6 影子第一課時 說課稿-2024-2025學年語文一年級上冊統(tǒng)編版

6影子第一課時說課稿-2024-2025學年語文一年級上冊統(tǒng)編版一、教材分析

《6影子》第一課時說課稿——2024-2025學年語文一年級上冊統(tǒng)編版

本節(jié)課選自統(tǒng)編版一年級上冊語文教材第六課《影子》。本文通過生動的語言和形象的描繪，講述了一個關于影子的有趣故事，引導學生認識影子的特點及其與光的關系。本課時旨在讓學生通過閱讀課文，理解故事內容，感受影子的趣味性，培養(yǎng)觀察和想象能力，同時訓練學生朗讀、背誦和表達的能力。教學內容與學生的生活實際緊密相連，易于激發(fā)學生的學習興趣，符合一年級學生的認知水平。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：語言建構與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造。通過學習《影子》，學生將提升對語言的感知力和表達能力，能夠運用語言描述影子現象，發(fā)展觀察和思維能力。同時，通過欣賞課文中的生動描繪，學生將增強審美體驗，激發(fā)創(chuàng)造潛能，從而在理解、表達、創(chuàng)造中實現語言、思維和審美的綜合提升。三、學習者分析

1.學生已經掌握了哪些相關知識：

一年級的學生在日常生活已有對影子的初步認識，知道影子是由光產生的，并且能夠觀察到影子隨光線變化而移動的現象。此外，學生在之前的學習中已經接觸過簡單的文字和句子，具備初步的閱讀和表達能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對新鮮事物充滿好奇，對影子的形成和變化有濃厚的興趣。他們在學習過程中傾向于通過直觀、生動的實例來理解和掌握知識，喜歡互動和游戲化的學習方式。在能力上，學生能夠進行基本的朗讀和背誦，但表達的完整性和準確性有待提高。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在理解影子形成原理、光與影的關系時可能會遇到困難。此外，由于語言表達能力尚在發(fā)展階段，學生在用自己的語言描述影子現象時可能會遇到表達不清、詞匯量不足的問題。同時，背誦和復述故事也可能需要額外的練習和指導。四、教學資源

-硬件資源：投影儀、電腦、白板

-軟件資源：多媒體教學軟件（含課文動畫、圖片、音頻等）

-課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)

-信息化資源：電子課文、教學PPT、網絡教學資源

-教學手段：故事導入、互動討論、游戲化學習、小組合作五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對影子的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們在生活中有沒有注意過影子？它是什么樣子的？它與我們的生活有什么關系？”

-展示一些關于影子的圖片或視頻片段，如不同時間、不同光源下的影子，讓學生初步感受影子的魅力和特點。

-簡短介紹影子的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.影子基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解影子的基本概念、形成條件和變化規(guī)律。

過程：

-講解影子的定義，包括影子是由光產生的，當光線被物體遮擋時在物體背后形成的暗影。

-詳細介紹影子形成的基本條件，如光源、遮擋物和投影面。

-通過示意圖和實例，讓學生更好地理解影子的變化規(guī)律，如影子的長短和方向隨太陽位置的變化。

3.影子案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解影子的特性和應用。

過程：

-選擇幾個典型的影子案例進行分析，如日晷、手影游戲等。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解影子的多樣性和在實際生活中的應用。

-引導學生思考影子在日常生活中的作用，如如何利用影子測量時間、創(chuàng)造藝術作品等。

-小組討論：讓學生分組討論影子在科技、藝術等方面的應用，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與影子相關的主題進行深入討論，如影子的科學原理、影子在藝術創(chuàng)作中的應用等。

-小組內討論該主題的現狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對影子的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調影子的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括影子的基本概念、形成條件、變化規(guī)律和案例分析等。

-強調影子在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用影子的知識。

-布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于影子的短文或報告，以鞏固學習效果，并激發(fā)學生對影子現象的深入思考。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-光影實驗：介紹簡單的光影實驗，如使用手電筒和不同形狀的物體制作影子，觀察影子的大小、形狀和方向變化。

-影子歷史：介紹影子在中國古代的應用，如利用影子的原理制作日晷，以及影子在古代戲劇中的使用，如皮影戲。

-影子藝術：展示影子在藝術創(chuàng)作中的應用，如剪影藝術、影子戲劇和現代光影裝置藝術。

-光學知識：拓展光學基礎知識，如光的傳播、反射和折射原理，以及這些原理與影子形成的關系。

-影子測量：介紹如何利用影子的長度來測量物體的高度，以及這種方法在現實生活中的應用。

2.拓展建議：

-實踐操作：鼓勵學生在課外進行光影實驗，觀察并記錄影子的變化，分析影子形成的條件。

-調查研究：讓學生調查了解影子在生活中的應用，如太陽灶、電影放映等，并撰寫調查報告。

-藝術創(chuàng)作：鼓勵學生嘗試使用影子創(chuàng)作藝術作品，如制作剪影畫、設計光影裝置等，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和審美能力。

-互動體驗：組織學生參觀光影藝術展覽或演出，如皮影戲表演，讓學生親身體驗影子藝術的魅力。

-深入學習：推薦學生閱讀有關光學和影子知識的科普書籍，或觀看相關科普視頻，以深化對光學原理的理解。

-科學探索：引導學生探索影子與光的關系，通過實驗驗證光的直線傳播、反射和折射等光學現象，培養(yǎng)學生的科學探究能力。

-日常生活應用：鼓勵學生關注影子在日常生活中的應用，如利用太陽的影子判斷時間，或使用影子來評估物體的位置和大小，提高學生對科學知識實用性的認識。七、內容邏輯關系

①影子的形成原理

-重點知識