16《彈簧里的學(xué)問》說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級下冊青島版

16《彈簧里的學(xué)問》說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級下冊青島版一、設(shè)計意圖

本節(jié)課《彈簧里的學(xué)問》旨在通過觀察和實驗，讓學(xué)生了解彈簧的性質(zhì)，認(rèn)識彈性形變，以及彈簧在不同力作用下的變化規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實驗操作能力。結(jié)合三年級學(xué)生的認(rèn)知水平，我將通過生動的實例和簡單的實驗，讓學(xué)生在動手實踐中掌握彈簧的基本知識，激發(fā)他們對科學(xué)的興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容緊密圍繞青島版三年級下冊科學(xué)教材，確保與課本高度關(guān)聯(lián)，貼近實際教學(xué)需求。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課《彈簧里的學(xué)問》核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：1）實踐創(chuàng)新能力，通過親手操作彈簧實驗，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，提升其動手實踐和問題解決能力；2）科學(xué)思維能力，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析彈簧在不同力作用下的變化，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和邏輯推理能力；3）科學(xué)態(tài)度與責(zé)任感，教育學(xué)生在實驗過程中嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，對待科學(xué)探究持尊重和客觀態(tài)度，樹立負(fù)責(zé)任的科學(xué)態(tài)度。這些目標(biāo)的實現(xiàn)，有助于學(xué)生形成科學(xué)的世界觀，為終身學(xué)習(xí)和全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析

三年級的學(xué)生正處于好奇心旺盛、探索欲望強(qiáng)烈的年齡階段。在知識方面，他們已經(jīng)具備了一定的自然觀察基礎(chǔ)，能夠識別常見的物體和現(xiàn)象，但關(guān)于彈性和力學(xué)的概念尚處于初步認(rèn)知階段。在能力上，學(xué)生的動手操作能力和實驗探究能力正在發(fā)展，但需要通過具體的實踐活動來加強(qiáng)。素質(zhì)方面，學(xué)生具備基本的合作交流能力，但科學(xué)思維和問題解決能力有待提升。

在行為習(xí)慣上，三年級學(xué)生通?；顫姾脛?，但注意力有時難以長時間集中，需要通過有趣的教學(xué)活動來吸引他們的注意。他們對新事物充滿好奇，但可能會因為實驗操作的不熟悉而感到挫折，因此需要教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和鼓勵。

對于《彈簧里的學(xué)問》這一課程，學(xué)生的已有知識基礎(chǔ)和興趣將對學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極影響。然而，由于學(xué)生的認(rèn)知水平和實驗技能的限制，教師需要設(shè)計難度適中、易于操作的活動，以幫助學(xué)生理解彈簧的性質(zhì)，并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.實驗法：通過讓學(xué)生親自操作彈簧實驗，直觀感受彈簧的彈性變化，增強(qiáng)學(xué)生的直觀體驗和動手能力。

2.討論法：引導(dǎo)學(xué)生就實驗觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行小組討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，發(fā)展科學(xué)思維能力。

3.演示法：教師通過演示彈簧在不同力作用下的變化，幫助學(xué)生建立彈簧彈性形變的基本概念。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示彈簧的工作原理和彈性形變的動畫，增強(qiáng)學(xué)生對抽象概念的理解。

2.教學(xué)軟件：利用互動教學(xué)軟件，讓學(xué)生在電腦上模擬彈簧的彈性形變，提高學(xué)習(xí)的趣味性和互動性。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，如科普視頻和在線實驗，拓展學(xué)生的知識視野，輔助課堂教學(xué)。五、教學(xué)過程設(shè)計

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一個彈簧，并提問：“同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？它在我們的日常生活中有哪些應(yīng)用呢？”

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考彈簧的工作原理，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題《彈簧里的學(xué)問》。

二、講授新課（20分鐘）

1.彈簧的基本概念（5分鐘）

-教師講解彈簧的定義、分類和特點。

-通過多媒體展示彈簧的圖片，幫助學(xué)生形象理解。

2.彈簧的彈性形變（10分鐘）

-教師通過實驗演示彈簧在不同力作用下的形變，引導(dǎo)學(xué)生觀察并記錄現(xiàn)象。

-教師講解彈性形變的概念，以及彈簧的彈性系數(shù)。

-學(xué)生分組討論，分享觀察到的現(xiàn)象和實驗數(shù)據(jù)。

3.彈簧的應(yīng)用（5分鐘）

-教師通過多媒體展示彈簧在不同領(lǐng)域中的應(yīng)用實例，如彈簧床墊、汽車懸掛系統(tǒng)等。

-學(xué)生思考并討論彈簧在這些應(yīng)用中的作用。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分組進(jìn)行彈簧實驗，觀察并記錄彈簧在不同力作用下的形變。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生分析實驗數(shù)據(jù)，探討彈簧的彈性規(guī)律。

3.學(xué)生代表匯報實驗結(jié)果，教師點評并總結(jié)。

四、課堂提問與互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：“同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們對彈簧有了哪些新的認(rèn)識？”

2.學(xué)生回答，教師點評并補充。

3.教師提出思考題：“如果彈簧的彈性系數(shù)發(fā)生變化，會對彈簧的應(yīng)用產(chǎn)生什么影響？”

4.學(xué)生分組討論，教師巡回指導(dǎo)。

五、創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示一個彈簧創(chuàng)新應(yīng)用實例，如彈簧驅(qū)動的機(jī)器人。

2.學(xué)生分組討論，思考如何利用彈簧的特性進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計。

3.學(xué)生代表分享創(chuàng)新想法，教師點評并鼓勵。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)彈簧的彈性形變和應(yīng)用。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲，教師給予肯定和鼓勵。

3.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)，設(shè)計一個彈簧應(yīng)用方案。

七、課堂結(jié)束（2分鐘）

1.教師提醒學(xué)生整理實驗器材，保持實驗室整潔。

2.教師宣布下課，學(xué)生有序離開教室。

本節(jié)課通過導(dǎo)入、講授、鞏固、互動、創(chuàng)新、總結(jié)與拓展等環(huán)節(jié)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力和科學(xué)思維能力，同時注重教學(xué)雙邊互動，確保教學(xué)效果。六、知識點梳理

1.彈簧的基本概念

-彈簧的定義：彈簧是一種可以發(fā)生彈性形變并在去掉外力后恢復(fù)原狀的物體。

-彈簧的分類：按照形狀和結(jié)構(gòu)，彈簧可以分為螺旋彈簧、板彈簧、波形彈簧等。

-彈簧的特點：具有較好的彈性，能夠在受力后產(chǎn)生形變并在去除外力后恢復(fù)原狀。

2.彈簧的彈性形變

-彈性形變的定義：物體在受到外力作用發(fā)生形變，去掉外力后能夠恢復(fù)原狀的性質(zhì)。

-彈性形變的分類：包括彈性形變和塑性形變，彈簧主要發(fā)生的是彈性形變。

-彈性系數(shù)：彈簧的彈性系數(shù)（也稱為剛度系數(shù)）是描述彈簧彈性特性的重要參數(shù)，它與彈簧的材料、直徑、圈數(shù)等因素有關(guān)。

3.彈簧的彈性規(guī)律

-胡克定律：在彈性限度內(nèi)，彈簧的形變量與施加在其上的力成正比。

-彈簧的彈性極限：彈簧在受到超過一定力的作用下，將無法恢復(fù)到原來的形狀和大小，這個極限稱為彈性極限。

4.彈簧的應(yīng)用

-彈簧在日常生活和工業(yè)中的應(yīng)用：如彈簧床墊、汽車懸掛系統(tǒng)、鐘表中的發(fā)條等。

-彈簧的工作原理：彈簧通過其彈性形變來儲存和釋放能量，從而完成特定的功能。

5.彈簧的測量與計算

-彈簧的測量：使用尺子、卡尺等工具測量彈簧的長度、直徑等參數(shù)。

-彈簧的計算：根據(jù)胡克定律和彈性系數(shù)，計算彈簧在受力后的形變量。

6.彈簧的創(chuàng)新應(yīng)用

-彈簧驅(qū)動的裝置：利用彈簧的彈性特性，設(shè)計出各種彈簧驅(qū)動的裝置，如彈簧驅(qū)動的機(jī)器人、彈簧槍等。

-彈簧的優(yōu)化設(shè)計：根據(jù)不同的應(yīng)用需求，對彈簧的材料、形狀、尺寸等進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計，以提高彈簧的性能和使用壽命。

7.實驗操作與注意事項

-彈簧實驗的基本步驟：包括彈簧的選擇、力的施加、形變的測量、數(shù)據(jù)的記錄和分析等。

-實驗中的安全事項：確保實驗過程中學(xué)生安全，避免彈簧彈力過大造成傷害，使用適當(dāng)?shù)膶嶒炂鞑摹?/p>

8.科學(xué)思維與核心素養(yǎng)

-觀察能力：培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察彈簧形變的能力，以及記錄和分析實驗數(shù)據(jù)的能力。

-實踐創(chuàng)新能力：通過設(shè)計彈簧應(yīng)用方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動手實踐能力。

-科學(xué)態(tài)度與責(zé)任感：教育學(xué)生在實驗中嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，對待科學(xué)探究持尊重和客觀態(tài)度，樹立負(fù)責(zé)任的科學(xué)態(tài)度。七、板書設(shè)計

①彈簧的基本概念

-彈簧定義

-彈簧分類