小練習(xí)（1）（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)滬教版

小練習(xí)（1）（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)滬教版一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課“小練習(xí)（1）”旨在鞏固和加深學(xué)生對(duì)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)滬教版中基礎(chǔ)數(shù)學(xué)概念的理解，包括數(shù)的認(rèn)識(shí)、基礎(chǔ)運(yùn)算等。通過(guò)設(shè)計(jì)一系列與課本內(nèi)容緊密相關(guān)的小練習(xí)，幫助學(xué)生熟練掌握10以?xún)?nèi)的加減法和數(shù)的順序，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力和邏輯思維能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.數(shù)感：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)10以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，能準(zhǔn)確表達(dá)數(shù)的順序和數(shù)量關(guān)系。

2.符號(hào)意識(shí)：使學(xué)生能夠理解加減符號(hào)的意義，運(yùn)用符號(hào)進(jìn)行基礎(chǔ)運(yùn)算。

3.邏輯思維：訓(xùn)練學(xué)生通過(guò)觀察、比較、分析，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題中的規(guī)律，形成初步的數(shù)學(xué)思維。

4.問(wèn)題解決：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了10以?xún)?nèi)的數(shù)字識(shí)別和簡(jiǎn)單計(jì)數(shù)，能夠進(jìn)行基本的數(shù)數(shù)活動(dòng)，對(duì)加減法有初步的認(rèn)識(shí)。

2.一年級(jí)學(xué)生通常對(duì)直觀、形象的教學(xué)內(nèi)容更感興趣，他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，喜歡通過(guò)游戲和活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。他們傾向于通過(guò)操作實(shí)物來(lái)理解抽象概念，喜歡互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對(duì)加減法概念的理解，以及在運(yùn)算中正確使用符號(hào)。此外，他們可能在解決稍復(fù)雜的數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)感到困惑，例如涉及到兩個(gè)步驟以上的問(wèn)題解決。對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，維持注意力集中和完成任務(wù)也可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：

-講練結(jié)合法：教師講解數(shù)學(xué)概念后，立即通過(guò)練習(xí)題鞏固知識(shí)點(diǎn)。

-游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)加減法。

-小組合作法：鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，共同解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。

2.教學(xué)手段：

-多媒體演示：使用PPT展示數(shù)學(xué)概念和例題，增加視覺(jué)輔助。

-教學(xué)軟件應(yīng)用：利用數(shù)學(xué)教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣。

-實(shí)物操作：提供計(jì)數(shù)器和數(shù)學(xué)玩具，讓學(xué)生直觀理解數(shù)學(xué)概念。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：利用多媒體展示一幅生動(dòng)的動(dòng)物園圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片中的動(dòng)物數(shù)量，提出問(wèn)題：“請(qǐng)問(wèn)有多少只小動(dòng)物？如果小動(dòng)物跑走了幾只，還剩下幾只？”

-提出問(wèn)題：邀請(qǐng)學(xué)生回答上述問(wèn)題，并引導(dǎo)他們用數(shù)學(xué)語(yǔ)言（加減法）表達(dá)觀察到的現(xiàn)象。

2.講授新課（15分鐘）

-講解概念：介紹10以?xún)?nèi)加減法的基本概念，通過(guò)實(shí)物（如小棒、計(jì)數(shù)器）演示加減法運(yùn)算過(guò)程。

-互動(dòng)討論：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同探索加減法的運(yùn)算規(guī)律，并分享各自的理解。

-示例演示：教師選取幾個(gè)簡(jiǎn)單的加減法題目，邊講解邊板書(shū)，展示解題步驟。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-練習(xí)題目：設(shè)計(jì)一系列與新課內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，要求學(xué)生在紙上獨(dú)立完成。

-小組互動(dòng)：學(xué)生完成練習(xí)后，教師組織小組交流，討論解題方法和答案，互相糾正錯(cuò)誤。

-點(diǎn)評(píng)反饋：教師選取幾份學(xué)生作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)正確的解題思路和方法。

4.課堂提問(wèn)與互動(dòng)（10分鐘）

-提問(wèn)環(huán)節(jié)：教師提出一些與新課內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題，要求學(xué)生回答。

-互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)數(shù)學(xué)游戲，如“數(shù)學(xué)接力賽”，要求學(xué)生快速準(zhǔn)確地完成加減法運(yùn)算。

-小組競(jìng)賽：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和參與。

5.解決問(wèn)題與核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-解決問(wèn)題：教師提出一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決。

-核心素養(yǎng)拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，提高他們的數(shù)感和問(wèn)題解決能力。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-總結(jié)重點(diǎn)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)加減法運(yùn)算的注意事項(xiàng)。

-作業(yè)布置：布置適量的作業(yè)，要求學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)。

注意：每個(gè)環(huán)節(jié)的用時(shí)僅為參考，實(shí)際教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和學(xué)習(xí)情況可適當(dāng)調(diào)整。六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料：

-《數(shù)學(xué)小故事》：選取一些與10以?xún)?nèi)加減法相關(guān)的趣味小故事，如《小兔子的胡蘿卜》、《小貓的魚(yú)》等，讓學(xué)生在課后閱讀，增加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性。

-《生活中的數(shù)學(xué)》：收集一些生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，如購(gòu)物找零、家庭成員的年齡差等，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系。

-《數(shù)學(xué)謎語(yǔ)》：設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)謎語(yǔ)，如“我有5個(gè)蘋(píng)果，吃掉2個(gè)，還剩幾個(gè)？”等，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-數(shù)學(xué)習(xí)題集：提供一份包含10以?xún)?nèi)加減法練習(xí)題的小冊(cè)子，鼓勵(lì)學(xué)生自主完成，加強(qiáng)練習(xí)。

-家庭小實(shí)驗(yàn)：建議學(xué)生在家中嘗試使用不同的物品進(jìn)行加減法操作，如使用棋子、豆子等，增強(qiáng)對(duì)加減法概念的理解。

-數(shù)學(xué)日記：鼓勵(lì)學(xué)生記錄一周內(nèi)遇到的數(shù)學(xué)問(wèn)題及其解決過(guò)程，培養(yǎng)他們的觀察力和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

-小組研究項(xiàng)目：分組進(jìn)行數(shù)學(xué)探究活動(dòng)，如調(diào)查家庭成員的年齡，計(jì)算年齡總和、平均年齡等，提高學(xué)生的合作能力和數(shù)據(jù)分析能力。

-數(shù)學(xué)游戲設(shè)計(jì)：讓學(xué)生嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)游戲，如加減法接龍、數(shù)學(xué)猜謎等，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造力和數(shù)學(xué)思維。七、教學(xué)反思

今天在講授一年級(jí)的數(shù)學(xué)課程時(shí)，我圍繞10以?xún)?nèi)的加減法進(jìn)行了一系列的教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)動(dòng)物園情境導(dǎo)入新課，我觀察到學(xué)生們對(duì)這種生動(dòng)有趣的方式非常感興趣，他們積極參與，紛紛舉手回答問(wèn)題。這讓我意識(shí)到，情境創(chuàng)設(shè)對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是非常有效的。

在講授新課環(huán)節(jié)，我嘗試用實(shí)物演示和板書(shū)相結(jié)合的方式講解加減法概念。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)直觀的實(shí)物操作，學(xué)生們更容易理解加減法的含義。但在講解過(guò)程中，我也注意到有些學(xué)生對(duì)于抽象的數(shù)學(xué)概念還是有些難以理解，這提示我在今后的教學(xué)中需要更加注重個(gè)體差異，因材施教。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些簡(jiǎn)單的練習(xí)題，讓學(xué)生在紙上獨(dú)立完成。通過(guò)小組交流，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诨ハ嘤懻撝心軌蚣m正彼此的錯(cuò)誤，這讓我深感小組合作學(xué)習(xí)的重要性。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在解題時(shí)仍然存在一些困惑，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固。

課堂提問(wèn)與互動(dòng)環(huán)節(jié)，我通過(guò)提問(wèn)和數(shù)學(xué)游戲激發(fā)了學(xué)生的參與熱情。他們積極思考，踴躍發(fā)言，這讓我感到非常欣慰。但同時(shí)，我也注意到有些學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)表達(dá)不夠清晰，這可能是因?yàn)樗麄兊恼Z(yǔ)言表達(dá)能力還有待提高。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

在解決問(wèn)題與核心素養(yǎng)能力拓展環(huán)節(jié)，我提出了一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決。學(xué)生們?cè)趪L試解決過(guò)程中展現(xiàn)出了不錯(cuò)的思維能力和創(chuàng)造力。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜問(wèn)題時(shí)容易放棄，這讓我意識(shí)到需要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的耐心和毅力。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

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