第8課《時(shí)間的腳印》課件+2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)

8、時(shí)間的腳印時(shí)間是什么？

時(shí)間是物理學(xué)中的七個(gè)基本物理量(長(zhǎng)度m，時(shí)間s，質(zhì)量kg，熱力學(xué)溫度K(開(kāi))，電流單位A（安），光強(qiáng)度cd(坎德拉)，物質(zhì)的量mol(摩爾)）之一，符號(hào)為t。在國(guó)際單位制（SI）中，時(shí)間的基本單位是秒，符號(hào)s，生活中常用的時(shí)間單位還有：毫秒ms、分min、小時(shí)h、日（天）d、月m、年y等。

時(shí)間是一個(gè)較為抽象的概念，是物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)、變化的持續(xù)性、順序性的表現(xiàn)。時(shí)間概念包含時(shí)刻和時(shí)段兩個(gè)概念。時(shí)間是人類(lèi)用以描述物質(zhì)運(yùn)動(dòng)過(guò)程或事件發(fā)生過(guò)程的一個(gè)參數(shù)，確定時(shí)間，是靠不受外界影響的物質(zhì)周期變化的規(guī)律。例如月球繞地球周期，地球繞太陽(yáng)周期，地球自轉(zhuǎn)周期，原子震蕩周期等。

時(shí)間是物質(zhì)存在的客觀形式，無(wú)處不在，與每個(gè)人密切相關(guān)，但它看不到、觸不著。記錄時(shí)間的工具沙漏鐘表銅壺滴漏沙漏日晷你還在哪些物質(zhì)中看到了時(shí)間的腳印？花開(kāi)花落雁去燕來(lái)樹(shù)木榮枯

大雁南飛巖石的新生1、篩選信息，明確文章的說(shuō)明內(nèi)容。2、理清思路，明確文章的說(shuō)明順序。3、研讀文本，明確文章的說(shuō)明方法。學(xué)習(xí)目標(biāo)

陶世龍，1929年4月出生于四川省安岳縣。1948年入北京大學(xué)地質(zhì)系學(xué)習(xí)，1949年開(kāi)始寫(xiě)作普及地質(zhì)礦物知識(shí)的文章，之后陸續(xù)發(fā)表科普小品及其他科普作品數(shù)百篇，部分結(jié)集《揭開(kāi)大地的秘密》《地球的畫(huà)像》和《時(shí)間的腳印》出版。被中國(guó)科普作家協(xié)會(huì)評(píng)為有突出成就的科普作家。作者簡(jiǎn)介背景資料

本文選自《時(shí)間的腳印》（江蘇教育出版社1999年版）。本文是一篇科普讀物，同時(shí)又是一篇很好的事理說(shuō)明文。它所記敘的“時(shí)間的腳印”不在我們的日常生活中，而在巖石上。這些巖石在漫長(zhǎng)的地質(zhì)年代中變化和生成，是大自然的一種語(yǔ)言，留下了時(shí)間的印記。重點(diǎn)字詞腐蝕()渾濁()山麓()粗糙()龜裂()刨刮（）楔形（）消逝()溝壑()沙礫()孔隙()傾斜()覆蓋()琥珀()犀牛()帷幕()shízhuólùcāojūnpáoxiēshìhèlìxìqīngfùpòxīwéipō湖泊bó停泊泊jūn龜裂guī烏龜龜qiū龜茲礫lì沙礫爍shuò閃爍櫟lì櫟木滲shèn滲入摻chān摻和糝shēn玉米糝詞語(yǔ)積累龜裂：裂開(kāi)許多縫子。山麓：山腳下。?？菔癄€：海水干涸，石頭粉碎。形容經(jīng)歷久遠(yuǎn)的時(shí)間。多指意志堅(jiān)定，永不改變。例句：不管是?？菔癄€，還是轉(zhuǎn)瞬即逝，只要我們用心去感受，眼前的一切就都是美好的。意思相近的成語(yǔ)有“矢志不移”“地老天荒”等。懸崖絕壁：形容山勢(shì)險(xiǎn)峻。題目解說(shuō)

“時(shí)間的腳印”運(yùn)用比喻、擬人的手法，說(shuō)時(shí)間有腳印是擬人，把時(shí)間比成腳印是比喻，使抽象的時(shí)間具體化、形象化，更能吸引讀者，使讀者產(chǎn)生閱讀興趣。整體感知速讀課文，快速準(zhǔn)確地篩選出所需要的信息：

一、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括課文內(nèi)容。二、本文的說(shuō)明對(duì)象是什么？三、本文主要介紹了哪些內(nèi)容？四、本文采用了哪種說(shuō)明順序？五、通讀全文，梳理文章的說(shuō)明層次。

一、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括課文內(nèi)容。

本文是一篇科普作品，介紹巖石記錄時(shí)間的奇異功能，說(shuō)明認(rèn)識(shí)巖石這一奇異功能所具有的重要意義。文章根據(jù)大量的事實(shí)和科學(xué)原理，對(duì)為什么巖石能記錄時(shí)間，巖石怎樣記錄時(shí)間，巖石記錄時(shí)間的意義等問(wèn)題，作了深入淺出的說(shuō)明。

二、本文的說(shuō)明對(duì)象是什么？

巖石記錄時(shí)間的方法和內(nèi)容。三、本文主要介紹了哪些內(nèi)容？

巖石是大自然記錄時(shí)間的工具；巖石記錄時(shí)間的方法；巖石記錄的內(nèi)容；研究巖石記錄的大自然的文字的意義。

四、本文采用了哪種說(shuō)明順序？邏輯順序

五、通讀全文，梳理文章的說(shuō)明層次。

明確：全文共31個(gè)自然段，可分成三個(gè)部分。第一部分(1—4)引出話題：巖石是大自然記錄時(shí)間的重要方式之一。第二部分(5—29)具體說(shuō)明巖石是怎樣記錄時(shí)間的。又分為兩層：

第一層（5—21）巖石的厚度和順序可以記錄時(shí)間。

第二層（22—29）巖石保存了歷史的痕跡。第三部分（30—31）讀懂巖石記錄的意義。

自由讀1-4自然段，思考下列問(wèn)題：1.現(xiàn)在的人們是怎樣記錄時(shí)間的？鐘表和日歷2.中國(guó)古代用什么來(lái)記錄時(shí)間？銅壺滴漏3.本文中提到的巖石有什么作用？它是大自然用來(lái)記錄時(shí)間的。

自由讀6-21自然段，思考下列問(wèn)題：1、巖石的運(yùn)動(dòng)規(guī)律是什么？被破壞被搬運(yùn)、被堆積重新生成巖石巖石小石子沙礫、泥土新巖石沉淀重壓膠結(jié)我們研究巖石的形成過(guò)程有何用意？巖石的厚度及生成順序記下了時(shí)間的蹤跡，這是巖石記錄時(shí)間的第一種方式。2、巖石從被破壞到生成新的巖石，經(jīng)歷了怎樣的變化？

3、巖石的破壞因素有哪些？

炎熱的陽(yáng)光，嚴(yán)寒，霜、雪、風(fēng)、雨，空氣、水和水中的酸類(lèi)，生物、人類(lèi)的活動(dòng)等。

4、人類(lèi)是怎樣根據(jù)巖石來(lái)判斷時(shí)間的？

巖層厚度：1米厚（3000—10000年）排列順序：最早形成的躺在最下面地殼運(yùn)動(dòng)：平臥的巖層變得歪斜甚至直立

自由讀22-29自然段，思考下列問(wèn)題：

1、巖石是怎樣保存歷史痕跡的（巖石是怎樣記錄下時(shí)間的腳印的？）？巖石結(jié)構(gòu)——反映地殼的活動(dòng)石頭顏色——反映遠(yuǎn)古的氣候生物化石——反映歷史的發(fā)展

2、巖石保存了哪些歷史的痕跡？①地殼的活動(dòng)；②氣候的變化；③古代生物的狀況；④地球歷史的發(fā)展過(guò)程；⑤自然界轉(zhuǎn)瞬即逝的活動(dòng)。

3、人類(lèi)是怎樣根據(jù)巖石來(lái)認(rèn)識(shí)地球的發(fā)展歷史的？根據(jù)不同類(lèi)型的化石去思考。三葉蟲(chóng)化石——“寒武紀(jì)”——海洋寬廣大樹(shù)木化石——“石炭紀(jì)”——溫暖潮濕長(zhǎng)毛獸化石——“第四紀(jì)”——?dú)夂蚝?/p>

不僅可以增加知識(shí)，而且可以探尋地下“寶藏”，更有無(wú)窮的大自然奧妙存在。

讀懂巖石記錄有什么重大意義？

自由讀最后一段，思考：主旨概括

本文是一篇科普說(shuō)明文，作者以充滿智慧的語(yǔ)言介紹了巖石記錄時(shí)間的作用及方式，說(shuō)明讀懂巖石的這種記錄的重大意義，以豐富的例子和富有啟發(fā)性的語(yǔ)言激發(fā)人們探索自然奧秘的興趣。一、文章主要介紹巖石記錄時(shí)間的奇特功能，為什么開(kāi)頭要引用高士其的小詩(shī)？時(shí)間伯伯，你是最偉大的旅行家，你從不猶豫你的腳步，走過(guò)歷史的每一個(gè)時(shí)代?！呤科洹稌r(shí)間伯伯》

一方面把時(shí)間擬人化，與主題照應(yīng)；另一方面，通過(guò)引用，由生活時(shí)間引入地質(zhì)時(shí)間，更切合讀者生活實(shí)際，吸引讀者。

二、課文在說(shuō)明巖石可以記錄時(shí)間后，接著寫(xiě)了一段介紹北京故宮“銅壺滴漏”的內(nèi)容，這是否偏離了文章的主題？

不偏離主旨，因?yàn)閷?xiě)“銅壺滴漏”的計(jì)時(shí)方法說(shuō)明時(shí)間是可以被記錄的，為下文說(shuō)明巖石記錄時(shí)間提供了有力的輔證。

三、找出全文的獨(dú)句段，看看哪些起到了承上啟下的作用。

獨(dú)句段：1、5、7、11、13、18、22、24、271.巖石是怎樣記錄下時(shí)間的呢？（5）承上啟下，由人類(lèi)記錄時(shí)間的方式，引出巖石記錄時(shí)間方式的探尋。2.真的有“?？菔癄€”的時(shí)候。（7）開(kāi)啟下文，說(shuō)明巖石“毀滅”的過(guò)程。3.經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的重壓和膠結(jié)，那些碎石和泥沙重新形成了巖石。（18）總括上文，總結(jié)了巖石“毀滅”之后再度“新生”的過(guò)程。

4.巖石保存了遠(yuǎn)比上面所說(shuō)的多得多的歷史痕跡。（22）承上，收住有關(guān)巖石自身解體與新生的話；啟下，解讀下文有關(guān)巖石上的歷史痕跡。5.從“死”的石頭上，我們看到了地殼的活動(dòng)。（24）概括評(píng)價(jià)上一段的敘述內(nèi)容。6.化石是歷史的證人，它幫助我們認(rèn)識(shí)地球歷史的發(fā)展過(guò)程。（27）承上文，化石的作用；啟下文，說(shuō)明化石是怎樣幫我們認(rèn)識(shí)地球歷史的發(fā)展過(guò)程的。

四、你如何理解題目《時(shí)間的腳印》？說(shuō)說(shuō)它的作用。

1.“時(shí)間的腳印”是一個(gè)借喻，本體是“大自然中的巖石的各種變化過(guò)程”。2.大自然中的巖石，經(jīng)歷了各種各樣的變化，記錄了古往今來(lái)許許多多的地理環(huán)境變遷的故事，就像時(shí)間老人留下的腳印一樣。3.運(yùn)用了擬人、比喻的修辭手法，……巖石記錄了時(shí)間的腳印巖石怎樣記錄時(shí)間的腳印認(rèn)識(shí)巖石記錄時(shí)間腳印的意義時(shí)間的腳印探索大自然的奧秘板書(shū)設(shè)計(jì)拓展延伸關(guān)于惜時(shí)的古詩(shī)文

一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。少壯不努力，老大徒傷悲。莫等閑，白了少年頭，空悲切！

少年易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕?！祆洹秳駥W(xué)詩(shī)》三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。

——顏真卿《勸學(xué)》勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時(shí)。花開(kāi)堪折直須折，莫待無(wú)花空折枝?！鲎蕴拼贺督鹂|衣》鞏固訓(xùn)練1.下列詞語(yǔ)中，畫(huà)線字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（

）A.腐蝕（shí）

棘手（là）

迥乎不同（jiǒnɡ）B.喑?。▂īn）

稽首（qǐ）

楔形文字（xiē）C.龜裂（ɡuī）慰藉（jí）

駭人聽(tīng)聞（hài）D.狡黠（xiá）山麓（lù）

鍥而不舍（qì）B

【解析】A、棘手（jí）。C、龜裂（jūn）、慰藉（jiè。D項(xiàng)，鍥而不舍（qiè）。2.下列句子有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A.時(shí)間是看不見(jiàn)的，但是我們用水滴記下了逝去的時(shí)間。B.即使在海洋中，海水也在不斷地沖擊著岸上的石壁。C.通過(guò)化石這個(gè)證人，使我們認(rèn)識(shí)了地球歷史的發(fā)展過(guò)程。D.如果我們熟悉了這些石頭的歷史，便有可能踏著歷史的腳印，一步一步地走向地下的寶庫(kù)。C【解析】C項(xiàng)，應(yīng)當(dāng)去掉“通過(guò)”或“使”。3.下列句子中省略號(hào)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A.湖邊、海邊……形成的巖石就常常是這樣的。B.一年過(guò)去了，兩年過(guò)去了……泥沙越積越厚。C.時(shí)間是沒(méi)有腳的，而人們卻想出了許多法子記錄下它的蹤跡，用鐘表、用日歷……D.炎熱的陽(yáng)光烘烤著它，嚴(yán)寒的霜雪冷凍著它，風(fēng)吹著它，雨打著它……A【解析】A項(xiàng)這里不構(gòu)成省略，所以不需要省略號(hào)。4.下列句子排列順序正確的一項(xiàng)是（

）①另外，樹(shù)木的年輪里，還儲(chǔ)存著當(dāng)?shù)氐臍夂?、地震、火山爆發(fā)和水災(zāi)旱災(zāi)等豐富的自然信息。②人們所熟知的年輪，是樹(shù)木的年齡。③因此，科學(xué)家十分重視從樹(shù)木的年輪里獲取蘊(yùn)藏著的科學(xué)信息資料。④一棵樹(shù)被鋸倒了，數(shù)一數(shù)樹(shù)墩上有多少圈條紋，人們就知道這棵樹(shù)有多大年齡了。A.②④①③

B.④②①③

C.②④③①

D.④②③①A5.下面對(duì)文章的分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.《時(shí)間的腳印》通過(guò)介紹巖石的分解和形成等，告訴我們時(shí)間也會(huì)留下腳印。B.本文采用時(shí)間順序來(lái)說(shuō)明巖石記錄時(shí)間的作用，條理清楚，層次分明。C.多種說(shuō)明方法的綜合運(yùn)用，使文章語(yǔ)言通俗易懂、準(zhǔn)確簡(jiǎn)明。D.作為一篇科普作品，本文在尊重科學(xué)的前提下，從形式到內(nèi)容再到語(yǔ)言表達(dá)都盡量靠近讀者，使讀者愿意讀、喜歡讀。B【解析】B項(xiàng)采用的是邏輯順序。說(shuō)明方法

1、空氣和水中的酸類(lèi)，腐蝕了巖石中的一部分物質(zhì)。水流和風(fēng)還不斷地沖刷、吹拂著它。特別是刮風(fēng)沙的時(shí)候，就像砂輪在有力地轉(zhuǎn)動(dòng)，巖石被磨損得光溜溜的，造成了許多奇形怪狀的石頭。

運(yùn)用打比方的說(shuō)明方法，將風(fēng)沙比作砂輪，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了風(fēng)沙等自然力對(duì)巖石的侵蝕作用。

2、如果大量的水結(jié)成了冰，形成冰河，它緩慢地移動(dòng)著，破壞作用就更大了，就好像一柄鐵掃帚從地上掃過(guò)，刨刮著所遇到的一些石頭。

運(yùn)用打比方的說(shuō)明方法，將冰河的移動(dòng)比作鐵掃帚掃過(guò)地面，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了冰河對(duì)石頭的破壞作用?！芭俟巍币辉~表現(xiàn)了冰河對(duì)巖石破壞作用的巨大。

3、當(dāng)然我們也不能忘掉人的作用。例如，在建筑蘭新鐵路的時(shí)候，一個(gè)山頭在幾分鐘內(nèi)就被炸掉了，這相對(duì)地質(zhì)作用的速度可要快多了。

舉例子、作比較。以建筑蘭新鐵路時(shí)，人們炸掉山頭為例，具體地說(shuō)明了人對(duì)巖石的破壞作用。將人對(duì)巖石的破壞速度與地質(zhì)作用的速度進(jìn)行比較，突出了人對(duì)巖石的破壞作用不容忽視。

4、在山麓、溝壑、河谷、湖泊、海洋等比較低洼的地方，有許多泥沙不斷地被留下來(lái)，它們填充著湖泊，墊高了河床。我國(guó)洞庭湖的面積逐漸縮小，黃河下游的水面比地面還高，就是有許多泥沙沉淀下來(lái)的結(jié)果。

運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法。舉了我國(guó)洞庭湖的面積逐漸縮小，黃河下游的水面比地面還高的兩個(gè)例子，具體形象地說(shuō)明了泥沙沉淀所帶來(lái)的影響，具有說(shuō)服力。說(shuō)明語(yǔ)言1、根據(jù)計(jì)算，大約3000到10000年的時(shí)間，可以形成1米厚的巖石。（“大約”一詞能否去掉？為什么？）

不能去掉。如果去掉“大約”，就表示形成1米厚的巖石就需要3000到10