12 總也倒不了的老屋 說課稿 -2024-2025學年語文三年級上冊統(tǒng)編版

12總也倒不了的老屋說課稿-2024-2025學年語文三年級上冊統(tǒng)編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容《12總也倒不了的老屋》是2024-2025學年語文三年級上冊統(tǒng)編版教材中的一篇課文。本節(jié)課的教學內容主要包括：學習課文《總也倒不了的老屋》，理解課文大意，把握故事情節(jié)，認識生字詞，學習老屋樂于助人、無私奉獻的精神。課文通過講述一座老屋在多次倒塌邊緣，因為幫助小動物們而得以保存的故事，引導學生學會關愛他人，培養(yǎng)善良、樂于助人的品質。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對文本的閱讀理解能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力，通過課文《總也倒不了的老屋》的學習，培養(yǎng)學生關愛他人、樂于助人的品質，增強對生活中美好事物的感受力和表達能力。同時，訓練學生的語言表達和思維邏輯，提升文學素養(yǎng)。教學難點與重點1.教學重點

①理解課文《總也倒不了的老屋》的故事情節(jié)，把握故事中的人物形象和情感變化。

②學習和掌握課文中的生字詞，能夠正確書寫和運用。

2.教學難點

①分析老屋樂于助人的精神，引導學生體會關愛他人、無私奉獻的重要性，并將其內化為自己的行為準則。

②結合課文內容，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造性思維，能夠通過故事情節(jié)進行合理的推測和續(xù)寫。教學資源1.軟硬件資源：投影儀、電腦、音響設備、教科書、生字卡片

2.課程平臺：班級教學管理系統(tǒng)

3.信息化資源：課文朗讀音頻、動畫或插圖素材

4.教學手段：小組討論、角色扮演、講故事、寫作練習教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過班級微信群，發(fā)布《總也倒不了的老屋》的預習資料，包括課文內容、生字詞表和預習問題。

設計預習問題：如“老屋為什么總也倒不了？”“故事中的小動物們是如何幫助老屋的？”

監(jiān)控預習進度：通過學生提交的預習筆記和問題回答，了解學生的預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生自行閱讀課文，標注生字詞和不理解的地方。

思考預習問題：學生根據(jù)問題思考課文內容，嘗試用自己的語言回答。

提交預習成果：學生將預習筆記和問題回答通過微信群或學習平臺提交給老師。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生獨立思考，提高自學能力。

信息技術手段：利用微信群和學習平臺，方便資料共享和進度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過講述一個關于老屋的趣味故事，吸引學生的注意力。

講解知識點：講解課文中的生字詞和句型結構，幫助學生理解。

組織課堂活動：分組討論老屋倒不了的原因，進行角色扮演模擬故事情節(jié)。

解答疑問：對學生在學習過程中提出的問題進行解答。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，積極參與課堂討論。

參與課堂活動：學生分組討論，扮演故事中的角色，體驗故事情節(jié)。

提問與討論：學生勇敢提出自己的疑問，參與課堂討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：講解生字詞和句型結構，確保學生掌握基本知識點。

實踐活動法：通過角色扮演等活動，讓學生在實踐中學習。

合作學習法：分組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置與課文相關的寫作作業(yè)，如寫一篇關于自己幫助他人的經歷。

提供拓展資源：提供相關的兒童文學作品，供學生閱讀。

反饋作業(yè)情況：批改學生作業(yè)，提供個性化的反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：學生根據(jù)課堂學習，完成寫作作業(yè)。

拓展學習：學生閱讀提供的兒童文學作品，拓寬視野。

反思總結：學生反思自己的學習過程，總結學習心得。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生獨立完成作業(yè)，發(fā)展自主學習能力。

反思總結法：引導學生進行學習反思，促進自我提升。

本節(jié)課的重點是通過課文學習，理解和掌握生字詞及故事情節(jié)，難點在于引導學生理解老屋樂于助人的精神，并將其應用到實際生活中。每個環(huán)節(jié)的設計都是為了幫助學生逐步達到這些目標。教學資源拓展1.拓展資源

《總也倒不了的老屋》是一篇富有教育意義的課文，以下是與本節(jié)課教學內容相關的拓展資源：

（1）拓展閱讀材料：

-《愛心樹》：由謝爾·希爾弗斯坦所著，講述了一棵蘋果樹無私奉獻給小男孩的故事，與老屋樂于助人的精神相呼應。

-《彩虹色的花》：這是一篇關于自然與善良的故事，通過一朵彩虹色的花幫助小動物們的經歷，培養(yǎng)學生的關愛之心。

-《會讀系列》：《彩虹色的花》、《愛心樹》等系列讀物，適合三年級學生閱讀，難度適中，能夠拓展學生的閱讀視野。

（2）視頻資源：

-《總也倒不了的老屋》動畫片：通過動畫形式展現(xiàn)課文內容，幫助學生更直觀地理解故事情節(jié)。

-《關愛他人》公益廣告：收集一些關愛他人、樂于助人的公益廣告視頻，讓學生感受關愛他人的重要性。

（3）文學作品：

-《格林童話》、《安徒生童話》等經典童話集，其中許多故事都體現(xiàn)了善良、樂于助人的主題，適合學生課外閱讀。

2.拓展建議

（1）閱讀拓展：

-鼓勵學生閱讀上述拓展閱讀材料，讓學生在閱讀中感受善良、樂于助人的品質。

-學生可以選擇自己感興趣的書籍進行閱讀，并記錄下自己的閱讀心得。

（2）寫作拓展：

-讓學生嘗試編寫一個關于善良、樂于助人的小故事，通過故事展現(xiàn)自己的理解和感悟。

-學生可以結合自己的生活經驗，寫一篇關于幫助他人的真實故事。

（3）實踐活動拓展：

-組織學生參加社區(qū)志愿服務活動，如幫助清潔公共場所、照顧孤寡老人等，讓學生在實踐中體驗關愛他人的快樂。

-在班級內開展“我是小助手”活動，鼓勵學生互相幫助，培養(yǎng)學生的合作精神和助人意識。

（4）藝術創(chuàng)作拓展：

-學生可以嘗試繪制一幅關于《總也倒不了的老屋》的插畫，展現(xiàn)自己對故事的理解和想象。

-學生還可以通過手工制作，如制作一張感謝卡，表達對身邊幫助過自己的人的感激之情。

（5）討論與分享：

-組織學生進行小組討論，分享自己閱讀拓展材料的心得體會，互相學習、交流。

-邀請家長參與討論，分享家長對關愛他人、樂于助人品質的看法，增進家校溝通。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在《總也倒不了的老屋》的教學中，我嘗試運用了角色扮演的方法，讓學生們通過扮演故事中的角色來深入理解課文內容，這樣的互動式學習方式提高了學生的學習興趣和參與度。

2.我還引入了多媒體教學資源，如動畫和音頻，使抽象的文字形象化，幫助學生更好地理解和記憶故事情節(jié)，同時也增強了課堂的趣味性。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在小組討論時參與度不高，可能是因為討論主題不夠吸引他們，或者他們不知道如何表達自己的觀點。

2.教學評價方面，我意識到對學生的評價過于注重結果，而忽略了過程評價，這可能會導致學生只關注分數(shù)，而忽視了對知識深入理解和能力的提升。

3.在教學管理上，我注意到課堂紀律在部分環(huán)節(jié)有所松懈，特別是在小組活動時，一些學生可能會脫離集體活動，影響整體教學效果。

（三）改進措施

1.針對小組討論參與度不高的問題，我將在未來的教學中設計更具挑戰(zhàn)性和趣味性的討論主題，同時引導學生提前準備，確保每個學生都有話可說，提升他們的參與度。

2.對于教學評價的改進，我會更多地采用形成性評價，關注學生在學習過程中的表現(xiàn)，鼓勵他們主動思考和探索，而不是僅僅關注最終的成績。

3.在教學管理方面，我計劃加強課堂紀律的維護，確保每個學生都能在有序的環(huán)境中學習。我會在小組活動中設定明確的規(guī)則，并適時進行監(jiān)督和指導，保證活動的順利進行。板書設計1.本文重點知識點

①故事情節(jié)概述：老屋倒塌邊緣幫助小動物，多次獲得救助，總也倒不了。

②人物形象：老屋樂于助