第13課 清前中期的鼎盛與危機(jī) 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上

第13課清前中期的鼎盛與危機(jī)說(shuō)課稿--2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上一、課程基本信息

1.課程名稱：高一上學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上第13課清前中期的鼎盛與危機(jī)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期一班

3.授課時(shí)間：2024年9月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容

1.本節(jié)課的主要內(nèi)容：通過(guò)講解清朝前中期的歷史背景、政治制度、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化繁榮等方面，使學(xué)生了解清朝前中期的鼎盛時(shí)期及其面臨的危機(jī)。

2.教學(xué)重點(diǎn)：掌握清朝前中期的政治制度、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化繁榮等方面的特點(diǎn)。

3.教學(xué)難點(diǎn)：理解清朝前中期面臨的危機(jī)及其影響。

三、教學(xué)方法

1.采用多媒體教學(xué)，展示相關(guān)歷史圖片和視頻，生動(dòng)形象地展示清朝前中期的歷史特點(diǎn)。

2.采用問(wèn)題驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生思考清朝前中期鼎盛與危機(jī)的原因。

3.開(kāi)展小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和口頭表達(dá)能力。

四、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入：通過(guò)展示清朝版圖和介紹清朝建立背景，引發(fā)學(xué)生對(duì)清朝前中期的興趣。

2.講解：詳細(xì)講解清朝前中期的政治制度、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化繁榮等方面的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生了解清朝的鼎盛時(shí)期。

3.討論：組織學(xué)生針對(duì)清朝前中期面臨的危機(jī)展開(kāi)小組討論，引導(dǎo)學(xué)生從多角度分析問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和口頭表達(dá)能力。

4.總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)清朝前中期的鼎盛與危機(jī)及其影響。

五、課后作業(yè)

1.請(qǐng)學(xué)生結(jié)合教材，總結(jié)清朝前中期的政治制度、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化繁榮等方面的特點(diǎn)。

2.請(qǐng)學(xué)生思考清朝前中期面臨的危機(jī)產(chǎn)生的原因，并結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活舉例說(shuō)明。

3.推薦閱讀相關(guān)歷史文獻(xiàn)，加深對(duì)清朝前中期歷史的了解。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.歷史學(xué)科核心素養(yǎng)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握清朝前中期的歷史背景、政治制度、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化繁榮等方面的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋和家國(guó)情懷等歷史學(xué)科核心素養(yǎng)。

2.提高學(xué)生的歷史思維能力：通過(guò)問(wèn)題驅(qū)動(dòng)教學(xué)法和小組討論，引導(dǎo)學(xué)生從多角度分析問(wèn)題，提高學(xué)生的歷史思維能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和口頭表達(dá)能力：通過(guò)小組討論和課堂發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和口頭表達(dá)能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

1.重點(diǎn)：清朝前中期的政治制度、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化繁榮等方面的特點(diǎn)。

解決辦法：通過(guò)多媒體展示相關(guān)歷史圖片和視頻，生動(dòng)形象地展示清朝前中期的歷史特點(diǎn)；同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀教材，深入了解清朝前中期的政治制度、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化繁榮等方面的知識(shí)。

2.難點(diǎn)：清朝前中期面臨的危機(jī)及其影響。

突破策略：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，引導(dǎo)學(xué)生從多角度分析問(wèn)題，深入思考清朝前中期面臨的危機(jī)產(chǎn)生的原因；通過(guò)案例分析，使學(xué)生更直觀地理解危機(jī)對(duì)清朝的影響。

3.教學(xué)方法：采用問(wèn)題驅(qū)動(dòng)教學(xué)法和小組討論，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，提高學(xué)生的思考能力和口頭表達(dá)能力。

4.輔助教學(xué)：推薦學(xué)生閱讀相關(guān)歷史文獻(xiàn)，加深對(duì)清朝前中期歷史的了解；同時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)材料，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上》第13課清前中期的鼎盛與危機(jī)的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備清朝前中期的政治制度、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化繁榮等方面的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：收集與清朝前中期歷史相關(guān)的在線資料，如學(xué)術(shù)論文、歷史紀(jì)錄片等，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)材料，拓寬其知識(shí)視野。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合小組討論和實(shí)驗(yàn)操作的環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以促進(jìn)學(xué)生的積極參與和互動(dòng)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)清朝前中期歷史的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道清朝前中期是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于清朝前中期的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受清朝前中期的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹清朝前中期的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.清朝前中期基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解清朝前中期的基本概念、組成部分和特點(diǎn)。

過(guò)程：

講解清朝前中期的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹清朝前中期的政治制度、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化繁榮等方面的特點(diǎn)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解清朝前中期的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.清朝前中期案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解清朝前中期的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的清朝前中期的案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解清朝前中期的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用清朝前中期的經(jīng)驗(yàn)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與清朝前中期相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)清朝前中期的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)清朝前中期的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括清朝前中期的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)清朝前中期在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用清朝前中期的經(jīng)驗(yàn)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于清朝前中期的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

為了幫助學(xué)生更深入地了解清朝前中期的歷史背景、政治制度、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化繁榮等方面的知識(shí)，可以推薦以下拓展資源：

-《清史稿》：《清史稿》是中華民國(guó)初年的一部紀(jì)傳體史書(shū)，詳細(xì)記載了清朝的歷史，是研究清朝歷史的重要史料。

-《清朝政治制度史》：該書(shū)詳細(xì)介紹了清朝的政治制度，包括皇權(quán)、官僚體系、科舉制度等，有助于學(xué)生了解清朝的政治體制。

-《清朝經(jīng)濟(jì)發(fā)展史》：該書(shū)詳細(xì)介紹了清朝的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，包括農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)等方面，有助于學(xué)生了解清朝的經(jīng)濟(jì)狀況。

-《清朝文化史》：該書(shū)詳細(xì)介紹了清朝的文化繁榮，包括文學(xué)、藝術(shù)、科學(xué)技術(shù)等方面，有助于學(xué)生了解清朝的文化成就。

-歷史紀(jì)錄片：《故宮》、《圓明園》、《康熙帝國(guó)》等歷史紀(jì)錄片，通過(guò)圖像和聲音的結(jié)合，生動(dòng)展示了清朝的歷史風(fēng)貌。

2.拓展建議

為了幫助學(xué)生更好地利用拓展資源，可以提供以下拓展學(xué)習(xí)建議：

-閱讀《清史稿》等相關(guān)史料，深入了解清朝的歷史背景和發(fā)展脈絡(luò)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用史料進(jìn)行歷史研究。

-學(xué)生可以選取《清朝政治制度史》、《清朝經(jīng)濟(jì)發(fā)展史》和《清朝文化史》中的某一章節(jié)進(jìn)行深入閱讀，并結(jié)合課堂所學(xué)知識(shí)，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記或心得體會(huì)。

-組織學(xué)生觀看歷史紀(jì)錄片，讓學(xué)生在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上更直觀地感受清朝的歷史，同時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生思考紀(jì)錄片中的觀點(diǎn)和解釋是否合理，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加歷史學(xué)術(shù)講座或研討會(huì)，與其他同學(xué)和專(zhuān)家學(xué)者交流清朝歷史的研究成果和觀點(diǎn)，拓寬學(xué)術(shù)視野。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注清朝歷史相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)論壇、學(xué)術(shù)博客或微信公眾號(hào)，了解學(xué)術(shù)界對(duì)清朝歷史的研究動(dòng)態(tài)和最新成果。七、板書(shū)設(shè)計(jì)

1.清朝前中期的政治制度

①君主專(zhuān)制：清朝皇帝擁有絕對(duì)的權(quán)力，通過(guò)科舉制度選拔官員。

②官僚體系：設(shè)立六部、都察院等機(jī)構(gòu)，形成嚴(yán)密的官僚體系。

③民族政策：實(shí)行旗漢分治，設(shè)立理藩臺(tái)等機(jī)構(gòu)管理邊疆民族地區(qū)。

2.清朝前中期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展

①農(nóng)業(yè)：推廣玉米、甘薯等高產(chǎn)作物，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率。

②手工業(yè)：發(fā)展棉紡織、瓷器等傳統(tǒng)手工業(yè)，形成地域特色。

③商業(yè)：實(shí)行閉關(guān)鎖國(guó)政策，限制對(duì)外貿(mào)易，但內(nèi)地商業(yè)繁榮。

3.清朝前中期的文化繁榮

①文學(xué)：出現(xiàn)《紅樓夢(mèng)》、《儒林外史》等經(jīng)典文學(xué)作品。

②藝術(shù)：發(fā)展繪畫(huà)、書(shū)法、戲曲等藝術(shù)形式，形成獨(dú)特風(fēng)格。

③科學(xué)技術(shù)：編纂《四庫(kù)全書(shū)》，總結(jié)中華傳統(tǒng)文化成果。八、教學(xué)反思與總結(jié)

在教授《第13課清前中期的鼎盛與危機(jī)》這一課時(shí)，我主要采用了多媒體教學(xué)、問(wèn)題驅(qū)動(dòng)教學(xué)法和小組討論等教學(xué)方法，力求激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的歷史思維能力和合作能力。在教學(xué)過(guò)程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生從多角度分析清朝前中期的政治制度、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化繁榮等方面的特點(diǎn)，以及面臨的危機(jī)及其影響。

在教學(xué)反思中，我認(rèn)為自己在以下幾個(gè)方面做得較好：

1.教學(xué)內(nèi)容的安排：我根據(jù)教材內(nèi)容，合理設(shè)計(jì)了教學(xué)環(huán)節(jié)，從導(dǎo)入新課、基礎(chǔ)知識(shí)講解、案例分析到小組討論和課堂展示，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)清朝前中期歷史。

2.教學(xué)方法的運(yùn)用：我采用了多媒體教學(xué)、問(wèn)題驅(qū)動(dòng)教學(xué)法和小組討論等教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高了他們的參與度。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)施：我在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)、發(fā)表觀點(diǎn)，并及時(shí)給予點(diǎn)評(píng)和反饋，使學(xué)生在互動(dòng)中提高歷史思維能力和口頭表達(dá)能力。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，需要在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)：

1.對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)的講解：在講解清朝前中期的政治制度、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化繁榮等方面的特點(diǎn)時(shí)，我可能過(guò)于注重細(xì)節(jié)