2024年上海市高考語文二輪復(fù)習(xí)高頻考點(diǎn)講義 專題1 語言運(yùn)用

專題01語言運(yùn)用

一內(nèi)容概覽

01專題網(wǎng)絡(luò)?思維腦圖

02考情分析?解密高考

03高頻考點(diǎn)?以考定法

專題網(wǎng)絡(luò)?思維腦圖

r技法?m分寸

-技法2適應(yīng)場(chǎng)合，巧妙用語

L得體-一技法3面防轉(zhuǎn)述，恰當(dāng)運(yùn)用

連貫、得體

-2方法

辨析并修改病句一修改病句的原則，方法和六個(gè)角度一[(I)尊重通腰，?表達(dá)是否流暢

-(2)壓縮語句，事主干是否齊全

語言運(yùn)用

-(3)成分關(guān)聯(lián)，,順序是否合理

J3角度一

-(4)II前弱后.看是否搭配照應(yīng)

-(5)審視句式，卷是否雜糧混亂

-(6)明病語意,看是否合乎事理

咫■詞性

二.分清差別

三、注意您配

詞語(含熟語)使用

四.明確位■

-五.謹(jǐn)防鰲余

J六.體察?理

Is考情分析?解密高考

普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試(上海卷)語文科目考試說明中，有關(guān)此考點(diǎn)的內(nèi)容如下:

根據(jù)語境，憑借對(duì)語言運(yùn)用規(guī)律的掌握，進(jìn)行識(shí)別、判斷、歸類等。

設(shè)置這一考點(diǎn)是基于以下目標(biāo)：

語言建構(gòu)與運(yùn)用：能敏銳地感受文本或交際對(duì)象的語言特點(diǎn)和情感特征，迅速判斷其表達(dá)的正

誤與恰當(dāng)程度，察覺其言外之意和隱含的情感傾向；能根據(jù)具體的語境和表達(dá)的目的、要求，運(yùn)用

口頭和書面語言，文從字順、準(zhǔn)確生動(dòng)地表達(dá)自己的真情實(shí)感。

歷年試卷對(duì)這一部分的考查常用題型設(shè)置為2道選擇題，分值分配2：3,共占分5分。

高頻考點(diǎn)?以考定洲

考點(diǎn)一連貫、得體

??高考解密<<

“連貫”是指語言的表達(dá)要做到話題統(tǒng)一、語序合理、銜接和呼應(yīng)自然。高考對(duì)這一考點(diǎn)的考查主要有三種形

式：排,字題，要求將一組順序打亂的句子按一定的邏輯關(guān)系重新排列；復(fù)位題，要求將從語段中抽出的句子放到合

適的位置；銜接題，要求根據(jù)語段中心內(nèi)容和具體情境在指定的位置上填入合適的詞語和句子，使語意連貫。考查

“連貫”一般采用“語句復(fù)位”的題型進(jìn)行考查，而這種題型往往融入了對(duì)“簡(jiǎn)明”的考查：“簡(jiǎn)明”“得體”的考

查與其他考點(diǎn)結(jié)合，多采用“補(bǔ)寫或續(xù)寫”的題型進(jìn)行考查。

“得體”就是語言表達(dá)符合具體的情境、對(duì)象、語體，要求分清不同場(chǎng)合、不同時(shí)間、不同身份、不同對(duì)象、

不同目的，選用恰當(dāng)?shù)恼Z句來表情達(dá)意。語言得體的重點(diǎn)是分清文學(xué)類語體色彩、實(shí)用類語體色彩和II語類語體色

彩，并且還要正確應(yīng)用日常交際中的謙辭、敬辭。表達(dá)得體要注意恰當(dāng)?shù)剡x用褒義詞、貶義詞、中性詞。得體類題

目考查包括用詞得體、分寸得當(dāng)、身份相符、場(chǎng)合相配、角色轉(zhuǎn)換、語體轉(zhuǎn)換等。

??技巧解密《

一、語言表達(dá)得體

技法1看準(zhǔn)對(duì)象，掌握分寸

對(duì)不同的說話對(duì)象，有時(shí)可能所說的重點(diǎn)不同，即所謂“對(duì)什么人說什么話”，要

從對(duì)象的年齡、職業(yè)、思想、性格等不同特點(diǎn)出發(fā)，說出恰當(dāng)?shù)脑挕Ｍ粋€(gè)意思，對(duì)不同的

人，就應(yīng)有不同的說法；同一個(gè)內(nèi)容，對(duì)不同的對(duì)象，說話時(shí)的重點(diǎn)也應(yīng)不同。

技法2適應(yīng)場(chǎng)合，巧妙用語

場(chǎng)合有種種不同，或悲痛，或歡樂；或正式，或隨意；或緊張繁忙，或輕松愉快；等等。

不同場(chǎng)合用語不同，總體氛圍對(duì)說話內(nèi)容有制約，要根據(jù)具體的場(chǎng)合選擇明智的、充滿內(nèi)涵

的語言。具體如下：

(1)在歡慶的場(chǎng)合，說的話就應(yīng)當(dāng)有助于烘托歡快氣氛，多講些吉利話，切記不能說喪氣話。

(2)在悲傷的場(chǎng)合，要嚴(yán)肅、低沉而簡(jiǎn)略。

(3)在莊重的場(chǎng)合，用語要莊重、規(guī)范，不用拉家常的口吻和語氣。

(4)在工作場(chǎng)合，用語要準(zhǔn)確扼要，經(jīng)常用某些行話和術(shù)語。

(5)日常生活中，用語要自然、親切、靈活，多用口語。例如在公園里，說話應(yīng)該隨意一些,

話題可以分散。

(6)與親人談話，不該用外交辭令，故弄玄虛。

(7)娛樂場(chǎng)合，用語要風(fēng)趣、生動(dòng)。

(8)外交場(chǎng)合，用語要不卑不亢。

(9)在多人場(chǎng)合，說話要顧及他人，不可高聲喧嘩。

(10)同是批評(píng)一個(gè)人，在私下場(chǎng)合，可宜截了當(dāng)；在公開場(chǎng)合，要委婉，把握語氣。

技法3面陳轉(zhuǎn)述，恰當(dāng)運(yùn)用

當(dāng)面陳述和請(qǐng)人轉(zhuǎn)述是兩種不同的表達(dá)方式，要恰當(dāng)運(yùn)用。面陳時(shí)，根據(jù)雙方的關(guān)系，

把陳述的內(nèi)容講清就行，這種表達(dá)方式相對(duì)簡(jiǎn)單一些。請(qǐng)人代轉(zhuǎn)，涉及第三人，不僅敘述角

度變了，時(shí)間、地點(diǎn)、稱謂等因素也變了。這種表達(dá)方式復(fù)雜一些，必須考慮變化了的各因

素，綜合運(yùn)用以上各種方法恰當(dāng)表述。

技法4注意遣詞，謙敬得當(dāng)

有些詞語具有一定的傾向性，敬辭只能用于稱呼對(duì)方，而謙辭只能用于稱呼己方。還要

根據(jù)自己和對(duì)方的身份、地位、職業(yè)等來選擇詞語。如對(duì)長(zhǎng)輩、上級(jí)等多用敬稱。如：“家

母”屬謙辭，只能用于己方而不可用于他人；“令郎”屬敬辭，則只能用于他人而不可用于

己方。

技法5把握語體，用語準(zhǔn)確

不同的語體往往運(yùn)用于不同的語言材料，以適應(yīng)不同的語境和滿足交際需要。比如文言

詞語典雅、莊重，適合書面語體，在公文中使用；方言和俚語簡(jiǎn)明、通俗，在口語或書面語

的文藝語體中使用。

如果在口語性較強(qiáng)的文章里硬要使用?些書面語就會(huì)影響語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。例如：電影《林

則徐》中的林則徐召見外商，申明中國(guó)政府關(guān)于嚴(yán)禁販賣鴉片的命令，其中說道，“如有違

令者，’船貨交公，人即正法’"。有外商問：“什么叫‘正法.？”中國(guó)官員答：“正法

就是殺頭?！边@一段，林則徐說的是法令，所以用的是莊嚴(yán)典雅的“正法”，官員是口頭對(duì)

話，所以用了淺顯易懂的“殺頭”，兩種說法和各自的語體都很協(xié)調(diào)。

二、語言連貫

解題“3步驟”——定關(guān)鍵點(diǎn)

排序題最快捷、最穩(wěn)妥的解題方法是定準(zhǔn)3個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)——首句、尾句以及中間緊緊相連的兩句。定準(zhǔn)3點(diǎn)后再

與選項(xiàng)匹配就能快速鎖定答案（大部分題目定準(zhǔn)2點(diǎn)就可判定答案）。下面分“語境排序題”和“無語境排序題”兩

種題型分別例析。

（一）語境排序題

［解題3步驟］

大多數(shù)的語言連貫題，使用前兩步就可得出答案。有的語言連貫題，在觀察四個(gè)選項(xiàng)排列的句序后，僅使用第

二步（找出必須緊緊相連的兩句），或僅使用第三步（根據(jù)橫線后的內(nèi)容確定最后一句），即可得出正確答案。

I排序4方?法］

確定兩句話連在一起的排序法有四種。這四種方法大都體現(xiàn)在前面的“審題'3關(guān)注'”中的“關(guān)注隱性標(biāo)

志”，但因“確定兩句話連在一起”對(duì)解題十分重要，故此處再加以提煉，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)。

第一種：詞語排序法一根據(jù)起照應(yīng)作用的詞語排序。①找“相同的詞語”；②找“關(guān)聯(lián)詞”和“代詞”；③

找“暗示性詞語”。

第二種：語意排序法——根據(jù)句子之間的語意聯(lián)系排序。如果找不到起照應(yīng)作用的詞語-，考生可根據(jù)上一句的

意思推導(dǎo)下一句語意的側(cè)重點(diǎn)，從而瘠語意聯(lián)系最密切的兩個(gè)句子連在一起。

第三種：句式排序法一根據(jù)句式排序。

第四種：標(biāo)點(diǎn)排序法——借助橫線中的標(biāo)點(diǎn)排序。

［例］在下面一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

一個(gè)人在創(chuàng)作和欣賞時(shí)所表現(xiàn)的趣味，大半由資票性情、身世經(jīng)歷和傳統(tǒng)習(xí)尚三個(gè)因素決定。,

,。,o這三層功夫就是通常所謂的學(xué)問修養(yǎng)，而純正的趣味必定

是學(xué)問修養(yǎng)的結(jié)果。

①它們的影響有好有壞

②我們應(yīng)該根據(jù)固有的資稟性情而加以磨礪陶冶

③接收多方的傳統(tǒng)習(xí)尚而融會(huì)貫通

④這三者都是很自然地套在一個(gè)人的身上的

⑤不易也不必完全擺脫

⑥擴(kuò)充身世經(jīng)歷而加以細(xì)心地體驗(yàn)

A.②③⑥④①?B.②?③④⑤①

C.④①⑤??@D.@@①②③⑥

［嘗試答題］選........

［解析］選C第一步（根據(jù)橫線前的內(nèi)容確定第一句）：現(xiàn)察四個(gè)選項(xiàng)可知，第一句不是②就是④。將橫線前的

內(nèi)容“一個(gè)人在創(chuàng)作和欣賞時(shí)所表現(xiàn)的趣味，大半由資票性情、身世經(jīng)歷和傳統(tǒng)習(xí)尚三個(gè)因素決定“，分別與②、

④句連起來讀，邊讀邊使用“語意排序法”分析，可發(fā)現(xiàn)聯(lián)系緊密的句子是第④句——第④句中的“這三者”“套

在一個(gè)人的身上”與橫線前句子中的“資臬性情、身世經(jīng)歷和傳統(tǒng)習(xí)尚三個(gè)因素”“一個(gè)人在創(chuàng)作和欣賞時(shí)”等形

成照應(yīng)，由此可排除A項(xiàng)和B項(xiàng)。

第二步（找出必須緊緊相連的兩句）：使用“詞語排序法”，對(duì)剩余的五個(gè)句子進(jìn)行分析，可發(fā)現(xiàn)第①句中的“影

響有好有壞”與第⑤句中的“不易也不必”“完全擺脫”等形成照應(yīng)，第①句中的“它們”與第④句中的“這三者”

也形成啜應(yīng)，由此可確定①⑤、④①。根據(jù)前文“資稟性情、身世經(jīng)歷和傳統(tǒng)習(xí)尚”的表述順序，可確定②⑥③的

順序，據(jù)此確定答案為C項(xiàng)。此外，根據(jù)橫線第三空與第六空使用的標(biāo)點(diǎn)——句號(hào)，使用“標(biāo)點(diǎn)排序法”加以分析，

也可發(fā)現(xiàn)橫線第三空填⑤句的排序是正確的。

因?yàn)樵擃}用了前兩步就得出了答案，所以不需要再進(jìn)行第三步的分析了。

（二）無語境排序題

無語境排序題不給上下文，要求就所給的幾個(gè)句子，選擇銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。“解題步驟”同語境排序題，排

序的方法，可采用語境排序題四種方法的前三種——詞語排序法、語意排序法、句式排序法。（見上面內(nèi)容）

無語境排序題做題的關(guān)鍵是找出幾組（至少兩組）必須連在一起的兩句話，有時(shí)還要對(duì)所給句子先分層再排序。

［例］把下列句子組成語意連貫的語段，排序最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

①立秋至處暑，秋陽肆虐，溫度較高，加之時(shí)有陰雨綿綿，濕氣較重，天氣以濕熱并重為特點(diǎn)。

②秋季的氣候是處于“陽消陰長(zhǎng)”的過渡階段。

③故有“秋老虎”之說。

④“白露”過后，雨水漸少，天氣干燥，晝熱夜涼，氣候寒熱多變，稍有不慎，容易傷風(fēng)感冒，許多舊病也易

復(fù)發(fā)。

⑤被稱為“多事之秋”。

⑥因此，秋季養(yǎng)生在對(duì)精神情志、飲食起居、運(yùn)動(dòng)導(dǎo)引等方面進(jìn)行調(diào)攝時(shí)，應(yīng)注重一個(gè)“和”字。

⑦由于人體的生理活動(dòng)與自然環(huán)境變化相適應(yīng)，體內(nèi)陰陽雙方也隨之發(fā)生改變。

A.②①③④⑤?⑥B.①③⑤④②⑦⑥

C.②③①0??⑦D.@@@①③⑦⑥

［嘗試答題I選........

［解析］選A第一步：觀察四個(gè)選項(xiàng)可知，第一句不是②就是①。揣摩兩句的含意，發(fā)現(xiàn)第②句屬于總領(lǐng)句，

所以排除B項(xiàng)。

第二步：根據(jù)第①句中“秋陽肆虐，溫度較高”及第③句“故有'秋老虎'之說"，根據(jù)“語意排序法”“詞

語排序法”可知，句存在因果關(guān)系，第①句后面應(yīng)該跟第③句，據(jù)此可排除C項(xiàng)。

第三步：使用“語意排序法”“詞語排序法”，由第④句中的“容易傷風(fēng)感冒，許多舊病也易復(fù)發(fā)”及第⑤句

“被稱為‘多事之秋'”可知，④⑤句同樣存在因果關(guān)系，第④句后面應(yīng)該跟第⑤句。最終確定答案為A。

解答上述無語境排序題時(shí)，還可以使用先分層再排序的方法來輔助解題。閱讀之后可發(fā)現(xiàn)，①至⑤句是講秋天氣候

特點(diǎn)的，⑥⑦句是提醒人們要注意秋季養(yǎng)生的，也就是說，可以把這七個(gè)句子分成兩層：①至⑤句為第一層，⑥⑦

句為第二層。另外，第⑦句一定要排在第⑥句前面，因?yàn)槎叽嬖谝蚬P(guān)系。就該題而言，使用分層的方法輔助解

題的好處在于：一是排序時(shí)①至⑤句一定要放在⑥⑦句之前，因?yàn)槎叽嬖谝蚬P(guān)系，如果有選項(xiàng)不是這樣排序，

即可判斷其錯(cuò)；二是發(fā)現(xiàn)有選項(xiàng)不將①至⑤句排在一起，或是將⑥⑦句分開排序，也可以立即判斷該選項(xiàng)是錯(cuò)誤的。

由此可見，在做無語境排序題時(shí)，對(duì)所給句子先分層再排序也是一種能確保得分的解題方法。

??考向預(yù)測(cè)<<

一、選擇簡(jiǎn)答

1.（23?24上?寶山?開學(xué)考試）按要求選擇。

（1）將下列編號(hào)的語句依次填入語段空白處，語意連貫的一項(xiàng)是（）

明清之際，我國(guó)小說創(chuàng)作取得了長(zhǎng)足的發(fā)展，,即支配著人物命運(yùn)及其結(jié)局的，不是生活本身的規(guī)律性，

而是某種封建的觀念，_o因而無論是小說的情節(jié)或是人物的命運(yùn)，最后都必須屈從于這種觀念，而拼湊成一個(gè)皆

大歡喜的大團(tuán)圓結(jié)局?！都t樓夢(mèng)》的深刻之處在于：它不僅只是寫了一個(gè)貴族家庭的衰落，「這在我國(guó)文學(xué)

史上是絕無僅有的。

①諸如因果報(bào)應(yīng)的善惡觀念，或是科舉名教觀念

②而.且更超出了那種因果報(bào)應(yīng)的淺薄觀念，寫出了這個(gè)家庭之所以衰敗的歷史必然性

③其中“人情小說”一支發(fā)展尤其迅速

④這種使生活屈從于觀念的傾向，即使在當(dāng)時(shí)比較優(yōu)秀的作品中也難于幸免。

⑤但在這時(shí)期涌現(xiàn)大量作品中，往往也存在著一個(gè)共同的弊病

A.⑤③B.③?0?②C.⑤③①④②D.③⑤②④①

（2）上海某區(qū)正在舉辦華人女建筑師作品設(shè)計(jì)展，海報(bào)宣傳語中用詞恰當(dāng)?shù)囊惶幨牵ǎ?/p>

在這+月/冬的盛夏【A］，我們共同聚焦當(dāng)前建筑界這一股清新潮流。從這五位女性建筑師的蓑輪關(guān)孌的設(shè)計(jì)

方案中【B］，可以清晰地感知到那樣一股力量的涌動(dòng)。那股坦舉二”的力量不受約束【C］，在縱橫交錯(cuò)的樓板間肆

意流淌，用或溫婉或張揚(yáng)，或低吟或高亢的方式，宣告著女性建筑師的力量，女性建筑師的主張。你可以對(duì)其高度

贊揚(yáng)，抑或不裝：?jiǎn)巍綝】，但不能否認(rèn)的是，這些作品都宣示了——女性力量不應(yīng)該被定義。女性應(yīng)該定義力量。

二、選擇題組

2.（2324上.浦東新?階段練習(xí)）按要求選擇。

（1）下列交際用語使用得體的一項(xiàng)是（）

A.閣下親自蒞臨指導(dǎo)，我倍感尊貴。

B.小實(shí)，要多向老師同學(xué)不恥下訶，這樣學(xué)習(xí)才能提高。

C.老實(shí)，家母占稀之慶，我特來恭賀！

D.張兄，奉上拙著一本，敬請(qǐng)斧正。

（2）將下列編號(hào)的語句依次入語空白處，語意連貫的一項(xiàng)是（）

有些哲學(xué)著作，,,,o這是由于中國(guó)哲學(xué)家慣于用名

言雋語，飯的滋味、香味肯定比原來乏味多了。

①還是有系統(tǒng)的推理和論證

②它們還是不夠明晰

③像孟子的和荀子的

④但是與西方哲學(xué)著作相比

A.①③④②B.①@@@C.③②④①D.③①④②

3.（22?23下?楊浦?階段練習(xí)）按要求選擇。

（1）將下列編號(hào)的語句依次填入空白處，語意連貫的一項(xiàng)是（）

創(chuàng)新是數(shù)字勞動(dòng)的重要推動(dòng)力，O,,提供更高價(jià)值

的產(chǎn)品和服務(wù)，持續(xù)創(chuàng)新創(chuàng)造成為必久要求。

①信息的流動(dòng)速度實(shí)在太快

②及時(shí)深入地洞悉顧客需求和期望

③它包括對(duì)產(chǎn)品、系統(tǒng)、流程、營(yíng)銷和人的持續(xù)改善

④有價(jià)值的技術(shù)和創(chuàng)意轉(zhuǎn)瞬即逝

A.③④①@B.③@@@C.④③②①D.③①④②

（2）學(xué)校組織“《紅樓夢(mèng)》演出季”活動(dòng)，某學(xué)生小組改編“寶玉挨打”的情節(jié)參加演出，他們力求臺(tái)詞符合原著中人物

的身份與性格。以下臺(tái)詞最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.賈母對(duì)賈政說：你想想，你父親是怎么管教你的？

B.王夫人對(duì)賈政說：我現(xiàn)在就死給你看，一了百了！

C.黛玉對(duì)寶玉說：早就對(duì)你說過，你真是執(zhí)迷不悟啊！

D.寶釵對(duì)寶玉說：這次活該你挨打，就是自食其果！

4.（2223下?徐匯?三模）按要求作答。

（1）將下列編號(hào)的語句依次填入語段空白處，語意連貫的一項(xiàng)是（）

老字號(hào)具有很高的經(jīng)濟(jì)、文化價(jià)值，是彌足珍貴的自主品牌。前不久，商務(wù)部等5部門聯(lián)合印發(fā)了《中華老字

號(hào)示范創(chuàng)建管理辦法》，釋放出推動(dòng)老字號(hào)創(chuàng)新發(fā)展、促進(jìn)品牌消費(fèi)的積極信號(hào)。_

①加快創(chuàng)新發(fā)展，不斷提升老字號(hào)經(jīng)營(yíng)效率、管理水平

②出路在于守正創(chuàng)新

③老字號(hào)的優(yōu)勢(shì)在于“老”

④抓創(chuàng)新就是抓發(fā)展，謀創(chuàng)新就是謀未來

⑤才能更好滿足人民群眾對(duì)美好生活的需要

A.③②B.④??①⑤C.④①⑤③②D.③①④⑤②

（2）下列選項(xiàng)中用語得體的一項(xiàng)是（）

A.好友從千里之外捎來家鄉(xiāng)特產(chǎn)，卻之不恭，最后只好笑納。

B.家父大人是否安康？多年不見，甚為牽掛，改日定登門看望。

C.拙作《易經(jīng)補(bǔ)正》初成，惶恐投稿，望付梓，以就正于讀者。

D.大作已拜讀，收獲頗多，惟幾處有疑，特致函垂詢，望賜教！

5.（2223上.浦東新?期中）按要求選擇

（1）下列各句中，表達(dá)得體的一項(xiàng)是（）

A.準(zhǔn)備了半年，你弟弟的演出如期舉行，祝賀他此次演出成功，眾人給予他的評(píng)價(jià)，實(shí)在是過譽(yù)了。

B.叩斤君一席話，勝讀十年書?！崩Щ笪叶嗄甑膯栴}，讓不才這么一說，就解決了，真是高見，希望今后能夠多

聞指教。

C.剛才李教授拋磚引玉，講得非常精彩，現(xiàn)在由我發(fā)言，獻(xiàn)丑了。

D.我親愛的朋友，由于種種原因，以前的電話號(hào)碼作廢，這是我的新號(hào)，敬請(qǐng)惠存，以后多多聯(lián)系。

（2）依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（\

,將人類一切有關(guān)自然界的有系統(tǒng)的知識(shí)都視為科學(xué)，o但即使如此，上面的說法要成立也仍然

有困難。,他們之間無法進(jìn)行誰“領(lǐng)先”的比較，o只有當(dāng)我們將“科學(xué)”和“技術(shù)”這兩個(gè)概念混

合成一個(gè)概念，即我們經(jīng)常使用的、圾富中國(guó)特色的“科技”一詞，O

①因?yàn)橹袊?guó)古代的科學(xué)發(fā)展與西方走的是不同的道路

②那么中國(guó)古代亳無疑問是有科學(xué)的

③如果我們使用最寬泛的“科學(xué)”概念

④此時(shí)…中國(guó)曾經(jīng)遙遙領(lǐng)先”的說法才有可能成立

⑤就像我們無法在一個(gè)向東走和一個(gè)向南走的人之間進(jìn)行誰“領(lǐng)先”的比較

A.③②①⑤④B.①②g⑤④C.⑤④③①②D.③④⑤①②

6.（2223上?浦東新?階段練習(xí)）按要求選擇

（1）下列各句中，表達(dá)得體的一句是（）

A.我剛在姑姑家坐下來，她就有事失陪了，我只好無聊地翻翻閑書，看看電視。

B.這么珍貴的書您都亳不猶豫地借給我，太感謝了，我會(huì)盡快夔還，請(qǐng)您放心。

C.這種壁紙是最近才研制出來的，環(huán)保又美觀，貼在您家里會(huì)讓寒舍增色不少。

D.我們夫婦好不容易才得了這個(gè)千金，的確放任了些，以后一定對(duì)她嚴(yán)格要求。

（2）把下列語句填入文中的空缺外，排列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

“格賴斯認(rèn)為對(duì)話中有著我們普遍來說都會(huì)遵守的基本規(guī)則：參與談話時(shí)，?''

①說相關(guān)的話，不相關(guān)的就別提。

②但我們畢竟不是機(jī)器人，我們會(huì)改主意、會(huì)走神、會(huì)戲弄?jiǎng)e人，我們沒那么古板。

③信息量應(yīng)該不少于也不超過必要的程度。

④敘事時(shí)順序不要跳躍。

⑤表達(dá)要清楚，避免模棱兩可。

A.①③⑤②④B.③?②C.①⑤③④②D.③⑤①②④

7.（23?24上?寶山?階段練習(xí)）按題目要求選擇。

（1）下列選項(xiàng)中成語使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

A.回顧這30年的教研生涯，我真有一種年到口埴的感覺，我感覺不配做錢老師的弟子。

B.這篇文章觀點(diǎn)比較一般，但在結(jié)構(gòu)安排.匕拳單人自。

C.在這次運(yùn)動(dòng)會(huì)上，小茗同學(xué)不孚眾里，勇奪男子三千米冠軍c

D.喜訊傳來，首都北京城萬人事學(xué)人們興高采烈走上街頭，在廣場(chǎng)舉行慶祝游行。

（2）將下列編號(hào)的語句依次填入語段空白處，語意連貫的一項(xiàng)是（）

現(xiàn)代社會(huì)有一個(gè)特征叫做平等，,比如說，優(yōu)秀作品應(yīng)該成為公

共資源，讓一切人有機(jī)會(huì)看到優(yōu)秀作品，良好的教育不能被某些人霸占，應(yīng)該是開放的、平等的，,

,最后大家都在更好更高的層面對(duì)齊，這是人人得到優(yōu)化的平等。像現(xiàn)在的這種向低看齊、向下看齊

的平等是一種集體墮落的平等?？磥砦幕亟ㄟ@個(gè)問題值得考慮。

①這是往更高更好的事物看齊而形成的平等

②古人說要見賢思齊

③平等就要向某種標(biāo)準(zhǔn)對(duì)齊

④然后都能得到提高

⑤人人有機(jī)會(huì)接觸更好的文化

A.③④①②⑤B.⑤?（D?③C.③②①⑤④D.⑤④②①③

三、選擇題（新）

8.（23-24上?嘉定?階段練習(xí)）小明高三備考，課余復(fù)習(xí)期間經(jīng)常?邊想著學(xué)習(xí)，?邊想著游戲。他想用?則座右銘

來警戒自己。下列最合適的一項(xiàng)是（）

A.內(nèi)外不一，心手不相應(yīng)，不學(xué)之過也。

B.精誠(chéng)所至，金石為開。

C.目不能兩視而明，耳不能兩聽而聰。

D.群居不倚，獨(dú)立不懼。

9.（2324上?嘉定,階段練習(xí)）將下列句子的編號(hào)依次填入語段空白處，語意連貫的一項(xiàng)是（）

。oo:而中國(guó)人的傳統(tǒng)觀念，則定要在文化本身內(nèi)部討論其意義與價(jià)值，亦可謂

文化中之有意義價(jià)值者始稱“道”，而此項(xiàng)意義與價(jià)值，則往往不僅表現(xiàn)在外面，而更要是蘊(yùn)藏在人生之內(nèi)部。

①中國(guó)人用這“道”字，就如現(xiàn)在人講文化

②這一面，中國(guó)人一向稱之為“道”

③不過現(xiàn)在人講文化，多從外面“開物成務(wù)”方面講

④自然人牛.只求生存，文化人生則在生存之上有向往，有標(biāo)準(zhǔn)，這就講到了人生的內(nèi)在面

A.④②?③B.???@C.②①③④D.②④③①

參考答案：

1.⑴B

（2）C

【詳解】（1）本題考查學(xué)生語言表達(dá)之句子銜接排序的能力。

由前文“我國(guó)小說創(chuàng)作取得了長(zhǎng)足的發(fā)展“可知，接下來以“其中'人情小說支發(fā)展尤其迅速''承接，形成種屬關(guān)系，

故③為首句，據(jù)此排除AC；

緊接著承接上文的“明清之際”，寫“在這時(shí)期……”，其中代詞“這”指的就是“明清時(shí)期”，故次句為⑤；

⑤句結(jié)尾為“往往也存在著一個(gè)共同的弊病”，①句“諸如因果報(bào)應(yīng)的善惡觀念，或是科舉名教觀念”正是對(duì)這種弊端

的舉例，故⑤①相連，據(jù)此排除D；

④句中“這"指代①句中“因果報(bào)應(yīng)的善惡觀念，或是科舉名教觀念”，故①④相連；

②句中“而且”表內(nèi)容上的遞進(jìn)，故④②。

綜上，正確排序?yàn)椋孩邰軨D④②。

故選B。

(2)本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。

A.七月流火：指夏去秋來，天氣轉(zhuǎn)涼,此處形容盛夏之炎熱，錯(cuò)誤。

B.美輪美奐：多用于形容建筑物雄偉壯觀，富麗堂皇;也用來形容雕刻或建筑藝術(shù)的精美效果。此處形容設(shè)計(jì)方案，

對(duì)象不妥，錯(cuò)誤。

C.別樹一幟：形容與眾不同，另成一家。此處形容“不受約束的力量”，正確。

D.不贊一詞：指文章寫得很好，別人不能再添一句話。也指一言不發(fā)。這里望文生義，用成了“高度贊揚(yáng)''的反義詞，

錯(cuò)誤。

故選C。

2.(DD

(2)D

【詳解】(1)本題考查學(xué)生語言表達(dá)得體的能力。

A.“親自”和“蒞臨”重復(fù)；“尊貴”的意思是“尊敬貴者”，用于自己不合語境，這里應(yīng)該突出的是自己的一種榮幸，應(yīng)

該使用“榮幸”。

B“不恥下問”，樂于向?qū)W問或地位比自己低的人學(xué)習(xí)，而不覺得不好意思。這里不能用于老師，使用對(duì)象錯(cuò)誤。

C.“家母”謙辭?，對(duì)別人稱自己的母親。這里是別人的母親祝壽，應(yīng)該是“令堂

故選D,

(2)本題考查學(xué)生語言表達(dá)之句子銜接排序的能力。

該段文字闡述作者對(duì)于中國(guó)哲學(xué)和西方哲學(xué)的對(duì)比，其中①@是說中國(guó)哲學(xué)，②?說西方哲學(xué)，應(yīng)該先說中國(guó)后說

西方，所以①③在前②④在后；根據(jù)還是“可知③應(yīng)排在①前；先對(duì)比，才知道“它們還是不夠明晰”，故④排在②

前。

故選D,

3.(DD

⑵A

【詳解】（1）本題考查學(xué)生語言表達(dá)之句子銜接的能力。

這段文字論述的話題是“創(chuàng)新”，③中的“它指代橫線前面的創(chuàng)新“，所以放在首位，排除C。

①“信息的流動(dòng)速度實(shí)在太快”是④“有價(jià)值的技術(shù)和創(chuàng)意轉(zhuǎn)瞬即逝”的原因，所以放在④前，②“及時(shí)深入地洞悉顧客

需求和期望”和后面”提供更高價(jià)值的產(chǎn)品和服務(wù)，持續(xù)創(chuàng)新創(chuàng)造”都是做法，所以②放在最后，排除AB。

故選D,

（2）本題考查學(xué)生對(duì)經(jīng)典名著人物容的整體把握能力。

A.賈母極為疼愛寶玉，看到寶玉被賈改打成這樣，身為賈政之母，用賈政曾受的教育進(jìn)行指責(zé)是恰當(dāng)?shù)摹?/p>

B.王夫人在人前的性格特點(diǎn)是溫婉的，且身處“夫?yàn)槠蘧V''的封建社會(huì)，而且父親教育兒子也是合乎規(guī)范的，身為妻

子的王夫人不會(huì)說出“我現(xiàn)在就死給你看，一了百了“這與她的身份和性格不合的話。

C.黛玉從不主張寶玉讀圣賢書、考功名，二人的心意是相通的，所以黛玉不可能說寶玉"執(zhí)迷不悟”，且寶玉曾說“林

妹妹不說這樣混帳話，若說這話，我也和他生分了

D.書中的寶釵待人知禮、穩(wěn)重平和、恭順體諒、圓滑隱忍，善于觀察，懂得控制自己的情緒，她不會(huì)說出“活該你

挨打，就是自食其果”這么直白且尖刻的話。

故選A>

4.（1）B

⑵C

【詳解】（1）本題考查學(xué)生語言表達(dá)之句子銜接排序的能力。

從文本內(nèi)容看，依據(jù)“推動(dòng)老字號(hào)創(chuàng)新發(fā)展”可知后面應(yīng)該緊接著④或者①，故排除AD；

根據(jù)③和②的內(nèi)容可知是說明了老字號(hào)的優(yōu)勢(shì)和出路，應(yīng)接在“抓創(chuàng)新”和“謀創(chuàng)新”的后面，并依據(jù)⑤“才能更好滿

足……”結(jié)論性的內(nèi)容應(yīng)排在最后，故排除C。

故選B。

（2）本題考查學(xué)生語言表達(dá)得體的能力。

A.“笑納”為敬辭，贈(zèng)與人時(shí)用，不能用于自身；

B.“家父”謙稱自己的父親，此處稱對(duì)方的父親，不得體；

C.“拙作”是謙詞，指自己的作品；“付梓”書稿付?。弧熬驼闭?qǐng)求指正。使用都得體；

D.“垂詢”，敬辭，多指別人問自己，這里是自己?jiǎn)杽e人，不得體。

故選C。

5.（1）D

⑵D

【詳解】（1）本題考查學(xué)生語言表達(dá)得體的能力。

A.“過譽(yù)”的意思是過分稱贊，多作謙辭。語境是說“你弟弟”，應(yīng)該用敬辭，原詞敬謙誤用。

B.“不/T的意思是沒有什么，能，多來表示自謙。語境是對(duì)別人的稱呼，應(yīng)該用敬辭，原詞敬謙誤用。

C.“拋祜引玉”的意思是用自己先發(fā)表的粗淺、不成熟的觀點(diǎn)或文章去引出別人高明的意見或佳作。是謙辭，語境是“李

教授”的觀點(diǎn)，應(yīng)用敬辭，原詞敬謙誤用.

D.“惠存”是敬辭，請(qǐng)對(duì)方保存，此處請(qǐng)對(duì)方保存自己的電話號(hào)碼，使用正確。

故選D,

（2）本題考查學(xué)生語言表達(dá)之語句復(fù)位的能力。

第一空為總領(lǐng)句，結(jié)合“將人類一切有關(guān)自然界的有系統(tǒng)的知識(shí)都視為科學(xué)”分析，空前應(yīng)該是假設(shè)條件，于是確定

③“如果我們使用最寬泛的‘科學(xué)’概念”置于第一空處；

第二空的信息與下文“但”構(gòu)成對(duì)比轉(zhuǎn)折關(guān)系，再結(jié)合”上面的說法”確定所填句應(yīng)該有一種說法，于是得出答案為

④“此時(shí)，中國(guó)曾經(jīng)遙遙領(lǐng)先’的說法才有可能成立“；

第三空，結(jié)合后文“他們”分析，空處需要有人物對(duì)象，確定答案為⑤“就像我們無法在一個(gè)向東走和一個(gè)向南走的人

之間進(jìn)行誰'領(lǐng)先’的比較”；

第四空，①句”因?yàn)橹袊?guó)古代的科學(xué)發(fā)展與西方走的是不同的道路”的關(guān)鍵詞“走''照應(yīng)上文，即⑤句中的“走”，歸結(jié)

原因，銜接自然緊密；

第五空，照應(yīng)開頭句，并總結(jié)上文，確定答案為②“那么中國(guó)古代亳無疑問是有科學(xué)的”,也能與上文關(guān)聯(lián)詞"只有'"'即”

相關(guān)的信息相銜接。

故選D,

6.（1）B

（2）B

【詳解】（1）本題考查學(xué)生語言表達(dá)得體的能力。

A.“失陪”錯(cuò)誤?！笆恪笔强吞自?，表示自己因故而不能陪伴對(duì)方，不能用于別人。

C.“寒舍”錯(cuò)誤。“寒舍”為謙辭，用來指自己的家，不能用于別人家。

D.“千金”錯(cuò)誤?！扒Ы稹睘榫崔o，稱對(duì)方的女兒，不能用于自己的孩子。

故選B。

（2）本題考查學(xué)生語言表達(dá)之句子銜接排序的能力。

本處是對(duì)參與談話時(shí)的要求，首先是信息量上的要求，③①都是圍繞信息量來說；然后是表達(dá)上的要求；最后是敘

述順序上的要求，所以③①⑤④是指參與談話時(shí)的要求。而②中"但''表示轉(zhuǎn)折，是說談話時(shí)可能出現(xiàn)的特殊情況，

從而使得談話沒那么古板。

止確語序?yàn)棰邰佗茛堍凇?/p>

故選B。

7.(DC

(2)C

【詳解】（1）本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。

A.“忝列門堵”，表示自己愧在師門。語境是指我真有一種愧在師門的感覺，使用正確。

B“差強(qiáng)人意”，大體上還能使人滿意。語境是指文章在結(jié)構(gòu)安排上大體上還能使人滿意，使用正確。

C.“不孚眾望”，不能使大家信服，未符合大家的期望。語境是小茗同學(xué)勇奪男子三千米冠軍，沒有辜負(fù)大家的期望，

而不是未符合大家的期望，使用錯(cuò)誤。

D.“萬人空巷”，家家戶戶的人都從巷子里出來（觀看或參加某些大的活動(dòng)等），多用來形容慶祝、歡迎等盛況。語

境是指首都北京城的人都從巷子里出來，在廣場(chǎng)舉行慶祝游行，使用正確。

故選C。

（2）本題考查學(xué)生語言表達(dá)之句子銜接排序的能力。

根據(jù)前文“現(xiàn)代社會(huì)有一個(gè)特征叫做平等”可知，第一處三個(gè)空句子應(yīng)該填寫與“平等''有關(guān)的內(nèi)容，有關(guān)“平等”內(nèi)容

的有①②③，②中的“見賢思齊”是對(duì)③中的“某種標(biāo)準(zhǔn)對(duì)齊”的解釋補(bǔ)充，而①中的“往更高更好的事物看齊”是對(duì)②

中的“見賢思齊”的解釋補(bǔ)充，排序是③②?;

第二處兩個(gè)空句應(yīng)該是④⑤是④的前提條件，④是結(jié)果，所以⑤在前，④在后。

正確排序?yàn)椋孩邰冖佗茛?/p>

故選C。

8.C

【詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之得體的能力。

A.意思是“認(rèn)識(shí)和行動(dòng)不統(tǒng)一，理解道理和實(shí)際操作不能一致，這都是學(xué)習(xí)不夠的毛病”。談的是認(rèn)識(shí)和行動(dòng)。不合

題干要求。

B.意思是“人的誠(chéng)心所到，能感動(dòng)天地，使金石為之開裂。比喻只要專心誠(chéng)意去做，什么疑難問題都能解決強(qiáng)調(diào)

專心和誠(chéng)懇。不合題干要求。

C意思是“眼睛不能同時(shí)看兩樣?xùn)|西而看明白，耳朵不能同時(shí)聽兩種聲音而聽清楚”，意思是一心不能二用。符合題

干要求，

D.意思是“竹子叢生時(shí)互相不倚靠，哪怕自己是孤獨(dú)的，也不恐懼”。側(cè)重的是獨(dú)立，不合題干要求。

故選C。

9.A

【詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之句子銜接排序的能力。

該段文字闡述作者對(duì)于“道''的認(rèn)識(shí)。

通讀題中所給四個(gè)句子可知，“這一面”指的是“內(nèi)在面”，所以④②拌在一起。

①②都講到了“道”，根據(jù)“這”可知，②在前①在后。

③跟后面的句子銜接緊密，所以應(yīng)該放在最后。

排序?yàn)椋孩堍冖佗邸?/p>

故選A>

考點(diǎn)二辨析并修改病句

??高考解密<<

高考病句的考查主要有兩種類型：一種是結(jié)構(gòu)類病句，包括語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂；

一種是語意類病句，包括表意不明和不合邏輯。

??技巧解密《

修改病句的原則、方法和六個(gè)角度

1.原則

要最大限度地保持原意；修改后不能再出現(xiàn)新的語?。灰３志渥拥暮?jiǎn)潔；要根據(jù)實(shí)際表達(dá)需要修改，不能為

了修改病句而修改病句。

2.方法

修改病句五字訣：增（成分殘缺）、刪（多余的）、換（用詞不妥當(dāng)）、簡(jiǎn)（修改應(yīng)簡(jiǎn)潔、簡(jiǎn)要）調(diào)（不搭配、

不照應(yīng)或語序不當(dāng)?shù)模?/p>

3.角度

（1）尊重語感，看表達(dá)是否流暢

游析病句時(shí)，語感很重要。有些句子讀起來不夠通暢，或讀后讓人不知道表達(dá)的是什么意思，可能就是句子本

身表達(dá)不夠明晰所致。如：“語文是各門學(xué)科的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)自然科學(xué)如果不掌握語文這門工具，就不能理解其他學(xué)

科的題意、概念和原理，不可能有條有理，嚴(yán)密的思維習(xí)慣。”此類語句給人語無倫次、層次混亂的感覺，從感性

上就能覺察到有語病。

（2）壓縮語句，看主干是否齊全

檢查語句的主干，通過對(duì)語句主干的語法分析，可以看出是否有成分殘缺的語病。成分殘塊主要包括主語、謂

語、賓語、介詞、助詞、關(guān)聯(lián)詞等殘缺。如：“歷史證明了一個(gè)真理：一個(gè)民族在災(zāi)難中失去的，必將從民族的進(jìn)

步中得到補(bǔ)償。正是深重的災(zāi)難，鑄就了中華民族的百折不撓、自強(qiáng)不息。”該句賓語殘塊，應(yīng)在“自強(qiáng)不息”后

加“的精神”。

（3）成分關(guān)聯(lián)，看順序是否合理

若語句的中心詞有多個(gè)修飾成分，或語句有多重關(guān)系，要辯析傅飾語或語句的排列順序是否恰當(dāng)。語序不當(dāng)主

要指修飾語、中心語詞序不當(dāng)，或分句語序不當(dāng)。如：“氣候變化是當(dāng)今全球面臨的重大挑戰(zhàn)。摳救地球家園，遇

制氣候變暖，是全人類共同的使命，每個(gè)國(guó)家和民族，每個(gè)企業(yè)和個(gè)人，都應(yīng)當(dāng)積極行動(dòng)起來?！痹摼洹罢鹊厍?/p>

家園”和“遏制q候變曖”應(yīng)調(diào)換順序。

(4)瞻前顧后，看是否搭配照應(yīng)

語句表達(dá)不僅要成分齊全，還要搭配得當(dāng)，否則就會(huì)出現(xiàn)語病。搭配不當(dāng)主要包括主賓不搭配、主謂不搭配、

述賓不搭配、修飾語和中心語不搭配等。如：“總理的激情話語，有力地傳遞出政府解決民生難題的莊重承諾，弘

揚(yáng)了推進(jìn)社會(huì)發(fā)展轉(zhuǎn)型的價(jià)值取向?！痹摼鋭?dòng)賓不搭配，“弘揚(yáng)”的應(yīng)是“精神”，“價(jià)值取向”應(yīng)搭配“彰顯”之類

的詞。

(5)審視句式，看是否雜糅混亂

雜糅混亂，是指將兩種句式或兩種意思糅合在一起，造成結(jié)構(gòu)沌雜、語意不通。主要表現(xiàn)為兩句混雜、藕斷絲

連、中途易轍。如：“造成高房?jī)r(jià)的原因主要是土地財(cái)政的病灶、腐敗枉法的危害、房地產(chǎn)商唯利是圖的不良行為

和炒房者'攪混水’等弓起的。”該句“原因是……引起的"糅合了兩種句式，“原因”“引起的”應(yīng)刪去其一。

(6)明確語意，看是否合乎事理

有些不合事理的錯(cuò)誤，從語意的推斷中可明顯地看出來，主要指句意在事理上說不過去。常見的有自相矛盾、

不合事理、強(qiáng)加因果、主客體顛倒等。如：“火車票實(shí)名制不僅能在定程度上杜絕票販子，而且能維護(hù)公民乘坐火

車的權(quán)利?！痹摼鋵儆谧韵嗝堋！耙欢ǔ潭取北砻魇且徊糠?，“杜絕”表明全部、徹底，同時(shí)使用是自相矛盾的。

??考向預(yù)測(cè)<<

一、選擇題組

閱讀下面的文字，完成小題。

“豐收節(jié)”的設(shè)立有助于保護(hù)民族文化，認(rèn)識(shí)和挖掘鄉(xiāng)村多元價(jià)值。節(jié)日期間，各地結(jié)合地域文化特色，因地

制宜辦節(jié)，重點(diǎn)打造和推出的節(jié)日品牌，了民俗文化、休閑旅游、采摘體臉等活動(dòng)內(nèi)容，增強(qiáng)了節(jié)日

的吸引力，起到了保護(hù)和傳承民間文化的作用，也成為助推鄉(xiāng)村振興的文化動(dòng)力。

“豐收節(jié)”期間，各地本著“農(nóng)民主體辦節(jié)”的原則，充分農(nóng)民群眾的積極性，開展了民俗表演、鄉(xiāng)土

美食品鑒、特色農(nóng)產(chǎn)品展示、各類體有競(jìng)賽和游戲等活動(dòng)。這些活動(dòng)體驗(yàn)性強(qiáng),不僅豐富了群眾文化生活，而且助

推了產(chǎn)品銷售，吸引了城鄉(xiāng)群眾的廣泛參與,在一定程度上釋放了農(nóng)村公共文化產(chǎn)品不足的現(xiàn)狀。

現(xiàn)代社會(huì)中產(chǎn)生的“豐收節(jié)''具有傳統(tǒng)的淵源，也尚需融入新時(shí)代文化,形成具有持久生命力的傳承模

式，創(chuàng)建新的節(jié)日品牌。

1.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A.獨(dú)一無二融匯調(diào)動(dòng)底蘊(yùn)

B.獨(dú)具特色融合調(diào)動(dòng)內(nèi)涵

C.獨(dú)一無二融合發(fā)動(dòng)內(nèi)涵

D.獨(dú)具特色融匯發(fā)動(dòng)底蘊(yùn)

2.文中畫波浪線的語句有語病，修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A.這些活動(dòng)體驗(yàn)性強(qiáng)，吸引了城鄉(xiāng)群眾的廣泛參與，不僅助推了產(chǎn)品銷售，而且豐富了群眾文化生活，在一定

程度上緩解了農(nóng)村公共文化產(chǎn)品不足的現(xiàn)狀。

B.這些活動(dòng)體驗(yàn)性強(qiáng)，吸引了城鄉(xiāng)群眾的廣泛參與，不僅豐富了群眾文化生活，而且助推了產(chǎn)品銷售，在一定

程度上釋放了農(nóng)村公共文化產(chǎn)品不足的現(xiàn)狀。

C.這些活動(dòng)體驗(yàn)性強(qiáng)，不僅吸引了城鄉(xiāng)群眾的廣泛參與，豐富了群眾文化生活，而且助推了產(chǎn)品銷售，在一定

程度上緩解了農(nóng)村公共文化產(chǎn)品不足的現(xiàn)狀。

D.這些活動(dòng)體驗(yàn)性強(qiáng)，不僅助推了產(chǎn)品銷售，而且吸引了城鄉(xiāng)群眾的廣泛參與，豐富了群眾文化生活，在一定

程度上釋放了農(nóng)村公共文化產(chǎn)品不足的現(xiàn)狀。

二、簡(jiǎn)答題組

閱讀下面的文字，完成小題。

熱衷品牌和專賣店的年輕人，_?這或許可以從服裝批發(fā)市場(chǎng)對(duì)年輕人提供的價(jià)值中找到原因。

首先，是極低的價(jià)格。進(jìn)入服裝批發(fā)市場(chǎng)，不管是成都的荷花池批發(fā)市場(chǎng)還是廣州的沙河市場(chǎng)，100元兩件、

三件的衣服或者10元三個(gè)的小玩意兒，竟然是主打。這樣的價(jià)格，對(duì)于剛工作不久或者有著養(yǎng)家壓力的年輕人來

說，_3

或許，在專賣店100元只能買一件襯衣，如今卻可以順手就買三件。付出同樣的價(jià)格，即使衣物在質(zhì)量上

有差異，但如果對(duì)質(zhì)量的要求不那么高時(shí)，是完全可以接受的。在服裝批發(fā)市場(chǎng)，才真正體現(xiàn)了什么叫性價(jià)比之王。

其次，服裝批發(fā)市場(chǎng)所提供的購(gòu)物場(chǎng)景，有著不輸于電商的豐盛。國(guó)內(nèi)的服裝批發(fā)市場(chǎng)，往往不僅有著方圓數(shù)

公里的街區(qū)，每棟大廈還動(dòng)睇有著數(shù)層樓的規(guī)模。以廣州白馬批發(fā)市場(chǎng)為例，雖然是叫白馬批發(fā)市場(chǎng)，但實(shí)際是一

個(gè)商圈，周圍有著紅棉國(guó)際時(shí)裝城、天馬女人街、廣州登馬服裝廣場(chǎng)等大廈。

去了之后，就算只是打卡一棟樓，也足以逛上一整天。①消費(fèi)者們?nèi)ベ?gòu)物掃貨，可以一次性買很多的衣服、褲

五配飾等。②產(chǎn)品從數(shù)量到款式,都提供了超強(qiáng)的豐富度,可以滿足顧客更高頻次的換裝需求，讓每天的穿搭都

充滿新絆感。

3.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。

4.文中畫波浪線的句子有語病，請(qǐng)指出存在的問題并進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語?，不得改

變?cè)猓?/p>

閱讀下面的文字，完成下.面小題。

亞運(yùn)賽事正酣，中秋佳節(jié)共度，迎，盡顯“中國(guó)式浪漫“。通過亞運(yùn)會(huì)，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力呈現(xiàn)在

世界面前。

越是民族的，就越是世界的。人文盛會(huì)、江南情致，_?_,為世界打開了一扇觀察中華文化的時(shí)代新窗。特別

是開幕式上，國(guó)風(fēng)少年以地為畫、踏塞而舞，“一抹丹青”將時(shí)光拉回千年前……“中國(guó)風(fēng)”貫穿始終，“中國(guó)味”融入

細(xì)節(jié)，“中國(guó)情”感動(dòng)人心，中國(guó)元素刷新了體育盛會(huì)的審美，撥動(dòng)著無數(shù)人的心弦。文化是歲月的陳釀、時(shí)間的沉

淀，不僅關(guān)乎過去，（Do可以說，透過一屆“中國(guó)特色、業(yè)洲風(fēng)采、精彩紛呈”的體育盛會(huì)，人們既能思接千載，

感受中國(guó)深厚的文化底蘊(yùn)；又能視通萬里，看見中國(guó)的時(shí)代風(fēng)采，見證新時(shí)代中國(guó)的發(fā)展進(jìn)步和精神風(fēng)貌。

杭州亞運(yùn)會(huì)如同一座橋，不僅讓不同文化以體育為媒交流互鑒，更讓活躍在某一地區(qū)的特色項(xiàng)目映入大眾視野。

杭州亞運(yùn)會(huì)把“你"“我’’匯聚成了“我們”，架起亞洲不同國(guó)家和地區(qū)人民溝通的橋梁，為多樣文明交流互鑒提供了舞

臺(tái)，為推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體注入了強(qiáng)大動(dòng)力。

5.請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15字。

6.文中畫橫線的句子有語病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變?cè)狻?/p>

閱讀下面的文字，完成下面小題.

連日來，阿斯巴甜被推到了風(fēng)口浪尖——國(guó)際癌癥研究機(jī)構(gòu)將在本月宣布它“可能致癌”o不少人擔(dān)心：①？

添加阿斯巴甜的飲料還敢放心喝嗎？

阿斯巴甜是1965年出現(xiàn)的一種人工合成甜味劑，因?yàn)闊崃康?、甜度高的?yōu)勢(shì)，阿斯巴甜②，比如可樂、果

凍、口香糖及很多食品中常見其身影c國(guó)際癌癥研究機(jī)構(gòu)為了警示人們避免接觸那些可能增加癌癥風(fēng)險(xiǎn)的物質(zhì)，按

照與癌癥風(fēng)險(xiǎn)的聯(lián)系，對(duì)多種物質(zhì)做了致癌可能性的分級(jí)。阿斯巴方雖被列入可能致癌物的名單，但并不一定等于

“吃了就要得癌癥”。悠這些殳心是為了警示人們?cè)谌粘Ｉ钪凶⒁饪刂粕踔帘苊獠唤佑|那些可能增加癌癥風(fēng)險(xiǎn)

的物質(zhì)。實(shí)際上，很多致痰食物jj:周并沒有用官方法令文件明確池做出禁售的決定。如酒精被列入致癌物名單，

但酒、酒心巧克力等含酒精的食物，仍然合規(guī)銷售且備受人們喜愛。一罐減肥飲料，大約含200或300毫克阿斯巴

甜。假設(shè)沒有食用其他含阿斯巴甜的食物，一個(gè)體重70公斤的成人每天飲用9罐以上，才會(huì)超過單日阿斯巴吉甘攝

入量。

科學(xué)界對(duì)阿斯巴甜③。因?yàn)檠芯康淖C據(jù)力還不夠強(qiáng)，結(jié)果也不完全一致，所以世衛(wèi)組織和各國(guó)食品添加劑

管理機(jī)構(gòu)至今還未對(duì)它做出禁用建議。人們可以根據(jù)自己的判斷，控制阿斯巴甜的攝入量。

7.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過12個(gè)字。

8.文中畫波浪線的部分有語病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。可增刪少量詞語，但不得改變?cè)狻?/p>

閱讀下面的文字，完成下面小題。

可愛的南非地松鼠生活在非洲南部干旱的大草原上，以及熱帶、亞熱帶的灌木叢里。為了應(yīng)對(duì)酷熱的氣候，它

們的后腳學(xué)進(jìn)化得特別大，這有利于散熱。_A_,比如攤平趴著，用毛少的腹部散熱；再如把毛絨絨的尾巴彎曲起

來，像遮陽傘一樣擋在頭上乘涼。當(dāng)熱得實(shí)在不行的時(shí)候，這些穴居哺乳動(dòng)物會(huì)退回到洞里降溫。然而，氣候變化

越來越快，南非自然保護(hù)區(qū)的最高日溫在短短18年內(nèi)就增加了2.5℃。盡管南非地松鼠B,但在飛速變化的氣候

下，它們可能也快忍受不住了。

專家觀察到，在不到二十年的時(shí)間里，①地松鼠本已非常大的后腳掌相對(duì)于它們的體型大約增長(zhǎng)了11%左右，

而奔柱長(zhǎng)度縮短了6%o②它們的體形在短時(shí)間內(nèi)發(fā)生變化的原因，可能就是由于氣溫升高帶來的巨大環(huán)境壓力。南

非地松鼠的變形不是個(gè)例。③越來越多的證據(jù)表現(xiàn)，很多物種的體形都在短時(shí)間內(nèi)發(fā)生了微妙的變化。但我們不知

道，動(dòng)物的適應(yīng)速度能不能限得上溫度的攀升速度；④我們也不知道這些物種離種群崩漬的蛤界點(diǎn)到底還有多遠(yuǎn)。

9.請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個(gè)字。

10.文中帶序號(hào)的句子有三處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變?cè)狻?/p>

參考答案：

1.B2.A

【解析】1.本題考查學(xué)生正確使用詞語（包括熟語）的能力。

第一空：“獨(dú)具特色”，形容具有自己的特點(diǎn)；“獨(dú)一無二”，指沒有相同的或沒有可以相比的，形容十分稀少。這里

指打造節(jié)日品牌，用“獨(dú)具特色”更恰當(dāng)。

第二空：“融合”，幾種不同的事物合成一體；“融匯”，融合匯聚。語境是將民俗文化、休閑旅游、采摘體驗(yàn)等合在

一起，用“融合”更恰當(dāng)。

第三空：“調(diào)動(dòng)”，變動(dòng)，指兵力的調(diào)遣布置；“發(fā)動(dòng)”，使行動(dòng)起來；使開始；使機(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)。這里與“農(nóng)民群眾的積極

性”搭配，用“調(diào)動(dòng)”更合適。

第四空:“底蘊(yùn)”，內(nèi)心蘊(yùn)藏；底細(xì);事