部編版五年級語文上冊單元教材分析全冊1-8單元

1、部編版五年級語文上冊單元教材分析全冊1-8單元第一單元 教材分析本單元課文以“花鳥關(guān)情”為主題編排，展現(xiàn)了作家鐘愛的動植物，寄托了他們不同的情思?！傲?xí)作”和“語文園地”的內(nèi)容也與此相關(guān)。我們在學(xué)習(xí)課文時，要留心作者描寫事物的方法，培養(yǎng)細(xì)心觀察身邊事物的習(xí)慣。分類內(nèi)容課時教學(xué)要點課文白鷺2通過有感情地朗讀課文，感受白鷺的美；賞析文章優(yōu)美的語言，體會作者描寫的方法。落花生2了解課文借物喻人、有詳有略、重點突出的寫作特點；學(xué)習(xí)花生不圖虛名、默默奉獻(xiàn)的品格，懂得“做人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人”的道理。桂花雨2體會作者思念家鄉(xiāng)的思想感情，并領(lǐng)悟這種感情是怎樣表達(dá)出來的。珍珠鳥1

2、理解課文內(nèi)容，體會作者的思想感情；領(lǐng)悟信賴是人與動物和諧相處的基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生愛護(hù)動物、幫助弱小、善待生命的責(zé)任感和使命感?？谡Z交際制定班級公約1引導(dǎo)學(xué)生制定班級公約，并養(yǎng)成自覺遵守班級公約的習(xí)慣。學(xué)會觀察、思考、發(fā)現(xiàn)，提高思辨能力；培養(yǎng)維護(hù)班級公約的意識。習(xí)作我的心愛之物2多角度觀察，把寫作對象介紹具體、清楚；學(xué)會修改習(xí)作，不斷提高寫作能力。語文園地交流平臺2體會描寫事物的方法，加深對課文的理解；結(jié)合語境，加深對課文重點詞語的理解、運用；積累古詩，提高文學(xué)修養(yǎng)。詞句段運用日積月累第二單元 教材分析俗話說“開卷有益”，閱讀是豐富人生閱歷的絕好方法之一。通過閱讀，我們可以借鑒他人的生活經(jīng)驗來使自己

3、的人生變長、變寬。然而書海浩渺，可供我們閱讀的書籍?dāng)?shù)不勝數(shù)，要想在有限的時間里讀更多有用的書就必須掌握正確的讀書方法。就像培根說的：“有些書可供一嘗，有些書可以吞下，有不多的幾部書則應(yīng)當(dāng)咀嚼消化?！睂Σ煌臅捎貌煌拈喿x方法，效率才會倍增?？焖倌x就是一種高效的讀書方法。默讀了本單元的課文，我們踏上了鄉(xiāng)間小河上那一排排不起眼的搭石，感受到村民們的樸實；我們品讀了廉頗與藺相如“將相和”的動人故事，感受到他們各自身上的崇高品質(zhì)；我們探究了世界上最快的速度，感受到科學(xué)的神奇；我們了解了冀中地道的結(jié)構(gòu)特點，感受到冀中地道戰(zhàn)的特殊地位和我國人民的無窮智慧、斗爭精神。書海無涯，閱讀要講效率，掌握正確的

4、讀書方法才是閱讀的捷徑。本單元的四篇課文體裁各不相同，主要訓(xùn)練我們快速默讀課文的能力。雖然都是要求快速默讀，但是每一篇文章訓(xùn)練的側(cè)重點都不相同。在教學(xué)時，教師要以課文前的引語為指導(dǎo)，逐步鍛煉學(xué)生快速默讀文章的能力。分類內(nèi)容課時教學(xué)要點課文搭石2引導(dǎo)學(xué)生集中注意力用較快的速度默讀課文；抓住文中的關(guān)鍵詞句想象村民們走搭石的畫面，感悟搭石默默無聞的奉獻(xiàn)精神和村民互助互愛的品質(zhì)。將相和2學(xué)習(xí)快讀默讀課文的方法，注意盡量連詞成句地讀；概括各個小故事的主要內(nèi)容，學(xué)會復(fù)述故事；品析語言，感悟人物品質(zhì)。什么比獵豹的速度更快2學(xué)習(xí)借助關(guān)鍵詞句快速默讀課文的方法；掌握說明的方法，體會說明文的語言特點；體會科學(xué)的神

5、奇，激發(fā)熱愛科學(xué)的興趣。冀中的地道戰(zhàn)2學(xué)習(xí)帶著問題快速默讀課文；了解冀中的地道的結(jié)構(gòu)特點，理清課文的條理；理解冀中的地道戰(zhàn)的特殊地位。習(xí)作“漫畫”老師2了解漫畫的特點，掌握用文字“漫畫”人物的方法；選取典型事例表現(xiàn)人物的特點；恰當(dāng)運用描寫人物的方法。語文園地交流平臺2掌握快速閱讀文章的方法、概括語句的主要意思的方法；認(rèn)識到及時概括語句的意思能夠幫助我們加快閱讀的速度；能用簡單的情景表現(xiàn)成語的意思；樹立珍惜時間、發(fā)奮努力的意識。詞句段運用日積月累第三單元 教材分析我們的祖國歷史悠久，民間故事繁如星斗。這些故事在睡前媽媽的輕聲細(xì)語中，在院子里老樹下奶奶的娓娓講述中，這些故事伴隨著我們成長，給我們帶

6、來了歡樂。這些故事仿佛是一串串美妙的音符，悅耳動聽，撩動我們的心弦；又像是一把把智慧的鑰匙，發(fā)人深省，開啟我們的心門?？?，故事的大門開啟了。獵人海力布為救鄉(xiāng)親們而變成了一塊石頭，他身上可貴的品質(zhì)閃耀著金光；牛郎和織女歷盡波折和磨難，可還是被天河無情地分隔兩岸，他們凄美的愛情故事惹人哀嘆。時間流逝，而那些民間故事依然風(fēng)采無限。細(xì)細(xì)品讀，慢慢沉淀，讓我們汲取故事中的營養(yǎng)，在人生的美好時光中茁壯成長。本單元以“民間故事”為主題，所選的民間故事以動人的情節(jié)從多個側(cè)面向我們展示了其中寄托的人們樸素的愿望?！翱谡Z交際”“習(xí)作”和“快樂讀書吧”的內(nèi)容也與此相關(guān)。我們在學(xué)習(xí)課文時可邊讀邊想象畫面，充分感受民間

7、故事的魅力，受到熏陶和啟迪。分類內(nèi)容課時教學(xué)要點課文獵人海力布2了解課文的主要內(nèi)容，理清故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果；領(lǐng)悟海力布的高尚品質(zhì)，受到熏陶。牛郎織女（一）2在抓住課文主要情節(jié)的基礎(chǔ)上精讀課文，著力指導(dǎo)學(xué)生通過抓住重點詞句來感受我國古代勞動人民的勤勞、善良和對美好生活的向往。牛郎織女（二）1獨立閱讀課文，能復(fù)述故事；理解課文內(nèi)容，體會整個故事所表達(dá)的思想感情?？谡Z交際講民間故事1真切感受民間故事的魅力與情趣，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)民間故事的興趣。習(xí)作縮寫故事2掌握縮寫故事的方法、技巧。語文園地交流平臺1掌握把故事分享得更有新鮮感的方法；體會意思相同的俗語與成語在表達(dá)效果上的不同；通過分析例文，學(xué)會把

8、故事改寫得更具體；積累古詩，提升文學(xué)修養(yǎng)。詞句段運用日積月累快樂讀書吧從前有座山1把握世界上不同地區(qū)民間故事的異同，探索其中寄托的人們樸素的愿望。第四單元 教材分析我們的祖國，高山巍峨，雄偉的山峰俯瞰歷史的狂風(fēng)驟雨；暮色蒼茫，任憑風(fēng)云掠過，堅實的脊背歷經(jīng)歲月的滄桑，卻依舊從容不迫。我們的祖國，地大物博，秀美的風(fēng)光孕育了瑰麗的傳統(tǒng)文化，大漠收殘陽，明月醉荷花，廣袤大地上多少璀璨的文明還在熠熠閃耀。我們的祖國，值得我們每一個中國人去贊美、去愛戴、去呵護(hù)。愛國情是一種最樸素的情感，它深藏在每一個人的心底。不信，你看那一句句美妙的詩行，流露了詩人們真切的愛國情；那一聲聲高亢的吶喊，展示了少年中國的英姿

9、，蘊(yùn)含著對中國少年的期望；那一座千瘡百孔的園林，見證了祖國凋敝的昨日；那一位位扎根海島的戰(zhàn)士，用青春和熱血守衛(wèi)海疆，無怨無悔。本單元的四篇課文雖然形式不同，但是都反映了一個相同的主題愛國情深。愛國情人人具有，學(xué)生也很容易從不同的文章中體會到。因此教師在教學(xué)的過程中應(yīng)以朗讀為基礎(chǔ)，重點引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上再去分析不同的文章在表達(dá)愛國情時的差別，從而加深對愛國情的理解。分類內(nèi)容課時教學(xué)要點課文古詩三首2掌握詩歌斷句的方法，學(xué)習(xí)朗讀詩歌的技巧；運用多種方法理解詩句的意思，體會作者的情感；品味詩歌語言，把握詩句運用的描寫方法和修辭手法。少年中國說（節(jié)選）2學(xué)會給文言文斷句，把課文讀通讀順；

10、結(jié)合重點語句把握排比修辭的表達(dá)效果；了解象征手法，體會象征意義；受到愛國思想的鼓舞。圓明園的毀滅2抓住關(guān)鍵詞句了解圓明園輝煌的過去和被毀滅的過程，體會作者情感的變化；體會運用對比手法的好處；激發(fā)愛國情感。小島1了解戰(zhàn)士們不畏艱苦在島上種菜的事跡，受到愛國主義教育；掌握概括課文主要內(nèi)容的方法，能復(fù)述課文。習(xí)作二十年后的家鄉(xiāng)2合理大膽地想象，巧妙運用對比的寫法展現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化。語文園地交流平臺1做到朗讀時能讀出課文蘊(yùn)含的充沛感情；區(qū)分詞語的不同感情色彩，并會恰當(dāng)運用；區(qū)分頓號和逗號的不同用法，并能正確運用。詞句段運用書寫提示日積月累第五單元 教材分析科學(xué)是一個五彩斑斕的世界，它浩瀚無邊，卻又妙趣無窮

11、。在科學(xué)的世界中探索，我們會有許多意想不到的發(fā)現(xiàn)和收獲。樹木為什么會隨著季節(jié)變換衣裝？潮水為什么會在一天之中起起落落？鴕鳥屬于鳥類，為什么不能展翅翱翔？智能機(jī)器人為什么能像人類一樣從事各種工作？這一個個問號吸引著我們的目光。努力探索，當(dāng)把這些不可知的問號變?yōu)轶@人的感嘆號后，我們會發(fā)現(xiàn)原來科學(xué)世界如此奇妙，原來我們也能在日常煩瑣的小事中創(chuàng)造偉大的成就。暢游奇妙的科學(xué)世界，你發(fā)現(xiàn)了嗎？太陽看上去很小，可實際卻很大。它帶給我們光明和溫暖，創(chuàng)造了一個美麗、可愛的世界；乖巧、馴良的小松鼠是那么淘氣，它們的情感是那么豐富，它們搭窩的本領(lǐng)又是那么高明。科學(xué)世界真神奇！我們要緊跟前人的步伐，在科學(xué)的世界中遨游

12、、探索，發(fā)現(xiàn)更多的奧秘，讓科學(xué)更好地為人類服務(wù)。本單元的兩篇課文是介紹自然之物、探尋科學(xué)奧秘的，為我們揭開了許多有趣的自然之謎。我們在感受探索自然奧秘給我們帶來無盡的知識和樂趣的同時，也需要培養(yǎng)熱愛科學(xué)的情感，激發(fā)探索未知的興趣。此外，我們還要了解說明文的特點，掌握一定的說明方法，并嘗試著用這些說明方法介紹自己感興趣的某種事物。分類內(nèi)容課時教學(xué)要點課文太陽2了解太陽的特點，掌握有關(guān)太陽的知識，初步認(rèn)識太陽與人類的關(guān)系；體會文中運用舉例子、列數(shù)字等方法來說明太陽的特點的寫法。松鼠2了解松鼠的習(xí)性特點，學(xué)習(xí)課文將準(zhǔn)確的說明和生動形象的描寫相結(jié)合的手法。交流平臺初試身手2交流平臺 初試身手 交流有關(guān)

13、說明文的知識；說明身邊的某一事物；試著將充滿詩情畫意的散文改寫成說明文。習(xí)作例文鯨2閱讀兩篇習(xí)作例文，了解說明方法和說明順序；能運用本單元學(xué)習(xí)的一些說明方法學(xué)寫說明文；按一定順序把事物的特點、用途及生活習(xí)性等介紹清楚。風(fēng)向袋的制作習(xí)作介紹一種事物第六單元 教材分析自從我們呱呱墜地來到這個美麗的世界，我們就被父母的愛包圍著，在父母的愛中一天天長大。父母的愛是慈祥的笑容，溫暖著我們；是親切的話語，撫慰著我們；是熱情的鼓勵，感動著我們；是嚴(yán)格的要求，鞭策著我們。他們的愛讓我們感受到這個世界的美好，讓我們在溫馨的氛圍中茁壯成長。到生活中去體驗父母之愛吧！母親雖然辛苦操勞，卻仍慷慨地給錢讓“我”買書；父

14、親歷盡艱辛，用一只小漁船托起“我”的求學(xué)夢。父母是我們成長路上忠實的伴侶，他們的批評和鼓勵是我們成長路上源源不斷的動力。無私的父母為我們傾盡了心血，操勞了一生，我們要常懷感恩之心，珍惜父母為我們所做的點點滴滴。本單元的一組課文都是歌頌?zāi)笎刍蚋笎鄣奈恼?，這種舐犢之情是流淌在血液里的愛和溫暖。我們要多朗讀，去體會那些感人的場景和細(xì)節(jié)描寫中蘊(yùn)含的深情，然后拿起我們手中的筆，也來寫一寫我們的“父母之愛”。分類內(nèi)容課時教學(xué)要點課文慈母情深2抓住描寫母親的外貌、語言和動作的重點語句和段落，體會母親的慈祥、善良，以及對“我”的愛。父愛之舟2理解標(biāo)題的特點和作用，體會文中描寫的表現(xiàn)父愛的場景和細(xì)節(jié)，感受父愛的

15、深沉以及作者對父親的贊美與感激之情?！熬蕵O了”和“糟糕透了”1體會課文中含義深刻的句子的意思，從父母對孩子各自不同的評價中體會父母對孩子的愛?？谡Z交際父母之愛1在交際與溝通中理解什么樣的方式才是真正的父愛母愛。積極交流，敢于發(fā)表自己的看法。做到觀點明確，材料恰當(dāng)，尊重對方。習(xí)作我想對您說1了解和把握書信的特點，學(xué)會運用書信表達(dá)自己的情感。寫出真情實感，表達(dá)出最想對爸爸媽媽說的話。語文園地交流平臺2體會課文是怎樣運用場景描寫和細(xì)節(jié)描寫來表達(dá)感情的，并學(xué)會運用；體會課文中的幾種結(jié)尾方法；寫一寫生活中的“第一次”；積累有關(guān)節(jié)儉的名言，養(yǎng)成勤儉的好品德。詞句段運用日積月累 第七單元 教材分析本單元課

16、文以“四時景物皆成趣”為主題編排，展現(xiàn)了大自然的美與神奇。我們在欣賞本單元優(yōu)美詩文的同時，也可以用心去觀察周圍的景物，并按照一定的順序?qū)懗龃笞匀恢械木拔飫e樣的美。分類內(nèi)容課時教學(xué)要點課文古詩詞三首2有感情地朗讀詩詞，熟讀成誦，理解詩詞的大意；想象三首詩詞所描繪的畫面，體會動靜結(jié)合、情景交融的寫法；體會詩（詞）人寄托的情感。四季之美1感受“四時情趣”的不同，學(xué)習(xí)運用時間順序描寫景物；體會想象的妙用，并能學(xué)以致用。鳥的天堂2想象“鳥的天堂”的美麗景象，體會作者兩次去“鳥的天堂”的不同感受；賞析描寫大榕樹特點的語句，領(lǐng)悟作者抓住景物特點進(jìn)行描寫的方法。月跡1讀懂課文，理清課文的寫作順序；品味語言，體

17、會作者回憶童年美好生活時流露出的對家鄉(xiāng)深沉的愛；培養(yǎng)學(xué)生追求美好事物的情懷。習(xí)作 即景2培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察景物的能力；按照一定順序有條理地描寫景物及其動態(tài)的變化，突出景物的特點。語文園地交流平臺3交流寫景文章中的一些寫作技法；學(xué)習(xí)制作海報的方法；仿照例句，把句子寫具體；欣賞有關(guān)田園生活的古詩詞。詞句段運用日積月累第八單元 教材分析本單元以“讀書”為主題來編排課文，從這些課文中我們不僅能欣賞到優(yōu)美的文句，還能學(xué)到一些讀書、寫作的方法，看到一些大家有關(guān)讀書的趣事。如果感興趣的話，我們也可以交流一下自己是怎樣讀書的，試著寫一寫有關(guān)書的話，推薦一下自己所看的書。分類內(nèi)容課時教學(xué)要點課文古人談讀書2借助注釋和工具書，讀通、讀懂課文，在此基礎(chǔ)上記誦積累；感知古人對讀書的認(rèn)識，結(jié)合實際改進(jìn)自己的讀書方法。憶讀書2