2024年新北師大版7年級(jí)上冊(cè)生物課件 第1單元 探索生命奧秘 第1章 認(rèn)識(shí)生物和生物學(xué) 第1節(jié) 形形色色的生物

形形色色的生物第一章

第1節(jié)北師大版生物（初中）（七年級(jí)上）生物圈：地球上所有的生物都生活在地球表面的一個(gè)“薄層”里面，這個(gè)“薄層”就是生物圈。生物圈的范圍：海平面以下約11000m——海平面以上約10000m生物圈是生物共有的家園包括大氣圈的下層、整個(gè)水圈和巖石圈上層。生物的多樣性使自然界生機(jī)勃勃植物生物動(dòng)物細(xì)菌真菌病毒一.物種多樣性烏賊遇到敵害時(shí)釋放“墨汁”掩護(hù)自己逃避東北虎體形巨大，相貌威武，堪稱(chēng)“獸中之王”一.物種多樣性豬籠草可以捕捉昆蟲(chóng)炭疽桿菌是一種生活在人和動(dòng)物體內(nèi)的微小生物，會(huì)引發(fā)炭疽熱，要用顯微鏡才能看到一.物種多樣性真菌類(lèi)活動(dòng)：交流物種多樣性的資料1.4人一組，推選出組長(zhǎng)。2.各組將熟悉的和收集到的生物的名稱(chēng)寫(xiě)在紙上，統(tǒng)計(jì)組內(nèi)共列舉出多少種生物并相互交流。3.全班各組分別展示和交流統(tǒng)計(jì)結(jié)果。討論：1.這些生物生活的環(huán)境是怎樣的？2.為什么生物會(huì)如此多種多樣？海豹芭蕉仙人掌沙漠狐已命名和記錄的生物種類(lèi)200多萬(wàn)種一.物種多樣性在地球上生活過(guò)的生物（包括已經(jīng)滅絕的物種）有10億種左右不同品種的貓埃及貓波斯貓緬因貓挪威森林貓俄羅斯藍(lán)貓?zhí)K格蘭折耳貓二.遺傳多樣性不同品種的菊花二.遺傳多樣性1.地球上為什么會(huì)有那么多不同的物種？2.什么決定了貓和菊花品種的多樣性？同一物種為什么會(huì)有不同的品種？3.你還能舉出幾個(gè)這樣的例子嗎？思考不同種生物同一種生物控制性狀的遺傳信息不同不同個(gè)體間遺傳信息不盡相同遺傳多樣性物種多樣性決定二.遺傳多樣性陸地生態(tài)系統(tǒng)濕地生態(tài)系統(tǒng)海洋生態(tài)系統(tǒng)生活在一定的環(huán)境中，生物與環(huán)境相互影響、相互作用，構(gòu)成了生態(tài)系統(tǒng)。生物圈地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)三.生態(tài)系統(tǒng)多樣性森林草原海洋湖泊荒漠濕地城市農(nóng)田這兩張圖片哪些是生物？哪些是非生物？生物具有區(qū)別于非生物的特征生物都是“活的”，是有生命的。生物具有區(qū)別于非生物的特征一.應(yīng)激性含羞草受到碰觸時(shí)，展開(kāi)的葉片會(huì)合攏。舞草受聲波刺激時(shí)會(huì)隨之連續(xù)不斷地上下擺動(dòng)向日葵隨著太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)一.應(yīng)激性食物生物在遇到外界刺激時(shí)能夠作出的規(guī)律性反應(yīng)，叫做應(yīng)激性“趨利避害”一.應(yīng)激性種子萌發(fā)長(zhǎng)出幼苗長(zhǎng)出幼苗開(kāi)花結(jié)果二.生長(zhǎng)生物通過(guò)生長(zhǎng)使體形增大、體重增加。貓的一家母雞下蛋三.繁殖生物產(chǎn)生后代的過(guò)程

機(jī)體與機(jī)體內(nèi)環(huán)境之間的物質(zhì)和能量交換以及生物體內(nèi)物質(zhì)和能量的自我更新過(guò)程叫做新陳代謝。需要營(yíng)養(yǎng)排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物（如汗液、尿液）吸入氧氣，呼出二氧化碳新陳代謝四.新陳代謝綠色植物從外界吸收水、無(wú)機(jī)鹽和二氧化碳，通過(guò)光合作用制造“食物”動(dòng)物自己不能制造有機(jī)物，它們以植物或別的動(dòng)物為食，從中獲得營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)排出汗液排出尿液鯨需要時(shí)常浮出水面進(jìn)行換氣鯨呼氣時(shí)產(chǎn)生霧狀水柱課堂總結(jié)形形色色的生物生物的特征生物多樣性物種多樣性遺傳多樣性生態(tài)系統(tǒng)多樣性應(yīng)激性生長(zhǎng)繁殖新陳代謝除我們已經(jīng)了解到的生物特征之外，生物還具有哪些特征？”答：（1）能進(jìn)行呼吸；（2）能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；

（3）有遺傳和變異；（4）能生病、老化和死亡；（5）能適應(yīng)環(huán)境和影響環(huán)境；（6）有嚴(yán)整有序的結(jié)構(gòu)。

討論1.生物多樣性是指（

）A.物種的多樣性B.遺傳的多樣性C.生態(tài)系統(tǒng)的多樣性D.以上都包括D課堂檢測(cè)2.現(xiàn)在世界上已有2萬(wàn)-2.5萬(wàn)個(gè)品種菊，這體現(xiàn)了生物的（

）A.物種的多樣性B.遺傳的多樣性C.生態(tài)系統(tǒng)的多樣性D.生態(tài)環(huán)境的多樣性B課堂檢測(cè)3.下列不是生物的是()A.仙人掌B.貓C.冬蟲(chóng)夏草D.恐龍蛋化石4.下列各項(xiàng)中不是生物特征的是()A.能進(jìn)行呼吸B.能運(yùn)動(dòng)C.生長(zhǎng)繁殖D.能對(duì)刺激作出反應(yīng)DB課堂檢測(cè)謝謝聆聽(tīng)！最后送給我們自己1、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。

2、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財(cái)富，只有這樣才能給他們帶來(lái)幸福。

3、每個(gè)人在受教育的過(guò)程當(dāng)中，都會(huì)有段時(shí)間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會(huì)毀了自己；每個(gè)人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿(mǎn)了好東西，不努力你什么也得不到；你內(nèi)在的力量是獨(dú)一無(wú)二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。

4、既然習(xí)慣是人生的主宰，人們就應(yīng)當(dāng)努力求得好的習(xí)慣。習(xí)慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習(xí)慣，這是一定的，這個(gè)我們叫做教育。教育其實(shí)是一種從早年就起始的習(xí)慣。

5.保護(hù)生物的多樣性是在哪三個(gè)層次采取保護(hù)措施(