《第四單元13 貓》說課稿-2023-2024學年四年級下冊語文統(tǒng)編版

《第四單元13貓》說課稿-2023-2024學年四年級下冊語文統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《第四單元13貓》說課稿-2023-2024學年四年級下冊語文統(tǒng)編版教材分析《第四單元13貓》說課稿-2023-2024學年四年級下冊語文統(tǒng)編版

本文選自統(tǒng)編版四年級下冊語文教材第四單元，是一篇關(guān)于貓的描寫性散文。文章以生動的語言和細膩的描繪，展現(xiàn)了貓的可愛形象和習性，旨在培養(yǎng)學生的閱讀理解能力和對動物的關(guān)愛之情。本節(jié)課將圍繞課文內(nèi)容，通過閱讀、討論、寫作等多種教學手段，幫助學生深入理解課文，提高語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標1.語言建構(gòu)與運用：通過閱讀《貓》一文，學生能夠理解并運用文章中的描寫手法，描述動物的特點和情感。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學生觀察、分析動物行為的能力，提升邏輯思維和批判性思維能力。

3.文化理解與傳承：引導學生感受人與自然和諧共生的理念，增強對生態(tài)保護的意識。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了關(guān)于動物的基本知識，能夠識別常見的動物，并了解它們的基本特征和習性。

2.學生對動物普遍有濃厚的興趣，他們樂于觀察和討論動物的行為。在能力上，四年級的學生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力和寫作能力，能夠通過閱讀獲取信息并進行簡單的表達。在學習風格上，他們更傾向于通過互動和實踐活動來學習。

3.學生在學習《貓》一文時可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對文章中細膩描繪的理解，以及對貓的習性進行深入分析的能力。此外，將課文中的描寫轉(zhuǎn)化為自己的語言進行表達，可能也會對部分學生構(gòu)成挑戰(zhàn)。教學資源準備1.教材：提前發(fā)放統(tǒng)編版四年級下冊語文教材，確保每位學生都有《貓》一文的學習資料。

2.輔助材料：準備與貓相關(guān)的圖片、視頻，以及課文內(nèi)容相關(guān)的思維導圖等電子資源，以輔助講解和引發(fā)學生興趣。

3.教學工具：準備投影儀、電腦等設(shè)備，以播放視頻和展示圖片。

4.教室布置：根據(jù)教學活動需要，安排座位以便于小組討論，并在教室中展示一些貓的圖片，營造學習氛圍。教學過程設(shè)計一、導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于貓的可愛視頻，讓學生初步感受貓的趣味性和多樣性。

2.提出問題：請大家觀看視頻后，分享一下自己對貓的了解和印象。

二、講授新課（用時20分鐘）

1.文本閱讀：讓學生自由朗讀《貓》一文，注意語氣、節(jié)奏和情感的表達。

2.解析課文：針對課文中的重點詞句和描寫手法進行解析，引導學生理解貓的特點和作者的情感。

-描述貓的外貌特點（第1段）

-分析貓的行為習性（第2段）

-感受作者對貓的喜愛之情（第3段）

3.互動討論：邀請學生分享自己在閱讀課文時的感受，以及對貓的理解。

三、鞏固練習（用時10分鐘）

1.小組討論：將學生分成小組，討論以下問題：

-你覺得貓有哪些特點？

-你是如何理解作者對貓的喜愛的？

2.分享成果：每個小組選代表匯報討論成果，教師進行點評和總結(jié)。

四、情師生互動環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.角色扮演：邀請幾名學生扮演貓和作者的角色，進行情景對話，讓學生更加深入地理解課文內(nèi)容。

2.情感體驗：教師引導學生思考，自己在生活中是否遇到過類似喜愛動物的經(jīng)歷，分享自己的感受。

五、課堂提問（用時2分鐘）

1.教師提問：通過本節(jié)課的學習，你對貓有了哪些新的認識？

2.學生回答：學生簡述自己對貓的新認識。

六、總結(jié)與拓展（用時3分鐘）

1.總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)貓的特點和作者的情感。

2.拓展：鼓勵學生在課后觀察身邊的動物，嘗試用課文中的描寫手法進行表達。學生學習效果學生在學習《第四單元13貓》這一課后，取得了以下效果：

1.知識掌握方面：

-學生能夠準確描述貓的外貌特征，如毛色、體型等。

-學生能夠理解并闡述貓的行為習性，如捕鼠、玩耍等。

-學生能夠分析并感受作者對貓的喜愛之情，通過課文中的細節(jié)描寫體會作者的情感。

2.技能提升方面：

-學生通過閱讀課文，提高了對散文的閱讀理解能力，能夠捕捉文章的主旨和情感。

-學生通過小組討論和角色扮演，增強了團隊合作和溝通表達能力。

-學生通過課后觀察和寫作練習，提升了觀察力和書面表達能力。

3.思維發(fā)展方面：

-學生能夠通過課文內(nèi)容，培養(yǎng)對動物的關(guān)愛和尊重，增強生態(tài)保護意識。

-學生在討論和分享中，鍛煉了批判性思維和邏輯思維，能夠?qū)φn文內(nèi)容進行深入分析和思考。

4.情感體驗方面：

-學生通過學習課文，增強了對動物的興趣和好奇心，激發(fā)了探索自然的熱情。

-學生在分享自己的感受時，展現(xiàn)了對動物的情感投入和對生命的尊重。

5.核心素養(yǎng)方面：

-學生在語言建構(gòu)與運用上，能夠運用課文中的描寫手法，描述自己喜愛的動物。

-學生在思維發(fā)展與提升上，能夠通過觀察和分析，形成對貓的全面認識。

-學生在文化理解與傳承上，能夠理解人與自然和諧共生的意義，并將這種理念應用到日常生活中。板書設(shè)計①課文重點知識點：

-貓的外貌特點

-貓的行為習性

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