比身高（說課稿）-2023-2024學(xué)年四年級下冊數(shù)學(xué)北師大版

比身高（說課稿）-2023-2024學(xué)年四年級下冊數(shù)學(xué)北師大版一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年四年級下冊數(shù)學(xué)北師大版教材第六章《數(shù)據(jù)的表示》中的“比身高”一節(jié)。教學(xué)內(nèi)容主要包括：

1.通過測量和比較同學(xué)們的身高，讓學(xué)生理解數(shù)據(jù)收集、整理和描述的方法。

2.學(xué)習(xí)使用條形圖來表示和比較數(shù)據(jù)，了解條形圖的構(gòu)成要素和繪制方法。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作、觀察、分析和解決問題的能力，以及運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的意識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念和空間觀念。通過實際測量身高活動，發(fā)展學(xué)生的數(shù)據(jù)收集、整理能力，以及運用數(shù)學(xué)語言描述信息的能力，增強學(xué)生的數(shù)據(jù)分析意識。同時，通過繪制條形圖，訓(xùn)練學(xué)生的圖形表達能力，提升空間思維和幾何直觀。此外，學(xué)生在合作探究中培養(yǎng)交流思想，增強團隊協(xié)作能力，從而全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

①讓學(xué)生掌握如何使用尺子正確測量身高，并準(zhǔn)確記錄數(shù)據(jù)。

②引導(dǎo)學(xué)生理解條形圖的概念，學(xué)會獨立繪制條形圖來展示數(shù)據(jù)。

2.教學(xué)難點

①如何讓學(xué)生在測量身高時保持準(zhǔn)確性，避免因操作不當(dāng)導(dǎo)致的誤差。

②如何幫助學(xué)生理解條形圖的橫軸和縱軸所代表的意義，以及如何正確標(biāo)注數(shù)據(jù)點，確保條形圖的準(zhǔn)確性。

③如何培養(yǎng)學(xué)生分析條形圖所展示的數(shù)據(jù)，并從中得出有價值的信息和結(jié)論。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：直尺、卷尺、身高測量板、計算機、投影儀。

2.課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。

3.信息化資源：多媒體教學(xué)軟件、數(shù)學(xué)教學(xué)課件。

4.教學(xué)手段：小組合作、實物演示、課堂討論、練習(xí)反饋。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問“同學(xué)們，你們知道怎樣測量身高嗎？”，引發(fā)學(xué)生對測量身高活動的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握的數(shù)據(jù)收集和整理的方法，如使用尺子測量長度，以及簡單的圖表繪制。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹如何正確使用直尺或卷尺測量身高，強調(diào)測量時的注意事項，如保持身體直立、腳跟并攏等。

①測量身高的方法與技巧。

②數(shù)據(jù)記錄的要求和格式。

-舉例說明：通過測量幾位同學(xué)的身高，并展示如何記錄數(shù)據(jù)，讓學(xué)生對測量和記錄過程有直觀的認(rèn)識。

-互動探究：將學(xué)生分成小組，進行身高測量活動，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)如何收集和整理數(shù)據(jù)，并嘗試?yán)L制簡單的條形圖。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：每個小組根據(jù)測量結(jié)果，繪制條形圖，并在班級內(nèi)展示和討論。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決在測量和繪制條形圖過程中遇到的問題，確保每個小組都能完成練習(xí)。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-教師與學(xué)生一起回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)測量身高時的準(zhǔn)確性和條形圖的正確繪制方法。

-鼓勵學(xué)生分享在活動中的體會和收獲，以及他們在解決問題過程中所展現(xiàn)出的合作精神和探究能力。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學(xué)生回家后，再次測量家人的身高，并嘗試?yán)L制一個家庭身高條形圖，第二天在課堂上分享。

-鼓勵學(xué)生思考，除了身高，還可以測量哪些數(shù)據(jù)，并嘗試用條形圖來展示。

6.課堂延伸（約10分鐘，可選）

-如果時間允許，可以讓學(xué)生探討如何通過條形圖來分析數(shù)據(jù)，比如比較班級中男女同學(xué)的身高差異，或探討身高與體重的相關(guān)性等。

-教師可以提供一些相關(guān)的數(shù)據(jù)集，讓學(xué)生練習(xí)繪制和分析條形圖，進一步鞏固所學(xué)知識。六、知識點梳理

1.數(shù)據(jù)的收集與整理

-數(shù)據(jù)收集的方法：使用尺子或卷尺進行身高測量，確保測量結(jié)果的準(zhǔn)確性。

-數(shù)據(jù)整理的要求：將測量結(jié)果按照一定的順序或特征進行排列，便于后續(xù)的分析和處理。

2.條形圖的認(rèn)識與繪制

-條形圖的概念：條形圖是一種用寬度相同的條形的高低來表示數(shù)據(jù)大小的一種圖表。

-條形圖的構(gòu)成要素：橫軸（表示數(shù)據(jù)的分類或項目）、縱軸（表示數(shù)據(jù)的大小或數(shù)量）、條形（表示各個分類或項目的數(shù)據(jù)）、標(biāo)題（概括圖表內(nèi)容的簡短文字）。

-條形圖的繪制步驟：確定橫軸和縱軸的代表內(nèi)容，標(biāo)出刻度；根據(jù)數(shù)據(jù)大小繪制相應(yīng)的條形；在條形上方或旁邊標(biāo)注具體的數(shù)據(jù)值；添加圖表標(biāo)題。

3.數(shù)據(jù)分析

-數(shù)據(jù)分析的意義：通過觀察和比較條形圖，分析數(shù)據(jù)之間的關(guān)系，得出有意義的結(jié)論。

-數(shù)據(jù)分析的方法：觀察條形圖的高度，比較不同分類或項目的數(shù)據(jù)大??；分析數(shù)據(jù)的變化趨勢，如增長或下降；探討數(shù)據(jù)背后的原因或規(guī)律。

4.實際應(yīng)用

-將所學(xué)知識應(yīng)用于解決實際問題，如通過測量班級同學(xué)的身高，繪制條形圖來分析身高分布情況。

-培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力，提高學(xué)生的數(shù)據(jù)分析意識和應(yīng)用意識。

5.合作與交流

-在小組合作活動中，培養(yǎng)學(xué)生分工合作、共同完成任務(wù)的能力。

-鼓勵學(xué)生在合作過程中積極交流思想，分享探究成果，提升團隊協(xié)作能力。

6.綜合素養(yǎng)

-培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念，讓他們學(xué)會從數(shù)據(jù)中獲取信息，提高信息素養(yǎng)。

-培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，通過繪制條形圖，提高學(xué)生的幾何直觀能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和問題解決能力，讓他們在分析數(shù)據(jù)的過程中，學(xué)會提出問題、解決問題。七、教學(xué)反思與總結(jié)

在今天的“比身高”這節(jié)課中，我試圖通過一系列的教學(xué)活動，讓學(xué)生理解數(shù)據(jù)的收集、整理和表示方法。以下是我對整個教學(xué)過程的反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計這節(jié)課時，我特別注意了導(dǎo)入部分，通過提問和回顧舊知來激發(fā)學(xué)生的興趣。實踐證明，這樣的導(dǎo)入方式是有效的，因為它讓學(xué)生們迅速進入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在導(dǎo)入過程中，我可能沒有給予足夠的時間讓學(xué)生充分表達自己的想法，這可能會導(dǎo)致一些學(xué)生感到參與度不夠。

在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我詳細(xì)講解了測量身高和數(shù)據(jù)記錄的步驟，并通過舉例說明了條形圖的繪制方法。我注意到，在互動探究階段，學(xué)生們在小組內(nèi)積極討論，合作測量身高并繪制條形圖。但也有學(xué)生對于如何準(zhǔn)確測量和記錄數(shù)據(jù)存在困惑，這提示我在未來的教學(xué)中需要更加細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)中，學(xué)生們的參與度很高，他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際操作中。但在學(xué)生活動中，我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生對于條形圖的繪制還不夠熟練，需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)。

課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生回顧了本節(jié)課的主要內(nèi)容，但我感覺總結(jié)的時間稍顯倉促，沒有達到預(yù)期的效果。我應(yīng)該在總結(jié)環(huán)節(jié)留出更多的時間，讓學(xué)生們有充分的機會分享他們的學(xué)習(xí)體會。

教學(xué)總結(jié)：

從整體上看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們在知識方面掌握了測量身高和數(shù)據(jù)記錄的方法，技能方面能夠獨立繪制條形圖，并在情感態(tài)度上表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。但同時，我也注意到以下幾點：

1.在教學(xué)方法上，我需要更多地考慮學(xué)生的個體差異，給予不同層次的學(xué)生不同的關(guān)注和支持。

2.在課堂管理方面，我需要更好地控制課堂節(jié)奏，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。

3.在學(xué)生反饋方面，我需要更加積極地傾聽學(xué)生的聲音，及時了解他們在學(xué)習(xí)過程中的困惑和需求。

針對上述問題和不足，我計劃在未來的教學(xué)中采取以下措施：

-提前準(zhǔn)備更多的練習(xí)材料，以便在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)提供更多的支持。

-在課堂活動中，增加學(xué)生表達自己想法的機會，鼓勵他們提出問題和建議。

-在總結(jié)環(huán)節(jié)，設(shè)置更多互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們有機會互相交流和分享學(xué)習(xí)心得。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

1.數(shù)據(jù)的收集與整理

①重點知識點：正確使用測量工具進行身高測量，理解數(shù)據(jù)收集的重要性。

②關(guān)鍵詞：測量、記錄、整理、準(zhǔn)確性。

③重點句子：測量身高時，要注意身體直立，腳跟并攏，確保數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。

2.條形圖的認(rèn)識與繪制

①重點知識點：掌握條形圖的基本構(gòu)成要素和繪制步驟，能夠根據(jù)數(shù)據(jù)繪制條形圖。

②關(guān)鍵詞：條形圖、橫軸、縱軸、條形、標(biāo)題。

③重點句子：條形圖通過條形的高低來表示數(shù)據(jù)的大小，橫軸代表數(shù)據(jù)的分類，縱軸代表數(shù)據(jù)的大小。

3.數(shù)據(jù)分析

①重點知識點：學(xué)會通過觀察條形圖來分析數(shù)據(jù)，理解數(shù)據(jù)之間的關(guān)系。

②關(guān)鍵詞：數(shù)據(jù)分析、比較、趨勢、規(guī)律。

③重點句子：通過條形圖，我們可以直觀地看出不同數(shù)據(jù)之間的大小關(guān)系和變化趨勢。

4.實際應(yīng)用

①重點知識點：將所學(xué)知識應(yīng)用于實際情境中，解決實際問題。

②關(guān)鍵詞：應(yīng)用、實際問題、身高分布、數(shù)據(jù)分析。

③重點句子：我們可以通過測量和繪制條形圖來了解班級同學(xué)的身高分布情況。

5.合作與交流

①重點知識點：在小組合作中培養(yǎng)分工合作和交流