20 金字塔-金字塔夕照（說課稿）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級(jí)下冊(cè)

20金字塔-金字塔夕照（說課稿）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）20金字塔-金字塔夕照（說課稿）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級(jí)下冊(cè)設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以統(tǒng)編版語文五年級(jí)下冊(cè)《金字塔-金字塔夕照》為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過講解金字塔的歷史背景、建筑特色及其在古埃及文化中的地位，激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史文化的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。同時(shí)，結(jié)合文章中的描繪，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞和感悟自然之美，提升觀察力和想象力。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，使其能夠深入理解文章內(nèi)涵，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解并運(yùn)用課文中的詞匯和句式，描述金字塔的外觀特點(diǎn)和歷史價(jià)值，提高書面表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：學(xué)生通過分析課文中的描寫手法和表達(dá)技巧，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，學(xué)會(huì)從不同角度審視歷史文化現(xiàn)象。

3.文化傳承與理解：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到金字塔作為古埃及文明象征的文化意義，增強(qiáng)對(duì)世界多元文化的理解和尊重。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：學(xué)生通過感受課文中的美學(xué)元素，培養(yǎng)審美情感，激發(fā)對(duì)文學(xué)和藝術(shù)的創(chuàng)造力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解金字塔的歷史文化背景及其在古埃及文明中的重要性。

2.掌握課文中的修辭手法和描寫技巧。

難點(diǎn)：

1.深入分析課文中的象征意義和文化內(nèi)涵。

2.激發(fā)學(xué)生對(duì)古埃及文化的興趣和探究欲望。

解決辦法：

1.利用多媒體展示古埃及文明的相關(guān)資料，如金字塔的圖片、視頻等，幫助學(xué)生直觀感受金字塔的歷史價(jià)值和建筑特色。

2.通過課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生分享對(duì)課文的理解，教師適時(shí)點(diǎn)撥，幫助學(xué)生深入理解課文中的修辭手法和象征意義。

3.設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，如角色扮演、小組合作探究，讓學(xué)生在互動(dòng)中深入探究古埃及文化，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

4.安排課后閱讀和作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固知識(shí)點(diǎn)，如閱讀相關(guān)歷史故事、撰寫關(guān)于金字塔的短文等。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：講解金字塔的歷史背景和建筑特點(diǎn)，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

2.討論法：組織學(xué)生針對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行小組討論，促進(jìn)思維碰撞和深度理解。

3.情境教學(xué)法：通過模擬古埃及環(huán)境，讓學(xué)生在情境中感受文化氛圍。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用圖片和視頻介紹金字塔的實(shí)物和相關(guān)信息，增強(qiáng)直觀感受。

2.教學(xué)軟件：利用互動(dòng)教學(xué)軟件進(jìn)行課堂問答和測(cè)試，提高學(xué)生的參與度。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生課后使用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行拓展閱讀，加深對(duì)古埃及文明的認(rèn)識(shí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

直接導(dǎo)入：教師展示金字塔的圖片，簡(jiǎn)要介紹金字塔的地理位置和外觀，提問：“同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？它有什么特別之處？”引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們對(duì)金字塔的好奇心，自然引入本課主題。

2.講授新知（20分鐘）

（1）教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，讓學(xué)生初步感受文章的語言美和意境美。

（2）分析課文結(jié)構(gòu)，講解文章中的關(guān)鍵詞匯和句式，幫助學(xué)生理解文章內(nèi)容。

（3）講解金字塔的歷史背景和建筑特色，通過多媒體展示相關(guān)圖片和視頻，讓學(xué)生更直觀地了解金字塔。

（4）分析課文中的修辭手法和象征意義，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章內(nèi)涵。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）教師提問，檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握程度。

（2）小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)課文的理解和感悟，教師適時(shí)點(diǎn)撥。

（3）課堂小測(cè)驗(yàn)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的掌握。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)金字塔在古埃及文明中的地位和意義，以及課文中的修辭手法和象征意義。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）讓學(xué)生課后閱讀一篇關(guān)于古埃及文明的短文，加深對(duì)古埃及文化的了解。

（2）要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于金字塔的短文，描述金字塔的外觀特點(diǎn)、歷史背景和象征意義。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一首關(guān)于金字塔的詩歌或故事。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在本節(jié)課學(xué)習(xí)后，取得了以下效果：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述金字塔的外觀特點(diǎn)、歷史背景和象征意義，理解其在古埃及文明中的重要地位。

2.語言能力：學(xué)生能夠運(yùn)用課文中的詞匯和句式，撰寫關(guān)于金字塔的短文，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

3.思維發(fā)展：學(xué)生通過分析課文中的修辭手法和象征意義，提高了邏輯思維和批判性思維能力，學(xué)會(huì)了從不同角度審視歷史文化現(xiàn)象。

4.文化理解：學(xué)生認(rèn)識(shí)到了金字塔作為古埃及文明象征的文化意義，增強(qiáng)了對(duì)世界多元文化的理解和尊重。

5.審美鑒賞：學(xué)生通過感受課文中的美學(xué)元素，培養(yǎng)了審美情感，能夠欣賞和創(chuàng)作具有美感的文學(xué)作品。

6.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對(duì)古埃及文明產(chǎn)生了濃厚的興趣，課后主動(dòng)查閱相關(guān)資料，拓展了對(duì)歷史文化的認(rèn)識(shí)。

7.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在課堂討論和課后作業(yè)中，表現(xiàn)出較高的自主學(xué)習(xí)能力，能夠獨(dú)立思考、分析和解決問題。

8.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：學(xué)生在小組討論中，學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

9.創(chuàng)新能力：學(xué)生在創(chuàng)作詩歌或故事時(shí)，發(fā)揮想象力，展現(xiàn)出一定的創(chuàng)新能力。

10.價(jià)值觀塑造：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了對(duì)歷史文化的尊重和熱愛，培養(yǎng)了正確的價(jià)值觀。內(nèi)容邏輯關(guān)系①金字塔的歷史文化背景

-金字塔的起源和發(fā)展

-古埃及文明的特點(diǎn)

-金字塔在古埃及宗教和文化