2024年中考語文復(fù)習(xí)綜合實踐部分（原卷版+解析版）

2024年中考語文復(fù)習(xí)綜合實踐部分（原卷版+解析版）

2024年中考語文復(fù)習(xí)：綜合實踐部分

一、綜合實踐（10分）

22.中華文化崇尚“和”，有關(guān)“和'’的思想源遠(yuǎn)流長，豐富多彩。

"和”既被視為誕育萬物的本原，也被看作修德養(yǎng)性的關(guān)鍵，還被認(rèn)

為是社會交往的準(zhǔn)繩，更被尊奉為國家共處的原則。班級就開展了“以

和為貴”的語文綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參加并完成以下任務(wù)。

（1）仔細(xì)閱讀材料，闡釋“和”的含義。

“和”字源于“能”，從“禽”從“禾二以左旁的“畬”表形，

以右旁的“禾”表聲。畬是中國古代竹制的吹奏樂器，吹奏時，從長

短不同的竹管發(fā)出的“和和”樂音以調(diào)和眾聲。（《說文解字》：“畬，

樂之竹管，三孔，以和眾聲也。"）最初只有三孔，后來發(fā)展為多孔，

即今所謂的排簫。

根據(jù)以上材料可以推測“和”字的本義可能是

讀音是o（2分）

（2）“和”的內(nèi)涵豐富，下面材料分別體現(xiàn)了“和”的哪種思想內(nèi)

涵請將對應(yīng)序號填在后面。（3分）

①綠水青山就是金山銀山的發(fā)展理念對生態(tài)文明建設(shè)提出了新

要求，建設(shè)美麗中國，關(guān)系人民福祉，關(guān)乎民族未來。（）

②榮獲“洛陽好人”稱號的盂昭銀老人，鄰居評價她“待人和氣，

對長輩孝順敬重，親人間很和睦J另一位鄰居評價她“她這個人最

是心地善良，知書明理，和周圍人相處融洽。”（）

③2015年，我國提出“一帶一路”建設(shè)，與49個國家合作，承

包工程項目突破3000個，創(chuàng)造了9億美元的稅收，近7萬個就業(yè)崗位。

2016年進(jìn)出口貿(mào)易總額170億美元，2022年與150個國家、32個國

際組織簽署200余份共建“一帶一路”合作文件。（）

A.天人合一的宇宙觀

B.和而不同的社會觀

C.人心和善的道德觀

D.協(xié)和萬邦的國際觀

（3）面對緊張的初三生活，有同學(xué)找了一個“躺平”的理由：當(dāng)今

社會既然主張“和二那我還是不用那么拼了吧，順其自然，學(xué)習(xí)成

績差不多就行。請你以這位同學(xué)好朋友的身份，結(jié)合“和”字豐富的

內(nèi)涵，勸說他振作起來，充滿斗志地迎接申考的挑戰(zhàn)?。ú簧儆?0

字。）（5分）

答：

【答案】22.⑴“樂音”或“調(diào)和”或“音樂和諧”或“聲音相應(yīng)”

（答山以上任意一）che或he。如果寫漢字“不”或“鶴（同音不同字

也可）共2分，每空上分）

（2）①一A②--C③--D（共3分,每空1分

（3）開放性試題，共5分，勸說口吻，觀點明確，有對“和”字

的簡單闡釋，表達(dá)清晰，言之成理。答案示例：朋友?！昂汀辈⒉皇欠?/p>

對競爭，消極不前。它不等于“躺平”，請不要為自己的懶惰和怯懦

找借口?！昂汀笔呛＜{百川的氣量，是與萬物相合的狀態(tài)，這恰是一種

共進(jìn)共生的大智慧°我們趕上了競爭的年代，何不順應(yīng)時代大潮，一

起努力邁向美好的明天呢（沒有結(jié)合“利”的含義或“和”的含義與

勸說語無關(guān)扣1分，指言連貫合理，意思對即可）

二21.按要求完成任務(wù)。

甲辰龍年，班級將開展一次“龍”文化主題活動，快來參加吧！

【活動一：賞龍之圖騰】

同學(xué)們查找到關(guān)于“龍”的資料如下：

古說龍“九似”，“角似鹿、頭似駝、眼似兔、項似蛇、腹似蜃、

鱗似魚、爪似鷹、掌似虎、耳似牛二博采眾長拼合而成的“神物”

一一龍，正是中華文明多元融合、兼容并蓄的生動寫照。

（D讀完資料你發(fā)現(xiàn)以龍為圖騰體現(xiàn)了中華民族的什么精神

（）（2分）

A.自強(qiáng)不息

B.團(tuán)結(jié)統(tǒng)一

C.勤勞勇敢

D.艱苦奮斗

【活動二：品龍之意象】

（2）龍文化主題班會主持人撰寫的開場白中有下面一段話，請你

幫助補(bǔ)充一種精神、一個成語及一項民俗活動。（3分）

龍意象蘊(yùn)含奮發(fā)向上的生活追求。中國龍或是潛于深淵、或是邀

游九天，都展現(xiàn)出奮發(fā)進(jìn)取、①的精氣神?！褒堯v虎躍”云起龍

張”②““龍鳳呈祥”等成語，舞龍、③等民俗活動，飽

含劈波斬浪的藜情，副寓美好生活的質(zhì)望爭激勵人們活力向前。

【活動三：悟龍之妙喻】

（3）同學(xué)們將分享經(jīng)典文學(xué)作品中以龍警喻的表達(dá)。請任選一個

語段，在班會上向同學(xué)們解讀龍的特點及譬喻的對象。（5分）

語段一：潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng);乳虎嘴谷，百獸震惶。（梁啟超《少

年中國說》

語段二：操曰：“使君知龍之變化否"玄德曰：“未知其詳。"操

曰：“龍能大能小，能升能隱；大則興云吐分，小則隱介藏形；升則飛

騰于宇宙之間，隱則潛伏于波濤之內(nèi)。方今春深，龍乘時變化，猶人

得志而縱橫四海。龍之為物，可比世之英雄。玄德久歷四方，必知當(dāng)

世英雄。請試指言之?！保_貫中《三國演義》）

答：

【答案】

21.（1）B（2分）

（2）①迎難而上（意思對即可）②龍馬精神③賽龍舟（共3分，每空

1分）

（3｝略。（此題考查語段理解及口語交際。對所選語段體現(xiàn)龍的特

點概括準(zhǔn)確2分，如：語段一中的龍從深水中騰躍而出，姿態(tài)昂揚(yáng)奮

發(fā);語段二中的龍變換莫測，乘時變化。譬喻對象理解準(zhǔn)確2分，如:

前者喻指中國少年及少年般進(jìn)取的中國；后者喻指世之英雄。班會場

合表達(dá)得體1分）

三、綜合實踐（10分）

21.請閱讀二十四節(jié)氣“非遺”卡片，完成相應(yīng)任務(wù)。（10分）

二十四節(jié)氣

類別聯(lián)合國教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)入選時間2016年

11月30日

節(jié)氣概述春盎然，暑滋長，秋靜收，冬貯藏?！岸墓?jié)氣”文

化與自然物候現(xiàn)象和中華農(nóng)業(yè)文明相伴而生，彰顯著人與自然和嘴

相處的生活態(tài)度、綿延糜續(xù)數(shù)千年，是可以持續(xù)汲取營養(yǎng)的優(yōu)秀文

化遺產(chǎn)

字源探究（1）根據(jù)左圖“立”的字源變化，我們可以推測其本意

為①《說文解子》中說：“立，住也J所以“立”也引申為“豎起、

建樹由此可知，在“事四節(jié)氣”中，“立春、立夏、立秋、立冬”

的“立”意思是②（2分）

節(jié)氣古詩（2）在歷代詩詞作品中，我們都能感受到四季的氣息，

尋覓到二十四節(jié)氣的蹤影。請依據(jù)

語境，把“驚蟄、芒種、秋分”三個節(jié)氣名稱分別填入下列詩句

空白處。（3分）①及時雨四野皆抬秧。家家麥坂美，處處菱

歌長。（陸游）②微雨眾卉新，一雷始。田家?guī)兹臻e，耕種從此起。

（韋應(yīng)物）③金氣風(fēng)清露冷秋期半。涼蟾光滿，桂子飄香遠(yuǎn)。（謝

逸）

節(jié)氣民俗（3）根據(jù)語境，在橫線上填寫正確的選項。（3分）冬

至日后，白晝逐漸變長，古人認(rèn)為這是天地間陽氣恢復(fù)的體現(xiàn)，所以

有“①的說法；我國民間對冬至很重視，大家圍爐溫酒，團(tuán)聚閑

話，把冬至當(dāng)做一個重要節(jié)日，因此有“②”的說法；冬至日，

南方民間有“③”的說法，在這一天給孩子吃湯圓，教導(dǎo)孩子一

切事情都要比去年做得更好。A.冬至大如年—B.過了冬至大一歲

C.冬至一陽生

節(jié)氣故事洪承疇原是明朝重臣，后來兵敗降清，官至大學(xué)士。傳

說他降清后，在谷雨那天與人下棋，隨口吟出一句上聯(lián)：“一局妙棋,

今日幾乎忘谷雨”，同弈者應(yīng)聲對出下聯(lián)：“兩朝領(lǐng)袖，他年何以別清

明（4）這副對聯(lián)中，運(yùn)用雙關(guān)，暗諷洪承疇失義辱節(jié)的詞語是

（）（2分）A.妙棋B.谷雨C.領(lǐng)袖D.清明

【答案】

（1）①站立②開始，初始

（2）①芒種②驚蟄③秋分

⑶①C②A③B

（4）D

四.綜合實踐（10分）

23.新世紀(jì)中學(xué)新星文學(xué)社為喜迎共和國成立75周年，特開展

“我和我的祖國"文學(xué)沙龍活動，你作為學(xué)生嘉賓被邀請參加。請你

完成下列相關(guān)任務(wù)C

（1）【活動一：文學(xué)創(chuàng)作】講座結(jié)束后，文學(xué)社成員婷婷同學(xué)作了

一篇認(rèn)歌鄧稼先心系祖國、鞠躬盡瘁精神的文章，請你點評。她的文

章里引用了以下詩句，你認(rèn)為不切合鄧稼先人物特點的一項是（）（2

分）

A.一寸丹心圖報國，兩行清淚為思親

B.辜負(fù)胸十萬兵，百無聊賴以詩鳴

C.黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還

Bo茍利國家生死以，豈因禍福避趨之

（2）【活動二：專題講座】文學(xué)社擬于6月19國下午下點在學(xué)校

報告廳舉辦“我和我的祖國”文學(xué)創(chuàng)作專題講座，準(zhǔn)備邀請市作協(xié)上

席曉風(fēng)老師擔(dān)任主講人。如果請你代表文學(xué)社前去邀請曉風(fēng)老師，見

到曉風(fēng)老師，你該怎么說4分）

答：

（3）【活動三:名家訪談】曉風(fēng)老師即將來校。在講座前，學(xué)校文

學(xué)社擬向曉風(fēng)老師開展一次訪談。請你以校園小記者的身份，圍繞此

次活動主題預(yù)設(shè)兩個訪談問題。（4分）

答：

【答案】

21.（1）B（2分）

（2）①迎難而上（意思對即可）②龍馬精神③賽龍舟（共3分，每空

1分）

（3）略。（此題考查語段理解及口語交際。對所選語段體現(xiàn)龍的特

點概括準(zhǔn)確2分，如:語段一中的龍從深水中騰躍而出，姿態(tài)昂揚(yáng)奮

發(fā);語段二中的龍變換莫測，乘時變化。譬喻對象理解準(zhǔn)確2分，如:

前者喻指中國少年及少年般進(jìn)取的中國；后者喻指世之英雄。班會場

合表達(dá)得體1分）

五.綜合實踐（8分）

20.2024年2月19日，“雨水”節(jié)氣如約而至。二十四節(jié)氣是中

華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中很重要的文化傳

承，體現(xiàn)了中國人尊重自然、順應(yīng)自然規(guī)律的智慧和創(chuàng)造力。

①為領(lǐng)略與二十四節(jié)氣有關(guān)的古詩詞的魅力，《解放日報》記者

彭薇專訪了上海師范大學(xué)特聘

教授曹旭，以下是紡談筆錄，請你根據(jù)語境補(bǔ)全內(nèi)容。

彭薇:（2分）

曹旭：二十四節(jié)年代表人對天地、自然和四季的認(rèn)識，并以特有

的“時間節(jié)奏”與天地宇宙、自然四季互動。中國詩歌的總體性質(zhì)和

語言的節(jié)奏就與此有關(guān)。

彭薇：您能具體說說中國詩詞是怎樣與二十四節(jié)氣完美結(jié)合的嗎

曹旭：以北京冬奧會開幕式倒計時的節(jié)氣配詩舉例。雨水節(jié)氣，A

_O與春天相比，夏天的詩詞有著不一樣的風(fēng)情。夏至節(jié)氣，配詩

“綠筠尚含粉，圓荷始散芳”，描繪了夏至節(jié)氣的風(fēng)情景物，“綠筠”

是翠

竹，竹子剛生出的竹節(jié)還帶有白色的葺粉，而圓圓的荷葉開始散

發(fā)芳香，竹與荷給了人們夏日清涼的意境。秋天的詩詞又別有風(fēng)味。

白露節(jié)氣，B.o

②請從備選詩句中，仿照劃線句的寫法，在A、B中任選一處，

補(bǔ)寫怡當(dāng)?shù)膬?nèi)容。（2分）

備選詩句：

隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。（《春夜喜雨》杜甫）

露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。（《月夜憶舍弟》杜甫）

③記者以分發(fā)調(diào)查問卷和訪問的調(diào)查方式了解居民對二十四節(jié)

氣的了解情況。調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，當(dāng)?shù)鼐用裰校?0-30歲的人對二十四

節(jié)氣了解甚少，他們大都通過電視、廣播和日歷被動地了解有關(guān)節(jié)氣

信息。該群體對外來節(jié)日較為關(guān)注，如西方情人節(jié)和圣誕節(jié)。

針對上面材料反映的問題，請?zhí)岢鰞牲c解決的辦法。（4分）

答：

【答案】

20.①您認(rèn)為中國的二十四節(jié)氣與中國詩歌之間有什么聯(lián)系

②示例:A：配詩“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。雨水節(jié)氣正是降雨

開始、雨量漸增的時節(jié)，春雨在夜里悄悄隨風(fēng)而至，悄然無聲地滋潤

著大地萬物。

B：配詩“露從今夜自，月是故鄉(xiāng)明”，自露節(jié)氣的夜晚，令人頓

生寒意，杜甫在戍樓上的鼓聲和失群孤雁的哀鳴南的映襯之下，對家

人的思念之情越發(fā)顯得深沉和濃烈。

③示例：學(xué)校應(yīng)重視傳統(tǒng)文化教育，普及二十四節(jié)氣知識，社區(qū)

可以子節(jié)氣日開展相關(guān)的民俗活動。

【詳解】（1）本題考查采訪問題設(shè)計。

結(jié)合“二十四節(jié)氣代表了人對天地、自然和四季的認(rèn)識，并以特

有的‘時間節(jié)奏'與天地宇宙、自然四季互動。中國詩歌的總體性質(zhì)

和語言的節(jié)奏就與此有關(guān)”可知，曹旭的回答，解釋了中國的二十四

節(jié)氣與中國詩歌之間的關(guān)系，據(jù)此可擬寫問題為：您認(rèn)為中國的二十

四節(jié)氣與中國詩歌之間有什么聯(lián)系？

（2）本題考查補(bǔ)寫和仿寫。

“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，意思是伴隨和風(fēng)，悄悄進(jìn)入夜幕。

細(xì)細(xì)密密，滋潤大地萬物。其中“潛”、“潤”、“細(xì)”等字生動地寫出

了雨“好”的特點。雨之所以“好”，好就好在適時，好在“潤物”。

“隨風(fēng)潛入夜，澗物細(xì)無聲。”這仍然用的是擬人化手法?！皾撊胍埂?/p>

和“細(xì)無聲”相配合，不僅表明那雨是伴隨和風(fēng)而來的細(xì)雨，而且表

明那雨有意“潤物”，無意討“好、如果有意討“好”，它就會在白

天來，就會造一點聲勢，讓人們看得見，聽得清。惟其有意“潤物”，

無意討“好”，它才選擇了一個不妨礙人們工作和勞動的時間悄悄地

來，在人

們酣睡的夜晚無聲地、細(xì)細(xì)地下。

“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明“，意思是從今夜就進(jìn)入了白露節(jié)氣，

月亮還是故鄉(xiāng)的最明亮?！奥稄慕褚拱住?，既寫景，也點明時令。那是

在白露節(jié)的夜晚，清露盈盈，令人頓生寒意?！霸率枪枢l(xiāng)明“，也是寫

景，卻與上句略有不同。作者所寫的不完全是客觀實景，而是融入了

自己的主觀感情。明明是普天之下共一輪明月，本無差別，偏要說故

鄉(xiāng)的月亮最明；明明是作者自己的心理幻覺，偏要說得那么肯定，不

容質(zhì)疑。然而，這種以幻作真的手法卻并不使人覺得于情理不合，這

是因為它極深刻地表現(xiàn)了作者微妙的心理，突出了對故鄉(xiāng)的感懷。

由A處橫線前“雨水節(jié)氣”可知，A處應(yīng)選擇對應(yīng)雨水節(jié)氣的詩

句；

由B處橫線前“白露節(jié)氣”可知，B處應(yīng)選擇對應(yīng)白露節(jié)氣的詩

句；

示例：

A處，配詩“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，雨水節(jié)氣的含義是降

雨開始，降雨量極多以小雨或毛毛細(xì)雨為主，適宜的降水對農(nóng)作物的

生長很重要，它是農(nóng)耕文化對于節(jié)令的反映。春雨伴隨和風(fēng)，悄悄進(jìn)

入夜幕。細(xì)細(xì)密密，滋潤大地萬物。

B處，配詩“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明“，白露節(jié)氣的夜晚，天

氣轉(zhuǎn)涼，面對皎皎明月，杜甫設(shè)想故鄉(xiāng)的月亮應(yīng)該更明亮，對家人的

思念之情顯得深沉C

（3）本題考查意見建議。開放性試題，答案不唯一。言之有理

即可。

明確問題：10-30歲的居民大多數(shù)對二十四節(jié)氣了解甚少，且主

要是通過電視、日歷等被動地了解。

建議：①鼓勵人們多閱讀書籍，了解二十四氣節(jié)；②提倡學(xué)校多

開展傳統(tǒng)文化教育活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。

六、綜合實踐（7分）

2024年是甲辰龍年，學(xué)校擬開展“龍年話龍”的新年系列活動。

請你參加并完成下列任務(wù)。

23【妙解生肖】同學(xué)們對傳統(tǒng)文化特別感興趣，班委會為此組織

了“生肖知識知多少”的競賽活動。

請你參與其中，完成下面任務(wù)。（2分）

生肖也稱屬相c十二生肖即鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、

猴、雞、狗、豬，依次分配于十二地支（子、丑、寅、卯、辰、已、

午、未、申、西、戌、亥），是中國民間計算年齡的方法。2024年是

屬龍年，故稱辰龍。時至今日，十二生肖已經(jīng)深入人心，成為了我國

傳統(tǒng)文化的重要組成部分。不僅有各種與之相關(guān)的傳說、寓言或戌語

故事，如①（寫出一個帶“龍"字的寓言或成語故

事的名字），還有豐富的生肖藝術(shù)品、民俗活動②（寫出一種

與龍相關(guān)的民俗）等。無論是寓意吉祥的生肖郵票，還是寓意美滿的

生肖飾品，都展示了十一生肖在我國民間的獨特魅力。

24.【補(bǔ)寫“龍”聯(lián)】龍年來臨之際，校學(xué)生處發(fā)起班級白創(chuàng)楹聯(lián)

的活動，準(zhǔn)備于元旦張貼在班級門口?，F(xiàn)已擬出了上聯(lián)，請你幫班級

補(bǔ)寫出含有“龍”字的下聯(lián)。（2分）

上聯(lián):辭舊迎新除舊歲

下聯(lián)：

25.［龍年“話”龍］12月6月,春晚吉祥物“龍辰辰”閃亮登場。

全國人民紛紛表達(dá)了對吉祥物“龍辰辰”的喜愛。校團(tuán)委利用學(xué)校的

公眾號發(fā)起了“我為龍辰辰點贊”的活動，全校同學(xué)參與此次活動。

請你從名稱或形象的角度，寫下你為“龍辰辰”點贊的原因。（3分）

答：

【答案】①葉公好龍、車水馬龍②賽龍舟、舞龍燈24.歲轉(zhuǎn)

陽春氣象新。25.寓意著“物經(jīng)震動而長”，象征著生命的成長與繁榮。

這一傳統(tǒng)文化元素的融入，賦予了龍辰辰更深層次的文化內(nèi)涵?！俺健?/p>

字在生肖中與龍相對應(yīng)，龍是中國文化中的吉祥物，象征著權(quán)威、力

量和好運(yùn)。因此，“龍辰辰”這個名安不僅寓意著生命的成長與繁榮，

也寓意著新的開始和希望。而“”龍”的形象則進(jìn)一步強(qiáng)化了這一寓意,

表達(dá)了人們對未來充滿希望和期待的愿景。這個名字既有深厚的歷史

文化內(nèi)涵，又富有現(xiàn)代感，讓人們在回味傳統(tǒng)文化的同時，也能感受

到新時代的活力和希望?？偟膩碚f，“龍辰辰”是一個充滿吉祥、繁

榮和希望的名字，它承載了人們對未來的美好期待和祝福。

七.綜合實踐（10分）

百善孝為先。學(xué)校正在開展以“弘揚(yáng)孝道美德”為主題的綜合性

學(xué)習(xí)活動。請你按照要求，完成以下三題。

1下列句子，不符合“孝親敬老”主題的是（）

A.父兮生我，母兮鞠我。

B.誰言寸草心，報得三春暉。

C.老吾老以及人之老。

D.莫道桑榆晚，為霞尚滿天。

2.相比于傳統(tǒng)的“孝”，"00后”孝順觀有了新的特點。閱讀以

下材料，寫出你發(fā)現(xiàn)的兩個新特點。

材料一：節(jié)日里我會給爸媽寫小卡片，感謝他們的付出，告訴他

們“我很愛他們”。

材料二：我認(rèn)為“孝”跟“順”不是一回事，爸媽也有錯的時候。

比如，我一用電腦，我爸就不高興，但需要的時候我還是會偷偷用的。

材料三：我偶爾會和媽媽聊聊明星八卦，這是有科學(xué)依據(jù)的哦,

專家證明現(xiàn)代人壓力很大，適度的八

卦是一種簡單有效的心理調(diào)節(jié)方法。

特點一：

特點二：

3.請閱讀下面這幅漫畫，寫出你的理解和感悟。

【答案】1.D2.與父母平等相處善于與父母溝通交流

直接表達(dá)對父母的愛聽父母的話，但順從有度（答出其中兩種特

點即可）3,“孝”是中華民族的傳統(tǒng)美德，“孝親敬老”的優(yōu)良傳

統(tǒng)一定會一代代傳承和發(fā)揚(yáng)下去。讓我們從現(xiàn)在做起，關(guān)心父母，敬

愛老人。

【解析】1.本題考查理解句子內(nèi)容。

A."父兮生我，母兮鞠我”的意思是：父母啊，你們生下了我,

又養(yǎng)育了我。符合“孝親敬老”主題；

B.“誰言寸草心，報得三春暉”的意思是：有誰敢說，子女像小

草那樣微弱的孝心，能夠報答得了像春暉普澤的慈母恩情呢？符合

“孝親敬老”主題；

C.“老吾老以及人之老”的意思是：在贍養(yǎng)孝敬自己的長輩時不

應(yīng)忘記其他與自己沒有親緣關(guān)系的老人。符合“孝親敬老”主題；

D.“莫道桑榆晚，為霞尚滿天”的意思是：不要說日落時光照桑

榆樹端已近傍晚，它的霞光余輝照樣可以映紅滿天。比喻老當(dāng)益壯,

老有所為，積極進(jìn)取。與“孝親敬老”主題無關(guān)；

故選Do

2.本題考查材料的提煉和概括。

結(jié)合材料一“節(jié)日里我會給爸媽寫小卡片，感謝他們的付出”可

知，這里體現(xiàn)了“00后”孝順父母時直接表達(dá)對父母的愛；

結(jié)合材料二“我一用電腦，我爸就不高興，但需要的時候我還是

會偷偷用的”可知，這里體現(xiàn)了“00后”聽父母的話，但順從有度；

結(jié)合材料三“我偶爾會和媽媽聊聊明星的八卦”可知，這里體現(xiàn)

了“00后”善于與父母溝通交流，能夠與父母平等相處。

3.本題考查圖文轉(zhuǎn)換。

圖畫中的媽媽在為奶奶捶背，小孩站在凳子上為媽媽捶背，這里

體現(xiàn)了“孝”的主題，孝順父母、尊敬長輩是我國的優(yōu)良傳統(tǒng)，應(yīng)該

一代代傳承下去?！靶⒂H敬老”應(yīng)該從小事做起，從現(xiàn)在做起。

八.綜合實踐(10分)

1.學(xué)校開展《走進(jìn)小說天地》綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與并完

成以下任務(wù)。

(1)小說故事會

班級組織小說故事會，小組準(zhǔn)備講“范進(jìn)中舉”的故事，請你幫

助梳理小說情節(jié)。你認(rèn)為下面哪個情節(jié)需要重點講述，并說明理由。

情節(jié)一：中秀才回家后，窮困潦倒、受盡侮辱。

情節(jié)二：中舉后喜極而瘋。

情節(jié)三：胡屠戶打范進(jìn)一耳光，范進(jìn)清醒。

情節(jié)四：張靜齋前來拜訪，恭維拉攏范進(jìn)。

(2)小說人物大家猜

請仿照示例為小說人物大家猜環(huán)節(jié)設(shè)計游戲卡片，從下面四個人

物中任選一個設(shè)計迷面(謎面不少于4句)。

示例：

使用兵器是日月雙刀

是梁山女英雄

曾讓梁山好漢吃了些苦頭

是矮腳虎王英的妻子

綽號“一丈青”

謎底：扈三娘

楊志諸葛亮

于勒劉姥姥

(3)人物命運(yùn)我改寫

小說中的人物遭遇總是讓我們遺憾感慨，如果境遇有變化，他們

的命運(yùn)會不會有所不同呢？請你發(fā)揮想象，

為你讀到過的小說人物重新設(shè)計命運(yùn)。

答：

【答案】(1)示例：重點講解情節(jié)二，應(yīng)該是為體現(xiàn)范進(jìn)喜極而

瘋的種種丑態(tài)，目的是揭露科舉制度對讀書人的毒害。

(2)示例：

楊家后人

失陷花石綱丟官

窮困賣刀，殺死潑皮牛二

綽號“青面獸”

謎底：楊志。

(3)示例：《紅樓夢》中的林黛玉。林黛玉的命運(yùn)充滿了坎坷與遺

憾，她的才情出眾，卻深受封建禮教的束縛，最終因病而逝，讓人扼

腕嘆息。如果我能為她重新設(shè)計命運(yùn)，我希望她能擁有一個更加美好

的未來。在新的命運(yùn)中，林黛玉依然保持著她的聰慧與才情，但她的

性格卻更加堅韌和獨立。她不再受封建禮教的束縛，而是勇敢地追求

自己的幸福。在賈府的生活中，她不再是一個被動的受害者，而是一

個積極的參與者。她用自己的智慧和才華，幫助家族解決了一系列棘

手的問題，贏得了眾人的尊敬和喜愛。

【詳解】(1)本題考查名著內(nèi)容理解和情節(jié)識記。

《范進(jìn)中舉》是清代小說家吳敬梓創(chuàng)作的一篇諷刺小說《儒林外

史》中的故事情節(jié)，出自《儒林外史》第三回《周學(xué)道校士拔真才胡

屠戶行兇鬧捷報》。該作品通過描寫范進(jìn)參加鄉(xiāng)試中了舉人一事，運(yùn)

用夸張的修辭手法刻畫了他為科舉考試喜極而瘋的形象，用岳丈在范

進(jìn)中舉前后的極其鮮明的肢體動作和言語表情，以及中舉后鄰居對他

的前呼后擁和鄉(xiāng)紳贈屋的等事例重點刻畫出了一個趨炎附勢熱衷仕

途，好官名利祿且世態(tài)炎涼的可恥的社會風(fēng)氣，對當(dāng)時社會及其陰暗

的特征進(jìn)行了辛辣的諷刺。

示例：重點講解情節(jié)三，胡屠戶打范進(jìn)耳光，卻極為害怕，和之

前形成對比，目的是展示當(dāng)時人們趨炎附勢的社會現(xiàn)實。

(2)本題考查名著內(nèi)容理解和識記。

閱讀題干中謎面可知，有使用兵器、人物身份、陣號、相關(guān)情節(jié)

等，據(jù)此結(jié)合自己的閱讀積累進(jìn)行設(shè)計即可。

示例：

追謚為“忠武侯”

出師未捷身先死

曾發(fā)明木牛流馬、孔明燈等

散文代表作有《出師表》《誡子書》等

謎底：諸葛亮,

(3)本題考查拓展運(yùn)用。開放性試題，答案不唯一。發(fā)揮想象，

為自己讀到過的小說人物重新設(shè)計命運(yùn)即可。注意人物命運(yùn)的改寫要

合情合理。

示例：《悲慘世界》中冉?阿讓。冉?阿讓在入獄后，遇到了一

位同樣身陷囹圄但心懷理想的改革者。這位改革者啟發(fā)了冉?阿讓,

讓他認(rèn)識到自己的錯誤，并看到了改過自新的可能性。出獄后，冉?阿

讓不再被過去的陰影所困擾，而是選擇積極投身到社會改革中去。他

利用自己在獄中學(xué)到的技能，成立了一個為貧窮和無助者提供幫助的

組織。他幫助那些像他過去一樣因生活所迫而走上歧途的人，用自己

的經(jīng)歷告訴他們，只要有決心，就能改變自己的命運(yùn)。他的善舉引起

了社會的關(guān)注，他的組織逐漸擴(kuò)大，影響力也越來越大。政府開始重

視他的工作，并推動相關(guān)的改革。冉?阿讓不再是一個被社會拋棄的

人，而是成為了一個引領(lǐng)社會進(jìn)步的先驅(qū)。

九.綜合實踐(10分)

小說是文學(xué)寶庫中的璀璨明珠，其中的眾多人物形象都深深烙刻

在讀者心中。學(xué)校要舉行“走進(jìn)小說天地”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動。

請你完成以下任務(wù)C

【激發(fā)興趣】

(1)請你為此活動設(shè)計一段精彩的開場白，至少運(yùn)用一種修辭手

法，激發(fā)同學(xué)興趣，不少于50字。

【賞析形象】

(2)讀《簡?愛》，你所在的小組準(zhǔn)備以“次要人物與主要人物的

沖突”為話題，梳理作品中的關(guān)聯(lián)情節(jié)進(jìn)而把握作品中的人物形象。

請根據(jù)提示，將下面表格補(bǔ)充完整。

話題：次要人物與主要人物的沖突

人物引發(fā)的沖突

里德舅媽簡?愛童年時期成長中的沖突

勃洛克赫斯特①

②(備選人物：A.海倫B.伯莎C.譚波兒)簡?愛青

年時期婚戀生活中的沖突

結(jié)論：一個極度自尊又極度自卑的簡?愛。

【擬寫對聯(lián)】

(3)活動中，格同學(xué)擬了一句取材于《西游記》的上聯(lián)，按照對

聯(lián)要求，請你根據(jù)《水滸傳》中宋江或晁蓋的人物特點補(bǔ)寫出下聯(lián)。

上聯(lián)：降妖伏魔，孫行者揚(yáng)威取經(jīng)路

下聯(lián)：

【舞臺設(shè)計】

(4)班級開展課本劇表演活動，下面是對魯迅小說《孔乙己》中，

孔乙己第二次進(jìn)店被短衣幫嘲笑，“你怎的連半個秀才也撈不到呢？”

孔乙己辯解時表現(xiàn)出“頹唐不安”的神情。導(dǎo)演對這一情節(jié)進(jìn)行了如

下舞臺表演設(shè)計，請找出不合理的一處，并作具體分析。

形象設(shè)計穿著又臟又破的長衫，亂蓬蓬的胡子，臉上滿是深陷

的皺紋，傷疤清晰可見。

動作設(shè)計左手端著酒碗，右手重重地拍在柜臺上，抬頭望向店

外。

語言設(shè)計(語調(diào)高傲)“君子固窮！子曰'賢哉，回也！一簞食，

一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。'讀書人的事，你們

不懂，不懂……”

【答案】(1)示例：提起小說，你一定不陌生，那生動的故事，

鮮活的人物，一定給你留下深刻的印象。它們就像一部生活的教科書，

引領(lǐng)我們了解大千世界，陶冶性情，凈化靈魂。今天讓我們攜起手來，

走進(jìn)小說天地。

(2)簡?愛少年時期孤兒院生活中的沖突B

(3)示例：扶危濟(jì)困，宋公明聚義梁山泊

(4)示例：“重重的”不合理?？滓壹涸诖藭r過得窮困潦倒，面對

別人的嘲笑他頹唐不安，內(nèi)心是膽怯的，沒有底氣的，因而不應(yīng)“重

重的“拍。

【詳解】(1)本題考查擬寫開場白。開場白是向觀眾介紹自己

或主題的引言，它可以引起聽眾的興趣，為接下來的內(nèi)容打下基礎(chǔ),

注意圍繞“走進(jìn)小說天地”這一主題，以激發(fā)同學(xué)們參加活動的興趣

和字?jǐn)?shù)要求。

示例：親愛的同學(xué)們，你愛讀小說嗎？你了解小說嗎？小說的世

界奧妙無窮，它們或給我們啟迪，或引人深思，或暢想未來，今天就

讓我們一起去探索精彩的小說吧！

(2)①本題考查對名著情節(jié)的把握。

布洛克赫斯特先生是個偽善的人。在做洛伍德學(xué)校的司庫和總監(jiān)

時，他采取一系列的非人道做法壓抑孩子們的天性，克扣她們的食物

和衣著，對她們的穿著吹毛求疵百般刁難c學(xué)生們穿著寒酸，被迫剪

短發(fā)。而他的妻女們卻打扮時髦過著奢侈的生活。簡?愛剛到孤兒院，

出于好奇，偷聽布洛克赫斯特講話，結(jié)果寫字板掉落引起他的注意，

遭到了對方的人格詆毀并罰站凳子。

②本題考查對名著人物和情節(jié)的把握。

A.有誤，海倫是簡.愛在孤兒院最好的朋友，是個寬容的女孩。

簡.愛教會簡學(xué)會忍耐。海倫告訴簡.愛：“生命太短促，不能用來

記仇蓄恨J最終因一次大的肺病中去世；

B.正確，伯莎是羅切斯特患有精神病的妻子，她在簡?愛與羅切

斯特相戀時期制造了許多麻煩；

C.有誤，坦普爾是簡.愛在洛伍德學(xué)校時教師，是簡,愛的良師

益友；

故選Bo

(3)本題考查擬寫對聯(lián)。根據(jù)《水滸傳》中宋江或晁蓋的人物

特點補(bǔ)寫出下聯(lián)，注意對聯(lián)格式。

示例：懲兇除惡，晁天王聚義梁山泊，

(4)本題考查活動設(shè)計。要根據(jù)人物形象設(shè)計其動作行為等表

演設(shè)計。答案不唯一。

示例：“語調(diào)高傲”不合理?？滓壹荷罹狡?，難以為繼，面對短

衣幫的嘲笑他情緒低落，心神不安，雖然仍放不下讀書人的架子，但

現(xiàn)實的窮困也讓他言語間少了一些傲氣，多了幾許無奈與最后的倔強(qiáng)。

十.綜合實踐(10分)

我們身邊有很多歷史遺留下來的名勝古跡、民間技藝、藝術(shù)形式、

民俗活動、節(jié)慶禮儀等，都彰顯著獨特的人文價值，凝聚著共同的歷

史記憶，是寶貴的文化遺產(chǎn)。今天我們八年級組將舉辦走近“我身邊

的文化遺產(chǎn)”綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與。

(1)【活動一：遺產(chǎn)標(biāo)語】請你為本次活動擬寫一條宣傳語。

(2)【活動二：遺產(chǎn)歸類】文化遺產(chǎn)包括物質(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)

文化遺產(chǎn)，下面全是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的一項是()

①西安古樂②陜北秧歌③兵馬俑④秦腔⑥法門寺⑥

鳳翔木版年畫⑦唐華清宮

A.①②④⑥B.①②③④C.③④⑤⑦D.④⑤⑥⑦

(3)【活動三：遺產(chǎn)保護(hù)】由于歷史原因或當(dāng)代旅游發(fā)展、自然

災(zāi)害、環(huán)境污染、人為破壞、不受重視等因素的影響，很多歷史古跡

處的對聯(lián)嚴(yán)重破損，字跡難辨，為了保護(hù)祖先創(chuàng)造的燦爛文化，請你

仿照示例，寫出兩點具體可行的保護(hù)建議。

示例：借助媒體宣傳，強(qiáng)化對聯(lián)保護(hù)意識

建議一；

建議二：

【答案】(1)示例：文化成就未來，遺產(chǎn)不能忘懷。/弘揚(yáng)文化遺

產(chǎn)，增強(qiáng)文化底蘊(yùn)C

(2)A

(3)①示例：加大政府投入，加強(qiáng)對聯(lián)維護(hù)管理。②.制定

相關(guān)法律，懲治破壞遺產(chǎn)行為。

【詳解】(1)本題考查宣傳標(biāo)語。圍繞“我身邊的文化遺產(chǎn)”主

題設(shè)計，具有號召力即可。

示例：千年文化博大精深，后人愛護(hù)薪火傳承。

(2)本題考查文化常識識記。物質(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)

的區(qū)別：物質(zhì)文化遺產(chǎn)具有物質(zhì)形態(tài)，如建筑物、遺址、紀(jì)念物、工

藝品等，它們是歷史的物質(zhì)載體，存在于人們的物質(zhì)世界中；非物質(zhì)

文化遺產(chǎn)則具有無形性，如口頭傳統(tǒng)、社會實踐、儀式、節(jié)慶活動、

傳統(tǒng)手工藝技能等，存在于人的精神領(lǐng)域中。

①西安古樂，②陜北秧歌，④秦腔，⑥鳳翔木版年畫屬于陜西

非非物質(zhì)文化遺產(chǎn)；

③兵馬俑，⑤法門寺，⑦唐華清宮，屬于陜西物質(zhì)文化遺產(chǎn)；

故選A。

(3)本題考查提建議。根據(jù)示例可知，前后均為動賓短語。

示例：制定懲戒條理，規(guī)范游覽行為。加大監(jiān)督力度，養(yǎng)成文明

新風(fēng)。

十一.綜合實踐(10分)

初三學(xué)生開展“春節(jié)習(xí)俗知多少”的活動，請你參與其中。

(1)同學(xué)們搜集了一首關(guān)于春節(jié)的古詩，請列舉詩中的民俗活動。

鵬鵠天?丁已除夕

宋?趙師俠

爆竹聲中歲又除。頓回和氣滿寰區(qū)。春見解綠江南樹，不與人間

染白須。

殘蠟燭，舊桃符。寧辭末后飲屠蘇。歸歟幸有園林勝，次第花開

可自娛。

民俗活動(寫出3種)：

(2)“任何單位和個人不得以任何理由在禁放區(qū)域和場所燃放煙

花爆竹"禁燃令”頒布以后，城市中再也看不見煙花爆竹的影子。針

對“禁燃令”，請你列舉2點支持的理由。

(3)校團(tuán)委擬邀請民俗研究專家李教授1月9日來學(xué)校一樓報告

廳作“春節(jié)習(xí)俗知多少”的報告。李曉明同學(xué)寫了一封邀請函，其中

有兩處不當(dāng)，請你幫忙修改。

邀請函

尊敬的李教授：

您好！為了讓同學(xué)們領(lǐng)略春節(jié)文化習(xí)俗的魅力，汲取營養(yǎng)，我校

邀請您于1月9日到我校做傳統(tǒng)文化講座。期待您的蒞臨！

此致

敬禮

希望中學(xué)校團(tuán)委

2023年1月2日

①格式方面：

②內(nèi)容方面：

【答案】(1)點爆竹、換桃符、飲屠蘇酒。

(2)①減少污染;②減少經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)；③減少燃放煙花帶來的危險；

(3)“此致”空兩格寫，“敬禮”要頂格寫。缺少地點，

應(yīng)補(bǔ)上“在學(xué)校一樓報告廳”。

【詳解】(1)本題考直提煉能力。

根據(jù)“爆竹聲中歲又除“可得：點爆竹。根據(jù)“舊桃符”可得：

換桃符。根據(jù)“寧辭末后飲屠蘇”可得：飲屠酒。

(2)本題考查自由表達(dá)觀點，開放類試題，言之成理即可。

如：燃放爆竹會造成空氣污染，禁止燃放，可以減少污染。爆竹

大多價格較貴，禁止燃放，可以減輕民眾的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。過年期間多有

因為燃放爆竹而受傷的情況，禁止燃放，會減少這類事件的發(fā)生。

(3)本題考查邀請函。

①從格式上來看，“敬禮”應(yīng)該頂格寫，不能空兩格。

②從內(nèi)容上看，正文缺少地點，可在“我校”后加“一樓報告廳

U

O

十二.2020年5月起，長春市開展了“曬文化?曬風(fēng)景”大型

文旅推介活動，意在宣傳長春的美景、美食、民俗、名人、歷史等。

為響應(yīng)此次推介活動，你所在學(xué)校報開展系列活動，請你參與并完成

下列任務(wù)。

【策劃欄目】

(1)學(xué)校要制作一本活動宣傳手冊，請你仿照欄目一，再設(shè)計兩

個欄目名稱。

欄目一：賞美景，愉悅身心

欄目二：—欄目三：—

【展開調(diào)查】

（2）假如你是學(xué)校的一名小記者，請你圍繞“曬文化?曬風(fēng)景”

活動，從下列采訪對象中任選一位，擬兩個采訪的問題。

采訪對象:路人、校長、當(dāng)?shù)胤止芪淖逋平榛顒拥念I(lǐng)導(dǎo)人

采訪對象：__

采訪問題一：_

采訪問題二：_

【答案】

品美食，享受口福學(xué)歷史，傳承文化

路人

你對長春的“曬文化?曬風(fēng)景”大型文旅推介活動有哪些了解？

長春這次“曬文化?曬風(fēng)景”大型文旅推介活動，哪些活動給你

留下了深刻印象？

【解析】

（1）本題考查了學(xué)生欄目設(shè)計的能力。做此題首先要明確活動

主題，要注意圍繞主題設(shè)計欄目。本題要求踐行“曬文化?曬風(fēng)景”

的理念，進(jìn)行相關(guān)設(shè)計即可。

（2）本題考查學(xué)生的口語交際能力。此類題目解答時要注意認(rèn)

真審明題意，搞清具體語境。具體表達(dá)要有稱呼，要符合人物身份，

要表意明確，要合情合理。抓住“假如你是學(xué)校的一名小記者，請你

圍繞‘曬文化?曬風(fēng)景’活動”和材料里“擬兩個采訪的問題”的提

示，所設(shè)計的問題既要詢問對活動的了解與看法，又要表現(xiàn)出對采訪

人的尊重，語言簡明、連貫即可。答案不唯一。

十三.綜合性學(xué)，長春某中學(xué)開展“誦讀名家進(jìn)校園”活動，邀

請長春市的誦讀名家來校進(jìn)行誦讀示范和指導(dǎo)。請你完成下列任務(wù)。

【誦讀我宣傳】

（1）為營造活動氛圍，動員師生積極參與，請你為此次活動寫

一條宣傳標(biāo)語。（要求：句式對稱，有感召力，20字以內(nèi)。）

【節(jié)目我主持】

（2）活動現(xiàn)楊，首先由學(xué)校朗誦隊朗通了朱自清的《春），接著，

著名播音員陳老師格朗通朱自清的《背影》。請你給這兩個節(jié)目寫一

段串詞。（要求：銜接自然，富有感染力。）

【活動策劃】

（3）在名家諦讀感染下，你班決定持續(xù)開展誦讀活動。請你設(shè)

計兩種與誦讀有關(guān)的活動，寫出活動的名稱。

活動一：活動二：

【答案】

示例：名家示范入耳經(jīng)典作品潤心；學(xué)名家誦讀賞經(jīng)典魅力；

跟隨名家讀經(jīng)典

示例：在朗誦隊同學(xué)們清純甜美的聲音里，我們仿佛嗅到了百花

的芳香，看見了放飛的風(fēng)箏，感受到春的勃勃生機(jī)。同樣是朱自清的

經(jīng)典散文，《背影》為我幻詮釋了深沉含蓄的父子之情。有請著名播

音員陳老師引領(lǐng)我們重溫經(jīng)典！

示例：課文誦讀大比拼誦讀技巧分享會

【解析】

宣傳標(biāo)語，感情要真摯，構(gòu)思新穎，語言簡明。字?jǐn)?shù)要適中，內(nèi)

容要積極，用語要通俗，句式要整齊，修辭要顯明。特別是主題要鮮

明，一定不能脫離“誦讀名家進(jìn)校園”的主題。平時要注意觀察、閱

讀好的宣傳語、提示語、標(biāo)語等，多體會其中的優(yōu)點，汲人所長，為

我所用。

擬寫串聯(lián)詞時應(yīng)注意：確定關(guān)鍵詞（串聯(lián)點）和情境，擴(kuò)展語句。

運(yùn)用修辭想象、詩詞歌賦等，使語句有文采。可用祈使句引出節(jié)目，

如“讓我們……”的形式。串聯(lián)詞一般需要在兩個環(huán)節(jié)中間穿線搭橋，

既要關(guān)照先前，畫龍點睛，又要引導(dǎo)其后，渲染蓄勢，把活動的兩個

環(huán)節(jié)連接成一個有機(jī)的整體，恰到好處地調(diào)動活動的氣氛。此題的一

篇是描寫春的勃勃生機(jī)，一篇是表達(dá)深沉含蓄的父子之情，注意抓住

兩文的某種聯(lián)系即可。

活動方案的主題“誦讀名家進(jìn)校園”已經(jīng)給定，我們只要圍繞給

定的主題設(shè)計活動的名稱即可。切忌偏離主題?；顒觾?nèi)容要有可操作

性，即可行性強(qiáng)?；顒拥拿Q要簡潔明快，具有啟發(fā)性、鼓動性和號

召力。

十四.綜合性學(xué)習(xí)

東北師大附中為喜迎共和國成立100周年特開展“我和我的祖國

”文學(xué)沙龍活動，你作為學(xué)生嘉賓被邀請參加，請你完成下面相關(guān)任

務(wù)。

【活動一：欄目設(shè)計】

學(xué)校要制作一本活動宣傳冊，請你仿照欄目一，再設(shè)計兩個欄目

名稱。

欄目一：看國畫?明變化

欄目二：—

欄目三：—

【活動二：名家訪談】

沐老師即將離校，在講座前學(xué)校文學(xué)社擬向沐曦老師開展一次訪

談。請你以校園小記者的身份，圍繞此次活動主題預(yù)設(shè)兩個訪談問題。

①一②

【答案】

欄目二：講故事?曉因果欄目三：話未來?激斗志

①這次講座您汀算為我們作哪方面的指導(dǎo)？②您認(rèn)為我們當(dāng)代

中學(xué)生能為祖國做點什么？

【解析】

本題考查欄目名稱的擬定。宣傳冊的欄目名稱一定要簡潔明了，

突出重點，可仿照欄目一的形式進(jìn)行擬定c可以通過聽講座、暢談未

來、唱國歌等形式進(jìn)行。示例：聽講座明是非，話未來談夢想等。

本題考查訪談問題的設(shè)計。訪談問題的設(shè)計即為采訪過程的簡單

設(shè)計，所以要圍繞此次活動主題，即“我和我的祖國“，設(shè)計好訪談

問題。如：問題一：您如何看待我們建國以來的發(fā)展？問題二：您看

我們學(xué)生應(yīng)該怎樣為建設(shè)祖國盡一份力？

十五.綜合性學(xué)習(xí)（8分）

為慶祝中華人民共和國成立100周年，我校將舉辦以“偉大的祖

國”為主題的系列活動，以此激發(fā)學(xué)生們的愛國熱情，請你參與并完

成以下活動。

（1）【活動內(nèi)容我設(shè)計】請你為本次主題設(shè)計一個具體活動過程。

（3分）

-A-A

（2）【背景歌曲我推薦】為了渲染氛圍，需要選擇一首歌曲作為

本次活動的主題音樂，請寫出你的推薦曲目并說明理由。（3分）

我推薦《》，理由是：

（3）【點贊祖國我來寫】71年日新月異的發(fā)展，人民看在眼里；

71年艱苦卓絕的奮斗，人民銘記于心……請用自己的肺腑之言為偉

大祖國點贊。（要求至少運(yùn)用一種修辭手法）（2分）

（1）【答案】示例：搞好以“偉大的祖國”為主題演講比賽的宣

傳f制定好比賽細(xì)則，邀請評委，確定比賽時間地點一比賽、頒獎

【解析】本題考查的是撰寫活動方案的能力?；顒臃桨敢话阌苫?/p>

動主題、活動目的、活動方式（或形式）和活動步驟四個部分組成,

如“情系中華?祝福祖國”為主題的圖片展，各班搜集圖片，小組評

選，頒獎。

（2）【答案】本題考查示例：我推薦《義勇軍進(jìn)行曲》，理由：

激動人心的旋律，表現(xiàn)了中國人民昂揚(yáng)向上，團(tuán)結(jié)一心，絕不屈服的

精神。

【解析】本題考查的是根據(jù)主題確定主題音樂及其理由的能力。

本題是開放性試題，答案不唯一，如，推薦《黃河大合唱》，它以黃

河為背景，廣闊地展現(xiàn)了抗日戰(zhàn)爭的壯麗圖景，向全世界展示了中華

民族解放的戰(zhàn)斗決心，塑造了中華民族巨人般的英雄形象。體現(xiàn)中國

人民堅強(qiáng)不屈的斗爭精神。

（3）【答案】提示：以謳歌祖國為中心，要運(yùn)用至少一種修辭手

法，文從字順即可C

【解析】本題考查的是學(xué)生的語言表達(dá)能力。本題要求運(yùn)用一種

修辭手法，語句通順流暢即可。如，祖國的繁榮昌盛舉世矚目。香港、

澳門回歸，我們激動，我們流淚，因為祖國在我心中；“神五”、“神

六”、“神七”飛天，我們?nèi)紵?，我們沸騰，因為祖國在我心中；戌功

舉辦奧運(yùn)會，我們歡呼、我們?nèi)杠S，因為

祖國在我心中！

十六.綜合性學(xué)習(xí)（8分）

閱讀，是人類進(jìn)步的階梯。一個人的閱讀史，就是一個人的戌長

史。古今中外，人們一致認(rèn)可閱讀對人的巨大價值，并號召人們“好

讀書，讀好書”。我校將要舉辦“好讀書，讀好書”的綜合性學(xué)習(xí)活

動，請你參加。

（1）本次“好讀書，讀好書”綜合性學(xué)習(xí)活動，學(xué)校努力引導(dǎo)同

學(xué)們多讀經(jīng)典。為營造這種閱讀經(jīng)典的氛圍，請你為校園里的行知大

道擬寫一則宣傳語c（要求：至少使用一種修辭）（2分）

（2）活動期間，你班想舉辦一場“如何閱讀小說”的讀書方法

講座，想邀請本市的知名小說家黃子軒來到班上主講，時間是6月5

日上午十點。你是班長，班主任將這次邀請任務(wù)交給了你，你打電話

給黃子軒會怎么怎么說呢？（3分）

（3）活動期間，你班準(zhǔn)備辦一期黑板報。請你仿照示例，再為

黑板報擬一個欄目名稱，并說明這個欄目的內(nèi)容。（3分）

欄目名稱：書海拾貝

欄目內(nèi)容：以簡潔的語言向同學(xué)們介紹某本書的主要內(nèi)容、藝術(shù)

特點。

欄目名稱：

欄目內(nèi)容：

（1）【答案】書香浸潤校園，智慧點亮人生；理想的書籍是智慧

的藥匙。

【解析】本題考查擬寫宣傳語。擬寫宣傳語的要求：①緊扣主

題。②語言簡潔凝練，顯明易記，易于傳播，帶有感染力和鼓動性。

最好采用一定的表達(dá)技巧，如比喻、對偶、設(shè)問、對比、排比等。

（2）【答案】示例：黃老師，您好。我是XX學(xué)校九年級X班的

學(xué)生。我班準(zhǔn)備在6月5日上午十點舉辦“如何閱讀小說”的讀書方

法講座，特邀約請您來為我們主講，不知您有空嗎？

【解析】本題考查的是口語表達(dá)的能力。題目要求電話邀請，以

學(xué)生身份交談時，對方如為有一定成就、名望的人，可以稱呼“老師

首先應(yīng)告訴對方自己是誰，然后再說來意，將時間、地點、事件交代

清楚，最后詢問對方是否方便。

（3）【答案】示例：書香滿園（經(jīng)典推薦）推薦古今中外經(jīng)典

著作，介紹其作者、內(nèi)容梗概、人物形象及寫作特色。

【解析】本題考查活動設(shè)計能力。給某個欄目擬名，所擬名字一

定要與這個欄目的主題相關(guān)，形式上簡潔明了，易懂易記，要有文采，

有新意。據(jù)此可擬名為：經(jīng)典推薦。內(nèi)容是推薦古今中外經(jīng)典著作,

介紹其作者、內(nèi)容梗概、

十七。人綜合性學(xué)習(xí)（8分）

春節(jié)，即農(nóng)歷新年，是一年之首，亦是傳統(tǒng)意義上的“年節(jié)”，

俗稱新春、新歲、新年、新禧、年禧、

大年等，口頭上又稱度歲、慶歲、過大年。春節(jié)歷史悠久，由上

古時代歲首祈年祭祀演變而來。

（1）請根據(jù)下面這則材料，簡要概括什么是“年俗（3分）

“春節(jié)”原指正月初一這一天，但可以開始的春節(jié)準(zhǔn)備、慶?；?/p>

動早從臘月初八就開始了，一直到正月十五“元宵節(jié)”結(jié)束，歷時一

個多月。辛苦勞作一年的人們，在過年前后的這段時間里，闔家團(tuán)圓、

探親訪友、掃墓祭祖、拜神祈福，以各種方式（如進(jìn)行臘八、祭灶、

守歲、拜年、祭財神、逛廟會等）來期盼來年的好運(yùn)。

（2）春聯(lián)，又叫“春貼”門對”“對聯(lián)”，它以對仗工整、簡潔精

巧的文字描繪美好形象，抒發(fā)美好愿望，是中國特有的文學(xué)形式。今

年是農(nóng)歷己亥豬年，請你根據(jù)所積累的知識，補(bǔ)全下面的春聯(lián)。（要

求：必須含有“豬”字）（2分）

①上聯(lián)：名題雁塔登金榜下聯(lián)：

②上聯(lián)：下聯(lián)：新春納福鵲登梅

（3）隨著物質(zhì)生活的日益豐富和娛樂方式的多樣化，許多傳統(tǒng)

的春節(jié)習(xí)俗都在淡化，繼而逐漸消失。甚至有人認(rèn)為，現(xiàn)在沒有必要

再過春節(jié)了。請你針對這一現(xiàn)象，談?wù)勀愕囊庖?。?分）

【答案】⑴“年俗”是指從臘月初八到正月十五期間，人們通過

各種活動方式來期盼來年好運(yùn)的一種習(xí)俗。

【解析】本題考查篩選信息、歸納整合的能力。要通過閱讀材料，

找到“年俗”的本質(zhì)屬性等信息，把它們提取出來，整合在一起,如

可提取分析“從臘月初八就開始了，一直到正月十五'元宵節(jié)'結(jié)束

”在過年前后的這段時間里，闔家團(tuán)圓、掇親訪友、掃墓祭祖、拜神

祈福，以各種方式……來期盼來年的好運(yùn)”等句。即可整理出正確答

案。

(2)【答案】示例：下聯(lián)：豬拱華門報吉祥；上聯(lián)：吉日生財豬

拱戶

【解析】本題考查擬寫對聯(lián)的能力。①的上聯(lián)”名題雁塔登金榜

”是寫人，“名題雁博”是可以看成主謂賓結(jié)構(gòu)，所以可對“豬拱華門

“登金榜”為動賓結(jié)構(gòu)，可對“報吉祥”?！伴T"又是平聲字。這樣

所擬之句既符合上聯(lián)的形式要求，句子本身的內(nèi)容也很連貫，更重要

的是符合題干下聯(lián)中必須含有“豬”字的要求。按同樣道理，即可擬

出②句的上聯(lián)。

【答案】示例：我認(rèn)為“沒有必要再過春節(jié)”這一看法是錯誤的。

因為春節(jié)的起源蘊(yùn)含著深邃的文化內(nèi)涵，在傳承發(fā)展中承載了豐厚的

歷史文化底蘊(yùn)。在春節(jié)期間，全國各地均舉行各種慶賀新春活動，洋

溢著熱鬧喜慶的氣氛；這些活動以除舊迎新、迎新接福、拜神祭祖、

析求豐年為主要內(nèi)容，形式豐富多彩，帶有濃郁的地域特色，凝聚著

中華文明的文化精華。(贊同，理由充分也可)

【解析】本題考查針對某一問題發(fā)表自己的見解。木題的答案比

較開放。關(guān)鍵是能夠有理有據(jù)地把自己的觀點說清楚講明白。絕對不

能離開原文來斷定答案。立場要鮮明，根據(jù)要真實有效?？膳e現(xiàn)實生

活的實例來證明自己的觀點。如中華傳統(tǒng)節(jié)日凝結(jié)著中華民族的民族

精神和民族情感，承載著中華民族的文化血脈和思想精華，是維系國

家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)和社會和諧的精神紐帶，是建設(shè)社會主義先進(jìn)文化

的寶貴資源。春節(jié)的意義：往淺里說：春節(jié)是中國最重要、最隆重同

時也是最富特色的傳統(tǒng)節(jié)日，中國人過春節(jié)已

有4000多年的歷史。春節(jié)是中華民族闔家團(tuán)圓的節(jié)日，人們在

春節(jié)這一天都盡可能地回到家里和親人團(tuán)聚，表達(dá)對未來一年的熱切

期盼和對新一年生活的美好祝福。春節(jié)不僅僅是一個節(jié)日，同時也

是中國人情感得以釋放、心理訴求得以滿足的重要載體，是中華民族

一年一度的狂歡節(jié)和永遠(yuǎn)的精神支柱。往深里說：春節(jié)是中華文化優(yōu)

秀傳統(tǒng)的重要載體，蘊(yùn)含著中華民族文化的智慧和結(jié)晶，凝聚著華夏

人民的生命追求和情感寄托，傳承著中國人的社會倫理觀念；所以,

一定要大力弘揚(yáng)春節(jié)所凝結(jié)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，突出辭舊迎新、祝福,

團(tuán)圓平安、興旺發(fā)達(dá)等等的主題，努力營造家庭和睦、安定團(tuán)結(jié)、歡

樂祥和的喜慶氛圍，推動中華文化歷久彌新、不斷發(fā)展壯大。

物形象及寫作特色。2024年中考語文復(fù)習(xí)：綜合實踐部分

一、綜合實踐（10分）

22.中華文化崇尚“和”，有關(guān)“和'’的思想源遠(yuǎn)流長，豐富多彩。

“和”既被視為誕育萬物的本原，也被看作修德養(yǎng)性的關(guān)鍵，還被認(rèn)

為是社會交往的準(zhǔn)繩，更被尊奉為國家共處的原則。班級就開展了“以

和為貴”的語文綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參加并完成以下任務(wù)。

（1）仔細(xì)閱讀材料，闡釋“和”的含義。

“和”字源于“祉”，從“禽”從“禾”，以左旁的“禽”表形,

以右旁的“禾”表聲。畬是中國古代竹制的吹奏樂器，吹奏時，從長

短不同的竹管發(fā)出的“和和”樂音以調(diào)和眾聲。（《說文解字》：“畬，

樂之竹管，三孔，以和眾聲也?！保┳畛踔挥腥?，后來發(fā)展為多孔,

即今所謂的排簫。

根據(jù)以上材料可以推測“和”字的本義可能是

讀音是。（2分）

（2）“和”的內(nèi)涵豐富，下面材料分別體現(xiàn)了“和”的哪種思想內(nèi)

涵請將對應(yīng)序號填在后面。（3分）

①綠水青山就是金山銀山的發(fā)展理念對生態(tài)文明建設(shè)提出了新

要求，建設(shè)美麗中國，關(guān)系人民福祉，關(guān)乎民族未來。（）

②榮獲“洛陽好人”稱號的盂昭銀老人，鄰居評價她“待人和氣，

對長輩孝順敬重，親