五年級語文下冊 11第11課《軍神》知識點（部編版）

部編版小學五年級下冊語文第11課《軍神》知識點知識點：教材分析：《軍神》是部編本人教版五年級小學語文課本的一篇精讀課文。本文主要講述了劉伯承到一家外國診所做眼部手術，拒絕使用麻醉劑，為他做手術的外國醫(yī)生沃克稱他為“軍神”的故事，贊揚了老一輩無產(chǎn)階級革命家在嚴酷的革命斗爭中表現(xiàn)出來的鋼鐵般的意志。本文以“手術前——手術時——手術后”為序組織材料，以人物對話為主線，推動故事向前發(fā)展，并通過對人物語言和沃克醫(yī)生神態(tài)、情緒變化的描寫來表現(xiàn)劉伯承鋼鐵般的意志。作者介紹：畢必成，男，1941年2月5日出生，江西省九江市彭澤縣人，中國著名電影編劇。主要作品：電影文學劇本《路》、《廬山戀》、《賽虎》及大型話劇《鎖不住的春光》等作品。我會寫：慶：國慶

慶典

慶祝

慶功

慶幸

歡慶診：診斷

診脈

門診

出診

會診

診所沃：肥沃

沃土

沃野

沃灌

雪沃大地齡：年齡

高齡

芳齡

同齡

工齡

黨齡匪：土匪

劫匪

盜匪

匪徒

獲益匪淺繃：繃帶

繃緊

緊繃

繃被子審：審視

審慎

審查

審核

審理

審問劑：藥劑

沖劑

調劑

清涼劑

一劑藥施：施行

施工

施肥

施舍

無計可施吭：吭聲

一聲不吭嶄：嶄新

嶄露頭角衷：苦衷

由衷

衷心

熱衷

衷情

衷腸慈：慈祥

慈愛

仁茲

家慈

心慈面善祥：慈祥

祥和

吉祥

祥瑞

不祥

祥泰榮：光榮

榮幸

榮譽

榮耀

欣欣向榮形近字：診（診所）珍（珍貴）

肥（肥沃）躍（跳躍）齡（年齡）嶺（山嶺）

審（審問）宙（宇宙）吭（吭聲）抗（抗爭）

衷（衷心）哀（悲哀）多音字：繃：bēng繃帶běng繃臉暈：yūn頭暈眼花yùn暈車近義詞：熟練——純熟

從容——鎮(zhèn)定柔和——溫柔

吩咐——囑咐慈樣——慈愛

榮幸——慶幸一針見血——單刀直入反義詞：熟練——生疏

從容——慌忙鎮(zhèn)定——驚慌

柔和——生硬拒絕——接受

嶄新——陳舊慈祥——嚴厲

榮幸——屈辱理解詞語：【端坐】端正地坐著?！倔@疑】驚訝疑惑?！緦徱暋孔屑毧??！疽会樢娧勘扔髟捳f得簡短而能切中要害?！緩娜荨坎换挪幻?；鎮(zhèn)靜；沉著?！炬?zhèn)定】遇到緊急的情況不慌不亂?！緧湫隆繕O新；簇新。【勉強】能力不夠，還盡力做?！居芍浴砍鲇诒拘摹！究胺Q】可以稱作；稱得上?！敬认椤浚ɡ夏耆说膽B(tài)度、神色）和藹安詳?！久C然起敬】形容由于受到感動而產(chǎn)生的恭敬和欽佩?！緲s幸】光榮而幸運。課內詞語：診所

年齡

熟練

驚疑

審視

一針見血

施行

清醒

顫抖

一聲不吭

嶄新

由衷

蒼白

慈祥

肅然起敬

榮幸

句子解析：1、重慶臨江門外，一個德國人開設的診所里，醫(yī)生沃克端坐在桌后。他頭也不抬，冷冷地問：“你叫什么名字？”

沃克醫(yī)生面對眼前的病人，表現(xiàn)出“頭也不抬、冷冷”的態(tài)度，表現(xiàn)了他孤高自傲的性格。2、“你是軍人！”沃克醫(yī)生一針見血地說，“我當過軍醫(yī)，這么重的傷勢，只有軍人才能這樣從容鎮(zhèn)定！”沃克醫(yī)生的話表明他對眼前的病人有了新的認識。“一針見血”表現(xiàn)沃克醫(yī)生態(tài)度果斷，襯托了年輕人的鎮(zhèn)定。3、沃克醫(yī)生的目光柔和了，他吩咐護士：“準備手術?！?/p>

沃克醫(yī)生的目光變得柔和了，與先前冷淡的態(tài)度有了明顯轉變。因為面前的年輕軍人在傷勢嚴重的情況下，表現(xiàn)得從容鎮(zhèn)定，具有頑強的意志。他從內心欽佩這樣的軍人，所以在神態(tài)上也有相應的變化。4、病人平靜地回答：“沃克醫(yī)生，眼睛離腦子太近，我擔心施行麻醉會影響腦神經(jīng)。而我，今后需要一個非常清醒的大腦！”“平靜”表現(xiàn)出病人的態(tài)度非常冷靜，他向沃克醫(yī)生說明拒絕使用麻藥的原因。這樣鎮(zhèn)定從容的軍人，讓人肅然起敬。為了有一個清醒的大腦，為了以后能夠指揮打仗，所以劉伯承毫不猶豫地拒絕使用麻醉劑。從這里我們看到一位偉大的、意志堅定的軍人形象，為了革命事業(yè)的勝利，甘愿忍受常人難以忍受的痛苦，他的這種行為讓人動容。5、沃克醫(yī)生再一次愣住了，竟有點兒口吃地說：“你，你能忍受嗎？你的右眼需要摘除壞死的眼球，把爛肉和新生的息肉一刀刀割掉！”“再一次愣住、口吃”形象地表現(xiàn)了沃克醫(yī)生聽到病人回答之后的震驚。這種手術的痛苦，絕非常人所能忍受，而病人竟然拒絕使用麻醉劑，他從來沒有遇到過這樣的情況。側面襯托出病人的頑強意志和從容鎮(zhèn)定的心態(tài)。“一刀刀”可以去掉嗎？為什么？不可以，因為“一刀刀”體現(xiàn)了手術的復雜，不是一刀就可以解決問題的。所以在沒有麻醉劑的情況下，肯定要遭受很大的痛苦。如果去掉“一刀刀”就沒有這種表達效果。6、手術臺上，一向從容鎮(zhèn)定的沃克醫(yī)生，這次雙手卻有些顫抖，他額上汗珠滾滾，護士幫他擦了一次又一次?！皬娜萱?zhèn)定”與“顫抖、汗珠滾滾”形成鮮明的對比。這里表現(xiàn)了沃克醫(yī)生在實施手術時心情緊張，他擔心病人太痛苦，無法忍受和堅持，襯托了年輕人的堅強勇敢。7、沃克醫(yī)生驚呆了，大聲嚷道：“你是一個真正的男子漢，一塊會說話的鋼板！你堪稱軍神！”這句話運用比喻的手法，把年輕人比作“會說話的鋼板”，直接表達沃克醫(yī)生對年輕人的敬佩和贊美之情，點明文章的中心。段落大意：第一部分（1～10），劉伯承傷勢很重，找醫(yī)生求治，非常鎮(zhèn)定。第二部分（11～15），手術前，劉伯承堅決不使用麻醉藥。第三部分（16～23），講手術臺上病人汗如雨下，一聲不吭，忍受著劇痛，還一直數(shù)著開刀的刀數(shù)，醫(yī)生稱贊病人是真正的男子漢，是會說話的鋼板，是軍神。第四部分（24～26），講手術后，當知道病人原來是劉伯承將軍時，沃克醫(yī)生肅然起敬，深感榮幸地認識了他。（“求治”→“術前”→“術中”→“術后”）課文主題：本文主要講述了劉伯承到一家外國診所做眼部手術，拒絕使用麻醉劑，為他做手術的外國醫(yī)生沃克稱他為“軍神”的故事，表現(xiàn)了劉伯承鋼鐵般的意志，表達了作者對劉伯承的敬佩和贊揚的感情。問題歸納：課文中為什么用那么多筆墨來寫沃克醫(yī)生？課文中用大量筆墨描寫沃克醫(yī)生語言、神態(tài)、動作，以此來襯托劉伯承堅強的意志品質。課后習題答案：一、朗讀課文,注意讀出人物說話的語氣。根據(jù)人物的心理變化及時調整語速和語氣，凸顯人物的特征和情感的變化。二、沃克醫(yī)生怎么發(fā)現(xiàn)劉伯承是軍人的?后來為什么稱他為“軍神”?沃克醫(yī)生曾經(jīng)當過軍醫(yī)，根據(jù)傷口就能判斷出來；劉伯承受了這么重的傷，還能如此鎮(zhèn)定從容，這是一名軍人應該具備的素質。由此確定眼前的病人絕非一般人，只有軍人才能做到。因為劉伯承頭部連中兩彈，右眼受重傷。重傷之后他不僅從容鎮(zhèn)定，而且在做手術時拒絕使用麻藥，疼痛使他把身下的新床單都抓破了，但是卻一聲沒吭。遭受劇痛的折磨，卻能清楚地數(shù)出刀數(shù)，手術后還談笑自如，他那驚人的毅力與頑強的意志，深深地打動了沃克醫(yī)生，所以沃克醫(yī)生稱他為“軍神”。三、從下面的句子中,體會劉伯承的心理活動，再有感情地讀一讀。1、病人微微一笑，說：“沃克醫(yī)生，你說我是軍人，我就是軍人吧?！眱刃模耗阏f是就是吧，只要能給我做手術?！拔⑽⒁恍Α北憩F(xiàn)了病人具有超凡的意志，在傷勢如此嚴重的情況下，竟然還能夠露出微笑。2、病人一聲不吭，他雙手緊緊抓住身下的白床單，手背青筋暴起，汗如雨下。他越來越使勁，嶄新的白床單居然被抓破了。內心：我是一名軍人，我相信自己有堅強的意志，這點兒痛苦怕什么，我一定能堅持到底！“抓住”、“暴起”、“汗如雨水”、“使勁”、“抓破”這些細節(jié)描寫，形象突出了病人在手術過程中所遭受的巨大痛苦，但是他卻強忍和堅持了下來，表現(xiàn)了病人具有鋼鐵般的堅強意志和非凡的毅力。四、從課文中找出對沃克醫(yī)生動作、語言、神態(tài)的描寫,體會他的心理變化,再以他的口吻講一講這個故事。“冷冷……驚疑……柔和……怔住……慈祥……肅然起敬”。體現(xiàn)了沃克醫(yī)生對劉伯承從輕視到認可再到贊嘆的心理變化。講故事:一天,我的診所里來了一位病人。每天來我這看病的人很多,開始我并沒有在意,只是冷冷地對待他。這是一個眼睛受了傷的人,根據(jù)傷口來看應該是槍傷。他傷得很重,但是卻依然很鎮(zhèn)定,我知道他應該是一個軍人,而他的回答也證實了我的猜測。我準備要給他做手術了,但是他卻提出了不用麻醉的要求。要知道,這么大的手術,不用麻藥風險太大,于是我教訓了他,認為他這是在胡鬧,但是我聽了他的理由后,我不得不給他做這個手術。手術過程非常煩瑣,要知道眼睛不比別的地方,而他的傷勢又是這樣的重。看到他因過度疼痛而失去色彩的嘴唇,用力揪住床單而青筋暴起的雙手,我的心里真的很擔心他