Starter Unit 1 Hello!（單元說課稿） 2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊

StarterUnit1Hello!（單元說課稿）2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計思路本節(jié)課以人教版英語七年級上冊“StarterUnit1Hello!”為教學(xué)內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生掌握基本的英語問候語及自我介紹。課程設(shè)計以激發(fā)學(xué)生興趣、培養(yǎng)英語語感為核心，通過情境創(chuàng)設(shè)、互動交流、實(shí)踐應(yīng)用等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。首先，通過圖片導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本節(jié)課的主題；其次，通過聽、說、讀、寫等多種形式，幫助學(xué)生掌握基本句型和詞匯；最后，通過小組活動，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識，達(dá)到鞏固提高的目的。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確拼讀和運(yùn)用英語問候語及自我介紹的能力，提高學(xué)生的語音、語調(diào)和語流表達(dá)能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)不同文化背景下的問候方式，增強(qiáng)學(xué)生對文化差異的敏感性和理解力。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學(xué)生在交流中運(yùn)用批判性思維，創(chuàng)造性地進(jìn)行語言表達(dá)，提升邏輯思維和創(chuàng)新能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自我監(jiān)控和調(diào)整學(xué)習(xí)策略的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)接觸過基礎(chǔ)的英語字母和簡單詞匯。

-學(xué)生可能對基本的英語問候語有初步了解，如“Hello”、“Goodbye”等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-初中階段的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對學(xué)習(xí)英語有較高的興趣。

-學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，但需要教師的引導(dǎo)和激勵。

-學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡互動交流，有的擅長聽力學(xué)習(xí)，有的偏好讀寫練習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-在發(fā)音和語音方面可能存在困難，尤其是長音、短音和連讀的掌握。

-對新詞匯的記憶和運(yùn)用可能存在挑戰(zhàn)。

-在實(shí)際交流中，可能由于緊張或缺乏自信，無法流暢地使用所學(xué)語言進(jìn)行問候和自我介紹。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用任務(wù)型教學(xué)法，結(jié)合情景教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際操作完成任務(wù)，培養(yǎng)實(shí)際語言運(yùn)用能力。

2.教學(xué)活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬日常生活中的問候場景；組織小組討論，讓學(xué)生共同探討如何用英語進(jìn)行自我介紹。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體播放英語對話錄音，增強(qiáng)學(xué)生的聽力訓(xùn)練；使用PPT展示重點(diǎn)詞匯和句型，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過播放一段有趣的英文問候視頻，引起學(xué)生對英語問候語的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧小學(xué)階段學(xué)過的英語問候語和自我介紹的基本句型。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解“Hello!”單元中的問候語和自我介紹的相關(guān)詞匯和句型。

-舉例說明：通過展示實(shí)際對話例子，幫助學(xué)生理解如何在不同情境下使用這些問候語和自我介紹。

-互動探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討在不同場合下如何進(jìn)行合適的問候和自我介紹。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生兩兩一組，練習(xí)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的問候語和自我介紹進(jìn)行對話。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音錯誤，提供語言支持。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-對本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行回顧，確保學(xué)生掌握了基本的問候語和自我介紹。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中嘗試使用所學(xué)內(nèi)容，提高語言實(shí)踐能力。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學(xué)生回家后，用英語寫一段自我介紹，并準(zhǔn)備下節(jié)課分享。

-要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的問候語和自我介紹，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《英語日常用語100句》

-《英語口語入門教程》

-《英語交際場景模擬》

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生通過觀看英語學(xué)習(xí)視頻，如YouTube上的英語教學(xué)頻道，學(xué)習(xí)更多日常交流用語。

-鼓勵學(xué)生閱讀英文小故事或簡單的英文繪本，提高閱讀理解能力。

-讓學(xué)生嘗試用英語記錄一天的日常生活，練習(xí)書寫能力和語言組織能力。

-建議學(xué)生與家長或朋友用英語進(jìn)行簡單的對話練習(xí)，增強(qiáng)口語交流能力。

-提供一些英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和APP，如Duolingo、RosettaStone等，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)使用。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注英語國家的文化差異，了解不同文化背景下的問候習(xí)慣。

-讓學(xué)生收集并學(xué)習(xí)不同國家的問候語，進(jìn)行比較分析，拓寬文化視野。

-鼓勵學(xué)生參加英語角或英語俱樂部，與其他學(xué)習(xí)者交流，提高社交能力。

-推薦學(xué)生閱讀英語學(xué)習(xí)雜志，如《英語學(xué)習(xí)》、《英語世界》等，獲取更多學(xué)習(xí)資源。

-建議學(xué)生制定個人英語學(xué)習(xí)計劃，設(shè)定目標(biāo)，持續(xù)跟蹤自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

-鼓勵學(xué)生在社交媒體上關(guān)注英語學(xué)習(xí)賬號，獲取每日英語學(xué)習(xí)小貼士。

-提供一些英語演講和辯論的資源，如TEDTalks、ModelUnitedNations等，幫助學(xué)生提高公眾演講能力。

-讓學(xué)生嘗試用英語創(chuàng)作小故事或詩歌，激發(fā)創(chuàng)造力，同時提高寫作技能。

-推薦學(xué)生參加英語競賽或活動，如英語演講比賽、英語戲劇表演等，鍛煉綜合能力。板書設(shè)計①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-問候語：Hello,Hi,Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening

-自我介紹：Mynameis...,I'mfrom...,I'm...yearsold

②重點(diǎn)詞匯：

-Name,age,from,country,city,school

-Greetingphrases:Howareyou?,What'syourname?,Nicetomeetyou.

③重點(diǎn)句子：

-"Hello,mynameisTom