一般現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)（說課稿）-2023-2024學(xué)年譯林版（三起）英語六年級下冊

一般現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)（說課稿）-2023-2024學(xué)年譯林版（三起）英語六年級下冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自2023-2024學(xué)年譯林版（三起）英語六年級下冊，第三章“Unit3Ahealthylife”中的語法部分——一般現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。本節(jié)課將重點(diǎn)學(xué)習(xí)以下內(nèi)容：

1.理解一般現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的概念和用法。

2.掌握一般現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成形式：be動詞（am/is/are）+動詞-ing。

3.學(xué)會使用一般現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述正在進(jìn)行的動作或狀態(tài)。

4.通過練習(xí)句型和對話，熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行交流和描述。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過學(xué)習(xí)和練習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確使用一般現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述正在進(jìn)行的動作或狀態(tài)，增強(qiáng)日常英語口語表達(dá)能力。

2.文化意識：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解英語中描述動作正在進(jìn)行時(shí)的文化背景，提升跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析句子結(jié)構(gòu)的能力，以及通過對比分析不同時(shí)態(tài)的用法，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)策略：鼓勵學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等方式，探索和總結(jié)一般現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的使用規(guī)律，提高學(xué)習(xí)效率。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.一般現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成及其用法。

2.在實(shí)際語境中正確運(yùn)用一般現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述動作。

難點(diǎn)：

1.區(qū)分一般現(xiàn)在時(shí)和一般現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法差異。

2.動詞-ing形式的構(gòu)成規(guī)則，尤其是不規(guī)則變化。

解決辦法：

1.通過示例句型展示一般現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法，讓學(xué)生在具體語境中感知和運(yùn)用。

-示例：Sheisreadingabooknow.

2.設(shè)計(jì)互動游戲和角色扮演活動，讓學(xué)生在實(shí)際對話中練習(xí)使用一般現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。

3.制作動詞-ing形式的卡片，幫助學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)不規(guī)則變化。

4.對比分析一般現(xiàn)在時(shí)和一般現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句子，讓學(xué)生通過對比加深理解。

5.鼓勵學(xué)生通過小組討論，總結(jié)一般現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的使用規(guī)則，教師提供必要的指導(dǎo)和反饋。四、教學(xué)資源-教科書及配套練習(xí)冊

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-英語學(xué)習(xí)軟件（如在線詞典）

-動詞-ing形式卡片

-實(shí)際情境圖片或視頻

-小組討論指導(dǎo)卡片

-教師自制PPT或教學(xué)課件

-教學(xué)錄音或音頻材料

-黑板與粉筆五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過播放一段同學(xué)們在操場上玩耍的視頻，引出問題：“他們在做什么？”

-回顧舊知：讓學(xué)生回顧已學(xué)過的一般現(xiàn)在時(shí)，并嘗試造句。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹一般現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的概念、構(gòu)成和用法。

-舉例說明：使用教科書中的例句，如：“Thecatissleepingonthebed.”，解釋一般現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。

-互動探究：將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生觀察教科書中的圖片，討論并描述圖片中正在進(jìn)行的動作。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)教師提供的動詞，嘗試將其轉(zhuǎn)換為-ing形式，并組成一般現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句子。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正錯誤，提供幫助。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法和動詞-ing形式的構(gòu)成規(guī)則。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學(xué)生完成教科書后的練習(xí)題，鞏固一般現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的知識。

-鼓勵學(xué)生在家中嘗試使用一般現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述家人或朋友的動作，并與同學(xué)分享。

具體教學(xué)過程如下：

1.導(dǎo)入

-教師播放視頻，學(xué)生觀看并回答問題。

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧一般現(xiàn)在時(shí)，并讓學(xué)生舉例。

2.新課呈現(xiàn)

-教師介紹一般現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的概念和構(gòu)成。

-教師展示教科書中的例句，解釋一般現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。

-學(xué)生分組討論，觀察圖片，描述正在進(jìn)行的動作。

3.鞏固練習(xí)

-教師提供動詞，學(xué)生轉(zhuǎn)換為-ing形式，組成句子。

-學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的句子，互相學(xué)習(xí)和糾正。

4.課堂總結(jié)

-教師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-學(xué)生提問，教師解答。

5.作業(yè)布置

-教師布置練習(xí)題，學(xué)生完成。

-學(xué)生在家中使用一般現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述動作，與同學(xué)分享。

整個(gè)教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和互動，通過實(shí)踐和討論，幫助學(xué)生掌握一般現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。同時(shí)，教師及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋，確保學(xué)生能夠正確理解和運(yùn)用所學(xué)知識。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果如下：

1.學(xué)生能夠理解并正確運(yùn)用一般現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，描述正在進(jìn)行的動作或狀態(tài)。例如，學(xué)生能夠獨(dú)立構(gòu)造句子如“Sheissingingasong.”，并在口頭或書面表達(dá)中正確使用該時(shí)態(tài)。

2.學(xué)生掌握了動詞-ing形式的構(gòu)成規(guī)則，包括規(guī)則變化和部分不規(guī)則變化，如“swim->swimming”，“run->running”，“sit->sitting”。

3.學(xué)生能夠區(qū)分一般現(xiàn)在時(shí)和一般現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法差異，并能在適當(dāng)?shù)恼Z境中準(zhǔn)確選擇使用。例如，學(xué)生能夠解釋為什么在描述正在進(jìn)行的動作時(shí)使用“iseating”而不是“eats”。

4.學(xué)生通過參與課堂討論和角色扮演活動，提高了使用英語進(jìn)行交流的能力，能夠自然地使用一般現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行日常對話。

5.學(xué)生通過觀察圖片、視頻和實(shí)際情境，增強(qiáng)了對英語語言環(huán)境中一般現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)用法的文化意識。

6.學(xué)生在小組合作和自主學(xué)習(xí)中，發(fā)展了合作學(xué)習(xí)和解決問題的能力，能夠通過討論和探究總結(jié)出一套自己的學(xué)習(xí)策略。

7.學(xué)生通過完成教科書后的練習(xí)題，鞏固了對一般現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的理解，并通過家庭作業(yè)中描述家人或朋友動作的練習(xí)，將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。

8.學(xué)生的思維品質(zhì)得到了提升，他們能夠通過對比分析不同時(shí)態(tài)的用法，發(fā)展邏輯思維和批判性思維。

9.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了對英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語的興趣和自信心。

10.學(xué)生在教師的指導(dǎo)和同伴的幫助下，學(xué)會了反思自己的學(xué)習(xí)過程，能夠識別和糾正自己在使用一般現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)時(shí)的錯誤。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-一般現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的定義和用法。

-be動詞（am/is/are）的選用規(guī)則。

-動詞-ing形式的構(gòu)成規(guī)則。

②重點(diǎn)詞匯：

-be動詞：am,is,are。

-常用動詞的-ing形式：eat->eating,run->running,swim->