲和玄流，使得這頓飯成

了和朋友放松的最佳方式。（漢譯英）

六、概要寫作

58.Directions:Readthefollowingpassage.Summarizethemainideaandthemainpoint（s）ofthepassageinio

morethan60words.Useyourownwordsasfaraspossible.

Arthasalwaysbeenapolarizingsubject.Somepeoplelikerealism,otherslikeabstract.Butdoyouknow

whysomepeoplevalueartinthemillions,whileotherssee(hesamepieceaslittlemorethanachild'sfinger

painting?

Manyconsiderailtobequiterandomintermsofourlikesanddislikes.Butaccordingtonewresearch,there

maybeascientificreasonbehindourfondnessforcertainworks.Theanswerliesinhowaperson'sbrainbreaks

downthevisualsofapaintingcombinedwiththeirjudgment.

Toprovetheirtheory,neuroscientistKiyohitoligayaandhisteamfromtheCaliforniaInstituteofTechnology

(Cakech)gatheredmorethan1,300volunteersandaskedihemtorate825differentpaintingsfromfourdifferent

artgenres

Afteranalyzingthedata,scientistsfoundthatthesamegroupsofpeopletendedtoprefersimilaraspectsof

thesamepaintings.Thesecharacteristicswerethengroupedinto“l(fā)ow-level”featureslikecolorandblending,and

<thigh-lcvcr,featuresliketheemotionbehindthepainting.

Fromthisexperiment,Caltech'ssystemwasthenabletopredictanindividual'sspecifictasteinartand

organizedifferentworksintoonegroup,accordingtothepaintings'featuresandvolunteers'preferences.

Finally,theteamrepeatedthefirsttestonnewvolunteers.Again,thealgorithmwasabletoaccuratelypredict

individuals'artpreferences.Accordingtoligaya,thisshowsthatthefactorsthatcontributetowhetheraperson

likesanimageareuniversal,nolrandom.

LesleyFellows,aneurologistatMcGillUniversitywhostudiesvaluejudgments,stated,“Wcknowalot

about'how'thebraincarriesoutactions,but'why'isfarlesswellunderstood.^^

59.Directions:Read(hefollowingpassage.Summarizethemainideaandthemainpoint(s)ofthepassageinro

morethan60words.Useyourownwordsasfaraspossible.

HumansEvolvedtoBeLonely

Lonelinesshurtsand,overtime,i(canputthebodyintoastatethatincreasesourriskofeverythingfrom

heartattacktodiabetesandcancer.So.evolutionarilyspeaking,whydoweexperienceit?StephanieCacioppo,a

neuroscientist,saysthatcountlessstudieshavehelpedresearchersfonrulatcaholislic（全面的）purposefor

loneliness.

Beingsocialhaditsdownsidesevenbackthen-competitionfortbod,forexample,orcontributiontothe

spreadofpaihogens（病原體）.Buiscientiststhinkweevolvediofeellonelinessbecauseitwasmoreimportantto

workwithoneanothertoaccomplishtasksandprotecteveryone.**Thcpainoflonelinessdroveustorenewthe

socialstructuresowecouldsurviveandpromotekeyfeaturesliketrust,cooperationandcollectiveaction,M

explainsCacioppo.

Shesaysthat,foryears,researchersthoughtoflonelinessasa“diseasewithnocompensatoryleatures^.But

now,they,rerealizingthatit'smoreofabiologicalhungersignalthatremindsuswhenit'stimetoreconnectwith

thosearoundustopromoteourshort-termsunival.iftheoutcomesoflonelinesswereentirelynegative,itwould

nolongerbeapartofourDNA."Hungerandthirstprotectourphysicalbodywhilelonelinessprotectsoursocial

body；'saysCacioppo.

Interestingly,whilelonelinesssendsasignaltothebrainthatit'stimeforconnection,atthesametimeit's

alsolookingfbrdanger.This"contradictorysignal,MaccordingtoCacioppo,remindsustobecarefulofwhether

thepeoplewcarcconnectingwitharcenemiesorfriends.Shecallsthisneedtobewatchfulevenaswe're

socializinga4tself-protectionmechanism.°Thatmeansinsituationswhereyoufeellonelyevenwhensurrounded

byothers,you'resubconsciouslythinkingthatthiscrowdmightnotbeagoodevolutionaryfitforyoursurvival.

60.Directions:Readthefollowingpassage.Summarizethemainideaandthenuiinpoint（s）ofthepassageinno

morethan60words.Useyourownwordsasfaraspossible.

HowTechnologyCanHelpSchoolsinPoorCountries

“Bookswillsoondisappearinschools,“ThomasEdisonpredictedin1913.Eachnewwaveofinformation

technology—radio,television,computers-hascausedsimilarpredictions.

Liketeachers,digital-educationaltechnologyconiesinmanyforms.But,usedproperly,itnowdeservesmore

prominence（重要性）inschools—especiallyinpoorcountrieswherehumanteachersareoftenignorant,absent

orboth.

AccordingtoarecentWorldBankstudyofsevensub-SaharanAfricancountries,halfofnine-year-olds

canr.otreadasimplewordandthree-quarterscannotreadasimplesentence.Thereasonis(crriblc(caching.The

samestudyfoundthatonly7%ofteachershadtheminimumknowledgeneededtoteachreadingandwriting

effectively.Whenclassroomswereinspectedtoseewhetherateacherwaspresent,halfthetimetheanswerwas

no.Poorgovernmentsoftenlackthemeanstocheckonteachersindistantvillages.

Severalrecentstudiessuggestdigital-educationaltechcanhelp.Someofthescarceresourcescouldbebelter

spentondigital-educ