《老子》四章 《五石之瓠》聯(lián)讀 說課稿 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊(cè)

《老子》四章《五石之瓠》聯(lián)讀說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生通過對(duì)《老子》四章和《五石之瓠》的聯(lián)讀，深入理解老子的思想觀念，并能夠?qū)⑵渑c現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和思考能力。通過對(duì)這兩篇文章的對(duì)比閱讀，學(xué)生可以更好地理解老子的無為而治、道法自然等思想，并能夠運(yùn)用到自己的生活中，提升自我修養(yǎng)和人生觀念。同時(shí)，通過對(duì)比閱讀，學(xué)生可以提高自己的文本分析和解讀能力，提升自己的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于提升學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，具體包括：增強(qiáng)文本解讀能力，通過對(duì)《老子》四章和《五石之瓠》的聯(lián)讀，培養(yǎng)學(xué)生深入理解文本，分析、解讀文本的能力；提高學(xué)生的思考能力，使學(xué)生能夠?qū)⒗献拥乃枷胗^念與自己的生活實(shí)際相結(jié)合，形成自己的思考和見解；培養(yǎng)學(xué)生的文化理解能力，使學(xué)生了解老子的思想觀念對(duì)中國(guó)文化的影響，提升學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的理解；培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力，通過對(duì)文本的閱讀和分析，使學(xué)生能夠欣賞和理解文本中的美。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）理解《老子》四章的核心思想：包括無為而治、道法自然、玄牝之門等，能夠把握老子的哲學(xué)觀念。

（2）理解《五石之瓠》中莊子與惠子的對(duì)話，把握莊子的思想觀念：包括逍遙游、齊物論等，能夠理解莊子與惠子的不同觀點(diǎn)。

（3）通過聯(lián)讀，分析比較兩篇文章的思想觀念的異同，提高學(xué)生的文本解讀能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）老子的道家和莊子的道家的哲學(xué)思想的深度理解：對(duì)于學(xué)生來說，理解道家的哲學(xué)思想，特別是老子的“無為而治”和莊子的“逍遙游”是比較抽象和難以理解的。

（2）文本的深入解讀：學(xué)生對(duì)于如何把握文本的主旨，如何分析文本的結(jié)構(gòu)，如何理解文本中的比喻、象征等修辭手法可能存在困難。

（3）將文本思想與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系：學(xué)生可能存在理解文本，但不知道如何將文本的思想與自己的生活實(shí)際相結(jié)合的問題。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）互動(dòng)式教學(xué)法：通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

（2）案例分析法：選取具有代表性的案例，讓學(xué)生分析、解讀，提高學(xué)生的文本解讀能力。

（3）啟發(fā)式教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和問題解決能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：運(yùn)用多媒體課件，直觀展示文本內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解。

（2）網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，提供相關(guān)閱讀材料，豐富學(xué)生的知識(shí)視野。

（3）在線交流平臺(tái)：搭建在線交流平臺(tái)，方便學(xué)生提問、討論，提高學(xué)生的參與度。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）：

-激發(fā)興趣：通過提問“你認(rèn)為什么是真正的快樂？”引起學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-回顧舊知：回顧上一節(jié)課所學(xué)的老子的思想觀念，如“無為而治”。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）：

-講解新知：詳細(xì)講解《老子》四章的核心思想，包括無為而治、道法自然等。

-舉例說明：以自然界中的例子，如風(fēng)和樹，幫助學(xué)生理解老子的思想。

-互動(dòng)探究：引導(dǎo)學(xué)生討論《五石之瓠》中莊子與惠子的對(duì)話，探討莊子的思想觀念。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）：

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生選取一個(gè)生活中的例子，運(yùn)用老子的思想進(jìn)行分析和解讀。

-教師指導(dǎo)：及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，解答學(xué)生的疑問。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）：

-總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)老子的思想觀念。

-強(qiáng)調(diào)將文本思想與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用老子的思想。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生閱讀《莊子》中的一篇文章，并寫一篇讀后感，思考莊子的思想觀念。

-提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，并給予一定的指導(dǎo)。

六、板書設(shè)計(jì)

老子四章《五石之瓠》聯(lián)讀

-無為而治

-道法自然

-玄牝之門

莊子與惠子的對(duì)話

-逍遙游

-齊物論

七、教學(xué)反思

本節(jié)課通過講解《老子》四章和《五石之瓠》的核心思想，旨在提升學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。在教學(xué)過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生深入理解文本，分析解讀文本的能力。同時(shí)，通過討論和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生將老子的思想觀念與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，提高學(xué)生的思考能力和文化理解能力。在教學(xué)手段上，充分利用多媒體設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)資源，提高教學(xué)效果和效率。在今后的教學(xué)中，需要進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.《老子》全文：《老子》是中國(guó)古代哲學(xué)的經(jīng)典之作，對(duì)后世影響深遠(yuǎn)。引導(dǎo)學(xué)生閱讀全文，有助于深入理解老子的哲學(xué)思想。

2.《莊子》全文：《莊子》是道家哲學(xué)的另一部重要著作，與《老子》相互呼應(yīng)。閱讀《莊子》，能更全面地了解道家哲學(xué)的內(nèi)涵。

3.老子的思想與現(xiàn)代生活：探討老子的思想如何影響現(xiàn)代人的生活，如何運(yùn)用老子的哲學(xué)觀念來解決現(xiàn)實(shí)問題。

4.道家哲學(xué)與環(huán)保：探討道家哲學(xué)中的“道法自然”觀念與現(xiàn)代環(huán)保理念的契合之處，引導(dǎo)學(xué)生思考人與自然的關(guān)系。

二、拓展建議

1.組織學(xué)生進(jìn)行辯論賽：選取老子哲學(xué)中的一個(gè)觀點(diǎn)，如“無為而治”，組織學(xué)生進(jìn)行辯論賽，提高學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。

2.開展小組討論：讓學(xué)生分組討論老子的思想在當(dāng)代社會(huì)的應(yīng)用，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和見解。

3.撰寫心得體會(huì)：要求學(xué)生撰寫心得體會(huì)，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)剬?duì)老子哲學(xué)思想的感悟。

4.參觀文化遺址：組織學(xué)生參觀道家文化遺址，如道教寺廟、老子紀(jì)念館等，讓學(xué)生親身感受道家文化的影響。

5.推薦閱讀書目：為學(xué)生推薦與老子哲學(xué)相關(guān)的書籍，如《道德經(jīng)》、《莊子》等，引導(dǎo)學(xué)生深入研究道家哲學(xué)。

6.觀看相關(guān)影視作品：推薦學(xué)生觀看與老子哲學(xué)相關(guān)的影視作品，如《臥虎藏龍》、《功夫》等，引導(dǎo)學(xué)生從影視作品中感受道家哲學(xué)的魅力。板書設(shè)計(jì)①《老子》四章核心思想

-無為而治

-道法自然

-玄牝之門

②《五石之瓠》莊子與惠子對(duì)話

-逍遙游

-齊物論

③老子思想與現(xiàn)代生活的聯(lián)系

-環(huán)保理念

-人與自然的關(guān)系

-現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用教學(xué)反思與總結(jié)在教授《老子》四章和《五石之瓠》的過程中，我深刻感受到了教學(xué)的挑戰(zhàn)和樂趣。首先，我意識(shí)到在進(jìn)行文本解讀時(shí)，需要引導(dǎo)學(xué)生深入理解老子的哲學(xué)思想，并將其與現(xiàn)代生