小學信息技術(shù)六年級上冊第5課《用重復(fù)命令畫圖》說課稿

小學信息技術(shù)六年級上冊第5課《用重復(fù)命令畫圖》說課稿一、課程基本信息

1.課程名稱：小學信息技術(shù)六年級上冊第5課《用重復(fù)命令畫圖》

2.教學年級和班級：小學六年級

3.授課時間：[具體上課時間]

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)和計算思維。通過學習使用重復(fù)命令畫圖，學生將提高對信息技術(shù)工具的運用能力，發(fā)展解決問題的邏輯思維，同時培養(yǎng)耐心和細心的學習態(tài)度，增強對信息技術(shù)學科的興趣和探究欲望。三、教學難點與重點

1.教學重點

本節(jié)課的教學重點是讓學生掌握使用重復(fù)命令在Scratch等編程環(huán)境中繪制圖形。具體包括：

-理解重復(fù)命令的概念和用法，例如在Scratch中使用“重復(fù)執(zhí)行”積木。

-學會通過改變重復(fù)次數(shù)和重復(fù)中的角度來控制圖形的大小和形狀。

-掌握如何組合不同的重復(fù)命令來創(chuàng)作復(fù)雜的圖形。

舉例來說，教學重點之一是讓學生能夠使用“重復(fù)執(zhí)行10次”命令，配合“向前移動10步”和“右轉(zhuǎn)36度”的命令，繪制出一個邊長為10步的正十邊形。

2.教學難點

本節(jié)課的教學難點在于讓學生理解和運用坐標系以及角度的概念來精確控制圖形的繪制。具體包括：

-理解坐標系中的x軸和y軸，以及它們?nèi)绾斡绊憟D形的位置。

-掌握角度的概念，知道如何通過改變角度來調(diào)整圖形的形狀。

-解決在繪制圖形過程中出現(xiàn)的定位不準確、圖形變形等問題。

舉例來說，教學難點之一是讓學生在繪制正多邊形時，能夠準確計算出每次轉(zhuǎn)動的角度（如360度除以邊數(shù)），并能夠調(diào)整步長來確保圖形的邊長一致，避免出現(xiàn)圖形扭曲或大小不一的問題。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都配備《小學信息技術(shù)六年級上冊》教材，以便跟隨課程進度學習。

2.輔助材料：準備Scratch編程軟件的安裝包，以及相關(guān)的在線教學視頻，用于輔助學生理解和操作。

3.實驗器材：無需特殊實驗器材，確保學生能夠使用計算機進行編程實踐。

4.教室布置：將學生分成小組，每組配備一臺電腦，以便學生合作探究和交流學習經(jīng)驗。五、教學過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

以一個簡單的Scratch動畫作品展示作為導(dǎo)入，激發(fā)學生的興趣。教師演示一個用重復(fù)命令畫出的簡單圖形，如一個正方形或圓形，并提問學生：“你們知道這個圖形是如何畫出來的嗎？”通過問題引導(dǎo)學生思考，自然過渡到本節(jié)課的主題。

2.講授新知（20分鐘）

-教師首先介紹Scratch中的“重復(fù)執(zhí)行”積木，解釋其功能和用法。

-接著，通過現(xiàn)場演示，向?qū)W生展示如何使用重復(fù)命令來畫一個正方形。強調(diào)每次移動的步長和轉(zhuǎn)動的角度需要保持一致。

-然后，引導(dǎo)學生嘗試使用不同的步長和角度來畫其他多邊形，如三角形、六邊形等，并觀察結(jié)果的變化。

-教師總結(jié)重復(fù)命令的使用規(guī)律，并指出在繪制圖形時可能遇到的問題及解決方法。

3.鞏固練習（10分鐘）

-學生在電腦上安裝Scratch軟件，并在教師的指導(dǎo)下，嘗試使用重復(fù)命令繪制一個指定的圖形，如一個五邊形。

-教師巡回指導(dǎo)，解答學生在操作過程中遇到的問題，確保每個學生都能完成練習。

-學生之間可以相互交流，分享自己繪制圖形的經(jīng)驗和遇到的問題。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師邀請幾名學生分享他們在練習中的發(fā)現(xiàn)和收獲。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)重復(fù)命令的使用方法和繪制圖形時需要注意的問題。

-教師鼓勵學生在課后繼續(xù)探索Scratch的其他功能，嘗試創(chuàng)作更復(fù)雜的圖形。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：使用Scratch繪制一個復(fù)雜的圖形，如一個由多個正多邊形組成的圖案，要求學生在下一次課堂上展示自己的作品。

-提醒學生保存自己的作品，并鼓勵他們在課后相互交流學習心得。六、教學資源拓展

1.拓展資源

本節(jié)課《用重復(fù)命令畫圖》的拓展資源可以包括以下幾個方面：

-Scratch高級功能介紹：例如變量、列表、函數(shù)等編程概念，讓學生了解Scratch除了重復(fù)命令以外的更多高級用法。

-計算機編程歷史：介紹計算機編程的發(fā)展歷程，讓學生了解編程語言和工具的演變。

-互動媒體藝術(shù)：介紹如何使用Scratch創(chuàng)作互動故事、游戲和動畫，激發(fā)學生的創(chuàng)意思維。

-算法思維：通過具體的案例，讓學生理解算法的概念，并學會如何分析問題和設(shè)計算法。

-人工智能基礎(chǔ)：介紹人工智能的基本概念，如機器學習和神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，讓學生對AI有初步的認識。

2.拓展建議

為了幫助學生更好地拓展學習，以下是一些建議：

-鼓勵學生在家中嘗試使用Scratch的高級功能，如變量和列表，創(chuàng)作更復(fù)雜的互動項目。

-推薦學生閱讀有關(guān)計算機歷史的書籍或文章，了解編程語言的發(fā)展，如《編碼：隱匿在計算機軟硬件背后的語言》。

-讓學生嘗試使用Scratch創(chuàng)作一個簡單的互動故事或游戲，通過實踐加深對編程的理解。

-引導(dǎo)學生參與在線編程社區(qū)，如Scratch社區(qū)，與其他編程愛好者交流心得，分享作品。

-鼓勵學生參加編程相關(guān)的競賽或活動，如編程馬拉松，以提升自己的編程技能和團隊合作能力。

-建議學生觀看有關(guān)算法思維的視頻教程，如KhanAcademy上的算法課程，幫助他們建立解決問題的邏輯思維。

-引導(dǎo)學生探索人工智能的入門知識，如通過在線課程學習Python編程，并嘗試簡單的機器學習項目。七、板書設(shè)計

①重復(fù)命令的概念與使用

-重復(fù)執(zhí)行積木的圖標和功能

-設(shè)置重復(fù)次數(shù)和內(nèi)部命令

②圖形繪制的基本步驟

-初始化位置

-設(shè)置移動步長

-設(shè)置轉(zhuǎn)動角度

-重復(fù)執(zhí)行繪制命令

③編程中的問題解決

-如何調(diào)整步長和角度

-如何修正圖形的變形問題

-如何優(yōu)化代碼結(jié)構(gòu)八、教學反思與總結(jié)

今天我上了小學信息技術(shù)六年級上冊的《用重復(fù)命令畫圖》這一課，通過這節(jié)課的教學實踐，我有了很多收獲和反思。

在教學過程中，我首先通過一個簡單的Scratch動畫作品導(dǎo)入新課，激發(fā)了學生的興趣。我發(fā)現(xiàn)學生們對于電腦繪圖有很大的好奇心和興趣，這讓我感到非常欣慰。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在面對新知識時顯得有些迷茫，這可能是因為他們對Scratch編程還不太熟悉。在今后的教學中，我需要更多地考慮到學生的實際情況，給予他們更多的引導(dǎo)和幫助。

在講授新知環(huán)節(jié)，我詳細介紹了重復(fù)命令的使用方法，并通過現(xiàn)場演示讓學生直觀地看到繪圖的效果。我覺得這個環(huán)節(jié)做得比較好的是，我盡量用簡單明了的語言來解釋復(fù)雜的概念，讓學生更容易理解。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在操作過程中還是遇到了一些困難，比如在設(shè)置重復(fù)次數(shù)和轉(zhuǎn)動角度時容易混淆。這說明我在講解時可能沒有把問題講透，或者是學生對于這些概念的理解還不夠深入。接下來，我計劃在課堂上更多地讓學生參與到實際操作中來，通過實踐來加深他們的理解。

鞏固練習環(huán)節(jié)，我讓學生自己動手嘗試繪制圖形。這個環(huán)節(jié)讓我看到了學生的創(chuàng)造力和動手能力，很多學生都能順利完成練習，并且嘗試繪制出不同的圖形。但也有學生因為在操作中遇到問題而感到沮喪。我意識到，我在這個環(huán)節(jié)的巡回指導(dǎo)可能還不夠細致，沒有及時發(fā)現(xiàn)并解決學生的問題。未來，我會在練習環(huán)節(jié)更多地走動在學生中，及時提供幫助。

在課堂小結(jié)時，我邀請了幾名學生分享他們的學習心得，這既是對學生的鼓勵，也是對其他學生的啟發(fā)。我覺得這個環(huán)節(jié)很好地總結(jié)了課堂重點，但我認為還可以增加一些互動，比如讓學生之間互相評價，這樣能夠更好地促進他們的交流和思考。

布置作業(yè)時，我提醒學生保存自己的作品