尋找最美鄉(xiāng)村教師觀后感7篇

第尋找最美鄉(xiāng)村教師觀后感7篇觀后感是我對電影的總結(jié)和評價(jià)，它能夠幫助我更好地回顧電影的精彩之處，通過認(rèn)真寫觀后感，我們可以將自己的觀點(diǎn)和感受表達(dá)出來，與他人進(jìn)行分享和交流，XX小編今天就為您帶來了尋找最美鄉(xiāng)村教師觀后感7篇，相信一定會對你有所幫助。

尋找最美鄉(xiāng)村教師觀后感篇1

有人說，教師是太陽底下最光輝的形象，而對于鄉(xiāng)村教師而言，這種光輝更加閃亮，更彌足珍貴！9月9日晚上，我觀看了由中央電視臺“尋找最美鄉(xiāng)村教師”頒獎(jiǎng)典禮晚會，雖然感動的情緒早已預(yù)知，但在觀看的過程中，我還是難以抑制激動的心情，淚滿衣衫?！白蠲类l(xiāng)村教師”無私奉獻(xiàn)的的精神深深地感動了我，鼓舞了我。

徐德光老師，遵義市紅花崗區(qū)金鼎山鎮(zhèn)扇子林小學(xué)校長，當(dāng)?shù)厝罕姸挤Q他為“馬背上的校長”。從17歲到今天，31年的時(shí)間里徐校長將自己的命運(yùn)與學(xué)生僅僅捆綁在一起，從來沒有離開過扇子林小學(xué)。扇子林小學(xué)地處貴州大板水次生帶原始森林的大山深處，海拔在1500米以上。學(xué)校覆蓋區(qū)域地廣人稀、交通不便。徐校長把學(xué)?？醋魇呛⒆觽冏叱龃笊降钠鹋芫€，作為一校之長他自然成為了這些孩子走出大山的引路人，他用自己艱辛的勞動托起了大山里孩子們的希望。31年來，從這里走出去的畢業(yè)生有200多人，其中4人考上了大學(xué)，20多人考上中專，100多人讀完了高中。

鄧麗老師，湖北恩施高原小學(xué)的教師，在她來到這所學(xué)校前，這里沒有女老師，7位男老師的平均年齡是52歲。鄧?yán)蠋?0xx年從中南民族大學(xué)工商學(xué)院畢業(yè)，在來到高原小學(xué)前是武漢一家知名的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師，每天出入寫字樓，月收入4000元左右。一年后，鄧麗參加了“農(nóng)村教師資助行動計(jì)劃”，并主動要求到海拔1800多米的高原小學(xué)任教。高原小學(xué)的老師們知識結(jié)構(gòu)老化，不會說普通話，更不會教英語，學(xué)生流失比較嚴(yán)重，鄧麗來的第一件事就是家訪，說服家長把輟學(xué)的孩子送來，哪怕一個(gè)學(xué)期先看看效果。結(jié)果從那以后，高原小學(xué)的學(xué)生減少不超過1人。鄧麗讓孩子們的學(xué)習(xí)成績大幅度提高，尤其是英語成了孩子們最喜歡的課程。

宋玉剛老師，西藏自治區(qū)墨竹工卡縣日多鄉(xiāng)中心小學(xué)教師。1997年，年僅22歲的宋玉剛從拉薩師校畢業(yè)，分配到拉薩市墨竹工卡縣日多鄉(xiāng)中心小學(xué)。宋玉剛的事業(yè)就這樣開始了，上課、備課、改作業(yè)、關(guān)照孩子們起居、個(gè)別輔導(dǎo)、家訪……宋玉剛忙得不亦樂乎，許多時(shí)候忘記了吃飯，餓了就買些方便面。細(xì)心的藏族老師看見了，便邀請宋玉剛到他們家吃飯，拿出酥油茶、風(fēng)干牛肉等招待他。宋老師說：“我喜歡這個(gè)只有兩千多人的鄉(xiāng)，即使有機(jī)會調(diào)走我也不想走，我只是希望能盡自己的一份力量讓學(xué)生的成績能越來越好”。

于貴勤老師，河北省承德縣三家鄉(xiāng)孤山小學(xué)校長。于貴勤將一所破爛不堪、教學(xué)質(zhì)量較差的村級小學(xué)逐步打造成固定資產(chǎn)達(dá)220多萬元，辦學(xué)條件和教育教學(xué)質(zhì)量都成為縣、市、省、全國所關(guān)注的品牌學(xué)校。她幫助許多孩子走出深山，成為名牌大學(xué)的大學(xué)生。她卻放棄多次進(jìn)城機(jī)會，無怨無悔地工作在深山的第一線上。

還有肖山、劉效忠、陳萬霞、阿力甫夏、吳金成、吳金成、馬復(fù)興等老師，我記住了他們，記住了他們陽光班的笑臉、動人的事跡。歲月常在，文化長青，但愿最美教師們好人一生平安，但愿所有的孩子們都能享受到公平、充裕的教育，背起知識的行囊走得更遠(yuǎn)。

尋找最美鄉(xiāng)村教師觀后感篇2

教師是塑造年青一代靈魂的工程師，承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。所謂責(zé)任越大，壓力越大，面臨著科技發(fā)達(dá)、廣泛的新聞輿論，教師的行為舉止受到廣大群眾的矚目。

在學(xué)校的安排下，我在假期觀看了由中央電視臺播放的“尋找最美鄉(xiāng)村教師”，頗有感觸，他們無私的奉獻(xiàn)自己，不求回報(bào)，感動在座的所有觀眾，同樣身為鄉(xiāng)村教師，面對這些“最美鄉(xiāng)村教師”自身有些慚愧，因?yàn)槲也]有為教育、為學(xué)生付出那么多，而社會卻給了我很多，他們是永遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)榜樣。

短短的稱呼，隱含著背后種種的含辛，一根小小的粉筆，夾在斷臂之間，馬復(fù)興做到了。白馬相依相伴、長期冒著生死，徐德光用五年的時(shí)間一刀一刀的劈出學(xué)生的學(xué)習(xí)之路，37年的堅(jiān)守，20萬公里的跋涉的艱辛，他在孤獨(dú)、等待、忍耐著。在泥濘的雪山上尋求道路，8年的青春，阿力甫夏依那亞提汗用雙腳為600多個(gè)牧民的孩子走出了一條求知之路。

正如北京師范大學(xué)校長董奇所說：鄉(xiāng)村教師所扮演的是：一個(gè)就是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，一個(gè)就是基礎(chǔ)中的錚錚塔尖。這些最美鄉(xiāng)村教師，他們在偏遠(yuǎn)的貧困地區(qū)默默地堅(jiān)守著自己的崗位，用自己的青春，用自己的熱情，用自己的汗水為農(nóng)村孩子們開啟求知之路，開啟通往幸福的大門，給這些農(nóng)村娃帶來希望，帶來光明，讓他們可以走出大山，擺脫貧困和無知。

在讀完李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》，更深深地感受到當(dāng)一名好老師的最基本條件就是擁有一顆愛學(xué)生的心，把“愛”自然而然的貫穿于教育的某一個(gè)環(huán)節(jié)，潛移默化的浸潤著每一個(gè)學(xué)生的心靈?？傊?，冷漠的心、生硬的態(tài)度，永遠(yuǎn)也不可能換來心與心真誠的溝通，從今以后我會多試著從學(xué)生的角度考慮問題，用“學(xué)生的眼光”看待，用“學(xué)生的情感”體驗(yàn)，像李老師那樣，用真心、愛心、誠心、耐心，換來學(xué)生們純真的笑容，贏得學(xué)生們的尊敬和愛戴。

經(jīng)過假期的學(xué)習(xí)，名師的經(jīng)驗(yàn)體會，開啟了我智慧之門，最美教師的付出，引發(fā)起我的認(rèn)識與反思，在今后的教育教學(xué)中，要以他們?yōu)榭Ｗ龅揭幌聨c(diǎn)：

首先，必須熱愛自己的教育對象學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的肯定和激勵(lì)，恢復(fù)感到溫暖，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。

其次，必須了解學(xué)生，學(xué)生既是管理的對象，也是管理的主體，教育的過程是師生之間不斷交流的過程，既有各種信息的發(fā)出和反饋，又有情感的相互交流。教育學(xué)生的前提是理解學(xué)生，理解學(xué)生的前提是了解學(xué)生。所以，一切當(dāng)從“了解”開始。如果老師不能了解、貼近學(xué)生的內(nèi)心世界，就會增加施教的難度。無數(shù)成功的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，創(chuàng)設(shè)一種和諧的師生關(guān)系或教育氛圍，是使德育“入心”、“入腦”的基本前提。而要建立和諧的師生關(guān)系，老師就要盡力開啟學(xué)生的心靈之門，感受著學(xué)生的感受。

最后，必須做到愛崗敬業(yè)，教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，只有對職業(yè)的熱愛，才能全心全意的投身進(jìn)去，用這股熱誠去教書育人，去開啟學(xué)生的知識大門。如果為了鐵飯碗而從事教師行業(yè)，教書的積極性就變得被動和應(yīng)付。

尋找最美鄉(xiāng)村教師觀后感篇3

觀看了這個(gè)節(jié)目，其中的情節(jié)和鏡頭令我深受感動，留下久久思索。樸實(shí)鄉(xiāng)村教師的執(zhí)著與博愛，印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教育工作者樹立了可親可敬的榜樣。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)“最美鄉(xiāng)村教師”那無私奉獻(xiàn)、甘為人梯的精神品格：

首先我感動于他們的對教育事業(yè)的執(zhí)著。這些最美鄉(xiāng)村教師的物質(zhì)生活極為匱乏，生活條件非常艱苦，他們都是凡人，他們也有妻子兒女，有生活的各種牽絆，當(dāng)面對生活的種種誘惑也有內(nèi)心的掙扎，但是當(dāng)面對那一雙渴求知識的眼睛，他們毅然選擇了堅(jiān)守自己的崗位，在這樣的環(huán)境下教書育人，堅(jiān)持一年兩年不困難，難得的是他們這樣做了一輩子，他們用自己的青春、乃至生命守護(hù)著知識的家園，這物欲橫流的當(dāng)代社會，他們在用自己的行動撰寫者傳奇。

其次我感動于他們無私奉獻(xiàn)的精神?？梢哉f他們把自己能夠奉獻(xiàn)的一切都奉獻(xiàn)給了農(nóng)村的教育事業(yè)。好多老師把自己的收入也就是養(yǎng)家糊口的錢，都接濟(jì)了自己的學(xué)生。陳銀玉從教30年來，她教過的學(xué)生多達(dá)500人，其中200多人考上了大學(xué)，走向了山外的世界。而她的兩個(gè)兒子，雖然品學(xué)兼優(yōu)，卻因?yàn)榧彝サ呢毨?，不得不含淚輟學(xué)?！蹲蠲类l(xiāng)村教師》觀后感。也因?yàn)樨毨?，她雖然身為教師，利用課后或者周末的時(shí)間，背上背簍，走村串寨，撿拾垃圾，借“收破爛兒”養(yǎng)家糊口，接濟(jì)貧困學(xué)生。為了自己的學(xué)生，放棄了自己兒子的上學(xué)機(jī)會，看完這段事跡令人痛心，也令人動容。

第一：忠于職守、高度負(fù)責(zé)的精神。

最美老師，美在責(zé)任。他們的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會盡責(zé)的態(tài)度，充分體現(xiàn)了他們敢于負(fù)責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木?。向他們學(xué)習(xí)，就是要樹立強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心，把崗位當(dāng)作社會責(zé)任，把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項(xiàng)工作，踏踏實(shí)實(shí)地干事，兢兢業(yè)業(yè)地工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。

第二：樂于助人、至善大愛的精神。

最美教師，美在大愛。這種愛就是把學(xué)生真正放在自己的心里，對學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅(jiān)守著可以沒有大師，沒有大樓，但絕不能沒有大愛的堅(jiān)韌的信念和價(jià)值觀。向最美教師學(xué)習(xí)，就是要傳承中華的美德，弘揚(yáng)大愛精神，本著愛人民、愛社會、愛他人的博大情懷，

第三：甘于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助的精神。

最美教師，美在團(tuán)隊(duì)。正是因?yàn)閷W(xué)校的這種團(tuán)結(jié)互助的精神，才共同譜寫了一曲曲感人的贊歌。向他們學(xué)習(xí)，就要增強(qiáng)大局觀念，強(qiáng)化責(zé)任意識，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神，心往一處想，勁往一處使，強(qiáng)化工作的合力，為振興永康教育貢獻(xiàn)智慧和力量。

通過這次學(xué)習(xí)，讓我們看到了中國鄉(xiāng)村教師最美的一面，在那些條件艱苦的鄉(xiāng)村里，他們用不知多少個(gè)春夏秋冬的堅(jiān)守闡釋了什么是希望的守望者?！鞍哑椒驳氖伦龅綐O致就是偉大”，從一件件看似平凡的小事里，我們看到了“最美鄉(xiāng)村教師”的堅(jiān)持和責(zé)任，體會到了他們那份始終不變的執(zhí)著情懷。在中國大地上其實(shí)有千千萬萬個(gè)鄉(xiāng)村教師像他們一樣在為祖國的未來、孩子的明天，在平凡的崗位上默默堅(jiān)守?zé)o私奉獻(xiàn)，像蠟燭一樣燃燒自己奉獻(xiàn)青春。因?yàn)樾闹杏行拍?、有理想，他們甘受清貧、病痛而無怨無悔。正是有許許多多這些默默無聞耕耘在中國鄉(xiāng)村教育事業(yè)中的教師，大山深處那些渴望知識的孩子才有了飛向未來理想的翅膀。

尋找最美鄉(xiāng)村教師觀后感篇4

29歲，正是年輕人享受花樣年華，實(shí)現(xiàn)人生理想的大好時(shí)光。但黑龍江省佳木斯市第十九中學(xué)女教師張麗莉，卻因車禍瞬間挽救學(xué)生身受重傷，至今躺在重癥監(jiān)護(hù)室沒有蘇醒?！芭處熫嚨溗查g救學(xué)生，自己雙腿遭碾壓高位截肢”的消息連日來在網(wǎng)絡(luò)上引起強(qiáng)烈關(guān)注，網(wǎng)友們贊其為“最美女教師”。

車禍驚魂一刻女教師奮力推開學(xué)生

5月11日，“女教師車禍瞬間救學(xué)生，自己雙腿遭碾壓高位截肢”的消息同時(shí)登上新浪、網(wǎng)易等各大門戶網(wǎng)站首頁并在微博中熱傳，29

歲的黑龍江省佳木斯市第十九中學(xué)女教師張麗莉的勇與傷牽動著許多網(wǎng)友的心。

新華社記者在走訪過程中了解到，5月8日

晚20時(shí)38分，部分在佳木斯市第四中學(xué)借教室上課的第十九中學(xué)學(xué)生結(jié)束晚課后從校門走出，誰也沒有料到一場慘劇即將發(fā)生。第十九中學(xué)初三20班的學(xué)生劉曄和教師李金茹，恰好目睹了車禍發(fā)生的全過程。

“每天下晚自習(xí)之后，學(xué)校門口都會停著幾臺接送學(xué)生回家的大客車。8日晚上，有三臺車在門前停成一排，最前面是輛依維柯，后兩臺則是大客車?！睋?jù)劉曄介紹，當(dāng)時(shí)她剛走出校門，突然發(fā)現(xiàn)停在最后的大客車猛然啟動快速向前沖去，狠狠地撞擊在中間那輛大客車的尾部，推動著客車向停在最前面的依維柯擠壓過去。“當(dāng)時(shí)有幾個(gè)同學(xué)正好走在第一輛車和第二輛車的中間，眼看著就要被兩臺車擠在中間?！眲险f，自己尖叫了一聲，整個(gè)人都嚇傻了。

“我當(dāng)時(shí)離得比較遠(yuǎn)，根本沒反應(yīng)過來。這時(shí)候，只見正要過馬路的張老師迅速沖上前去，用屁股頂出一個(gè)學(xué)生，一只手將另一個(gè)學(xué)生扯到路邊，她卻被大客車撞翻在地，雙腿被車輪碾過，人昏死過去?！崩罱鹑慊貞浧甬?dāng)時(shí)車禍現(xiàn)場的情形，幾度哽咽不能自已。

車禍發(fā)生后，陷入昏迷的張麗莉和幾名輕傷的學(xué)生被立刻送到佳木斯市中心醫(yī)院進(jìn)行救治。

據(jù)佳木斯市中心醫(yī)院院長曹洪濤介紹，經(jīng)過醫(yī)院各科室專家會診，張老師由于車禍導(dǎo)致腰椎骨折、骨盆骨折、雙下肢軟挫傷、雙下肢毀滅傷，并伴有視覺性休克。曹洪濤說，醫(yī)院對張麗莉進(jìn)行了快速、積極地救治，為了保住其生命，為其做了雙下肢截肢手術(shù)?！翱紤]到她還年輕，還沒有生育，我們只截?cái)嗔怂笸雀韵碌牟课?，如果情況繼續(xù)惡化，恐怕連臀部也保不住了?！?/p>

張麗莉義舉受網(wǎng)友高度稱贊

網(wǎng)友普遍認(rèn)為，張麗莉真正詮釋了“為人師表”的含義，是當(dāng)代教師和全社會學(xué)習(xí)的楷模。搜狐網(wǎng)友“語儂”說：我們應(yīng)該永遠(yuǎn)記住她，無論她能否重新站立起來，張老師永遠(yuǎn)都是最美的教師，最美的女人，好人一定會有好報(bào)。

“張老師用自己后半生的不幸換取了那幾位學(xué)生一生的幸福，使他們免遭厄運(yùn)，健康地生活下去?！眮碜匀珖鞯氐木W(wǎng)友們紛紛表達(dá)對張麗莉的尊敬和熱愛，用圖畫、文字等多種方式為她祈禱。

談起張麗莉，她的同事和學(xué)生們都含著淚向記者講述了生活中張老師的樣子。

“和張老師在一起的時(shí)候，特別有被媽媽呵護(hù)的感覺，很溫暖?！遍Z泓佚是張麗莉的學(xué)生，她回憶說，張老師平時(shí)上下班都會牽著身邊學(xué)生的手過馬路，每天放學(xué)時(shí)對學(xué)生說的第一句話都是“路上一定要注意安全”?！拔覀兿Ｍ麖埨蠋熩s快好起來，還像以前那樣給我們上課，陪我們唱歌、玩耍?！?/p>

談起張麗莉的這次壯舉，同學(xué)們都覺得并不吃驚，這只是她助人的一種本能。早在2009年冬天，她帶領(lǐng)學(xué)生們?nèi)タ赐晃簧⊥瑢W(xué)的路上，一輛自行車失控沖來時(shí)就是她死死地護(hù)住了學(xué)生。“老師當(dāng)時(shí)褲子都被撞破了，她艱難爬起來后沒顧得上自己，第一句話卻是問大家squo;你們沒事吧？squo;”閆泓佚回想起當(dāng)年一幕眼圈濕紅。

事故原因正在調(diào)查無私大愛感動社會

據(jù)佳木斯市交警支隊(duì)交通事故處理科科長張建東介紹，事故發(fā)生后，交警迅速對肇事現(xiàn)場進(jìn)行勘查，對肇事司機(jī)肖某實(shí)施刑事拘留。據(jù)肖某供認(rèn)，她明知車輛有故障，剎車不好用，仍舊駕駛機(jī)動車上路；在車已發(fā)動的情況下，她沒有集中注意力，還在和同車人說話，無意間將腿別住了操縱桿，導(dǎo)致車輛躥出，誘發(fā)本次事故。張建東表示，警方目前正對相關(guān)事實(shí)進(jìn)行調(diào)查。

佳木斯市委、市政府主要領(lǐng)導(dǎo)和教育局、衛(wèi)生局等相關(guān)部門負(fù)責(zé)人在事故發(fā)生后第一時(shí)間趕到醫(yī)院，要求醫(yī)院不惜一切代價(jià)挽救張老師的生命。佳木斯市一些市民主動到醫(yī)院探望，并希望能夠通過公開募捐的方式為張老師籌集治病所需的高額費(fèi)用。

張麗莉的父親由于始終沉浸在悲痛當(dāng)中，無法接受記者采訪。她的丈夫李梓燁在面對記者的提問時(shí)，留下了一句真情告白：“這輩子，我是她的依靠，她是我的唯一”。

1966年，中國人民解放軍駐黑龍江省佳木斯市某部重炮連戰(zhàn)士劉英俊不顧個(gè)人安危，將6名兒童從受驚馬匹的馬蹄下救出，自己卻獻(xiàn)出了年僅22歲的生命；時(shí)隔46年之后，29歲的張麗莉再次用相似的舉動彰顯了質(zhì)樸大愛?！拔覀兿Ｍ@種舍己為人的精神能夠更好地傳承下去，希望每個(gè)人都能成為另一個(gè)張麗莉，這樣我們的生活就會更加美好?！痹S多網(wǎng)友表達(dá)了共同的心聲。

上面內(nèi)容就是一秘為您整理出來的8篇《最美鄉(xiāng)村教師觀后感》，能夠給予您一定的參考與啟發(fā)，是一秘的價(jià)值所在。

尋找最美鄉(xiāng)村教師觀后感篇5

宋玉剛老師，西藏自治區(qū)墨竹工卡縣日多鄉(xiāng)中心小學(xué)教師。在這片高寒、缺氧的高原上，上課、備課、改作業(yè)、關(guān)照孩子們起居、個(gè)別輔導(dǎo)、家訪像所有平凡的老師一樣，宋老師日以繼日地履行著自己的職責(zé)，宋老師說：“我喜歡這個(gè)只有兩千多人的鄉(xiāng)，即使有機(jī)會調(diào)走我也不想走，我只是希望能盡自己的一份力量讓學(xué)生的成績能越來越好”。平淡的話語后面是宋老師艱苦條件下永不放棄的執(zhí)著之心。

徐德光老師，大家都稱他為“馬背上的校長”。從17歲到今天，31年的時(shí)間里徐校長將自己的命運(yùn)與學(xué)生緊緊捆綁在一起，從來沒有離開過扇子林小學(xué)，他用自己艱辛的勞動托起了大山里孩子們的希望。31年來，從這里走出去的畢業(yè)生有200多人，也許在我們的眼里，這個(gè)數(shù)字太過渺小，然而大山里的孩子，能在這樣一位老師的幫助下完成學(xué)業(yè)又是何其艱難，何其令人感動。

沒有他們，就沒有農(nóng)村走出的一個(gè)個(gè)淳樸的孩子；沒有他們，我們就看不到大山里冉冉升起的希望；沒有他們，就沒有中國廣闊農(nóng)村大地上孩子們的歡樂笑聲。

我的小學(xué)也在鄉(xiāng)村度過，低矮的小平房、破敗的桌椅、四季透風(fēng)的墻壁、冬天早上生爐子把孩子們的眼睛熏的眼淚直流的股股濃煙所有這些成了我人生難以忘懷的記憶。盡管如此，我卻依然無比懷念小學(xué)的生活，最讓我懷念的是，是小學(xué)哪些和藹可親、盡職盡責(zé)的為我鋪好求知路的老師們。他們，就是最美鄉(xiāng)村教師背后的千千萬萬，沒有多少人會記住他們的名字，但他們依然數(shù)十年如一日，默默耕耘，在每一個(gè)收獲的季節(jié)都桃李芬芳。

雖然我現(xiàn)在執(zhí)教的單位在城區(qū)，具有比較優(yōu)越的條件，素質(zhì)較高的學(xué)生。然而說心里話，剛剛參加工作一年多的我，還是會被繁瑣的工作弄得焦頭爛額，被活潑好動的孩子搞得十分煩躁，在工作之余也難免會有這樣那樣的怨言。這樣一天天下來，總覺得工作十分乏味，再也沒有初為人師者的欣喜與憧憬，似乎日子一天天過，我的心卻在比日子還快一樣的變老?！秾ふ易蠲类l(xiāng)村教師》的節(jié)目讓我在感動之余更看到了鄉(xiāng)村工作條件的艱苦和鄉(xiāng)村教師們的執(zhí)著，與他們相比，我們有什么理由抱怨，又有什么理由放棄希望呢？

肖山、劉效忠、陳萬霞、阿力甫夏、吳金成、馬復(fù)興我們記住了這些平凡的名字，也記住了這些感人的瞬間，雖然物質(zhì)條件并不優(yōu)越，甚至有些過于落后，但我心依舊，歲月靜好。祝愿最美教師們的善良、真誠、執(zhí)著能感染身邊所有的孩子，讓這些可愛的孩子們在求知的路上走的更遠(yuǎn)。讓中國農(nóng)村升起永不落的太陽！

尋找最美鄉(xiāng)村教師觀后感篇6

11月，我和辦公室同事一起觀看了最美鄉(xiāng)村教師?？催^之后我留下了感動的淚水，十位教師的堅(jiān)守令全國人民震撼，從這些鄉(xiāng)村教師的故事中，我們懂得了原來他們只是放下了自己。正是這種放下，讓他們擺脫了個(gè)人名利的束縛，而是循著人的基本情感需要出發(fā)，自然而然地打通了小愛與大愛、小我與大我之間貌似難以跨越的鴻溝。因而，他們一面給予著愛，一面又受愛的滋養(yǎng)。正是在這愛的給予與滋養(yǎng)中，他們實(shí)現(xiàn)了一種自我價(jià)值，獲得了愛的溫暖，成就了他們的最美。

最美鄉(xiāng)村教師的堅(jiān)守，就像一顆顆黑夜中的明燈，給了孩子光明，也讓所有人都看到了希望。教育是民族發(fā)展的基石，這些奉獻(xiàn)終生的鄉(xiāng)村教師是支撐民族教育的脊梁。晚會中出現(xiàn)的嘉賓都是重量級的社會名流，這些淳樸的鄉(xiāng)村教師不但沒有沒有被他們的光環(huán)遮住，反而更加令人動容。奧運(yùn)冠軍林丹說自己經(jīng)歷過很多次大賽的考驗(yàn)，但這顆堅(jiān)強(qiáng)的心卻為教師們的事跡落淚。老藝術(shù)家閆肅說自己八十二歲了，看得事情夠多，此刻卻無比的感動。是的，每一個(gè)電視機(jī)前的人都會有心靈被凈化的感覺。

是啊，同這些艱苦環(huán)境中堅(jiān)守講臺的教師相比，誰的生活不是幸福的呢？我們習(xí)慣于往上比、向前看，人就會永遠(yuǎn)不知足，看到太多的黑暗面。生活中不缺乏真善美，缺少的是發(fā)現(xiàn)，《尋找最美鄉(xiāng)村教師》能給予所有人正能量。我相信，這樣一臺節(jié)目播出后，鄉(xiāng)村學(xué)校的教育條件會受到全社會的關(guān)注，鄉(xiāng)村教師的.工作環(huán)境也會得到相應(yīng)改善，這些最需要投入的事業(yè)應(yīng)該被國家高度重視。我們被這些最美鄉(xiāng)村教師感動，并不一定都要去鄉(xiāng)村教書，應(yīng)該踏踏實(shí)實(shí)做好自己的工作，在這個(gè)看上去浮躁的時(shí)代有一顆能沉靜下來的心。如果每一顆心都踏實(shí)了，我們這個(gè)民族就踏實(shí)了。

我也是一名教師，和最美鄉(xiāng)村教師相比，我生活的條件幾乎完美，真的沒有什么可抱怨的。所以，我必須再接再厲，任勞任怨，繼續(xù)踏踏實(shí)實(shí)的工作下去，在教育崗位上貢獻(xiàn)我平淡但不平凡的人生。

尋找最美鄉(xiāng)村教師觀后