起點(diǎn)與明天演講稿6篇

第第頁(yè)起點(diǎn)與明天演講稿6篇起點(diǎn)與明天演講稿篇1尊敬的老師，同學(xué)們：大家好！我要說(shuō)的是——有人說(shuō)明天是夢(mèng)幻，有人說(shuō)明天是神秘的，是今日的海市蜃樓……不，年青的伙伴，明天是火，明天是光，明天是振興中華意志中的呈現(xiàn)……茫茫黑夜里，明天是乳白色的晨曦；冰天雪地里，明麗的杏花，春雨是朦朧的山水畫。明天充分著光明，但明天的歷程同樣艱辛，工地上，姑娘小伙那流淌汗珠的紅黝的臉上，積蓄了明天的純樸的信念；燈光下老師那疲乏的客顏蘊(yùn)含對(duì)明天的希翼和努力探求，勝利歡呼的歲末不正是明天新的征途和起點(diǎn)嗎？起點(diǎn)，在人生的道路上會(huì)產(chǎn)生極多新的起點(diǎn)，關(guān)鍵是你能否把握住這人生的緊要時(shí)刻。共青團(tuán)中央評(píng)比出的十佳青年，在廣闊的天地里耕耘他們找來(lái)了起點(diǎn)；在茫?？坪Ｖ袚P(yáng)帆他們找到了起點(diǎn)；在紅領(lǐng)巾飄揚(yáng)的隊(duì)伍里，在孩子們閃光瞳仁里，他們找到了起點(diǎn)……正是我們的老師和輔導(dǎo)員精心培育和引導(dǎo)，使千千萬(wàn)萬(wàn)名少先隊(duì)員象“十佳少年”一樣，從尚不穩(wěn)健中找尋了屬于他們的起點(diǎn)。親愛(ài)的伙伴，不要以為起點(diǎn)不緊要，“于里之行始于足下”，“萬(wàn)事從一開(kāi)始”。不要由于“起點(diǎn)”構(gòu)不成畫面而疏忽它的位置，正是由于那些起初構(gòu)不成畫面的起點(diǎn)組合成豐富多采的人生。人生的.起點(diǎn)假如常常是模糊不清，人生將會(huì)留下一路缺憾。人生的輝煌始于起點(diǎn)；祖國(guó)的明天今后天開(kāi)始。老師，多么光亮，光輝的名字。我們老師辛勤的耕耘將托起明天的太陽(yáng)，給景秀河山添輝加彩。我為我們的老師而自負(fù)，我為祖國(guó)的明天而希望滿懷。讓我們從起點(diǎn)開(kāi)始，呈現(xiàn)一個(gè)美麗的明天吧！感謝大家！起點(diǎn)與明天演講稿篇2尊敬的同事們：大家好！有人說(shuō)明天是童話，有人說(shuō)明天是夢(mèng)幻，有人說(shuō)明天是神秘的，是今日的海市蜃樓。不，年青的伙伴，明天是火，明天是光，明天是振興中華意志中的呈現(xiàn)，茫茫黑夜里，明天是乳白色的晨曦；冰天雪地里，明麗的杏花，春雨是朦朧的.山水畫。明天充分著光明，但明天的歷程同樣艱辛，工地上，姑娘小伙那流淌汗珠的紅黝的臉上，積蓄了明天的純樸的信念；燈光下老師那疲乏的客顏蘊(yùn)含對(duì)明天的希翼和努力探求，勝利歡呼的歲末不正是明天新的征途和起點(diǎn)嗎？起點(diǎn)，在人生的道路上會(huì)產(chǎn)生極多新的起點(diǎn)，關(guān)鍵是你能否把握住這人生的緊要時(shí)刻。共青團(tuán)中央評(píng)比出的十佳青年，在廣闊的天地里耕耘他們找來(lái)了起點(diǎn)；在茫?？坪Ｖ袚P(yáng)帆他們找到了起點(diǎn)；在紅領(lǐng)巾飄揚(yáng)的隊(duì)伍里，在孩子們閃光瞳仁里他們找到了起點(diǎn)。正是我們的老師和輔導(dǎo)員精心培育和引導(dǎo)，使千千萬(wàn)萬(wàn)名少先隊(duì)員象"十佳少年"一樣，從尚不穩(wěn)健中找尋了屬于他們的起點(diǎn)。親愛(ài)的伙伴，不要以為起點(diǎn)不緊要，"于里之行始于足下"，"萬(wàn)事從一開(kāi)始"。不要由于"起點(diǎn)"構(gòu)不成畫面而疏忽它的位置，正是由于那些起初構(gòu)不成畫面的起點(diǎn)組合成豐富多采的人生。人生的起點(diǎn)假如常常是模糊不清，人生將會(huì)留下一路缺憾。人生的輝煌始于起點(diǎn)；祖國(guó)的明天今后天開(kāi)始。老師，多么光亮，光輝的名字。我們老師辛勤的耕耘將托起明天的太陽(yáng)，給景秀河山添輝加彩。我為我們的老師而自負(fù)，我為祖國(guó)的明天而希望滿懷。讓我們從起點(diǎn)開(kāi)始，呈現(xiàn)一個(gè)美麗的明天。起點(diǎn)與明天演講稿篇3大家好，我是城小組8號(hào)選手。我演講的題目是《明天與起點(diǎn)》。人類的明天，國(guó)家的明天，個(gè)人的明天，都由什么來(lái)決議呢？由我們教育工決議。教育才是決議將來(lái)的氣力，我們老師就是托起明天朝陽(yáng)的雙手。而這一切的起點(diǎn)，必需是愛(ài)。記得是《正面管教》中有一句話：在教育和爭(zhēng)辯中，我們要贏得孩子，而不是贏孩子！不能道理上勝了，卻情感上疏遠(yuǎn)。要讓孩子由于我們的愛(ài)而進(jìn)步。說(shuō)一個(gè)故事與大家共享。有一天，大衛(wèi)教他7歲的兒子怎樣使用割草機(jī)割草。正教如何在終點(diǎn)把割草機(jī)掉頭時(shí)，妻子叫他去問(wèn)事情。當(dāng)大衛(wèi)轉(zhuǎn)身回答問(wèn)題時(shí)，兒子把割草機(jī)推到了草坪邊的花圃上了。大衛(wèi)回頭發(fā)現(xiàn)發(fā)生了的事之后，他開(kāi)始失控了。由于大衛(wèi)花了很多時(shí)間，費(fèi)了很大氣力，才侍弄出那些鄰居們羨慕的花圃，約莫有兩尺寬已經(jīng)被夷為平地。當(dāng)他開(kāi)始對(duì)兒子提高音量之后，妻子很快走到他身邊，把手輕輕放在他的肩膀上，說(shuō)：“大衛(wèi)，請(qǐng)記住——我們是在養(yǎng)小孩，不是在養(yǎng)花！”“我們是在養(yǎng)小孩，不是在養(yǎng)花！”大衛(wèi)的妻子也在提示我們，孩子的錯(cuò)誤和孩子自身孰輕孰重？我們要時(shí)刻記住，我們的`目的是孩子的成長(zhǎng)，而不是分?jǐn)?shù)或其他。當(dāng)孩子表現(xiàn)不佳時(shí)，正是需要我們的愛(ài)和教育的時(shí)候，而不是斥責(zé)和損害。記住：孩子的心靈比任何物質(zhì)還要緊要。當(dāng)我們這么記住，敬重本身和愛(ài)的花朵就會(huì)開(kāi)得比花圃中的任何花更美麗！愛(ài)讓我們明白孩子的心靈最需要敬重和保護(hù)，愛(ài)也能創(chuàng)造奇跡。這是一個(gè)發(fā)生在美國(guó)黑人貧民窟里的真實(shí)故事。一位高校教授帶著學(xué)生到這里搞調(diào)查研究，課題是對(duì)該區(qū)200名黑人孩子的前途作猜測(cè)。結(jié)果令人灰心，200名孩子無(wú)一例外被測(cè)定為一無(wú)是處、無(wú)所作為、終身碌碌。四十年后，教授已經(jīng)去世，他的繼任者從檔案里發(fā)現(xiàn)了這份報(bào)告，對(duì)猜測(cè)結(jié)果特別奇怪，再次來(lái)到當(dāng)年的黑人貧民窟。他驚詫地發(fā)現(xiàn)，當(dāng)年被調(diào)查的200個(gè)孩子，除20個(gè)離開(kāi)故地?zé)o從考查外，其余180個(gè)孩子大多數(shù)都取得了相當(dāng)?shù)某删?，其中不乏銀行家、商人、律師和運(yùn)動(dòng)員，而這一切，受訪者都說(shuō)最該感謝的是他們的一位學(xué)校老師。調(diào)查者找到那位已經(jīng)遲暮晚年的學(xué)校老師，她吐字都已經(jīng)不太清楚了，可有一句話，任何人都聽(tīng)清楚了——“我愛(ài)這些孩子！”是啊，孩子的明天由我們決議。讓我們用愛(ài)保護(hù)孩子幼小的心靈，讓我們用愛(ài)做起點(diǎn)，去創(chuàng)造美麗的奇跡！起點(diǎn)與明天演講稿篇4有人說(shuō)明天是童話,有人說(shuō)明天是夢(mèng)幻,有人說(shuō)明天是神秘的,是今日的海市蜃樓……不,年青的伙伴,明天是火,明天是光,明天是振興中華意志中的呈現(xiàn)……茫茫黑夜里,明天是乳白色的晨曦；冰天雪地里,明麗的杏花,春雨是朦朧的山水畫.明天充分著光明,但明天的歷程同樣艱辛,工地上,姑娘小伙那流淌汗珠的紅黝的臉上,積蓄了明天的純樸的信念；燈光下老師那疲乏的客顏蘊(yùn)含對(duì)明天的希翼和努力探求,勝利歡呼的歲末不正是明天新的`征途和起點(diǎn)嗎？起點(diǎn),在人生的道路上會(huì)產(chǎn)生極多新的起點(diǎn),關(guān)鍵是你能否把握住這人生的緊要時(shí)刻.共青團(tuán)中央評(píng)比出的十佳青年,在廣闊的天地里耕耘他們找來(lái)了起點(diǎn)；在茫?？坪Ｖ袚P(yáng)帆他們找到了起點(diǎn)；在紅領(lǐng)巾飄揚(yáng)的隊(duì)伍里,在孩子們閃光瞳仁里他們找到了起點(diǎn)……正是我們的老師和輔導(dǎo)員精心培育和引導(dǎo),使千千萬(wàn)萬(wàn)名少先隊(duì)員象”十佳少年”一樣,從尚不穩(wěn)健中找尋了屬于他們的起點(diǎn).親愛(ài)的伙伴,不要以為起點(diǎn)不緊要,”于里之行始于足下”,”萬(wàn)事從一開(kāi)始”.不要由于”起點(diǎn)”構(gòu)不成畫面而疏忽它的位置,正是由于那些起初構(gòu)不成畫面的起點(diǎn)組合成豐富多采的人生.人生的起點(diǎn)假如常常是模糊不清,人生將會(huì)留下一路缺憾.人生的輝煌始于起點(diǎn)；祖國(guó)的明天今后天開(kāi)始.老師,多么光亮,光輝的名字.我們老師辛勤的耕耘將托起明天的太陽(yáng),給景秀河山添輝加彩.我為我們的老師而自負(fù),我為祖國(guó)的明天而希望滿懷.讓我們從起點(diǎn)開(kāi)始,呈現(xiàn)一個(gè)美麗的明天.起點(diǎn)與明天演講稿篇5蘇錦一小明天與起點(diǎn)有人說(shuō)明天是童話,有人說(shuō)明天是夢(mèng)幻,有人說(shuō)明天是神秘的,是今日的海市蜃樓……不,年青的伙伴,明天是火,明天是光,明天是振興中華意志中的呈現(xiàn)……茫茫黑夜里,明天是乳白色的晨曦；冰天雪地里,明麗的杏花,春雨是朦朧的山水畫.明天充分著光明,但明天的歷程同樣艱辛,工地上,姑娘小伙那流淌汗珠的紅黝的臉上,積蓄了明天的純樸的信念；燈光下老師那疲乏的客顏蘊(yùn)含對(duì)明天的希翼和努力探求,勝利歡呼的歲末不正是明天新的征途和起點(diǎn)嗎起點(diǎn),在人生的道路上會(huì)產(chǎn)生極多新的起點(diǎn),關(guān)鍵是你能否把握住這人生的緊要時(shí)刻.共青團(tuán)中央評(píng)比出的十佳青年,在廣闊的天地里耕耘他們找來(lái)了起點(diǎn)；在茫?？坪Ｖ袚P(yáng)帆他們找到了起點(diǎn)；在紅領(lǐng)巾飄揚(yáng)的隊(duì)伍里,在孩子們閃光瞳仁里他們找到了起點(diǎn)……正是我們的老師和輔導(dǎo)員精心培育和引導(dǎo),使千千萬(wàn)萬(wàn)名少先隊(duì)員象"十佳少年"一樣,從尚不穩(wěn)健中找尋了屬于他們的起點(diǎn).親愛(ài)的伙伴,不要以為起點(diǎn)不緊要,"于里之行始于足下","萬(wàn)事從一開(kāi)始".不要由于"起點(diǎn)"構(gòu)不成畫面而疏忽它的位置,正是由于那些起初構(gòu)不成畫面的起點(diǎn)組合成豐富多采的人生.人生的起點(diǎn)假如常常是模糊不清,人生將會(huì)留下一路缺憾.人生的輝煌始于起點(diǎn)；祖國(guó)的明天今后天開(kāi)始.老師,多么光亮,光輝的名字.我們老師辛勤的耕耘將托起明天的太陽(yáng),給景秀河山添輝加彩.我為我們的老師而自負(fù),我為祖國(guó)的明天而希望滿懷.讓我們從起點(diǎn)開(kāi)始,呈現(xiàn)一個(gè)美麗的明天.起點(diǎn)與明天演講稿篇6尊敬的xxx：大家好！我是城小組8號(hào)選手。我演講的題目是《明天與起點(diǎn)》。人類的明天，國(guó)家的明天，個(gè)人的明天，都由什么來(lái)決議呢？由我們教育工決議。教育才是決議將來(lái)的氣力，我們老師就是托起明天朝陽(yáng)的雙手。而這一切的起點(diǎn)，必需是愛(ài)。記得是《正面管教》中有一句話：在教育和爭(zhēng)辯中，我們要贏得孩子，而不是贏孩子！不能道理上勝了，卻情感上疏遠(yuǎn)。要讓孩子由于我們的愛(ài)而進(jìn)步。說(shuō)一個(gè)故事與大家共享。有一天，大衛(wèi)教他7歲的兒子怎樣使用割草機(jī)割草。正教如何在終點(diǎn)把割草機(jī)掉頭時(shí)，妻子叫他去問(wèn)事情。當(dāng)大衛(wèi)轉(zhuǎn)身回答問(wèn)題時(shí)，兒子把割草機(jī)推到了草坪邊的花圃上了。大衛(wèi)回頭發(fā)現(xiàn)發(fā)生了的事之后，他開(kāi)始失控了。由于大衛(wèi)花了很多時(shí)間，費(fèi)了很大氣力，才侍弄出那些鄰居們羨慕的花圃，約莫有兩尺寬已經(jīng)被夷為平地。當(dāng)他開(kāi)始對(duì)兒子提高音量之后，妻子很快走到他身邊，把手輕輕放在他的肩膀上，說(shuō)：“大衛(wèi)，請(qǐng)記住——我們是在養(yǎng)小孩，不是在養(yǎng)花！”“我們是在養(yǎng)小孩，不是在養(yǎng)花！”大衛(wèi)的妻子也在提示我們，孩子的`錯(cuò)誤和孩子自身孰輕孰重？我們要時(shí)刻記住，我們的目的是孩子的成長(zhǎng)，而不是分?jǐn)?shù)或其他。當(dāng)孩子表現(xiàn)不佳時(shí)，正是需要我們的愛(ài)和教育的時(shí)候，而不是斥責(zé)和損害。記?。汉⒆拥男撵`比任何物質(zhì)還要緊要。當(dāng)我們這么記住，敬重本身和愛(ài)的花朵就會(huì)開(kāi)得比花圃中的任何花更美麗！愛(ài)讓我們明白孩子的心靈最需要敬重和保護(hù)，愛(ài)也能創(chuàng)造奇跡。這是一個(gè)發(fā)生在美國(guó)黑人貧民窟里的真實(shí)故事。一位高校教授帶著學(xué)生到這里搞調(diào)查研究，課題是對(duì)該區(qū)200名黑人孩子的前途作猜測(cè)。結(jié)果令人灰心，200名孩子無(wú)一例外被測(cè)定為一無(wú)是處、無(wú)所作為、終身碌碌。四十年后，教授已經(jīng)去世，他的繼任者從檔案里發(fā)現(xiàn)了這份報(bào)告，對(duì)猜測(cè)結(jié)果特別奇