第一單元(整體說課稿)-2024-2025學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)大單元教學(xué)名師備課系列(統(tǒng)編版2024)_第1頁(yè)
第一單元(整體說課稿)-2024-2025學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)大單元教學(xué)名師備課系列(統(tǒng)編版2024)_第2頁(yè)
第一單元(整體說課稿)-2024-2025學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)大單元教學(xué)名師備課系列(統(tǒng)編版2024)_第3頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

第一單元(整體說課稿)-2024-2025學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)大單元教學(xué)名師備課系列(統(tǒng)編版2024)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容選自2024-2025學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)大單元教學(xué)名師備課系列(統(tǒng)編版2024)第一單元。主要包括《春》、《濟(jì)南的冬天》、《雨的四季》等課文。本單元以“季節(jié)之美”為主題,通過描繪春、冬、雨等季節(jié)的自然風(fēng)光,引導(dǎo)學(xué)生感受自然之美,培養(yǎng)審美情趣。教學(xué)內(nèi)容涉及生字詞學(xué)習(xí)、課文閱讀、課文分析、寫作技巧等,旨在提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和寫作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本單元核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括:語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過學(xué)習(xí)本單元課文,學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句式描述季節(jié)變化,提升語(yǔ)言表達(dá)能力;通過分析課文中的寫作技巧,發(fā)展邏輯思維和創(chuàng)造性思維;培養(yǎng)對(duì)自然美的審美鑒賞能力;同時(shí),理解并傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中關(guān)于自然和季節(jié)的描寫與表達(dá)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí):

七年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的漢字識(shí)別和書寫能力,對(duì)基本的漢語(yǔ)語(yǔ)法有了初步了解,能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的句子閱讀和寫作。此外,學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)接觸過描寫自然景物的文章,對(duì)季節(jié)變化有一定的感知和認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格:

七年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇,對(duì)自然景觀有較強(qiáng)的觀察力和想象力,這有助于他們對(duì)本單元課文內(nèi)容的興趣。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,可能偏好直觀、生動(dòng)的教學(xué)方式,對(duì)文學(xué)作品中的情感和形象有較好的感知能力。同時(shí),他們的邏輯思維和批判性思維正在發(fā)展,但可能在深度分析和抽象思維方面存在一定局限。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn):

學(xué)生在理解課文中的修辭手法、深層含義以及作者的情感表達(dá)時(shí)可能會(huì)遇到困難。此外,對(duì)于一些生僻字詞的掌握和運(yùn)用,以及寫作技巧的提升,可能也會(huì)成為他們的挑戰(zhàn)。在課堂討論中,部分學(xué)生可能會(huì)因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦辉敢夥e極參與。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材:確保每位學(xué)生都配備統(tǒng)編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教材,以便于學(xué)生隨時(shí)查閱和跟進(jìn)課程內(nèi)容。

2.輔助材料:準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的季節(jié)變化圖片、圖表,以及視頻片段,用以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文場(chǎng)景的直觀感受和理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材:本單元不涉及實(shí)驗(yàn),故無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置:根據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要,安排討論區(qū)域,以便學(xué)生分組討論和分享學(xué)習(xí)成果。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課(5分鐘)

目標(biāo):引起學(xué)生對(duì)季節(jié)之美的興趣,激發(fā)其探索欲望。

過程:

開場(chǎng)提問:“你們知道季節(jié)之美是什么嗎?它與我們的生活有什么關(guān)系?”

展示一些關(guān)于季節(jié)變化的圖片或視頻片段,讓學(xué)生初步感受季節(jié)的魅力和特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹本單元的主題“季節(jié)之美”的基本概念和重要性,為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.季節(jié)之美基礎(chǔ)知識(shí)講解(10分鐘)

目標(biāo):讓學(xué)生了解季節(jié)之美的基本概念、組成部分和原理。

過程:

講解季節(jié)之美的定義,包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu),如季節(jié)的變化特點(diǎn)、自然景觀的變遷等。

詳細(xì)介紹季節(jié)之美的組成部分或功能,使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解不同季節(jié)的自然特征。

3.季節(jié)之美案例分析(20分鐘)

目標(biāo):通過具體案例,讓學(xué)生深入了解季節(jié)之美的特性和重要性。

過程:

選擇《春》、《濟(jì)南的冬天》、《雨的四季》等課文作為典型案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義,讓學(xué)生全面了解不同季節(jié)的自然美和人文情感。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響,以及如何應(yīng)用季節(jié)之美提升審美情趣和寫作技巧。

小組討論:讓學(xué)生分組討論季節(jié)之美的表現(xiàn)形式和創(chuàng)作靈感,并提出創(chuàng)新性的觀察和表達(dá)方法。

4.學(xué)生小組討論(10分鐘)

目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程:

將學(xué)生分成若干小組,每組選擇一個(gè)與季節(jié)之美相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論,如季節(jié)變化對(duì)人們情感的影響。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案,如如何通過寫作表達(dá)季節(jié)之美。

每組選出一名代表,準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)(15分鐘)

目標(biāo):鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力,同時(shí)加深全班對(duì)季節(jié)之美的認(rèn)識(shí)和理解。

過程:

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果,包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng),促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足,并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)(5分鐘)

目標(biāo):回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)季節(jié)之美的重要性和意義。

過程:

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,包括季節(jié)之美的基本概念、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)季節(jié)之美在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用季節(jié)之美。

布置課后作業(yè):讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于季節(jié)之美的短文或報(bào)告,以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源:

-文學(xué)作品:推薦學(xué)生閱讀一些與季節(jié)相關(guān)的經(jīng)典文學(xué)作品,如《紅樓夢(mèng)》中關(guān)于四季的描寫,《西湖七月半》中對(duì)夏日景色的描繪等,以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)季節(jié)之美的文學(xué)感悟。

-詩(shī)詞鑒賞:介紹一些著名詩(shī)人如杜甫、白居易、蘇軾等關(guān)于季節(jié)的詩(shī)詞,讓學(xué)生感受古典詩(shī)詞中的季節(jié)之美。

-自然科學(xué):提供一些自然科學(xué)資料,如季節(jié)變化的原因、不同季節(jié)的氣候特點(diǎn)等,幫助學(xué)生從科學(xué)角度理解季節(jié)之美。

-藝術(shù)作品:介紹一些描繪季節(jié)的藝術(shù)作品,如繪畫、攝影等,讓學(xué)生通過視覺藝術(shù)感受季節(jié)之美。

2.拓展建議:

-觀察日記:鼓勵(lì)學(xué)生記錄下自己在不同季節(jié)中的觀察和感受,形成觀察日記,從而培養(yǎng)細(xì)致觀察和持續(xù)記錄的習(xí)慣。

-創(chuàng)作練習(xí):讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作以季節(jié)為背景的短文或詩(shī)歌,鍛煉他們的寫作能力和想象力。

-主題研究:引導(dǎo)學(xué)生選擇一個(gè)季節(jié),進(jìn)行深入的調(diào)查研究,包括該季節(jié)的文學(xué)作品、歷史事件、民俗活動(dòng)等,形成研究報(bào)告。

-互動(dòng)討論:組織學(xué)生進(jìn)行線上或線下的互動(dòng)討論,分享各自對(duì)季節(jié)之美的理解和感悟,促進(jìn)交流和學(xué)習(xí)。

-實(shí)地考察:如果條件允許,組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察,如春游、秋游等,讓學(xué)生親身體驗(yàn)季節(jié)變化,增強(qiáng)對(duì)季節(jié)之美的直觀感受。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí):鼓勵(lì)學(xué)生將語(yǔ)文學(xué)習(xí)與自然科學(xué)、藝術(shù)等其他學(xué)科結(jié)合起來,從多角度探索季節(jié)之美。

-閱讀分享:定期舉辦閱讀分享會(huì),讓學(xué)生分享自己閱讀關(guān)于季節(jié)的書籍、文章或詩(shī)詞的心得體會(huì),激發(fā)閱讀興趣。

-文化探索:引導(dǎo)學(xué)生探索不同文化背景下對(duì)季節(jié)的認(rèn)識(shí)和表達(dá),如中國(guó)的農(nóng)歷節(jié)氣、西方的季節(jié)節(jié)日等,拓寬文化視野。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn):

-季節(jié)變化的基本特征和自然現(xiàn)象,如春天的復(fù)蘇、夏天的繁盛、秋天的收獲、冬天的寂靜。

-課文中使用的修辭手法,如擬人、比喻、排比等,以及它們?nèi)绾卧鰪?qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力。

-課文中的文化元素,如傳統(tǒng)節(jié)氣、節(jié)日習(xí)俗等,與季節(jié)變化的關(guān)系。

②重點(diǎn)詞匯:

-描述季節(jié)變化的詞匯,如“春暖花開”、“夏日炎炎”、“秋高氣爽”、“白雪皚皚”。

-與課文內(nèi)容相關(guān)的生字詞,如“嫩綠”、“凋零”、“霜降”、“霧凇”等。

-表達(dá)情感和審美體驗(yàn)的詞匯,如“陶醉”、“感慨”

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