《秋天的樹(shù)葉》教案6篇

第第頁(yè)《秋天的樹(shù)葉》教案6篇《秋天的樹(shù)葉》教案篇1設(shè)計(jì)意圖：秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，也是一個(gè)落葉飄飄的季節(jié)。走在路上總能看到樹(shù)上的樹(shù)葉飄得一地都是，這就是秋天的樹(shù)葉。依據(jù)大班美術(shù)活動(dòng)的目標(biāo)，能知道運(yùn)用不同的繪畫(huà)工具盒料子表達(dá)不同效果的作品，以及能綜合運(yùn)用剪、折、撕、粘、連接等技能，獨(dú)立制作設(shè)計(jì)玩具來(lái)設(shè)計(jì)了本次美術(shù)活動(dòng)。緊要是利用秋天的樹(shù)葉進(jìn)行拼貼，使之成為另一種事物。活動(dòng)目標(biāo)：⒈能用不同形狀的樹(shù)葉進(jìn)行拼圖、組合，并能表現(xiàn)出物體的緊要形象特征。⒉通過(guò)拼拼、貼貼、粘一粘、變一變等方法，表達(dá)對(duì)拼貼活動(dòng)的喜好之情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：前期有一些拼貼樹(shù)葉的經(jīng)驗(yàn)，ppt，各種形狀的樹(shù)葉，畫(huà)紙，漿糊，記號(hào)筆活動(dòng)過(guò)程：一、觀看ppt，察看各種樹(shù)葉，知道它們大小形狀不同，能組合成各種圖形?！彶降臅r(shí)候我們?cè)诘厣蠐炝撕枚嗪枚嗟穆淙~，這些樹(shù)葉的名稱和形狀我們都認(rèn)得了。今日啊，這些樹(shù)葉要給我們來(lái)變魔術(shù)了，我們一起來(lái)看看他們變了什么魔術(shù)？——你們看，他們變成了什么？（金魚(yú)，傘）——被你們猜出來(lái)了，樹(shù)葉又要變了，這回變成了什么？（小貓）——那假如把這片樹(shù)葉換一下呢，又變成了什么？（帆船）師小結(jié)：樹(shù)葉形狀有桃形、卵形、扇形、柳葉形、棗核形、圓形、掌形，……每一片樹(shù)葉和不同的樹(shù)葉組合就會(huì)有不同的圖形。二、老師師范樹(shù)葉的組合，幼兒一起想象?！墙袢绽蠋熞蚕雭?lái)變一變這個(gè)魔術(shù)，把幾片樹(shù)葉放在一起，看看會(huì)變成什么?！覀円黄饋?lái)幫老師想想看應(yīng)當(dāng)怎么變，好嗎？三、老師交代拼貼樹(shù)葉的方法和操作要求?！』锇榭梢韵忍舫鰳?shù)葉，在畫(huà)紙上拼出圖形，拼圖時(shí)要注意，假如是拼一個(gè)物體，可以布置在畫(huà)紙的中心部位，假如是幾個(gè)圖形，就要想好每個(gè)圖形的位置，要有疏有密，這樣才好看。圖形拼好后，再一片片在樹(shù)葉后面抹上糨糊，貼在畫(huà)紙上，再用手壓一壓。最終，可以用彩筆添畫(huà)和裝飾，但不能太多，但不要涂在樹(shù)葉上，要突出樹(shù)葉拼圖的特點(diǎn)?！變翰僮?，老師在旁引導(dǎo)。四、講評(píng)，說(shuō)說(shuō)你的樹(shù)葉變成了什么?！愕臉?shù)葉變成了什么？——是由幾個(gè)樹(shù)葉在一起變成的？——你是怎么變的？——有沒(méi)有誰(shuí)也是變成了這個(gè)東西的，但是用了不用的樹(shù)葉變的呢？《秋天的樹(shù)葉》教案篇2設(shè)計(jì)背景為了讓幼兒走進(jìn)大自然，樹(shù)林找尋樹(shù)木，察看最粗的樹(shù)、最細(xì)的樹(shù)、最高的樹(shù)、最矮的樹(shù)、葉子最多的樹(shù)、葉子最大的樹(shù)等。在活動(dòng)中，孩子們的樂(lè)觀性特別高。正在孩子們用工具量得起勁時(shí)，驀地有個(gè)小伙伴叫起來(lái)快來(lái)看呀，樹(shù)葉從樹(shù)上飛下來(lái)了！于是孩子們把注意力都集中到樹(shù)葉上，地上樹(shù)葉真多呀！踩在樹(shù)葉上軟軟的。樹(shù)葉給大地蓋上了一層地毯。樹(shù)葉有的紅，有的綠。咦，怎么有的樹(shù)葉掉下來(lái)，有的怎么不掉？活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒自動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，提高思維、想象、操作等本領(lǐng)。2、培養(yǎng)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象的興趣，酷愛(ài)大自然、親近大自然。3、在與同伴的合作中大膽表現(xiàn)，獲得樂(lè)觀的情感體驗(yàn)，共享活動(dòng)的樂(lè)趣。4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的奇怪心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。5、使幼兒對(duì)探究自然現(xiàn)象感興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)培養(yǎng)幼兒自動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，提高思維、想象、操作等本領(lǐng)。活動(dòng)準(zhǔn)備1、各異的樹(shù)葉，有真的樹(shù)葉，也有用色紙剪的樹(shù)葉。2.各種顏料讓孩子們印樹(shù)葉。3、營(yíng)造寬松、自由、有序的活動(dòng)區(qū)域?；顒?dòng)過(guò)程我率領(lǐng)孩子們到公園里察看樹(shù)木，撿拾各種樹(shù)葉，孩子們的樂(lè)觀性特別高。1、豆豆跑過(guò)來(lái)說(shuō)，老師：我也撿到了一片樹(shù)葉，看，它變成什么了？2、我拿起這片葉子讓孩子們觀看。3、孩子們說(shuō)：老師，你們想不想也使你們撿到的樹(shù)葉變一變呢？你準(zhǔn)備把你的樹(shù)葉變成什么呢？幼兒依據(jù)樹(shù)葉添畫(huà)造型：1、把自身?yè)斓降臉?shù)葉用雙面膠貼在紙上。2、用記號(hào)筆、蠟筆大膽構(gòu)造、想象。3、可選擇一片或多片樹(shù)葉自由組合創(chuàng)造。4.給樹(shù)葉畫(huà)上手，腳，讓它變成一片會(huì)跳舞的葉子師生溝通共享：1、讓幼兒呈現(xiàn)，介紹作品，對(duì)幼兒的創(chuàng)造意識(shí)予以確定，加強(qiáng)幼兒的自信心與成功感，體驗(yàn)和共享自身的和別人的歡快。2、鼓舞幼兒大膽地嘹亮地介紹，語(yǔ)言能完整、流暢。3、老師對(duì)幼兒的今日活動(dòng)情況作適當(dāng)評(píng)價(jià)。4、共同整理各類教玩具。教學(xué)反思通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，孩子不但了解了各種樹(shù)木，知道了樹(shù)木名稱，形態(tài)，作用，而且對(duì)它的葉子也有了一些了解。在撿葉子的過(guò)程中，察看，思考，想象，創(chuàng)造，使幼兒各方面都有了確定發(fā)展?！肚锾斓臉?shù)葉》教案篇3目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)將彩色紙條撕成小紙片，發(fā)展手指快捷性。2、在示范講解的引導(dǎo)下，掌握拼貼技能。3、對(duì)撕紙活動(dòng)感興趣。4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的本領(lǐng)，并能依據(jù)所察看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。5、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的料子裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。準(zhǔn)備：若干不同顏色的長(zhǎng)條紙，一棵樹(shù)，范畫(huà)，膠水，抹布過(guò)程：一、復(fù)習(xí)兒歌《片片飛來(lái)像蝴蝶》1、師：現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？秋天樹(shù)葉變成什么顏色？秋風(fēng)吹來(lái)了，樹(shù)葉會(huì)怎么樣呢？2、師幼共同表演兒歌《片片飛來(lái)像蝴蝶》二、察查看圖片引起興趣。1、師：?jiǎn)鑶鑶枋钦l(shuí)在哭呀？它為什么哭呀？2、師：大樹(shù)媽媽的樹(shù)葉寶寶被風(fēng)吹走了，我們幫大樹(shù)媽媽把寶寶找回來(lái)吧！3、師：大樹(shù)媽媽的寶寶都躲在這些彩色的紙條里。（師出示彩色紙條）4、師示范并講解把彩條撕成紙片以及粘貼的方法。5、幼兒試驗(yàn)用長(zhǎng)紙條撕成小紙片。6．幼兒試驗(yàn)將撕碎的紙粘貼在樹(shù)上。邊做邊說(shuō)一說(shuō)：我給什么大樹(shù)找到了什么顏色的寶寶。例如：我給大樹(shù)找到了紅顏色的`寶寶。三、共同欣賞作品。1、共同欣賞作品。2、師幼共同演唱歌曲《秋天》，感受秋天落葉的美麗。教學(xué)反思：通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng)，我深深的體會(huì)到了要上好一堂課是需要做充分的準(zhǔn)備的，不但僅要適合幼兒的年齡特點(diǎn)，更緊要是要讓他們感興趣，這樣，孩子們才略跟著你的思路走?！肚锾斓臉?shù)葉》教案篇4一、撿樹(shù)葉活動(dòng)形式：親子活動(dòng)引導(dǎo)要點(diǎn)：1、建議家長(zhǎng)利用早晚接送和周末戶外活動(dòng)時(shí)間，和幼兒一起撿樹(shù)葉。2、鼓舞幼兒察看不同葉子的形狀、顏色、大小。二、察看葉子活動(dòng)形式：集中活動(dòng)活動(dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒有戶外察看的經(jīng)驗(yàn)2、選擇幼兒園中的樹(shù)、花等，紙、筆引導(dǎo)要點(diǎn)：1、討論怎樣察看各種葉子？重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從葉子的外形、顏色、大小等方面察看。2、帶動(dòng)幼兒到幼兒園操場(chǎng)，鼓舞幼兒選擇自身愛(ài)好的葉子察看、記錄。提示要幼兒把察看到的記錄在記錄紙上。3、溝通。請(qǐng)幼兒介紹自身記錄的情況，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較，討論樹(shù)葉的形狀、大小、顏色、厚薄。主題活動(dòng)的察看與反思：案例：在本活動(dòng)中，特別強(qiáng)調(diào)通過(guò)幼兒的察看、探究、記錄等實(shí)在的活動(dòng)比較各種葉子的形狀、大小、顏色、厚薄，在輕松的察看溝通中重視幼兒的實(shí)踐與直接體驗(yàn)。在活動(dòng)過(guò)程中，利用記錄表提示幼兒察看的目的，重視活動(dòng)過(guò)程，不再去評(píng)價(jià)誰(shuí)好誰(shuí)不好，而是鼓舞幼兒本身樂(lè)意參加，自動(dòng)探究，大膽發(fā)現(xiàn)葉子的不同特點(diǎn)。分析與思考：1、察看是幼兒認(rèn)得自然、認(rèn)得四周世界的緊要途徑。通過(guò)察看，孩子們可以親自感知事物的形態(tài)，感受到人與自然的親密關(guān)系，探究出世界存在的多種奧秘。本次活動(dòng)有助于培養(yǎng)幼兒的察看本領(lǐng)，使幼兒在豐富的察看找尋過(guò)程中運(yùn)用多種感官感知葉子形狀、大小、顏色、厚薄的不同，獲得豐相關(guān)知識(shí)和體驗(yàn)。2、利用記錄表，幫孩子們明確察看的目的，引導(dǎo)幼兒把所察看、探究的經(jīng)驗(yàn)用不同的方式記錄下來(lái)，以此作為得出分類的依據(jù)，有助于幼兒自我建構(gòu)科學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒更細(xì)致地察看與更認(rèn)真地思考，使他們將零散的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)化3、不能關(guān)注記錄而忽視共享和溝通。記錄要與共享溝通緊密結(jié)合起來(lái)，讓幼兒有充分呈現(xiàn)、說(shuō)明自身記錄內(nèi)容的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒用比較準(zhǔn)確、連貫的`話語(yǔ)去表達(dá)自身的對(duì)于葉子秘密的發(fā)現(xiàn)，提高他們總結(jié)、概括科學(xué)現(xiàn)象的本領(lǐng)。三、樹(shù)葉拓印活動(dòng)形式：集中活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)活動(dòng)準(zhǔn)備：１、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒收集了各種樹(shù)葉２、料子準(zhǔn)備：各種形狀的樹(shù)葉、白紙、油畫(huà)棒引導(dǎo)要點(diǎn)：1、呈現(xiàn)收集來(lái)的樹(shù)葉，激發(fā)幼兒的興趣。2、講解示范拓印的方法。（1）、選擇愛(ài)好的樹(shù)葉拼，