關(guān)于幸福的演講稿模板匯編七篇

關(guān)于幸福的演講稿模板匯編七篇演講稿特別注重結(jié)構(gòu)清楚，層次簡明。在社會發(fā)展不斷提速的今天，我們使用上演講稿的情況與日俱增，相信寫演講稿是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編精心整理的幸福的演講稿8篇，歡迎閱讀與收藏。幸福的演講稿篇1尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：大家好!“幸福”一個簡單而又深刻的詞，幸福，對于不同的人來說，含義就不同，對幸福的理解不同，追求的幸福就不同。有兩只老虎，一只在籠子里，一只在野地里。在籠子里的老虎三餐無憂，在野地里的老虎自由自在。兩只老虎經(jīng)常進(jìn)行親密交談。籠子里的老虎總是羨慕野地里的老虎自由自在。而野地里的老虎則羨慕籠子里的老虎安逸。一日，一只老虎隊另一只老虎說：“咱倆換一換?！绷硪恢焕匣⒁餐饬恕Ｓ谑?，籠子里的老虎走進(jìn)了大自然，野地里的老虎走進(jìn)了籠子里。從籠子里走出來的老虎高高興興，在曠野里拼命奔跑，走進(jìn)籠子里的老虎也十分快樂，它再也不用為食物而發(fā)愁。但不久，兩籠子中的老虎都死了!一只是饑餓而死，另一只是憂郁而死。但卻不知這幸福并不屬于也不適合自己，在籠子中的老虎不因?yàn)橐蝗杖投鴳n愁，這是它所擁有的幸福，而野地里的老虎卻不知能自由自在的奔跑也是自己的幸福，可它卻為了一時的安逸最終憂郁而死，這告訴我們幸福就在我們身邊，我們要懂得知足，不能貪得無厭，學(xué)會享受幸福。20世紀(jì)80年代初蘇州市青年女士杜蕓蕓把養(yǎng)母留下的10萬元巨額遺產(chǎn)全部捐給祖國，有人問她為什么要這么這么做時，她說：“對我個人來說，這筆遺產(chǎn)的確一輩子也用不完，但是這養(yǎng)的生活沒有意義，它不能給我?guī)碚嬲男腋！Ｎ沂切轮袊那嗄?，需要靠自己的勞動去?chuàng)造”。她向我們闡述了一個道理：無錢未必不幸福。幸福就在我們身邊，只要我們善于發(fā)現(xiàn)，一定會找到幸福，我們要記住幸福不一定有：“漂亮的小車，美麗的洋房，時尚的衣服……”，這些都不是衡量一個人幸福不幸福的標(biāo)準(zhǔn)，幸福在于精神，在心中，要用心去體會。不必為“有心栽花花不開”而沮喪，因?yàn)榭赡堋盁o心插柳柳成蔭。”不必為“山重水復(fù)疑無路”而悲傷，因?yàn)榭赡堋傲祷饔忠淮??！辈槐貫椤氨娎飳にО俣取倍倚?，因?yàn)榭赡堋澳侨藚s在燈火闌珊處?！弊屛覀兏卸魃?，體驗(yàn)幸福。幸福的演講稿篇2尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：大家好!幸福是什么?幸福是兒時甜滋滋的糖果，只要那么一顆便可以讓心甜蜜起來;幸福是父母給的一杯清茶，只要那么一口便可以滋潤心田;幸福還是……在那一刻，我讀懂了心中的幸福。三月的春天，不僅是美麗的，還是一個多雨的季節(jié)。雨才剛停，窗外是濕漉漉的一片，路也變得濕滑，在涼風(fēng)的輕撫下，我坐在沙發(fā)上靜靜地看書。突然，門外傳來陣陣叫喊：“孫女!孫女，開開門?！蔽艺苏畔聲?，走到門口?！爸ǜ隆?，門打開了，一個熟悉的身影映入眼簾，是爺爺!他拄著拐仗，右手拿著碟什么東西，小心翼翼地進(jìn)屋來?！昂?，聽你爸說，最近你想吃蘿卜糕，我讓你奶奶弄了點(diǎn)兒?！睜敔斶呎f，邊把它放在桌上，“來，快來嘗嘗，看好吃不?！睜敔斏岛呛堑匦χ劬Χ疾[成一條縫，像個小孩子似的。說罷，他輕輕打開袋子，一陣香味撲鼻而來，讓我這只小饞貓垂涎三尺。這碟蘿卜糕還冒著熱氣，上面還混雜著點(diǎn)臘肉，別有韻味。我迫不及待夾了一塊，熱騰騰的，像一個蒙著輕紗的少女。望著眼前這塊蘿卜糕，我猛然間說不上話來。我抬頭看了看窗外，路上非常濕滑，爺爺就這樣拄著拐仗給我送來。一種感覺涌上心頭，暖暖的，甜甜的，或許這就是幸福的感覺吧!我咬了一小口蘿卜糕，松軟松軟的，入口順滑，竟在舌齒間跳起了華爾茲。這似乎是我吃過最美味的食物了。這時，幸福便靜靜地臥在我的腳下，用它溫暖的身體依偎著我，讓我的心中充滿了寧靜與快樂……“爺爺，您吃點(diǎn)吧?！薄安涣瞬涣?，你吃，吃不完留著明兒吃!”然后笑了笑，撓了撓后腦勺，“我回去咯?！闭f罷，便走出家門。望著爺爺遠(yuǎn)去的背影，我才發(fā)現(xiàn)，幸福原來如此簡單。它不必用美麗的辭藻去形容，無須用精妙的畫筆去雕飾，卻依然光亮耀眼。在這平凡的事情中感受幸福，品嘗幸福的味道，足矣!幸福的演講稿篇3大家好：今天我演講的題目是——學(xué)會自我調(diào)節(jié)，做一名幸?？鞓返慕處?。一位心理學(xué)家曾說，教育是心靈對心靈的呼喚，是用心靈來澆灌心靈。教師不僅需要知識、技能去影響學(xué)生，還要通過自己的人格與道德的力量、通過自己的言傳身教以及自身良好的情緒去感染學(xué)生，這種區(qū)別與其他職業(yè)的特殊性決定了教師必須具備比常人更好的心理素質(zhì)。然而，不少調(diào)查研究顯示：現(xiàn)今教師隊伍的心理狀況不容樂觀，教師是教育的直接實(shí)施者，其心理素質(zhì)直接或間接地影響教育的全過程。葉瀾老師在《教師角色與教師發(fā)展新探》一書中這樣寫道：“沒有教師生命質(zhì)量的提升，就很難有學(xué)生的精神解放；沒有教師的主動發(fā)展，就很難有學(xué)生的主動發(fā)展；沒有教師的教育創(chuàng)造，就很難有學(xué)生的創(chuàng)造精神。只有當(dāng)教育者自覺完善自己時，才更有利于學(xué)生的完善和發(fā)展。”換言之，沒有教師隊伍心理素質(zhì)的提高，就沒有學(xué)生素質(zhì)的提高。那么，作為教師的我們，該如何進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，不斷提高自己的心里素質(zhì)水平，從而做一名幸福、快樂的教師呢？首先我們要正確認(rèn)識自我。古人云：“人貴有自知之明。”“天生我材必有用?！苯處熞彩侨?，既然是人，就有生存和發(fā)展的問題，同時難免或多或少地有某種程度的適應(yīng)問題，如果這些問題不能即時有效地解決，就會形成心理疾病。這樣對個人、對教育都是有害而無益。那么，作為教師的我們，該如何進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，不斷提高自己的心里素質(zhì)水平，從而成為一名幸福、快樂的教師呢？首先我們要正確認(rèn)識自我，對自我不能估計過高，認(rèn)為自己是最完美的。也不能對自己估計過低，用自己的短處和別人的長處比，陷入痛苦之中。這兩方面都會使人喪失適合自我發(fā)展與成功的機(jī)會。我們要學(xué)會從多方面、多渠道了解自己，學(xué)會從周圍的世界中提取有關(guān)自我的真實(shí)反饋，避免由于自己的主觀理解帶來誤差。人無完人，每個人難免存在一些不足和不完善的地方。要悅納自我，既要肯定自己的優(yōu)點(diǎn)，又要接納自己的缺點(diǎn)，給自己一個良好的心境投身到教育教學(xué)改革之中，不斷接受新事物，不斷提高自我修養(yǎng)，這樣才能永保激情，才會成功而快樂。其次熱愛生活，釋放壓力。壓力是影響心理健康的主要因素。過度的工作壓力，使人產(chǎn)生生理、心理以及行為失調(diào)反應(yīng)。從心理學(xué)的角度來看，人的心理壓力要定期或不定期地釋放，來求得心理平衡。教師長期在教學(xué)的精神壓力下，也需要尋找釋放的途徑。情緒的宣泄可以從“身”和“心”兩方面著手?！靶摹钡姆矫婵稍谶m當(dāng)?shù)沫h(huán)境下找人傾訴，將心中的煩惱向親朋好友訴說，會使人感到心理輕松?；蛘咴谶m當(dāng)?shù)沫h(huán)境下放聲大哭、大笑或給自己寫日記。“身”的方面如劇烈的體力勞動、縱情高歌、逛街購物等，還可以出門旅游，在大自然中陶冶自己的性情。最后也是最重要的一點(diǎn)就是用一顆平和、快樂的心看待一切。以我自己為例，初進(jìn)學(xué)校那會兒，看到一個班那么多的學(xué)生，一個個鮮活的個體，愛打又愛鬧，真的是不適應(yīng)，上課沒兩天，嗓子就啞了，無名火時不時地冒出來，覺得特別的`煩躁和無奈?？捎幸惶?，我在網(wǎng)上看到這樣一句話：“因?yàn)榻逃且粋€使教育者和受教育者都變得更完善的職業(yè)，而且，只有當(dāng)教育者自覺地完善自己時，才能更有利于學(xué)生的完善和發(fā)展，換句話說，沒有教師的幸福感覺，就很難有學(xué)生的幸福感受。”于是我開始試著改變，凡事我都用欣賞的眼光來看待。教師育人，教書重要，育人更重要。作為教師教會學(xué)生做人的基本道理，這才是最重要的任務(wù)。我們應(yīng)該“有教無類”地接納身邊的每一個學(xué)生，以每一個學(xué)生為基準(zhǔn)，因材施教，對孩子多一份寬容，讓學(xué)生學(xué)會在自信，在快樂成長中獲得幸福！當(dāng)然在你發(fā)現(xiàn)給了學(xué)生一份寬容的同時自己也得到了更多的尊重、快樂和幸福！人們常說：“知足常樂，不知足常進(jìn)步！作為教師，那要看你如何把握好這個進(jìn)退的尺度，如何看待這個“知足”和“不知足”。雖然教師的職業(yè)是艱辛而坎坷，但我們要學(xué)會自我調(diào)節(jié)，自我釋放，自我定位?？傊鳛橐幻處煟覀円e極主動地改善和完善自己，讓自己的心靈充滿陽光，讓自己的心態(tài)輕松超然，只有這樣，才能成為一名心理健康的教師，才能培養(yǎng)出心理健康的學(xué)生。最后我愿送給大家一句話，結(jié)束我的演講：“快樂本為感覺，幸福取決于心情，教師工作性質(zhì)更是如此。只要我們盡心盡力，追求心中完善的境界，無愧于“人民教師”這個光榮的稱號，縱然我們不刻意追求幸福，真正的幸福將會常駐我們的心中。”謝謝大家！幸福的演講稿篇4尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：大家好!什么是幸福?你以為你自己幸福嗎?反正我認(rèn)為我是幸福的。因?yàn)槲覀兩谝粋€高科技的年代，還頓頓可以吃米和肉。想當(dāng)年奶奶們連米都沒得吃，所以，我認(rèn)為我是幸福的。昨天是平安夜。雖然我們不過圣誕，但是我每年都可以收到一份圣誕禮物。我從來不信圣誕老人，因?yàn)槲抑溃嵌际前职謰寢尠绲?。?yīng)這幾份圣誕禮物，所以，我認(rèn)為我是幸福的。今年的平安夜，我一如既往收到一份圣誕禮物，而這次，禮物既不是放在柜子上，又不是掛在門把手上，該在哪里呢?我東張西望，沒見著一點(diǎn)禮物的影子。翻開被子，一個紙袋赫然在目。我喜出望外，誰知一拿起來，哎呀，里面什么也沒有。我賭氣地把紙袋扔在地板上。這時候老媽進(jìn)來了，一臉壞笑地看著我。我泄氣了，不找了，開始穿校服。開穿褲子了，我把手深深地插進(jìn)被窩，咦，褲子呢?我把整個身體鉆進(jìn)去，找那條褲子?！巴邸?，”我大叫一聲，因?yàn)槲腋械揭粋€四四方方的盒子在我的身體底下，硌得我那個疼啊——緊接著，那條褲子被我撈了出來。來不及穿褲子，開始看那個盒子：一個特大號蘋果，一盒巧克力。雖然禮物不是很貴重，但那里有，我的幸福。所以，我認(rèn)為我是幸福的。像我們，吃得飽，穿的暖，生活設(shè)施還這么先進(jìn)，有何不幸福?不要身在福中不知福了，比起老一輩的艱苦，這難道不是幸福嗎?所以，我認(rèn)為我是幸福的。幸福的演講稿篇5各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁，大家好！很榮幸能有這樣的機(jī)會和大家學(xué)習(xí)交流，我想談?wù)勂綍r班主任工作中的一些做法和體會，如有不當(dāng)敬請批評指正。我的題目是《做有心人，當(dāng)個幸福的班主任》，班主任工作非常辛苦，如果當(dāng)作自己的一項(xiàng)事業(yè)盡心的去做，我們就能從中體驗(yàn)到成功的愉悅。今天我想就班主任個人素養(yǎng)和班集體建設(shè)兩個方面談?wù)勎业狞c(diǎn)滴體會。一、責(zé)任感和上進(jìn)心讓我正確選擇——班主任素養(yǎng)班主任保持積極樂觀冷靜的心態(tài)會給受教育者以積極的影響，會給學(xué)生鼓舞和促進(jìn)，使整個班級文明向上，勤奮有為，班集體精神旺盛，充滿活力，班主任工作正常有序，卓有成效。對于此我的班主任經(jīng)歷是一個很好的注釋。記得四年前剛到乾中，擔(dān)任初中班主任，因?yàn)闊o法向老班主任、老教師那樣取的家長的信任。初一入學(xué)時一些比較優(yōu)秀的生源留不住，所帶班級相對基礎(chǔ)較差，學(xué)生整體素質(zhì)較低。剛一開學(xué)就是吵鬧、打架等違紀(jì)現(xiàn)象不斷，任課教師搖頭不止，一些老教師對我直言“教了這么多年，一進(jìn)校就這么會吵的班級，我還真沒見過?！奔庇谙朐谇姓痉€(wěn)腳跟的我，除了忙于成天“救火”外，內(nèi)心急躁，情緒低落，常常發(fā)牢騷，抱怨學(xué)生差，自己運(yùn)氣不好，心態(tài)失衡，有時甚至?xí)w怒于學(xué)生遷怒于其他老師，班級狀況、工作效果可想而知。我急于去改變，希望一下子就能出現(xiàn)我期望中的局面，然而現(xiàn)實(shí)與我內(nèi)心的期望值差距太大：第一次期中考試，班級平均分在全年級十個班中倒數(shù)第一，學(xué)生個人成績最好的在全年級30名之后，優(yōu)秀率倒數(shù)第一。面對這樣的現(xiàn)象,我很焦慮，一時感到束手無策，甚至有些灰心喪氣，該怎么辦？是做一天和尚撞一天鐘讓班里這樣繼續(xù)下去，還是要想辦法改變它？我的上進(jìn)心、我的責(zé)任感促使我選擇后者，否則會害了一批人。于是我向老教師、老班主任求教，一次次坦誠的交流后，我冷靜下來認(rèn)真反思，覺得這種狀態(tài)下首要的是調(diào)整工作思路和調(diào)好自已的心態(tài)，只有有一個良好的心態(tài)，才會樂意去干事情，才能把事情干好。試想如果班主任心里焦急，急功近利，心浮氣躁，處理事情肯定簡單粗暴，學(xué)生怎么能接受，班級怎么管的好。漸漸想明白了幾點(diǎn)：①既成事實(shí)了，唯有從實(shí)際出發(fā)，既然選擇了教師職業(yè)，你就得坦然面對各種學(xué)生，相信只要自己努力付出就會有回報。②學(xué)生中會出現(xiàn)各種各樣的問題，其實(shí)正說明因?yàn)槿绱瞬判枰蠋熑ソ逃龑?dǎo)，我們對學(xué)生適度期望，相信每一個人都會進(jìn)步，有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步都是成功。于是我認(rèn)真檢討自己，冷靜分析存在的問題，清醒的認(rèn)識學(xué)生的情況，浮躁心、失落感漸漸消失，感覺工作時又恢復(fù)了以往的激情，學(xué)生更可愛了，快樂開心多一些了,工作充滿了陽光。心態(tài)的自我調(diào)整，拉進(jìn)了師生間的距離，師生的交流溝通更深入，促進(jìn)了我去探索班級管理的新辦法。二、班集體建設(shè)1、深入了解研究學(xué)生，挖掘?qū)W生的追求力我?guī)У倪@個班盡管問題很多，入學(xué)表現(xiàn)不佳，但我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們其實(shí)有很強(qiáng)的自尊心，也有不甘于人后的心里表現(xiàn)欲，于是在期中考試后精心組織了一堂班會課，記得開場白是這樣的：“同學(xué)們，今天老師心情很沉重，期中考試慘敗，上課紀(jì)律差，打架斗毆頻繁，別人都說我們的班是差班。同學(xué)們，你們愿意做差班的學(xué)生嗎？”當(dāng)同學(xué)們流露出不愿意的神情時，我繼續(xù)說：“佛爭一炷香，樹爭一塊皮。我希望同學(xué)們要爭一口氣，用自己的行動證明自己，來改寫我們的歷史。同學(xué)們，揚(yáng)起我們的船帆，出征吧，勝利就在彼岸?！币环?，點(diǎn)燃學(xué)生的自尊心，激起了大家希望改變落后局面的欲望。班會課上學(xué)生反應(yīng)熱烈，暢所欲言，分析入學(xué)來各方面表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)與不足。之后，我又趁熱打鐵，組織學(xué)生自己討論，制定班級規(guī)章與檢查制度。由于是全體學(xué)生自己參與制定，盡管不全面，但針對學(xué)生實(shí)際情況，都是學(xué)生自己總結(jié)出來需要改進(jìn)的方方面面，因而實(shí)施起來學(xué)生執(zhí)行的比較好，一段時間過后，顯現(xiàn)了明顯效果，特別是打架、上課吵鬧現(xiàn)象明顯減少，班風(fēng)有了很大好轉(zhuǎn)。2、靈動把握教育機(jī)會,目標(biāo)驅(qū)使良好班風(fēng)的形成班級良好班風(fēng)的形成需要確立合情合理的班集體發(fā)展目標(biāo)。有了目標(biāo)才能驅(qū)動班級學(xué)生去努力去奮斗。班主任要充分利用各種活動載體,從各方面樹立學(xué)生信心,增強(qiáng)其集體榮譽(yù)感。特別是重視學(xué)生進(jìn)入初中以來的“第一次”。如第一次家長會，我精心準(zhǔn)備讓學(xué)生與家長共同參加。（）家長會上沒有刻意去關(guān)注期中考試成績問題，沒有去批評學(xué)生，告“黑狀”，而是與家長坦誠交流學(xué)生存在的潛能，讓家長相信學(xué)生會發(fā)展。讓學(xué)生明白自己能進(jìn)步，只要大家共同努力。家長會上彼此溝通效果很好也為我贏得了家長和學(xué)生的信任和支持。象第一次運(yùn)動會、第一次文藝會演，我和學(xué)生把獲得集體獎作為目標(biāo)，因?yàn)檫@對一個成績倒數(shù)，從未獲得過班級集體榮譽(yù)的初一新班級來說意義重大，于是訓(xùn)練、排演，我都親自督陣，給他們鼓勵，激發(fā)他們展示自己風(fēng)采的欲望，增強(qiáng)信心。學(xué)生熱情高漲，非常努力，結(jié)果都獲得了第一名。面對興奮的學(xué)生，及時予以激勵：“我們?nèi)〉玫某煽冋f明我們同學(xué)是有能力的，運(yùn)動場上、舞臺上能行，學(xué)習(xí)上也同樣能行，關(guān)鍵在于我們是否去努力拼搏。我們不能埋沒自己的才能，相信有付出就會有回報，有努力就會有收獲。我們只要能進(jìn)步一點(diǎn)，就是成功一步?！比绱朔磸?fù)激勵，鼓起學(xué)生的信心，學(xué)生的表現(xiàn)自覺了，學(xué)習(xí)的勁頭也足了，整個班級多方面的改觀也就明顯了，特別是文化成績進(jìn)步很大。這屆學(xué)生到初三畢業(yè)時有17人升入重高，其中7人進(jìn)入嚴(yán)中（新安江校區(qū)），優(yōu)秀率和平均分都位居全年段第二名。3、捕捉運(yùn)用生活細(xì)節(jié)、增強(qiáng)班級凝聚力老師的一些細(xì)微舉動或者無意之語，給學(xué)生造成的影響可以是波瀾不驚的，也可能是鐫刻一輩子的。所以我會有意無意的多關(guān)注一些細(xì)節(jié)，對學(xué)生們的教育也是從細(xì)節(jié)做起。老子曾說：”天下難事，必做于易；天下大事，必做于細(xì)”，它精辟了想做好一件事情，必須從簡單的事情做起，從細(xì)微之處入手。班級管理無小事，無論事之大小，我們都應(yīng)認(rèn)真對待。事例一：小題大做有個星期一早上批閱周記的時候，一個同學(xué)反映了一件事，在上個星期五，小胡同學(xué)和小范同學(xué)因玩笑而引起口舌之爭，小胡就叫了他的表姐，一個初三的女生到我們班教室打了小范一巴掌并踢了兩腳，走的時候，還交代小胡：“誰敢再欺負(fù)你，找我。”小胡得意的應(yīng)了一聲?？戳诉@一則周記后我沒有馬上去找兩個當(dāng)事人，而是先分析這件事所隱含的幾個班級問題：第一，同學(xué)之間存在不文明休息現(xiàn)象；第二、小胡半學(xué)期來連續(xù)打了五次架，比較好斗；第三，班級中缺少正義感。當(dāng)時下一節(jié)課正是我的課。我走進(jìn)教室，首先了解知道這一事情的同學(xué)，結(jié)果只有三個同學(xué)是不知道的。我嚴(yán)厲而生氣地說：“你們的表現(xiàn)讓我很不滿意?！痹捨凑f完，明顯感受到了茫然而不理解的眼神，特別是幾個成績較好的學(xué)生的無辜而又不耐煩的眼神。我低沉地說：“我為我是你們的班主任而感到羞愧，我沒有想到我心目中的優(yōu)秀班干部、團(tuán)員、優(yōu)秀學(xué)生盡然是一些如此麻木的人，竟然能眼睜睜地看著自己班里的同學(xué)在自己班里被人打了而讓其揚(yáng)長而去，沒有一個同學(xué)出面攔一下，甚至事發(fā)時沒有一個同學(xué)到辦公室里說一聲！你們的正義感哪去了，你們的良知哪去了？我為你們的行為感到悲哀。請設(shè)想一下，當(dāng)這件事發(fā)生在你身上，或著發(fā)生在你的親人身上，周邊的人是這樣冷漠時，你會感受到集體的溫暖嗎?你就不會為這樣的集體而感到心寒嗎?”一雙雙茫然的眼神消逝了，取而代之的是一個個低下去的頭。我趁勢說：“同學(xué)們這堂語文課改為作文課，大家針對這件事談?wù)勛约旱恼J(rèn)識和感受。作文交上來了，寫的生動而深刻。有的說：“我真的麻木不仁了嗎?”有的說：“難道在我心目中真的只有學(xué)習(xí)了嗎，真的是事不關(guān)己，高高掛起了嗎？”有的說：“我怎么能夠那么懦弱呢?”這次教育使全班同學(xué)的思想都受到了洗禮。為了讓同學(xué)們感受到正義，正視自己的一些不良習(xí)慣，我讓小胡的表姐到班里當(dāng)著全班同學(xué)的面向小范道歉，而對小范我沒有給予同情，讓他分析了自己存在的問題后，也做了自我檢討。接著重點(diǎn)挖掘小胡同學(xué)打架的根源，采用放大后果式教育。小胡不是本鎮(zhèn)人，個子很小，學(xué)習(xí)成績還可以，但脾氣很倔，臉上經(jīng)常掛著“我不會怕你”的表情。前幾次和同學(xué)發(fā)生沖突時，從不肯主動認(rèn)錯，處理時都是匆忙道歉了事。這次我打電話請來了他的媽媽，了解到小胡原本不愛打架，是轉(zhuǎn)學(xué)過來時他的一些親戚教育他到外地讀書，不能吃虧，所以他的防范意識較強(qiáng)，連語言上都不肯吃虧一次。為了能夠觸動他的內(nèi)心深處，我一改前幾次叫到辦公室批評教育的方法。我做通了他的媽媽的思想工作，把他帶回家去，就說老師對他的一次次教育，他都屢教不改，老師已沒有這個能力管他了，希望他換個環(huán)境接受教育。并對他媽媽說好，回去以后一定要讓他自己想辦法解決讀書問題，要讓他知道自己做的事情自己要承擔(dān)后果。掉一兩節(jié)課不要緊，一定要讓他自己認(rèn)識到錯誤，主動到我這里認(rèn)錯，我才能借機(jī)對他進(jìn)行教育。他在家呆了三節(jié)課后，按奈不住想上課。他來了，我把他叫到一偏僻處和他談了我和同學(xué)們欣賞他的地方，談了他的做法讓我們非常傷心，談了我們對他的期望，談了他的那點(diǎn)所謂自我保護(hù)意識。漸漸地，原先那倔強(qiáng)、不服氣的表情消失了，結(jié)束談話時，他露出了可愛的笑容。至此，我才松了一口氣，我總算是走進(jìn)了他的心里。這以后，他變得可愛了，至今為止，他沒有再打過一次架，成績也進(jìn)步了很多。由此可見，我們既要從大處著眼，整體把握學(xué)生的思想動態(tài)和發(fā)展趨勢，又要從細(xì)節(jié)著手，無微不至的關(guān)心他們。只有擁有如此高度負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，我們教育教學(xué)之路才能充滿陽光與歡笑。事例二：不經(jīng)意的感動我現(xiàn)在帶的班兩級分化比較明顯。優(yōu)秀率全年級第一，后30%也占了全年級最多，有20個左右，一些成績好的同學(xué)不愿與他們同桌，而他們在學(xué)習(xí)上對自己沒有什么要求，有幾個同學(xué)干脆提出了坐到教室后排去，可以稍微自由些，也免得惹人生厭。一直以來，我都嘗試著改變他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，可收效甚微，經(jīng)常是三天打魚兩天曬網(wǎng)，成績上不去?？删驮谝惶熘形?。我聽見教室聲音有些雜，剛想推門進(jìn)去發(fā)火，卻沒想到他們在延續(xù)早上科學(xué)課的事情，科學(xué)老師讓他們分了組，讓成績較好的同學(xué)幫助成績較差的同學(xué)，爭取考試時班級平均分有所突破。那場景推進(jìn)去誰都會受到感動，教的是那樣認(rèn)真，學(xué)得是那樣專注。怎么把握好這么一個教育機(jī)會呢?我連忙回到辦公室拿了一個照相機(jī)拍下了那一幅幅感人的畫面，并且深情地說：“同學(xué)們，我被感動了，你們被感動了嗎?我的小老師們，當(dāng)你看到你的學(xué)生們這么專注的聽你的講解時，你們有哪些想法呢?小老師的學(xué)生們，當(dāng)你們看到你們的小老師犧牲自己的寶貴的時間這么盡心地給你們講解時，你的內(nèi)心被觸動了嗎?你們用什么來回報他們呢?難道只停留在這半個小時、一個小時上嗎?”完了以后，我留給了他們一個作文題目：我被感動了。那一次作文寫得特別感人，大多數(shù)同學(xué)有了真情實(shí)感，一些小老師說，開始只是想把那份練習(xí)卷上的題目給他們講講，完成老師布置的作業(yè)，沒想到被那些學(xué)生的認(rèn)真勁給感動了，沒有想到原來自己一直討厭的人也這么可愛。一遍聽不懂問第二遍，第三遍。覺得自己還要再努力些，爭取教更多的知識給他們。一些小老師的學(xué)生說：“看到XX這么認(rèn)真的教我，我就在心里想：我一定要把這門課學(xué)好，來回報他?！迸艘院?，我到班里深情地讀了他們的作文，并滿懷希望地說：“老師真希望這種溫暖能持續(xù)下去，真希望你們每個同學(xué)都認(rèn)真聽好每節(jié)課，完成你們的心愿。也讓我們班的平均分能上一個臺階，拿到全校第一名?！币环逃?，學(xué)風(fēng)有所好轉(zhuǎn)，期中考試平均分也獲得了年級第一名。一次同學(xué)的互幫互助，使他們感受到了溫暖，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，成績有了明顯的進(jìn)步。可怎么乘勝追擊呢?針對班級現(xiàn)在學(xué)習(xí)積極性較高，可還有些語言，行為不文明的現(xiàn)象，恰逢有杭州下沙中學(xué)、桐廬瑤琳中學(xué)班主任來校交流活動，我承擔(dān)開一堂班會課的任務(wù)。我把班會主題定為“團(tuán)結(jié)就是力量”。班會上，我出示了同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)，互幫互助的照片，采訪了被指導(dǎo)的學(xué)生及小老師，互相談了當(dāng)時的感受，出示了文藝匯演，同學(xué)們認(rèn)真訓(xùn)練，努力拼搏的畫面，出示了經(jīng)過千辛萬苦獲得的各類獎狀，使同學(xué)們再一次感受到集體的榮譽(yù)就是個人的榮譽(yù)，與人溫暖就是與己快樂，當(dāng)我出示了同學(xué)們最近出現(xiàn)的一些不文明現(xiàn)象，討論該怎么做時，出乎意料的事，好幾個當(dāng)事人當(dāng)堂站了起來，真誠地向另一方道歉，完全沒有了事發(fā)時那不爭高下，誓不罷休的味道，整個教室蕩漾著一種濃濃的暖意。班會后，教室里悄悄地發(fā)生了一些變化：一些成績好的同學(xué)邊上坐著一些原來不想讀書的同學(xué)，看上去是那么地和諧，原來讓任課老師頭疼的教室后的死角也消失了，到辦公室告狀的同學(xué)很少見了。初中生正處于青春期，他們的思想尚未定型，需要我們?nèi)ヒ龑?dǎo)；他們的性格尚未養(yǎng)成，需要我們?nèi)ニ茉?；他們的學(xué)識尚未豐富，需要我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)……作為班主任的我們，任重而道遠(yuǎn)。在學(xué)校里我們既要照顧好學(xué)生的生活，也要做他們思想上的引路人，細(xì)心呵護(hù)他們健康成長。班主任工作煩雜瑣碎，非常辛苦，但只要我們做班級管理的”有心人”,我們一定會成為幸福的班主任。總之，幾年的班主任下來，其中的酸甜苦辣均嘗到過，能讓我始終愿意當(dāng)一位班主任的原因就是這樣：追憶過，苦澀全無；追尋著，其樂無窮；追求了，決無悔意！幸福的演講稿篇6大家早上好！今天我講話的題目是《勞動創(chuàng)造幸?！?。勞動創(chuàng)造財富，勞動創(chuàng)造幸福，勞動創(chuàng)造美好的生活。我們每一位同學(xué)都應(yīng)該牢記“勞動光榮，懶惰可恥”，人人熱愛勞動，積極參加勞動，珍惜他人勞動成果，爭當(dāng)知榮明恥、尚榮拒恥的好學(xué)生?？稍?/p>