2024中考語文試題基礎(chǔ)部分答案

【答案】（1）.B（2）.就這樣英法聯(lián)軍連搶帶砸的行為，使圓明園遭遇了毀滅性的破壞。

【解析】考查對表達(dá)符號和句子語病的辨析?！皥@內(nèi)能拿走的東西”與“實在運不走的”

是兩個方面，故而用分號隔開。此句成分殘缺，在“連搶帶砸”后加上“的行為”，另外

“毀滅性的破”應(yīng)改為“毀滅性的破壞”。

【答案】D

【解析】題詞“人民英雄永垂不朽”不是楷書，具有行書的特點，解除AC兩項，碑文內(nèi)

容“三年以來，三十年以來，由此上溯到一千八百四十年”是由近及遠(yuǎn)，解除B項，改選

Do

【答案】14.C15.圖一說明國博接待的觀眾總量逐年增加，國博已成為公共教化的重要平

臺。圖二顯示國博接待的未成年人的數(shù)量逐年增加，說明國博重視與學(xué)校合作，勝利發(fā)揮

教化功能。

16.（1）.形式多樣的展覽（2）,豐富的活動體驗（3）.館校合作

【解析】

14.考杏對詞語的理解“展示”擺出來讓人看,比如說展柜，展架等等「展出茄國覽出來。加明節(jié)

講明白（道理或事件）.“闡釋,說明；解釋.”故齊在以往展覽的叢礎(chǔ)上，改變思路.應(yīng)是“展示和闡釋”

了一種新的方式.這里應(yīng)境寫對上一句的總結(jié)句,根據(jù)“科技館在利用展品進(jìn)行履覽教育的同時，還設(shè)

置了科普活動室和實驗室”可知這些活動是科普活動,再對應(yīng)選項選擇“這些豐富的科普實踐活動”。

15.首先要讀懂圖表所表述的內(nèi)容，看出圖表是對什么內(nèi)容的表述；然后用簡潔的語言，抓

住問題的關(guān)鍵來作答?？幢韺ζ鋬?nèi)容進(jìn)行概括或說明圖表反映的問題時，既要橫向比較也

要縱向比較。圖一的數(shù)據(jù)說明國博接待的觀眾總量逐年增加I,國博已成為公共教化的重要

平臺。圖二數(shù)據(jù)顯示國博接待的未成年人的數(shù)量逐年增加，說明國博重視與學(xué)校合作，讓

學(xué)生對所學(xué)學(xué)問有全方位均認(rèn)知。

16.抓住各則材料的中的關(guān)鍵句子，材料一“通過圖錄制作、書籍編寫、學(xué)術(shù)研討、數(shù)字影

像協(xié)助導(dǎo)覽等方式”概括為“展覽形式多樣”，材料二“依據(jù)家庭、學(xué)校和社會不同群體

開發(fā)了‘陽光少年''社會大課堂''文化博覽’三大系列課程，形成了以藏品為基礎(chǔ)，以體驗

為重要方式的公共教化新模式”概括為“豐富的活動體驗”，材料三”科技館正式啟動

'館校結(jié)合基地校'”項目”概括為“館校合作

上海

6.（2分）東坡7.（2分）C8.（2分）B

1L（4分）⑴很（特別）（2分）⑵換（更換）（2分）12.（4分）A

（4分）B（1分）C（1分）

13.（4分）一笑不復(fù)言（1分）傅文忠對我的敬重和體恤（3分）

山東煙臺

5.A（3分）

6.（DyOn魅（2分）

⑵無論（不管、不論）都（表條件關(guān)系、語句通順腳可）（1分）

⑶霍金開啟（了）（大）門（1分）

7.⑴楊家（楊先生、楊宅）楊絳（2分）

⑵參考答案：被當(dāng)做例人，做了很多額外的家務(wù)，還被辱罵。（評分：2分。大意對

即可）

三、閱讀（38分）

（-）文言文閱讀（12分）

8.B（3分）

9.B（3分）

10.固國不以山溪之險威天下不以兵革之利（2分）

11.宮之奇（向虞君）進(jìn)諫（虞君）不聽，進(jìn)言（虞君）不采納。（2分）

12.⑴貪圖小利，目光短淺⑵賢能（評分：2分。大意對即可）

青島：

（一）基礎(chǔ)學(xué)問（7分）

1.B2.D3.C

（二）詩詞理解與默寫（工1分）

4.D

5.依據(jù)提示默寫。（8分）

①溫故而知新②直掛云帆濟(jì)滄海③角聲滿天秋色里

④便引詩情到碧霄⑤會挽雕弓如滿月⑥為有源頭活水來

⑦斷腸人在天際⑧為什么我的眼里常含淚水

（=）語言運用（8分）

6.（1）①（2）④（3）③（4）②

7.①熬粥還要持續(xù)②讀書如熬粥③只要做到讀經(jīng)典好書

二、閱讀（44分）

（-）名著閱讀（4分）

8.A

9.C

（二）文言文閱讀（12分）

10.A

11.D

12.C

13.C

14.將文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)

(1)有人對賈詡說："這個地方不行許久地待下去，您為什么不離開呢？"

(2)天子已經(jīng)向東而去，可是李傕率軍追逐攻打，天子的軍隊就大敗了。

山東淄博：

【答案】C

【解析】本題考查詳細(xì)語境中字音字形的辨識實力。這類題目多考查多音字、形聲

字、難讀易錯字字音的辨識及同音字、形近字字形的辨識。解答的前提是要識記教材

中“讀一讀，寫一寫"中出現(xiàn)的字詞，同時要留意識記常見的多音字、同意字、形近

字、易錯字的讀音、字形。解答此題適合采納解除法做題。A項，其中"植"與"牘"

既是同音字，又是形近字，但二者的意思完全不同，"棱〃是"木柜、木匣"之意，

而"牘"是"古時寫字用的木片"，"長篇累梗”的意思是指“文章冗長"，所以依

據(jù)語境，這里應(yīng)用"牘"，故A項錯誤。B項，依據(jù)語境，"無遐”的意思應(yīng)當(dāng)是“沒

有空閑的時間卻故某事"，但"遐"字的意思應(yīng)是"遠(yuǎn)"，用在此不妥，此處應(yīng)是表

達(dá)"空閑時間"的"暇"字才精確，所以B項錯誤。C項,正確。D項，"鱗次櫛比"的

"櫛"應(yīng)讀"zhi”,此犯難讀易錯字,所以D項錯誤。

【答案】A

【解析】本題是結(jié)合語境辨析成語的運用實力。解答此種題型，前提是對成語的理解,只

有事先理解了它，才能知其義，明其用。另外，還要結(jié)合句子的詳細(xì)語境來分析，同時還

要關(guān)注是否望文生義、褒貶失當(dāng)、搭配不妥、用錯對象、重復(fù)累贅、謙敬錯位、自相沖

突、不合語境，等等。本題，A項，“嘆為觀止"的意思是"謂贊美欣賞的對象精妙至

極、完備之至"，最初是用來形容表演的，后來也用來形容自然景色、人造物等?？梢杂?/p>

來形容某人的某一行為,說是某某演員的表演令人嘆為觀止，但不能用于形容某人本身,用

在這里形容雷海為以快遞小哥的身份奪冠，不太妥當(dāng)，適合此語境的成語應(yīng)當(dāng)是"肅然起

敬"或"驚羨不已"，故A錯。B項，"任重道遠(yuǎn)”的意思是"比方責(zé)任重大，須要經(jīng)過

長期的艱苦奮斗"用來形容中國書法的發(fā)展前景，恰當(dāng)。C項"有備無患"的意思是"比

方事先做好準(zhǔn)備工作，預(yù)防意外的事發(fā)生”符合語境。D項中"振聾發(fā)月黑的意思是"比

方用語言文字喚醒糊涂麻木的人"用來形容習(xí)近平熟記的詩句作用，恰當(dāng)。

【答案】B

【解析】本題考查標(biāo)點符號的運用。解答這類題目,須要考生在平常的學(xué)習(xí)中，對標(biāo)

點符號的基本用法要熟記于胸，如引號的作用一般有①表示行文中干脆引用的話；②

表示須要著重論述的對象；③表示具有特別含義的詞語；④引號里面還要用引號時，

外面一層用雙引號，里面一層用單引號。如省略號的作用一般有①表示列舉的省略；

②表示說話斷斷續(xù)續(xù)；③重復(fù)的詞句的省略；④表示思維的學(xué)勵性；⑤表示語意未盡

（話沒有說完）等。B項中"傳信""發(fā)威"都是有特別含義的詞語,所以用引號，而

"組網(wǎng)”沒有特別含義，不能加引號；省略號表示列舉的省略，后面不用再加逗號。

【答案】C

【解析】本題考查病句辨識實力。?？嫉牟【湫问街饕写钆洳划?dāng)，前后沖突，否定

多余，缺少成分,句式雜糅，表意不明、語義重復(fù)等狀況。A項，成分殘缺，濫用介詞

"讓"，使句子缺乏主語，故去掉"讓"；B項，缺少成分，”讓該片屢屢刷新紀(jì)錄電

影的市場紀(jì)錄"缺少主語，應(yīng)添加"觀眾持續(xù)的觀影熱忱"；c項正確；D項，成分多

余，去掉"上下"。

【答案】A

【解析】本題考查對文學(xué)常識表述正誤的辨析實力。A項中"《賣油翁》就是一則耐人

尋味的寓言故事"表述不精確，《賣油翁》是一則生動的故事，其中包含著豐富的耐

人尋味的道理，但它不是寓言。

【答案】C

【解析】本題考查對語言表達(dá)的辨析實力。"表達(dá)得體"，是指依據(jù)不同的語境、對象、

場合，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，依其謙敬、語體、感情色調(diào)等，恰當(dāng)?shù)乇砬檫_(dá)意。語言得體，一

般涉及"謙敬功能詞"，"謙稱、敬稱"，"有謙敬色調(diào)的固定詞語"、“語體色調(diào)"

等，以及避開歧義等。A項，“恭候"一詞是是敬辭，表示尊敬地等候。一般用于自己對

他人說的話。這里用來形容老師"等候"學(xué)生，不得體。B項，"令尊”是對對方父親的

尊稱，稱呼自己的父親T殳用謙稱，即"家君""家父"。D項，"不吝賜教”的意思是

"是不吝惜自己的看法，希望賜予指導(dǎo)，請人指教的客氣話"，是敬稱，這里老師應(yīng)當(dāng)用謙

辭比較合理,所以此項也不得體。只有C項中的敬辭“惠顧"用得符合語境，得體，所以

正確C

【答案】于是衣以敗絮/使牧豕歸則自掇陶器/與諸仆啖飯粥

【解析】本題考查給文言斷句的實力。文言文斷句T殳是在梳理句意的基礎(chǔ)上，按句

子的結(jié)構(gòu)和句子的意義斷句。這句話的意思是"于是給他穿上破衣服，叫他去放豬。

回家就讓他自己拿個碗，和那些仆人們一起去吃飯"所以，這句話有四層意思，依據(jù)

要求斷三處，依據(jù)意思”衣以敗絮""使牧豕""歸則自掇陶器""與諸仆啖飯粥"

斷開即可。

【答案】①好壞②逃跑，逃學(xué)③對……感到苦④稟報告知對……說

【解析】本題考查文言詞語的理解實力。做這類題目肯定要在理解文意的基礎(chǔ)上，主

動調(diào)動課內(nèi)積累，首先思索課內(nèi)學(xué)習(xí)時這個詞語有幾個意思，然后再依據(jù)句意來推

斷、確定這個詞語的精確意思。如第①題中的“臧否"，可聯(lián)系《出師表》一文中

"陟罰臧否"中的“臧否"，不難推斷出是“好壞”的意思。第②題中"亡"可借助

《陳涉世家》"或以為死，或以為亡"可推斷為"逃跑"，再結(jié)合語境，理解為"逃

學(xué)"；第③題中"苦"，可聯(lián)系《生于憂患，死于安樂》一文中“苦其心志”中的

"苦"，但此處是形容詞的意動用法，譯作"對……感到苦"；第④題中這句話的意

思是：只好懇求鄰居老婦人去和母親說，"白"譯作"稟報""告知""對……說"

都可以

【答案】D

【解析】本題考查常見文言虛詞意義與用法的比較辨析。A項中”或以其飄梟可爰"中

的"以"是連詞"因為"，"今以蔣氏觀之"的"以"是介詞"憑，依照"；B項中

"福不堪其苦"中的"其"是指示代詞"這個"，〃余人各復(fù)延至其家"中的

"其"是代詞"余人的"；C項中的"便更若衣"的‘者〃是代詞"你"，"曾不若

孀妻弱子"中的"若"是動詞"如"；D項中"不然,早復(fù)去"與“父利其然也”的

"然"都是代詞"這樣”的意思。所以應(yīng)當(dāng)選擇D項。

【答案】D

【解析】本題考直對文章內(nèi)容的理解實力。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)

上，依據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，結(jié)合相關(guān)的語句，辨析正誤。D項中

"細(xì)柳對繼子長福很殘忍，不答應(yīng)長福讀書的祈求,還對他鞭撻斥責(zé)”的理解是片面

的，細(xì)柳管教長福，實行了別出心裁的教化方式，最終讓繼子長福讀書成才立業(yè)。所

以D項的理解是片面的，不正確的。

【答案】A

【解析】本題考查對文章的理解和感悟?qū)嵙?。解答此題，不僅要對選文的主旨和內(nèi)容

有所把握，還要對選擇項的四句話有所理解。本文為我們刻畫了一位聰慧美麗又教子

有方的母親形象。細(xì)柳之家，靠著細(xì)柳的勤儉持家，也算是殷實之家，養(yǎng)一個長福未

嘗不行，但是溺爰不是對孩子最好的愛，細(xì)柳深知沒有丈夫后教化兒子的責(zé)任，她為

長福做長遠(yuǎn)準(zhǔn)備，實行以退為進(jìn)的策略，不顧及相鄰對她的誤會，咬牙讓長福在嘗盡

生活的艱辛后，自主自愿地來讀書，可謂專心良苦，這樣的愛子之路，才是真愛，所

以，從長福的經(jīng)驗來看，我們得到的啟示應(yīng)當(dāng)跟教化子女有關(guān)。而選項BCD是講求學(xué)之

路、遠(yuǎn)大報復(fù)的，與問題不相符。故答案選A。

【參考譯文】

細(xì)柳姑娘，是中原一個讀書人的女兒。因為她的細(xì)腰宓軟可愛，有人便半開玩笑地稱

呼她“細(xì)柳”。細(xì)柳從小很聰慧，善解文字，喜爰讀用觀的書籍。但她平素緘默寡

言，從不評論別人好壞；只是有來求婚的，她必定要親自暗中相看?？戳撕芏嗲蠡榈?/p>

人，都沒相中，而她的年齡已經(jīng)十九歲了.父母生氣地對她說：“若天下始終找不到

中意的男人，你還想梳著丫髻當(dāng)一輩子老閨女嗎？"細(xì)柳說：〃我本想以人力勝天；

可看了這么久沒見有合適的男人，這也是我命該如此,從今往后，完全聽?wèi){父母作

主。”當(dāng)時有個姓高的書生，是個出身于官宦世家的知名人士，聽說了細(xì)柳的好名

聲，就和她訂了親。結(jié)婚以后，夫婦二人感情很好。高生的前妻死時留下一個兒子，

小名叫K福，如今已經(jīng)五歲，細(xì)柳撫養(yǎng)他很周到。

長福到了十歲那年,才起先學(xué)習(xí)作文。父親死了以后，他嬌慣懶散得不愿讀書，常常

逃學(xué)出去跟著放牧的孩子玩耍。細(xì)柳責(zé)罵他不改，仍舊愚頑如故。細(xì)柳對他無可奈

何，就喊他過來告知他說："既然你不情愿讀書，何必再牽強(qiáng)你呢？只是窮人家沒有

閑飯養(yǎng)活閑人,可換下你的衣裳來，去和僮仆們一塊干活。不然的話，就用鞭子抽

你，不要懊悔！”于是給他穿上破衣服，叫他去放豬?；丶揖妥屗约耗脗€碗，和那

些仆人們一起去吃飯。過了幾天，長福吃不了這個苦，哭著跪到堂下，表示情愿再去

讀書。細(xì)柳回過臉去朝著墻，束之高閣。長福不得已，只好拿著鞭子哭著出了門。秋

天最終的幾天將要過去，長福還光著個膀子沒有衣服，打著赤腳沒有鞋穿，冷雨淋濕

了，他縮著頭頂活像個要飯的乞丐。村里人見了都可聆他，那些續(xù)娶后妻的人，都以

細(xì)柳娘子為戒，很多人都對她的做法不滿，爭論紛紛,細(xì)柳對此也慢慢聽說了，但卻

漠然置之，不往心里去。長福實在受不了這個罪，便丟下豬逃走了。細(xì)柳也不去追

問。過了幾個月，長福沒處討飯了，才面容憔悴地回了家；但又不敢急著進(jìn)門，只好

懇求鄰居老婦人去和母親說。細(xì)柳說："他若能受得了一百棍子打，可以來見我；不

然的話，他還是早一點離去。"長福聽了這話，隧然進(jìn)門，痛哭流涕表示愿受棍打。

細(xì)柳問道："你今日知道悔改了？"長福說："我悔改了。"細(xì)柳說："既然知道悔

改，就不必打了,可以老醇厚實地去放豬，要再犯了決不饒你！“長福大哭著說：

"我情愿挨一百棍子打，請母親再叫我去讀書吧。"細(xì)柳不聽。鄰居老婦人在一邊勸

解，最終才答應(yīng)了長福讀書的懇求。給他洗了頭換上衣服，讓他和弟弟一同學(xué)習(xí)。長

福自此發(fā)奮勤學(xué)，與以前大不相同，三年就考中了秀才C

黃岡市2024年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平和中學(xué)階段學(xué)校招生考試

9.C

10.A

11.D

12.A

13.D

14.C

15.B

16.（1）【示例】“敬愛的同學(xué)們:大家好！千百年來，我國歷史上涌現(xiàn)出了一大批精

忠報國的英雄。他們前仆后繼，不畏犧牲，救民族于危亡之際；他們發(fā)憤圖強(qiáng)，

無私奉獻(xiàn),為國家的強(qiáng)盛作出了巨大貢獻(xiàn)。正是一代代英雄的引領(lǐng)，才有我們中

華民族的生生不息，傲然矗立于世界東方!今日，讓我們一起來緬懷英雄，共享英

雄感人故事,牢記英雄先進(jìn)事跡，將英雄的愛國清懷和報國精神傳承下去，爭做

國家的棟梁之才。

（2）【示例】岳飛。國難當(dāng)頭，他自告奮勇，以雄才大略支撐起半壁江山，以精忠

報國構(gòu)建起不敗神話。錚錚鐵骨，浩然正氣，贏得世一英名、萬世傳頌一一“撼

山易，撼岳家難?！保ā熬覉髧钡挠⑿鄢嗽里w、文天樣、蘇武、秋瑾、林

覺民等，還應(yīng)當(dāng)包括為祖國強(qiáng)盛做出杰出貢獻(xiàn)的人，如錢學(xué)森、李四光等人。

21.⑴同“披”，穿；⑵破；⑶停留，住宿⑷詢問或詢問

22.1）（2分A.①“炸然”的“然”是形容詞詞尾，……的樣子:②“信然”的“然”是代

詞，這樣。B.①“而不知”的“而”表轉(zhuǎn)折:②“登軾而望之”的“而”表順承。

C.①“莫之知”賓語前置，“之”代詞，代張嘉方；②“行道之人”結(jié)構(gòu)助詞，

的。D.兩個“異”都是形容詞的意動用法，以……為異）

23.循憲方復(fù)命,使務(wù)有不決者/意頗病之。

24.（1）因為（我）內(nèi)心有足夠值得歡樂的事，就不覺得吃的穿的不如別人。

（關(guān)犍詞"中”“不若”譯對1分，大意精確1分。共2分）

（2）武則天拿這件事詢問張循憲，張循憲全部按實際狀況回答，于是懇求把自己的官

職讓給張嘉貞。（關(guān)犍詞“具”“對”譯對1分，大意精確1分。共2分）

25.⑴“略無慕艷意”或根本不艷羨（用自己的語言概括時大意正確即可，1分）

（2）才能超群。（扣住“才能”來概括，大意相近即可，1分）

26.C（"將戰(zhàn)場的血腥與殘酷場面寫得淋漓盡致"將士內(nèi)心的低落與哀怨”不合詩

意。）

27.尾聯(lián)揭示了征戰(zhàn)者光明的內(nèi)心世界。盡管征塵千里，遮天蔽日，但征戰(zhàn)者心中始終

充溢光明的陽光，心系祖國，懷著必勝的信念，現(xiàn)死如歸，報效君王（國家）。（詩

句的理解1分，答到"心系祖國、立志殺敵、報效祖國”給1分，大意正確即

可。共2分）

28.甲詩："大漠孤煙直，長河落日圓。"放眼望去，廣袤無垠的大漠上，遠(yuǎn)處烽火臺-

縷孤煙直上云霄；杳無終點的黃河橫貫其間,天空中掛者一輪圓圓的落日。此句

選取了塞外特有的景物"大漠""長河""孤煙""落日"，描繪了雄渾寥廓、

奇妙壯美的塞外風(fēng)光。

乙詩："凍水寒傷馬，悲風(fēng)愁殺人。"冰凍的水寒冷得使馬受了傷，悲涼的北風(fēng)倍添征

人思鄉(xiāng)懷歸的愁緒，此句抓住冬天的景物"凍水""悲風(fēng)"，極言天氣之寒，突

出了寒冷、蕭瑟凄清的邊塞景色。

2024年武漢市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試

【答案】D

【答案】B

【解析】此題考直學(xué)生選詞填空的實力。選詞填空首先要明確詞語的意義和用法，然后再

結(jié)合詳細(xì)的語言環(huán)境來分析?？梢詮倪\用范圍和語意側(cè)重點角度來辨析?！肮爬稀敝浮敖?jīng)

驗了久遠(yuǎn)年頭的"，“原始”指“最古老的”，“原始”用在這里比較貼切，解除AC；

“界定”指“劃定界限”，“限制”指“規(guī)定范圍，不許超過”，這里應(yīng)當(dāng)用“界定”。

故選B。

【答案】A

【解析】本題考查病句辨析及修改，學(xué)生要學(xué)會從不同口勺角度分析病句緣由。可以從內(nèi)容

角度分析詞義的不同理解病因，可從語法角度分析病因。更要駕馭病句的常見類型及辨識

病句的方法，還須要提高修改病句的語感實力。A項有誤，應(yīng)當(dāng)把“堅持始終”改為“始

終堅持”。

點睛：病句的類型主要有：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不

明、不合邏輯、前后沖突，辨析病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三

看修辭妥不妥。要想快速而精確地辨析病句，除了平常多閱讀，增加語感外，還應(yīng)當(dāng)駕馭

肯定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

【答案】B

【解析】本題考查學(xué)生對標(biāo)點駕馭和運用狀況。這是學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)學(xué)問，平常要擅長歸

納整理各種標(biāo)點符號的正確用法。此題解題時要細(xì)讀語句，了解標(biāo)點的正確運用方法。B

項的標(biāo)點運用不正確，應(yīng)當(dāng)把“客觀實際”后面的逗號改為句號。

【答案】5.B6.D7.D

【解析】

5.此題考杳學(xué)生對文章內(nèi)容的精確把握實力，作答時要將選項信息與原文語句內(nèi)容進(jìn)行對

應(yīng)比較。B項的表述不精確，從第一段中“這些作品大多留有學(xué)問精英的印痕”可知，經(jīng)

典并不肯定能夠體現(xiàn)學(xué)問精英的“思想痕跡

6.此題考查學(xué)生對于文章內(nèi)容的整體感知實力。把握全文主要內(nèi)容，從整體和局部找出表

明作者觀點的語句，形成整體印象，尤其要留意對選文中心句的理解。D項有誤，從“思

想與藝術(shù)終究是硬道理”可知，“經(jīng)典化”的結(jié)果并不完全取決于人心的淘汰和遺忘。

7.此題尤杏學(xué)生對至點內(nèi)容的理觸談項仔總的語言與原文快句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別.翁超/沿

通過改變敘述的方式來設(shè)式一些干擾項.解答時要認(rèn)真核對,我出符合題干的選項D項有誤,從.地

將上那些花哨的揚銷談糊能不能成為經(jīng)典？那么多抓人眼球的文字,明明撓到了很多人的并井肉,不照

而走.呼風(fēng)啖雨.為什么就很戲翻上.經(jīng)典化’的好運氣”可以外出.作力并不認(rèn)為新銷讀拗能夠被一建

枸;因為建構(gòu)是有條件的

【答案】8.C9.C10.B

11.關(guān)羽看信后特別興奮，把信給來賓看。

【解析】選自《三國志》作者：陳壽年頭：西晉年頭：陳壽

參考譯文：關(guān)羽字云長，本字長生，河?xùn)|解縣人。逃命到涿郡時，正碰上劉備在鄉(xiāng)里