第3課 中古時期的歐洲 說課稿-2023-2024學年高一下學期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下冊

第3課中古時期的歐洲說課稿--2023-2024學年高一下學期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第3課中古時期的歐洲說課稿--2023-2024學年高一下學期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下冊設(shè)計意圖本課《中古時期的歐洲》是2023-2024學年高一下學期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下冊的一部分。本節(jié)課的設(shè)計意圖在于幫助學生了解中古時期歐洲的歷史背景、重要事件和特點，培養(yǎng)學生對歷史的認識和理解能力。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠掌握中古時期歐洲的政治、經(jīng)濟、文化等方面的基本知識，并能夠運用所學知識分析問題、解決問題。同時，通過本節(jié)課的學習，學生也將能夠培養(yǎng)自己的歷史思維能力和批判性思維能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：時空觀念、史料實證、歷史解釋、批判性思維。通過學習中古時期的歐洲，學生將能夠在時空框架下理解歷史事件，運用史料實證分析歷史現(xiàn)象，運用歷史解釋的方法探討中古歐洲的特點及其影響，培養(yǎng)批判性思維能力，對歷史事件進行客觀評價。重點難點及解決辦法重點：中古時期歐洲的歷史背景、重要事件和特點。

難點：理解中古時期歐洲的政治、經(jīng)濟、文化等方面的復雜性，以及對其影響的認識。

解決辦法：

1.通過提供具體的歷史事件和事例，幫助學生建立起對中古時期歐洲的直觀認識，從而更好地理解其政治、經(jīng)濟、文化等方面的特點。

2.引導學生運用比較分析的方法，將中古時期歐洲與其它時期或地區(qū)進行對比，從而深入揭示其獨特性。

3.通過開展小組討論和撰寫論文等活動，鼓勵學生主動探索問題，培養(yǎng)他們的批判性思維能力，從而更好地理解和解釋中古時期歐洲的歷史。教學資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、電腦、白板、歷史教材、筆記本等。

2.課程平臺：學校提供的在線學習平臺，用于上傳教學資料、布置作業(yè)和開展互動討論。

3.信息化資源：歷史紀錄片、圖片、音頻和視頻資料、在線學術(shù)文章等，用于豐富教學內(nèi)容和提供多元學習資源。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、案例分析、寫作練習等，以激發(fā)學生的學習興趣和參與度。教學過程課堂導入（5分鐘）

大家好，今天我們要學習的是中古時期的歐洲。在這個時期，歐洲經(jīng)歷了許多重要的歷史事件和發(fā)展。首先，我們來回顧一下中古歐洲的時間背景，它大約從5世紀持續(xù)到15世紀。這個時期包括了查理曼帝國的興衰、十字軍東征、中世紀大學的興起等許多有趣的歷史事件。通過學習這些內(nèi)容，我們能夠更好地理解歐洲的歷史發(fā)展脈絡(luò)。那么，讓我們開始今天的課程吧！

新課內(nèi)容探究（15分鐘）

首先，讓我們來了解一下中古歐洲的政治狀況。在這個時期，歐洲的政治格局非常分散，存在著許多小國家和封建領(lǐng)主。這種政治分裂的狀況對于歐洲的發(fā)展產(chǎn)生了重要影響。接下來，我們來看一下中古歐洲的經(jīng)濟生活。在這個時期，農(nóng)業(yè)是社會經(jīng)濟的基礎(chǔ)，農(nóng)民是社會的主要組成部分。農(nóng)民的生活狀況、勞動方式和農(nóng)民起義都是我們需要關(guān)注的內(nèi)容。此外，中古歐洲的城市化進程也是我們需要了解的。城市的發(fā)展和城市居民的生活對于歐洲的歷史發(fā)展具有重要意義。

課堂互動（5分鐘）

現(xiàn)在，我們來進行課堂互動。請大家分成小組，討論一下中古歐洲的政治、經(jīng)濟和文化生活中各自的最重要的事件或特點。每個小組選擇一個方面，并準備進行簡要的分享。

小組分享（5分鐘）

現(xiàn)在，每個小組都有機會來分享你們的討論成果。請大家依次進行分享，并盡量簡潔明了地表達你們的選擇和理由。

通過今天的教學，我們了解了中古歐洲的政治、經(jīng)濟和文化生活。這個時期的歷史事件和特點是歐洲歷史發(fā)展的重要組成部分。希望大家能夠通過今天的課程，對于中古歐洲的歷史有一個更加深入的理解和認識。同時，也希望大家能夠通過課堂互動和小組討論，培養(yǎng)自己的歷史思維能力和團隊合作能力。接下來，我們將繼續(xù)學習下一個時期的歷史，探索歐洲的發(fā)展和變革。謝謝大家！教學資源拓展1.拓展資源：

（1）歷史文獻：《查理曼帝國史》、《十字軍東征記》、《中世紀大學的歷史》等。

（2）學術(shù)研究：馬克思·韋伯《新教倫理與資本主義精神》、埃里克·霍布斯鮑姆《極端世紀》等。

（3）影視作品：《勇敢的心》、《十字軍騎士》等。

（4）博物館及展覽：中世紀歐洲文物展覽、查理曼帝國展覽等。

2.拓展建議：

（1）讓學生閱讀歷史文獻，深入了解中古歐洲的政治、經(jīng)濟、文化生活，提高學生的史料實證能力。

（2）引導學生關(guān)注學術(shù)研究，了解中古歐洲歷史對后世的影響，培養(yǎng)學生的歷史解釋能力。

（3）組織學生觀看影視作品，幫助學生直觀地了解中古歐洲的歷史場景，提高學生的時空觀念。

（4）鼓勵學生參觀博物館及展覽，親身感受中古歐洲的歷史文化，提高學生的實踐能力。

（5）開展班級或小組討論，讓學生分享自己的拓展學習心得，培養(yǎng)學生的批判性思維能力和團隊合作能力。

（6）請專業(yè)的歷史學者或博物館工作人員進行講座，為學生提供更多歷史視角和見解。內(nèi)容邏輯關(guān)系①政治狀況：中古歐洲的政治格局非常分散，存在著許多小國家和封建領(lǐng)主。這種政治分裂的狀況對于歐洲的發(fā)展產(chǎn)生了重要影響。例如，查理曼帝國的興衰就是中古歐洲政治狀況的一個重要方面。

②經(jīng)濟生活：農(nóng)業(yè)是社會經(jīng)濟的基礎(chǔ)，農(nóng)民是社會的主要組成部分。農(nóng)民的生活狀況、勞動方式和農(nóng)民起義都是我們需要關(guān)注的內(nèi)容。此外，中古歐洲的城市化進程也是我們需要了解的，城市的發(fā)展和城市居民的生活對于歐洲的歷史發(fā)展具有重要意義。

③文化生