Unit5 Reading1 說課稿-2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語九年級上冊

Unit5Reading1說課稿-2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語九年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit5Reading1說課稿-2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語九年級上冊課程基本信息1.課程名稱：Unit5Reading1《ATriptotheFuture》

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語九年級上冊，九年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用未來旅行相關(guān)的詞匯和句型，提高閱讀理解和表達(dá)能力。

2.文化意識：學(xué)生能夠通過閱讀，了解未來旅行中可能出現(xiàn)的文化差異，增強(qiáng)跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學(xué)生運(yùn)用批判性思維分析文本中的信息，預(yù)測未來旅行的發(fā)展趨勢，形成自己的見解。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，通過小組討論和個人探究，提升英語學(xué)習(xí)策略和效率。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握課文中的生詞和短語，如“flyingcar”，“timetravel”，“virtualreality”等。

②理解課文內(nèi)容，能夠描述未來旅行的特點(diǎn)和可能出現(xiàn)的變化。

③學(xué)會使用一般將來時態(tài)和條件句來談?wù)撐磥淼目赡苄浴?/p>

2.教學(xué)難點(diǎn)

①準(zhǔn)確理解和使用未來時態(tài)及條件句型，如“will+動詞原形”，“if+一般現(xiàn)在時，will+動詞原形”。

②分析課文中的長難句，如包含多個從句的復(fù)合句，理解其結(jié)構(gòu)和意義。

③在小組討論和個人表達(dá)中，如何有條理地組織和表達(dá)對未來旅行的預(yù)測和看法。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

2.軟件資源：PPT演示文稿、交互式白板軟件

3.課程平臺：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

4.信息化資源：在線英語學(xué)習(xí)資源庫、英語學(xué)習(xí)APP

5.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、課堂提問、個人展示教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示一張未來的旅行圖片，如飛車或時空旅行器，引起學(xué)生的好奇心。

-提問學(xué)生：“你們想象中的未來旅行是什么樣的？”讓學(xué)生自由發(fā)言，激發(fā)興趣。

-引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并簡要介紹本節(jié)課的主題《ATriptotheFuture》。

2.講授新知（20分鐘）

-使用PPT展示課文《ATriptotheFuture》的標(biāo)題和圖片，讓學(xué)生預(yù)測文章內(nèi)容。

-分段落閱讀課文，每讀一段后，提問學(xué)生關(guān)于段落大意的問題，確保學(xué)生理解。

-講解課文中出現(xiàn)的生詞和短語，通過例句展示其用法。

-分析課文中的長難句，解釋句子的結(jié)構(gòu)和意義。

-引導(dǎo)學(xué)生理解并運(yùn)用一般將來時態(tài)和條件句型，通過例句進(jìn)行演示。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組進(jìn)行角色扮演，模擬未來旅行的情景，使用學(xué)到的詞匯和句型進(jìn)行對話。

-提供一些關(guān)于未來旅行的圖片或情景，讓學(xué)生用英語描述并預(yù)測可能的情景。

-進(jìn)行聽力練習(xí)，播放一段關(guān)于未來旅行的錄音，讓學(xué)生回答相關(guān)問題。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括生詞、短語、時態(tài)和課文理解。

-讓學(xué)生分享在角色扮演和鞏固練習(xí)中的體會和收獲。

-強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)英語的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中練習(xí)使用英語。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后閱讀任務(wù)，讓學(xué)生閱讀一篇關(guān)于未來旅行的文章，并撰寫一篇簡短的預(yù)測文章。

-要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型，并準(zhǔn)備下節(jié)課的討論內(nèi)容。

-提醒學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，如使用英語學(xué)習(xí)APP或在線資源庫。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果，在本節(jié)課《ATriptotheFuture》的學(xué)習(xí)后，學(xué)生取得了以下幾方面的顯著效果：

1.語言能力提升：學(xué)生能夠熟練地朗讀并理解課文內(nèi)容，掌握了課文中的生詞和短語，如“flyingcar”，“timetravel”，“virtualreality”等。他們在課堂上的口頭表達(dá)和書面表達(dá)中能夠正確運(yùn)用一般將來時態(tài)和條件句型，描述未來旅行的可能性。

2.文化意識增強(qiáng)：通過閱讀和討論，學(xué)生了解到了未來旅行中可能涉及的文化差異，如不同國家對于科技發(fā)展的態(tài)度和看法。他們能夠更加開放地對待不同的文化現(xiàn)象，并嘗試從不同文化的視角來理解未來旅行的發(fā)展。

3.思維品質(zhì)發(fā)展：學(xué)生在分析課文中的信息和預(yù)測未來旅行的趨勢時，展現(xiàn)出了批判性思維和創(chuàng)造性思維。他們能夠基于事實(shí)進(jìn)行推理，形成自己的見解，并在小組討論中提出有見地的觀點(diǎn)。

4.學(xué)習(xí)策略改善：學(xué)生在課堂上通過小組合作和自主學(xué)習(xí)，學(xué)會了如何更有效地學(xué)習(xí)和使用英語。他們能夠主動查找和利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語學(xué)習(xí)資源庫和英語學(xué)習(xí)APP，來鞏固和拓展所學(xué)知識。

5.課堂參與度提高：學(xué)生在課堂上的參與度明顯提高，他們愿意主動回答問題，參與角色扮演和小組討論，這有助于提高他們的自信心和英語交流能力。

6.作業(yè)完成質(zhì)量：學(xué)生在完成課后作業(yè)時，能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的知識和技能應(yīng)用到實(shí)際中。他們的寫作作業(yè)顯示了良好的結(jié)構(gòu)和邏輯性，能夠用英語清晰地表達(dá)對未來旅行的預(yù)測和看法。

7.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：本節(jié)課的內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際，引發(fā)了他們對未來旅行的好奇心和探索欲。學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣得到了提升，他們更愿意投入到英語學(xué)習(xí)中去。板書設(shè)計1.課文重點(diǎn)知識點(diǎn)

①未來旅行相關(guān)的詞匯：flyingcar,timetravel,virtualreality,teleportation

②語法結(jié)構(gòu)：一般將來時態(tài)，條件句型（if+一般現(xiàn)在時，will+動詞原形）

③文化背景：不同文化對科技發(fā)展的態(tài)度和未來旅行的設(shè)想

2.重點(diǎn)詞

①旅行相關(guān)詞匯：trip,destination,technology,transportation

②描述未來科技的詞匯：advanced,innovative,sustainable,futuristic

3.重點(diǎn)句

①使用一般將來時態(tài)的句子：“Wewillbeabletotraveltodifferentplanetsinthefuture.”

②使用條件句型的句子：“Ifw