第三課 表格的修飾（說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)龍教版

第三課表格的修飾（說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)龍教版一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課為2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)龍教版第三課《表格的修飾》。本節(jié)課主要圍繞表格的基本修飾技巧展開(kāi)，內(nèi)容包括：

1.表格邊框的設(shè)置與調(diào)整；

2.表格底紋的填充與修改；

3.表格中文字的字體、字號(hào)、顏色等格式的設(shè)置；

4.表格的排序與篩選功能；

5.實(shí)踐操作：利用所學(xué)知識(shí)對(duì)表格進(jìn)行修飾和排版。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和信息技術(shù)應(yīng)用能力，具體核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.提升學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)解決問(wèn)題的能力，通過(guò)表格修飾技巧的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)信息加工與處理的能力；

2.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，通過(guò)表格美化的實(shí)踐，提高對(duì)信息呈現(xiàn)形式的美學(xué)鑒賞能力；

3.增強(qiáng)學(xué)生的信息安全意識(shí)，讓學(xué)生在操作過(guò)程中意識(shí)到信息處理的規(guī)范性和安全性；

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力，通過(guò)小組合作完成表格修飾任務(wù)，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作和信息共享的能力。三、學(xué)情分析

本節(jié)課面對(duì)的學(xué)生是四年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谛畔⒓夹g(shù)方面的知識(shí)、能力和素質(zhì)具有一定的基礎(chǔ)。具體學(xué)情分析如下：

1.知識(shí)層面：學(xué)生們已經(jīng)掌握了基本的計(jì)算機(jī)操作技能，能夠使用鼠標(biāo)和鍵盤進(jìn)行簡(jiǎn)單的文檔編輯，但對(duì)于表格的高級(jí)修飾技巧尚不熟悉。

2.能力層面：學(xué)生的動(dòng)手操作能力較強(qiáng)，能夠跟隨教師的指導(dǎo)完成基本的計(jì)算機(jī)任務(wù)，但解決實(shí)際問(wèn)題的能力還有待提高。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生們對(duì)信息技術(shù)課程有較高的興趣，愿意參與課堂活動(dòng)，但個(gè)別學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜操作時(shí)可能會(huì)表現(xiàn)出一定的焦慮和退縮。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生們已經(jīng)養(yǎng)成了良好的課堂紀(jì)律，能夠遵守上課時(shí)間，按時(shí)完成作業(yè)，但在小組合作中可能存在分工不明確、溝通不暢的問(wèn)題。

5.課程影響：學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)積極性較高，但需要引導(dǎo)他們從娛樂(lè)性操作轉(zhuǎn)向?qū)嵱眯圆僮?，提高他們?duì)信息技術(shù)應(yīng)用價(jià)值的認(rèn)識(shí)，這對(duì)于本節(jié)課表格修飾學(xué)習(xí)的深入理解和掌握將產(chǎn)生積極影響。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)系統(tǒng)講解表格修飾的基本概念和操作步驟，為學(xué)生提供清晰的學(xué)習(xí)路徑。

2.實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)實(shí)際操作演示和學(xué)生的動(dòng)手練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握表格修飾的技能。

3.小組討論法：鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)分享操作經(jīng)驗(yàn)，探討解決問(wèn)題的方法，提高合作學(xué)習(xí)和問(wèn)題解決能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：使用投影儀和電子白板展示表格修飾的步驟和效果，增強(qiáng)直觀性。

2.教學(xué)軟件：利用信息技術(shù)教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動(dòng)，如在線問(wèn)答、投票等，提高學(xué)生的參與度。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入網(wǎng)絡(luò)資源，如優(yōu)秀表格設(shè)計(jì)案例，供學(xué)生參考和學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生視野。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)表格修飾的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們平時(shí)在使用表格時(shí)，是否注意過(guò)表格的外觀設(shè)計(jì)呢？表格的修飾有什么作用嗎？”

展示一些經(jīng)過(guò)修飾的表格案例，讓學(xué)生初步感受表格修飾的魅力和重要性。

簡(jiǎn)短介紹表格修飾的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.表格修飾基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解表格修飾的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解表格修飾的定義，包括其主要功能和作用。

詳細(xì)介紹表格修飾的組成部分，如邊框、底紋、字體等，使用電子白板展示具體設(shè)置方法。

3.表格修飾案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解表格修飾的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的表格修飾案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的修飾技巧、效果和意義，讓學(xué)生全面了解表格修飾的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例在實(shí)際生活或?qū)W習(xí)中的應(yīng)用，以及如何利用表格修飾提高信息呈現(xiàn)的清晰度和美觀度。

小組討論：讓學(xué)生分組討論表格修飾在未來(lái)的發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與表格修飾相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的技巧、注意事項(xiàng)以及可能的創(chuàng)新方法。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)表格修飾的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的技巧、注意事項(xiàng)及創(chuàng)新方法。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)表格修飾的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括表格修飾的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)表格修飾在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用表格修飾。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)表格，運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的修飾技巧，以提高表格的美觀度和可讀性。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

（1）表格設(shè)計(jì)原則：介紹表格設(shè)計(jì)中的一些基本原則，如對(duì)齊方式、字體選擇、顏色搭配等，以幫助學(xué)生理解如何使表格更加美觀和易讀。

（2）高級(jí)修飾技巧：探討表格中高級(jí)修飾技巧，如條件格式、數(shù)據(jù)驗(yàn)證、隱藏與顯示等，以提升表格的實(shí)用性和專業(yè)性。

（3）表格在實(shí)際應(yīng)用中的案例分析：提供一些不同行業(yè)和領(lǐng)域的表格應(yīng)用案例，如財(cái)務(wù)報(bào)表、市場(chǎng)調(diào)查表、日程表等，讓學(xué)生了解表格修飾在實(shí)際工作中的應(yīng)用。

（4）信息技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)：介紹信息技術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展趨勢(shì)，特別是表格處理軟件的新功能和新特性，以拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

2.拓展建議：

（1）自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主搜索更多關(guān)于表格修飾的資料，如在線教程、視頻教程等，以加深對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容的理解。

（2）實(shí)踐操作：建議學(xué)生將所學(xué)表格修飾技巧應(yīng)用到自己的實(shí)際文檔中，如家庭預(yù)算表、學(xué)習(xí)計(jì)劃表等，以鞏固所學(xué)知識(shí)。

（3）交流分享：組織學(xué)生進(jìn)行課后交流，分享各自在表格修飾方面的學(xué)習(xí)心得和創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和提高。

（4）小組項(xiàng)目：教師可以布置小組項(xiàng)目，要求學(xué)生合作完成一個(gè)復(fù)雜的表格設(shè)計(jì)任務(wù)，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力和解決問(wèn)題的能力。

（5）創(chuàng)新設(shè)計(jì)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)具有個(gè)性化特征的表格模板，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和審美能力。

（6）跨學(xué)科學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生將表格修飾的知識(shí)與數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)等其他學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，探索表格在跨學(xué)科領(lǐng)域的應(yīng)用。

（7）持續(xù)關(guān)注：提醒學(xué)生持續(xù)關(guān)注信息技術(shù)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，特別是表格處理軟件的更新和升級(jí)，以保持對(duì)最新技術(shù)的了解和應(yīng)用能力。七篇標(biāo)識(shí)：

七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①教學(xué)內(nèi)容概述

-表格修飾的基本概念

-表格邊框、底紋、字體設(shè)置

-表格排序與篩選

②核心素養(yǎng)目標(biāo)

-培養(yǎng)信息處理能力

-提升審美情趣

-增強(qiáng)信息安全意識(shí)

-培養(yǎng)合作交流能力

③教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

-導(dǎo)入新課：通過(guò)生活實(shí)例引入表格修飾的重要性

-基礎(chǔ)知識(shí)講解：系統(tǒng)介紹表格修飾的各個(gè)組成部分及設(shè)置方法

-案例分析：分析優(yōu)秀表格修飾案例，讓學(xué)生理解修飾技巧的應(yīng)用

-學(xué)生小組討論：分組討論表格修飾的技巧與實(shí)踐，培養(yǎng)合作能力

-課堂展示與點(diǎn)評(píng)：學(xué)生展示討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并指導(dǎo)

-課堂小結(jié)：總結(jié)課程要點(diǎn)，布置相關(guān)作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)成果八、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入實(shí)際案例：在教學(xué)中，我嘗試引入了實(shí)際工作中常見(jiàn)的表格修飾案例，讓學(xué)生能夠更直觀地理解表格修飾在實(shí)際應(yīng)用中的重要性。

2.互動(dòng)式學(xué)習(xí)：我采用了小組討論和課堂展示的方式，讓學(xué)生積極參與到課堂中來(lái)，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和互動(dòng)性。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不均衡：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而另一部分學(xué)生則較為被動(dòng)，導(dǎo)致討論效果不盡如人意。

2.實(shí)踐操作時(shí)間不足：由于課堂時(shí)間有限，學(xué)生在實(shí)踐操作表格修飾技巧的時(shí)間不夠充分，可能影響了他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力的全面評(píng)估。

（三）改進(jìn)措施

1.調(diào)整小組討論形式：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃調(diào)整小組討論的形式，例如通過(guò)角色扮演或任務(wù)分工，讓每個(gè)學(xué)生都有明確的角色和任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中來(lái)。

2.增加實(shí)踐操作環(huán)節(jié)：我打算在課后安排一些實(shí)踐操作的任務(wù)，讓學(xué)生在課外有更多的時(shí)間去嘗試和掌握表格修飾的技巧。

3.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：我