Unit 1 You and Me Grammar Focus 說課稿 2024-2025學年人教版英語七年級上冊VIP

Unit1YouandMeGrammarFocus說課稿2024-2025學年人教版英語七年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容本節(jié)課為2024-2025學年人教版英語七年級上冊Unit1YouandMeGrammarFocus部分。本節(jié)課主要圍繞一般現(xiàn)在時態(tài)展開，內(nèi)容涵蓋以下方面：

1.學習一般現(xiàn)在時的概念、構(gòu)成及用法。

2.通過練習句型和對話，鞏固一般現(xiàn)在時的應(yīng)用。

3.學習如何描述人物特征和喜好，如：Heistall.Shelikesapples.

4.通過閱讀和寫作練習，提高學生對一般現(xiàn)在時的運用能力。

5.拓展相關(guān)詞匯，如：tall,short,fat,thin,like,dislike等。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學生運用一般現(xiàn)在時描述人物特征和喜好的能力，提升英語口語和書面表達水平。

2.文化意識：通過學習描述人物特征，增強學生對不同文化背景下人物特征的認知。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學生在描述人物時，運用觀察、分析和歸納等思維方法，提高邏輯思維能力。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習、合作學習的能力，通過互動交流，提高英語學習效率。教學難點與重點1.教學重點

①掌握一般現(xiàn)在時的構(gòu)成和用法，能夠正確使用動詞的三種形式（原形、第三人稱單數(shù)形式、復(fù)數(shù)形式）。

②學會使用一般現(xiàn)在時描述人物特征和喜好，如：Heisateacher.Shelikesreadingbooks.

③掌握描述人物特征的相關(guān)詞匯，如：tall,short,fat,thin等。

2.教學難點

①區(qū)分一般現(xiàn)在時與其他時態(tài)，如一般過去時、一般將來時，避免在描述時混淆時態(tài)。

②正確使用第三人稱單數(shù)形式的動詞變化，如：Hegoestoschool.Shehasacat.

③在實際交流中靈活運用所學知識，如：詢問并描述同學的特征和喜好，進行真實的語言交際。教學資源準備1.教材：人教版英語七年級上冊Unit1YouandMeGrammarFocus相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準備相關(guān)人物特征和喜好的圖片、視頻，以及一般現(xiàn)在時的語法練習題。

3.教學工具：準備電腦、投影儀等多媒體設(shè)備，用于展示教學材料和練習題。

4.教室布置：將學生分成小組，每組安排一名組長，便于課堂討論和互動。教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一張人物圖片，詢問學生：“Canyoudescribethisperson?”

-提出問題：引導(dǎo)學生思考并回答關(guān)于圖片中人物的特征和喜好，如：“Ishe/shetallorshort?Doeshe/shelikeapplesororanges?”

-學生回答后，教師簡要介紹本節(jié)課將要學習的一般現(xiàn)在時態(tài)。

2.講授新課（用時15分鐘）

-解釋一般現(xiàn)在時的概念和構(gòu)成，給出例子，如：“Igotoschooleveryday.Shelikesreadingbooks.”

-通過多媒體展示不同人物特征的圖片，引導(dǎo)學生用一般現(xiàn)在時描述圖片中的人物，如：“Heistall.Sheisthin.”

-講解第三人稱單數(shù)形式的動詞變化規(guī)則，如：“Hegoestoschool.Shehasacat.”

-互動環(huán)節(jié)：教師提問，學生回答，確保學生對一般現(xiàn)在時的理解和掌握。

3.鞏固練習（用時10分鐘）

-分組討論：學生分成小組，每組選擇一張人物圖片，用一般現(xiàn)在時描述圖片中的人物特征和喜好。

-小組展示：每個小組向全班展示他們的描述，其他學生聽后進行評價和反饋。

-練習題：教師發(fā)放一般現(xiàn)在時的練習題，學生獨立完成并提交。

4.課堂提問與互動（用時10分鐘）

-教師提問：針對教學內(nèi)容，教師提出問題，如：“Whatisthedifferencebetween'go'and'goes'?Whydoweuse'has'insteadof'have'forthirdpersonsingular?”

-學生回答：學生思考并回答問題，教師給予反饋和指導(dǎo)。

-互動游戲：教師設(shè)計一個小游戲，如“快速問答”，讓學生在游戲中練習一般現(xiàn)在時的應(yīng)用。

5.總結(jié)與反饋（用時5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)一般現(xiàn)在時的用法和注意事項。

-學生反饋：教師詢問學生對本節(jié)課的理解和掌握情況，鼓勵學生提出問題和建議。

-布置作業(yè)：教師布置相關(guān)的家庭作業(yè)，鞏固學生對一般現(xiàn)在時的掌握。

整個教學過程注重師生互動，通過討論、提問和游戲等多種方式激發(fā)學生的學習興趣，同時緊扣教學重難點，確保學生對一般現(xiàn)在時的理解和應(yīng)用能力得到提升。學生學習效果學生學習效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.掌握了一般現(xiàn)在時的概念、構(gòu)成及用法，能夠正確使用動詞的三種形式（原形、第三人稱單數(shù)形式、復(fù)數(shù)形式）描述人物特征和喜好。

2.通過課堂討論和練習，學生能夠熟練運用一般現(xiàn)在時描述圖片中的人物，如：“Heistallandthin.Shelikesreadingbooks.”

3.學生能夠區(qū)分一般現(xiàn)在時與其他時態(tài)，如一般過去時、一般將來時，避免在描述時混淆時態(tài)。

4.學生在實際交流中能夠靈活運用所學知識，如：詢問并描述同學的特征和喜好，進行真實的語言交際。

5.通過本節(jié)課的學習，學生對描述人物特征的詞匯有了更深入的了解，如：tall,short,fat,thin等。

6.學生的思維品質(zhì)得到了提升，能夠運用觀察、分析和歸納等思維方法，提高邏輯思維能力。

7.學生在合作學習中培養(yǎng)了團隊精神，提高了自主學習、合作學習的能力，互動交流更加積極。

8.學生對英語學習的興趣得到了激發(fā)，學習態(tài)度更加積極，自信心增強。

9.學生在課堂上能夠積極參與討論，提問和回答問題，課堂氛圍活躍。

10.通過本節(jié)課的學習，學生對英語語法有了更全面的了解，為后續(xù)學習打下了堅實的基礎(chǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①一般現(xiàn)在時的構(gòu)成和用法

-重點知識點：一般現(xiàn)在時的定義、構(gòu)成規(guī)則（動詞原形、第三人稱單數(shù)形式的動詞變化）。

-重點詞匯：tall,short,fat,thin,like,dislike等描述人物特征和喜好的詞匯。

-重點句型：He/She/It+動詞(s/es)+其他；They/We+動詞原形+其他。

②描述人物特征和喜好的實際應(yīng)用

-重點知識點：如何運用一般現(xiàn)在時描述人物的外貌特征和喜好。

-重點詞匯：相關(guān)的人物特征形容詞和喜好動詞。

-重點句型：使用一般現(xiàn)在時描述人物的句子，如：“Heisateacherandhelikesplayingfootball