專題 10習(xí)作訓(xùn)練 -2022-2023學(xué)年五年級(jí)語文下冊(cè)期末項(xiàng)復(fù)習(xí)（部編版）

【期末專項(xiàng)】專題10習(xí)作訓(xùn)練【期末專項(xiàng)】專題10習(xí)作訓(xùn)練1.那一刻，我長大了2.寫讀后感3.好玩的漢字4.他了5.形形色色的人物6.奇特的探險(xiǎn)之旅7.中國的世界文化遺產(chǎn)8.漫畫的啟示二、習(xí)作指導(dǎo)練習(xí)和佳作賞析。習(xí)作一那一刻，我長大了1.習(xí)作要求我明白。翻閱影集、日記、成長手冊(cè)……回憶一下自己成長的經(jīng)受，你有沒有某一瞬間，某一件事讓你突然覺得自己長大了？這次習(xí)作，請(qǐng)你寫一件成長過程中印象最深的事情要把事情的經(jīng)過寫清楚，還要把自己受到觸動(dòng)，感到長大的那個(gè)瞬間寫具體，記錄當(dāng)時(shí)的真實(shí)感受。題目自擬。2.我會(huì)審題本次習(xí)作屬于（A.寫人；B.記事；C.狀物）的文章。本次習(xí)作的內(nèi)容是。3.我會(huì)選材這是小芳在寫《那一刻，我長大了》前搜集的材料。請(qǐng)你評(píng)一評(píng)，哪些內(nèi)容文中應(yīng)當(dāng)詳寫？哪些可以不寫？并且說明理由。①今年我過生日，媽媽給我切蛋糕的時(shí)候，我發(fā)覺她的眼角消滅了淺淺的皺紋。②看到同學(xué)們都買了旱冰鞋，我吵鬧著非要媽媽給我買一雙。③晚上，我給媽媽洗腳的時(shí)候，觸遇到了她腳底厚厚的繭子，摸上去硬邦邦的，那一刻，我的眼睛潮濕了。④我最愛玩手機(jī)上的小玩耍，一回到家里，就沉醉其中，得意其樂。材料該詳寫，由于材料不用寫，由于4.我會(huì)把握重點(diǎn)這是小明習(xí)作重點(diǎn)段落，請(qǐng)認(rèn)真閱讀他的習(xí)作內(nèi)容，指出習(xí)作的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并提出建議。①途中，我不當(dāng)心腳一滑，摔倒臺(tái)階上，把眉角磕破了。后來，爸媽趕來把我送到了醫(yī)院。②一路上，媽媽無微不至地照看我。爸爸看上去心急如焚帶我去急診室。③看到這種情景，我變得特別英勇。那一刻，我覺得自己長大了。優(yōu)點(diǎn)：缺點(diǎn)：建議：5.閱讀習(xí)作片段，完成練習(xí)。有一天爸爸媽媽有工作走不開。我用半個(gè)小時(shí)把作業(yè)做完了，用二個(gè)小時(shí)把家里打掃的干潔凈凈，甚至淘好米把飯燒好了。最終在沙發(fā)上一邊看著電視，一邊吃著好吃的零食。爸爸媽媽回來后問我，她們不在家的時(shí)候想不想哭，害不行怕，我說“不行怕，而且我會(huì)愛護(hù)自己，即使有人敲門，我也不會(huì)開的。”由于在那一刻我戰(zhàn)勝了自己的膽小，那一刻，我長大了！這個(gè)片段通過描寫“我”寫完作業(yè)后，、，并且這三件小事，來表現(xiàn)了“那一刻，我長大了”這一主題。6.寫作練習(xí)。童年是奇特的,有很多事情值得我們回憶。寫一寫你童年的故事,和同學(xué)們一起共享。提示:把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚,做到重點(diǎn)突出,詳略得當(dāng)。題目自自擬,400字以上。7.佳作賞析。那一刻，我長大了自從上了五班級(jí)，媽媽總說：“你長大了，可以自己去上學(xué)了！”我問自己：“我真的長大了嗎？”直到那一刻，我才明白“長大”的含義。星期二下午,像平常一樣,放學(xué)后我快活?yuàn)^興地往家走。走到第一個(gè)路口時(shí),發(fā)覺由于修路,整條街道已經(jīng)封閉了,于是我繞道而行,從另外一條小路回家。走到十字路口時(shí),我突然聽見一個(gè)聲音:“孩子,放學(xué)啦?”我抬頭一看,一個(gè)生疏中年男子消滅在我面前?！班?放學(xué)了?！蔽译S口回了句?！拔沂悄惆职值耐?。你不生疏我了?”生疏人笑瞇瞇地說。我抬頭看看他,在記憶里搜尋那些我見過的爸爸同事。“我有幾顆好吃的糖給你吃?！闭f完他拉住我的手,把幾顆糖塞給我。我想,這人我沒見過呀,他是認(rèn)錯(cuò)人了,還是……我靈機(jī)一動(dòng)問道:“你也是開卡車的嗎?我爸爸今日開車去哪兒了?”“對(duì)!對(duì)!你爸爸開車出去了,叫我來接你?！闭f完生疏人剝了一顆糖,想往我嘴里塞?！八菈娜?我爸根本不是開車的?！痹趺崔k?平常在電視中和報(bào)紙上看到過不少壞人騙小孩的事,今日竟然被我遇見了,怎么辦?他手里的糖確定有問題,我決不能吃……這一刻，突然感覺自己長大了。心里暗暗告誡自己要鎮(zhèn)靜、冷靜，想方法擺脫這個(gè)壞蛋?！拔沂遣怀蕴堑?莫非我爸爸沒和你說過嗎?”我急中生智地說?！芭?我忘了。”這個(gè)壞蛋無奈地把糖放進(jìn)口袋里?！拔?guī)闳フ夷惆职??！彼业氖终f道。我慢吞吞地走著,大腦卻在高速運(yùn)轉(zhuǎn)……對(duì)了,有方法了!看他那自以為是的樣子,我不禁暗暗在笑:“你以為我是小孩子呢，我長大了?！彼业氖诌B續(xù)往前走,這時(shí),我指著遠(yuǎn)處迎面而來的一個(gè)生疏男子說道:“爸爸,你怎么回來了?”壞蛋一下子慌張起來,他的手不再緊緊拉著我,而是突然松開了。我對(duì)壞蛋說:“我爸爸回來了,我們過去吧!”“不,不,我有事先走了。”他慌張失措地說道,然后往后面跑,一刺眼就不見了蹤影。好險(xiǎn)哪!回家后,我把這事告知了爸爸,他夸我長大了。從這件事中我悟出一個(gè)道理:一個(gè)人不要走小路，不要吃生疏人的食物,當(dāng)遇見壞人時(shí),要保持冷靜,用才智與壞人周旋,以保證自己的生命平安，這才是真正的長大。亮點(diǎn)借鑒：小作者選材新穎,將放學(xué)路上遇險(xiǎn)、機(jī)靈脫險(xiǎn)的經(jīng)受寫進(jìn)文中，有樂觀的警示意義；對(duì)話描寫很精彩,有效地推動(dòng)了習(xí)作內(nèi)容的漸漸開放;心理活動(dòng)的描寫顯示出小作者的鎮(zhèn)靜、冷靜，突出了“長大”這一主題；全文結(jié)構(gòu)完整，中心突出,詳略得當(dāng)。那一刻，我長大了長大不僅是個(gè)子的長高,更是心理的成熟。由于我懂得了什么是責(zé)任。——題記我誕生在一個(gè)還算是殿實(shí)的家庭。父母靠著自己的勤勞和才智把一家品牌服裝店經(jīng)營的有聲有色。我從沒有為自己的吃穿犯過愁。從小,我在小伙伴們中間就是他們美慕的對(duì)象。甚至在與同伴們玩的玩耍當(dāng)中我擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧彩橇钊似G羨的英雄。每到雙休日,我的家中總會(huì)聚集許很多多的小伙伴,由于我有數(shù)不勝數(shù)的玩具:男孩子寵愛的各式各樣的遙控汽車,女孩子寵愛的各種書籍。或許是命運(yùn)與我開了個(gè)玩笑,或許是想讓我體驗(yàn)什么是長大。一場(chǎng)突來的變故轉(zhuǎn)變了我歡快的生活。那是今年五月的天,當(dāng)時(shí)我們都在午睡中,突然我們?nèi)冶秽従雍靶?。原來我家失火了。?dāng)消防員撲滅最終一縷火苗時(shí),我們才發(fā)現(xiàn),全家除了我們一家三ロ人,什么都沒有了。爸媽半生的經(jīng)營也隨著這大火煙消云散、更不用我的玩具，從今，我們過上了漂泊的生活。這星期去姑姑家住上幾天，下星期再去姥姥家住上幾天?一個(gè)月下來我明顯看到爸爸的臉頰消瘦了很多。在這種寄人下的日子。我體會(huì)到了什么是世態(tài)炎涼。原先經(jīng)常找爸爸吃飯的張叔叔見不到了,幾乎每天找媽媽談天的李阿姨幾乎見不著面了。還記著我感冒發(fā)燒，爸爸為了借一百元錢給我打點(diǎn)滴打了很多了電話。俗話說“男兒有累不輕談”我看到爸爸無助的目光，這一刻，我長大了。于是做完了作業(yè)時(shí),我會(huì)靜靜地幫他們洗衣服,吃晚飯,我會(huì)幫著媽媽把碗筷整理好。媽媽欣慰的說：“一場(chǎng)大火，讓孩子長大了！”一個(gè)月就這樣困難地過去了,我們的生活也漸漸走上軌道,現(xiàn)在,爸媽的服裝店又重新開業(yè)了.我們也結(jié)束了那種漂泊的日子。在這漂泊中我懂得了很多:其實(shí)不管什么時(shí)候,最愛你的是你的父母:每一個(gè)幸福的家庭里面都滲透了全家人悄悄付出的汗水；我的責(zé)任就是好好學(xué)習(xí)，讓他們以后為我這個(gè)兒子而傲慢。我長大了，上大不僅僅是個(gè)子的長高，更是心理的成熟，由于我懂得了我的責(zé)任是什么。亮點(diǎn)借鑒：“長大不僅是個(gè)子的長高，更是心理的成熟?！弊髡吣軐?duì)長大理解到如此的深度，的確是不簡(jiǎn)潔?；蛟S小作者受林海音《爸爸的花兒落了》的影響，文章接受了記敘文的方式，通過一件事，讓我們感到“長大往往是瞬間的過程”。另外，文章的感情真摯，在敘述中融入這抒情，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。習(xí)作二寫讀后感1.習(xí)作要求我明白我們讀書看報(bào)往往會(huì)產(chǎn)生自己的閱讀感受，有時(shí)一些人物會(huì)給我們留下深刻的印象，有時(shí)一些情節(jié)或細(xì)節(jié)會(huì)讓我們深受觸動(dòng)，有時(shí)一些精彩的語句還會(huì)讓我們過目不忘。把具體的感受或者得到的啟示寫下來，就是讀后感。本次習(xí)作請(qǐng)你選擇讀過的一篇文章或一本書，寫一篇讀后感。2.審題我有法。通過讀題，我知道這次作文是要求寫一篇。寫讀后感，“”是基礎(chǔ)，要讀懂文章想告知我們什么；“”是重點(diǎn)，要著重寫出自己的感受，不宜過多重復(fù)作品的內(nèi)容。寫作前，首先，我們要先選擇一本留給自己印象深刻的書或是一篇很受觸動(dòng)的文章。題目可以擬定為“”或“”，也可以將它作為，再擬定一個(gè)題目。3.我會(huì)選擇材料。(1)寫清所讀書、文的，以及。（2）寫出讀書后自己獨(dú)特的。（3）寫讀書后收到的。4.構(gòu)思講策略。（理清并確定本次習(xí)作的思路）讀《西游記》有感開頭：簡(jiǎn)潔介紹《西游記》這本書的主要內(nèi)容。中間：結(jié)尾.5.讀一讀，說說下面的結(jié)尾有什么特點(diǎn)書，是我們無聲的老師，在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，我們可以隨時(shí)向它們“請(qǐng)教”。是書，開闊了我的眼界;是書,啟迪了我的才智;是書,給我?guī)砹藷o窮的樂趣;是書,掛念我提高了寫作水平,我要感謝書,是它們?yōu)槲也迳媳ж?fù)的翅膀,飛向奇特的明天……這個(gè)結(jié)尾先運(yùn)用的修辭手法,把書比作;接著運(yùn)用的修辭手法,寫出書可以、、、、的巨大作用,進(jìn)一步表達(dá)出作者對(duì)讀書的寵愛。6.習(xí)作練習(xí)。中國古典名著以其深厚的文化底蘊(yùn)影響著一代又一代的人們。通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你肯定對(duì)古代人物有了自己的看法吧!說說你最佩服誰，他有哪些值得你佩服的地方。留意語句通順，題目自擬，400字左右。7.佳作賞析。生氣與惋惜——讀《圓明園的毀滅》有感讀了《圓明園的毀滅》這篇文章,我感到無比的生氣。圓明園是我國有名的皇家園林,全園占地三百五十多公頃,濃縮了全中國最有代表性的名勝。這項(xiàng)宏大的工程用了一百五十多年的時(shí)間才修建成。但是,在1860年,圓明園被英法聯(lián)軍搶劫一空后放火焚燒,大火燒了三天三夜。現(xiàn)在的圓明園,只剩下幾根殘柱了。這幫可惡的強(qiáng)盜,在中國的領(lǐng)土上橫行霸道、為所欲為。一座舉世有名的世界文化寶庫,就這樣在侵略者的魔爪下毀于一旦。他們不僅燒毀了我國悠久的歷史文化寶庫,也破壞了中華民族燦爛的文明。這是中華民族多少代人才智的結(jié)晶啊!這篇課文使我想起前些年香港的拍賣會(huì)。在拍賣會(huì)上,不是拍賣過銅牛頭、銅猴頭和銅虎頭嗎?那就是圓明園十二生肖噴水池里的牛頭、猴頭和虎頭。中國有關(guān)方面花費(fèi)了數(shù)千萬元的高價(jià),オ從拍賣市場(chǎng)上買回了這三件國寶。這原來就是中國人的東西我們理應(yīng)拿回來,現(xiàn)在我們卻用了昂貴的代價(jià)才買回來,這都是侵略者的罪惡。如今的圓明園已被侵略者掠去了從前的輝煌,想到這些,我感到無比的生氣和無限的倇惜。亮點(diǎn)借鑒：情感猛烈,結(jié)構(gòu)清楚:這篇讀后感先是表達(dá)了自己的生氣,然后用一小段文字來寫課文中的內(nèi)容,接著表達(dá)對(duì)侵略者的批判。然后聯(lián)想到香港拍賣會(huì),進(jìn)一步痛斥侵略者并表達(dá)自己的生氣,使觀點(diǎn)得以升華。結(jié)尾再一次表達(dá)自己的生氣與惋惜,扣題結(jié)束文章?！动偰铩纷x后感一本書，可以奠定一種品質(zhì);一個(gè)故事，同樣也能觸動(dòng)人心?，F(xiàn)在，寫父愛母愛的故事多如牛毛但最震撼我心靈的是一篇叫《瘋娘》的文章。故事敘述了23年前，一個(gè)瘋瘋癲癲的年輕女子流落到“我們”村，奶奶為了給家族“續(xù)上香火”，讓父親把她娶回了家。可待母親生下“我”后，奶奶卻狠心地把她趕走了。沒想到，在“我”6歲那年，離家5年的母親竟然回來了，望著這個(gè)蓬頭垢面的女子，“我”顯得格外絕望對(duì)她格外冷淡。誰知，在“我”高考時(shí)母親竟為摘野鮮桃給“我”吃而墜落山崖?？粗乖谘粗械哪赣H，“我”不禁失聲痛哭……100天后，“我”流著淚把遲到的湖北高校的錄用通知書插在了母親冷寂的墳頭。這是一篇多么催人淚下的文章啊!母宏大，特殊是生命被死神突然緊逼時(shí)，更顯出一種驚心動(dòng)魄的壯麗。大雪山上，她咬破手指喂嬰兒，自己卻成了一尊永久的雕像;洪水來臨，她手舉幼兒，自己卻消逝在洪水中;地震時(shí)，她將孩子緊緊護(hù)在懷中，自己卻永久閉上了眼睛……其實(shí)，并不是只有奉獻(xiàn)出了生命才能顯出母愛的宏大。在我們身邊，處處可感受到愛的存在。當(dāng)我們生病時(shí)，母親總會(huì)在床頭望著我們，摩挲著我們的額頭，眼中布滿了疼愛與傷心;當(dāng)我們想要某樣?xùn)|西時(shí)，母親總會(huì)在第一時(shí)間為我們買來，期望能看到我們快活的笑容;當(dāng)我們因考試沒考好而失落時(shí)，母親總會(huì)不停地勸慰我們，期盼著我們能夠破涕為笑;當(dāng)我們?nèi)〉脙?yōu)異的成果時(shí)，母親總會(huì)在一旁露出欣慰的笑容，心中的喜悅遠(yuǎn)勝于我們……母親的言一行都滲透著對(duì)子女的愛。母親，她不求回報(bào)，只求子女長大后，能記得這個(gè)把他們撫養(yǎng)成人的家，常回家看看就行了母親的愛是一本淺顯的書，需要我們敞快活扉認(rèn)真感悟;母親的愛是一杯甘醇的酒，需要我們屏息凝神細(xì)心品嘗。母親對(duì)兒女的愛，就像藍(lán)天對(duì)大地的愛，它所能做而必需做的就是撐起這片高高的藍(lán)天，使大地上那些生靈健壯成長。寒冷時(shí)，天空就吹來一陣春風(fēng)送來暖和;酷熱時(shí)，天空就飄起一朵白云遮住太陽;干時(shí)，天空就下起一場(chǎng)大雨滋潤大地一代代生命消逝，一代代生命生長。在生命的流程中，母親的位置最重要。有一種愛讓我們淚流滿面，那是天地間一種最無私、最無悔、最寬厚、最仁慧、最圣潔的愛一一母愛!亮點(diǎn)借鑒：文章通過讀《瘋娘》，觸動(dòng)了自己對(duì)母愛的深思，從而對(duì)母愛進(jìn)行了深化全面的謳歌和贊美，感情猛烈，讓人動(dòng)容，立意深遠(yuǎn)，語言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，情感豐富而真摯，讀來津津有味。作者擅長運(yùn)用排比、比方等修辭手法，用美麗?的語言描述自己細(xì)膩的感受，使讀者在美的語言中體會(huì)母愛的美，是一篇成功的習(xí)作?！独ハx記》讀后感我讀了一本名叫《昆蟲記》的書,它被譽(yù)為“昆蟲的史詩”,而且一問世就被看作是昆蟲心理學(xué)誕生的標(biāo)志。讀后我有很多感受,也了解到了昆蟲們的各種習(xí)性。這本書記錄的是生物界中各種各樣的昆蟲,有螢火蟲、螞蟻、蜜蜂和蟑螂等等,它們?cè)诖笞匀恢惺窃鯓由畹?是吃什么樣的食物的,是怎樣捕獵食物的,如何繁衍后代,如何在雷雨中得以生存,等等。在這本書中,我知道了一些平常我不了解的學(xué)問。例如螢火蟲的身上有斑斕的顏色,身體是栗棕色的,胸部呈現(xiàn)紅色,身上的花紋是環(huán)狀的,邊緣還點(diǎn)綴著幾顆小紅點(diǎn),猶如穿了一條秀麗的裙子。在這本書中我還了解到這么可愛的螢火蟲竟然是一個(gè)肉食主義者,而且捕食手段很毒辣,獵物竟是如櫻桃般大的蝸牛,這真是我以前不曾了解到的事情,一只如此嬌小的螢火蟲竟然會(huì)以比它大好幾倍的蝸牛作為下手對(duì)象。這讓我聯(lián)想到一個(gè)在昆蟲界甚至連動(dòng)物界都可以行得通的道理一“弱肉強(qiáng)食”。通過閱讀,我不僅了解到了繭火蟲,還了解到一種好玩的叫泥水匠蜂的昆蟲。它造的屋子全部都是用泥土做成的,而且也沒有加水泥或者其他能讓它牢固的東西。那你會(huì)問,那屋子為什么能住昆蟲?讓我來告知你,其實(shí),它們用的是從濕地上取來的潮濕的泥土。但是,那泥土很貴重,所以,泥水匠蜂每次都會(huì)來回飛好幾次,一次也不休息,直到做好房子。而且,它們做的房子不簡(jiǎn)潔倒塌,很牢固。在讀完這本書之后,我才了解到昆蟲界竟然有如此多的昆蟲。它們的生活習(xí)性有很多是值得我們?nèi)祟惡煤脤W(xué)習(xí)的。例如:泥水匠蜂造屋子時(shí)堅(jiān)持不懈的精神,螞蟻們團(tuán)結(jié)友愛的品質(zhì),等等。在人類的生活中也有很多以昆蟲為啟示而創(chuàng)造的東西,如:以蜻蜓的翅膀?yàn)闋?zhēng)辯對(duì)象而創(chuàng)造了直升機(jī),依據(jù)螢火蟲的發(fā)光原理得到人工冷光,等等?？墒?人類有時(shí)為了個(gè)人私利而大量捕獲昆蟲,如:蝴蝶谷的蝴蝶,因人類的捕獲而變得數(shù)量稀有,有的種類甚至滅亡,現(xiàn)在的蝴蝶谷已經(jīng)不再那么秀麗奪目,布滿生氣。所以,我們要愛護(hù)昆蟲,要知道昆蟲也是地球生物鏈上不行缺少的一環(huán),昆蟲的生命也應(yīng)當(dāng)?shù)玫骄粗囟皇侨螒{被人類捕獲、賣錢。像這本書的作者一樣,去大自然中探秘,去了解動(dòng)物、植物和昆蟲,或許你就會(huì)漸漸地寵愛上大自然。讀完這本“昆蟲的史詩”讓我對(duì)昆蟲有了更深的了解，也開頭覺得昆蟲是一個(gè)很了不起的生物，更要學(xué)習(xí)法布爾勇于探究.勤于發(fā)覺的精神。亮點(diǎn)借鑒：本文語言簡(jiǎn)潔,概括性強(qiáng),所選的事例在《昆蟲記》中都是很有代表性的,很好地表現(xiàn)了中心。而且本文剪裁得體,筆墨集中,詳略有致。小作者不但總結(jié)出昆蟲的重要性,還呼吁我們要愛護(hù)昆蟲,拓寬了文章的內(nèi)涵,起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。結(jié)尾照應(yīng)開頭，點(diǎn)名中心，使文章結(jié)構(gòu)完整。是一篇成功的習(xí)作。習(xí)作三好玩的漢字1.習(xí)作要求我明白。我們平常讀書、看報(bào)、寫文章,都離不開漢字。你對(duì)漢字有什么了解?★漢字產(chǎn)生于幾千年前,是世界上最古老的文字之一,經(jīng)受了漫長的演化過程,沿用至今。★漢字是世界上使用人口最多的文字,曾對(duì)一些周邊國家的文字產(chǎn)生過重要影響?！餄h字書法是一門獨(dú)特的藝術(shù)。古往今來,我國涌現(xiàn)了很多有名的書法家,他們的書法作品是藝術(shù)中的珍品。……你肯定想更多地了解漢字吧!讓我們開展綜合性學(xué)習(xí),一起游覽漢字王國,感受漢字的好玩,了解漢字文化,并為漢字的規(guī)范使用做一些力所能及的事情。2.習(xí)作選材——我能行。（1）把句子補(bǔ)充完整。你愛好書法,你就可以寫;你寵愛讀書,你就可以寫;你擅長思考,你就可以寫……（2）合理支配材料。①寫漢字具有獨(dú)特意義。②通過具體事例寫漢字的好玩。③寫漢字隱藏著豐富的文化。④表達(dá)自己的感受，抒發(fā)對(duì)漢字的寵愛之情。假如以《我愛趣味漢字》為題寫一篇習(xí)作，你知道怎樣支配上面的材料嗎？應(yīng)當(dāng)把詳寫，和略寫，我想通過生動(dòng)形象的語言、動(dòng)作描寫，是由于它最能突出“漢字好玩”這一中心。3.習(xí)作提綱——我會(huì)寫。漢字王國之旅（1）開頭：總寫自己的收獲——開門見山，直接點(diǎn)題。（2）中間：。（3）結(jié)尾：表達(dá)內(nèi)心的想法。4.別人習(xí)作——我會(huì)評(píng)漢字真是格外好玩!很多漢字,字的每一部分表示一個(gè)意思,合成一個(gè)字,就像一個(gè)小故事。比如“信”左邊的“單立人”表示人,右邊的“言”字表示人說的話。人說話當(dāng)然要講信用,所以,“人”和“言”合起來,就是“信”。我認(rèn)為這個(gè)片段寫得好：以“”為例，說明的特點(diǎn)。5.呼應(yīng)開頭的結(jié)尾——我會(huì)寫。今日我有幸到“漢字王國”轉(zhuǎn)了一圈,你別說,收獲還挺大呢!我不但了解了漢字的歷史,還知道了很多關(guān)于漢字的故事。（習(xí)作《漢字王國之旅》）結(jié)尾：6.習(xí)作片段——我會(huì)寫。學(xué)習(xí)了本單元的“招數(shù)——奇妙過渡”，信任你肯定對(duì)文章中的奇妙過渡法有了更深的生疏。請(qǐng)選擇其中的一種過渡方法，運(yùn)用到本單元的作文中，運(yùn)用過渡句寫一個(gè)作文片段。7.習(xí)作練習(xí)。自從上學(xué)以來，你確定寫過錯(cuò)字或病句，還記得是什么時(shí)候?qū)懙膯?是誰給你訂正的?回憶當(dāng)時(shí)的情景，把這件事寫下來。題目:那次，我寫錯(cuò)了要求:把題目補(bǔ)充完整,語句要通順,不要有錯(cuò)別字,400字左右，8.佳作觀賞。神游漢字王國的啟示上語文課時(shí)，是我最快樂的時(shí)刻。語文課給我營造出一片蔚藍(lán)的天空，任我在天空下自由飛翔。很多漢字組成了一個(gè)全新的世界，我在字寶寶的邀請(qǐng)下盡情神游漢字王國。這次綜合實(shí)踐活動(dòng)，老師引領(lǐng)我們?nèi)ジ惺芎桶l(fā)覺漢字的美，那是一段布滿新穎與歡快的精神之旅。我們從一開頭就介入學(xué)習(xí)活動(dòng)，依據(jù)教材搜集材料。課堂上，我們溝通、共享著。通過閱讀《好玩的漢字》，我們生疏了漢字的造字規(guī)律和方法，知道了漢字造字有“六書”之說，即象形、指事、會(huì)意、形聲、假借、轉(zhuǎn)注。例如“從”字，左右兩邊各有一人“人”，表示一個(gè)人跟著另一個(gè)人向前走，有“跟從”的意思，“從”就是會(huì)意字。再如“落”字，上面是草字頭，下面“洛”字，“洛”和“落”的讀音相同，“落”就是形聲字。漢字最大的特點(diǎn)是通過對(duì)客觀事物的描摹，抓住特征，表達(dá)特定的意義。從這個(gè)意義上來說，漢字是反映和表現(xiàn)世界的一種方式。漢字還有楷音，在歇后語中就可以體現(xiàn)出來，比如“和尚云游——出事（寺）了；老虎拉車——誰敢（趕）；小蘇他爹——老輸（蘇）?！痹偃纭邦^是一，腰是一，尾是一，其實(shí)不是一”則是通過猜字謎來領(lǐng)悟漢字象形、指事和會(huì)意等造字方法，顯得富有意味，耐人尋味。通過學(xué)習(xí)，我知道了漢字是鮮活的，有靈性的。比如，看到“星星”仿佛眼前閃著光輝；讀到“明月”，好像看到了偌大的月亮正發(fā)出清麗的光輝?！盁帷笔刮腋惺艿剿臒崃?；“冷”好像又讓我有一股寒意布滿全身；“黑”使我感到眼前一片漆黑；而“白”又讓我有站在光明的陽光下……這些奇特的漢字，怎能不使我為之感嘆呢？神游漢字王國不僅使我和漢字成了好伴侶，還讓我學(xué)會(huì)了猜字謎、編字謎，激起了我學(xué)漢字的無限愛好。漢字，我愛你！你永久是我們中華民族的傲慢！亮點(diǎn)借鑒：文章結(jié)構(gòu)完整,開篇生動(dòng)寫出漫游漢字王國的歡快;正文小作者運(yùn)用了實(shí)踐活動(dòng)中的大量實(shí)例來闡述自己對(duì)漢字的生疏與理解;結(jié)尾總結(jié)全文,抒發(fā)了對(duì)漢字濃濃的愛及深深的敬意。全文思想性和藝術(shù)性很高，讀后讓人回味無窮。錯(cuò)別字調(diào)查報(bào)告漢字,既可以用來溝通,也可以用來觀賞。在我們的生活中,漢字已成為必不行少的一部分,人們時(shí)時(shí)刻刻都會(huì)接觸到漢字,無論是用耳朵聽,還是用眼睛看。然而,一些人在使用漢字時(shí),由于各種緣由,把原來要寫的字,寫成了另外一個(gè)字。這樣就消滅了錯(cuò)別字。為此,我們小組對(duì)我們班同學(xué)作業(yè)本中的錯(cuò)別字做了一次調(diào)査爭(zhēng)辯。在這次調(diào)查過程中,經(jīng)過統(tǒng)計(jì)和歸類,我們發(fā)覺造成錯(cuò)別字的緣由或許有以下三種：由于讀音相同或相近而造成的錯(cuò)別字比如說“進(jìn)”寫成了“近”,“珍惜”寫成了“珍稀”,等等。我們班同學(xué)中消滅錯(cuò)別字概率最高的一組字是“即”與“既”。同學(xué)們把“即使”寫成了“既使”,把“既……也……”寫成了“即……也……”等。消滅最多的一種現(xiàn)象是“的”“地”“得”用法的混淆，老師每遇到這種狀況,都強(qiáng)調(diào)名詞前面一般用“的”,動(dòng)詞前面一般用“地”,動(dòng)詞和形容詞中間用“得”,可還是有很多同學(xué)沒有認(rèn)真地去思考,去辨別。其實(shí),同音字造成的錯(cuò)別字不是不行以預(yù)防,只要在寫同音字時(shí),先想一想要寫的這個(gè)字這個(gè)詞的意思,再確定,就不會(huì)消滅錯(cuò)別字,至少不會(huì)消滅太多錯(cuò)別字。形近字引起的錯(cuò)別字比如“席”寫成了“度”,“期望”寫成了“欺望”,“虛心”寫成了“慮心”等。這種形近字一般都是形聲字。老師說了,形聲字是由形旁和聲旁兩部分組成的,聲旁表音,形旁表義。我們?cè)趯懢渥訒r(shí)要先想想這個(gè)詞的意思,再確定這個(gè)字的偏旁部首,就不會(huì)消滅錯(cuò)誤。假如還是弄不清,就翻翻字典,問問同學(xué)。大家千萬別亂寫,否則錯(cuò)別字會(huì)更多。由于馬虎造成的錯(cuò)別字比如說,“試”字原來沒有撇的,右邊多了一撇;“武”字也是這樣,一不當(dāng)心就畫蛇添足了。有些同學(xué)寫了前半個(gè)部件,后一半就落寫了;有些同學(xué)前半個(gè)字寫對(duì)了,后半個(gè)字卻寫成別的字了,比如“撕”字,寫好“持”和“其”,右邊寫成了“月”部,由于他還以為是寫“星期”的“期”呢!這樣由馬虎造成的錯(cuò)別字,還有很多,比如多點(diǎn)少點(diǎn)。造成這種現(xiàn)象的緣由,就是寫字的時(shí)候,沒有全身心地投入。不是由于這個(gè)字你不會(huì)寫,而是你沒有靜心去寫字。漢字,是我們中華民族的珍寶,它是祖先留給我們的貴重遺產(chǎn),我們應(yīng)當(dāng)像愛自己樣去愛每一個(gè)漢字!正確書寫、合理運(yùn)用漢字,讓漢字發(fā)揮其更大的魅力吧！亮點(diǎn)借鑒：本文的作者開頭直接點(diǎn)題,說明為什么爭(zhēng)辯漢字的錯(cuò)別字。然后,作者從三個(gè)方面具體地說明白錯(cuò)別字形成的緣由,具體地說明白如何不寫錯(cuò)別字。結(jié)尾抒情贊美漢字,又呼應(yīng)開頭,總結(jié)全文。這是一篇較好的調(diào)查爭(zhēng)辯小報(bào)告?！碍h(huán)”字探險(xiǎn)記千上萬個(gè)漢字住在倉頡城里，你挨我，我擠你，好一派熙熙攘攘的景象。有一天，“環(huán)”字在家覺得很悶，想去外面來個(gè)驚險(xiǎn)刺激的探險(xiǎn)，就沒有跟“還”字媽媽和“懷”字爸爸告辭，就靜靜溜出了家門。走不多遠(yuǎn)，就觀察“土”字跟它打招呼：“兄弟，去哪兒呀？”“悶得慌，去外面看看。”“我也是。出來找點(diǎn)兒歡快。聽說花園街公園里有驚險(xiǎn)刺激的過山車，我們何不去巡游一番？”“好啊，好??！”它們倆走著走著，“土”字突然說：“喲，太陽曬得我腦袋都快起泡了，你這頂帽子借我用用吧?！薄巴痢弊植挥煞终f，一把將“環(huán)”字左上角那一橫抓過來，往自己頭上一戴，跑開了?！巴痢弊謥淼搅嘶▓@街。娃字觀察了，心中暗自一驚，不由得嚷起來：“‘王’來了！‘王’上咱花園街來了！”一聽“王“來了，眾漢字感動(dòng)得沒法形容，都一陣風(fēng)似的，往街口蜂擁而去。果真，“王“字邁著方步雄赳赳地走來了。只見它橫平豎直，天方地正，不偏不倚，渾身上下沒一處歪斜扭拐。眾漢字屏息凝神，退立兩旁。“環(huán)“字被“土”字連騙帶搶拿去一橫之后，一路追趕到花園街，只見前邊吵鬧非凡，它趕過去，瞅準(zhǔn)一處空隙鉆了進(jìn)去。喲，被眾漢字分散著的不就是“土”字嗎？環(huán)字幾步跳進(jìn)去，大喝一聲：“大伙兒別上當(dāng)，它不是什么‘王’，它是‘土’，它頭上那一橫，是……”[來源:Z§xx§k.Com]這時(shí)，那眼尖嘴快的娃字大叫起來：“它是‘壞’字，大壞蛋！”眾漢字見“壞”字冒犯大王，個(gè)個(gè)火冒三丈?！碍h(huán)“字大叫冤枉，慌亂中沖出了包圍圈。這時(shí)，“還”字和“懷”字午睡剛醒，聽到門外有哭聲，出來一看，只見一個(gè)“壞”字站在那兒，眼淚漣漣。還字斥道：“你這個(gè)‘壞’字，跑到這兒來千嗎？”“環(huán)”字哭得更難過了：“爸爸媽媽，我不是‘壞’字，我是你們的‘環(huán)’兒呀！”“環(huán)”字一邊抽泣，一邊把事情的前因后果說了一遍?！皯选弊謿獾脙墒植嫜?，眉毛倒豎，頓足嚷道：“還不快去把那一橫給要回來！你看你，缺了一筆都成啥模樣啦！”“它兇得很，我怕?！薄芭率裁矗俊闭f著還字摸出紙筆，大筆一揮，遞給“環(huán)”字說，“拿這個(gè)去，看它還不還！”“環(huán)”字接過一看，上面寫著大大一個(gè)“還”字，最終一捺，又長又尖，像把尖刀。再說那邊，歡呼的熱度已開頭下降。眾漢字見那王土頭土腦的樣子，總覺得不大對(duì)勁。疑、慮、憂、思等字靜靜聚在一旁嘀咕起來；記、憶等字心中也正納悶。這當(dāng)兒，“環(huán)”字舉著“還”字旗，匆忙趕來。大伙兒好像明白了一半，待“環(huán)”字幾句話一說，都恍然大悟了。眾漢字一擁而上，揭去“土”字搶來的那一橫，把它轟出了花園街?！碍h(huán)”字成功歸來了，“還”和“懷”雙雙探頭一看，不禁撲哧笑出聲來：“傻孩子，你看看，怎么把帽子戴到腳脖子上去了？都成‘坯’字了！”“環(huán)”字低頭瞧瞧，也樂了，趕忙彎下腰去，拿起底下一橫，端端正正地放回左上角原來的位置。馬上，“環(huán)”字仿佛透出閃亮的光環(huán)，讓人越看越寵愛?！碍h(huán)”字快活極了，跟隨“還”字媽媽和“懷”字爸爸抓緊回家了，外面的世界太簡(jiǎn)單，太驚險(xiǎn)了。亮點(diǎn)借鑒：本文是一篇童話，更是“一桌美食“，同童話的手筆，突出“探”字，寫活了“環(huán)”字歷險(xiǎn)的經(jīng)受，告知讀者要寵愛祖國的漢字，感受漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，養(yǎng)成正確的書寫習(xí)慣，同時(shí)說明白中國漢字的博大精深。全文條理清楚，描寫細(xì)膩，一系列的語言、動(dòng)作描寫扣人心弦，字里行間布滿了童真童趣，令人百讀不厭。習(xí)作四他了1.習(xí)作要求——我明白。生活中、誰感動(dòng)、生氣、難過、興奮……的樣子讓你印象深?把題目補(bǔ)充究整,如”他感動(dòng)了”“他生氣了”、回想一下,當(dāng)時(shí)發(fā)生了什么事?事情的前因后果是什么?把這件事寫下來,特殊要把這個(gè)人當(dāng)時(shí)的樣子寫具體,表現(xiàn)出他的內(nèi)心活動(dòng)。讀題，可知這篇文章重點(diǎn)是表現(xiàn)某個(gè)人的樣子。要描寫人物，可以抓住人物的、、、等方面進(jìn)行描寫，務(wù)必還要交代清楚事情的前因后果，來龍去脈。2.習(xí)作方法——會(huì)運(yùn)用。（讀下面的材料，選擇合適的描寫方法，將序號(hào)填入括號(hào)里。）A語言描寫B(tài)動(dòng)作描寫C神態(tài)描寫D心理描寫（1）妹妹聽到大家的贊美，雙頰浮起兩朵紅云，一條鮮紅的舌頭繞嘴一圈，心里美滋滋的。（）（2）見到瀑布的那一刻，小表弟感動(dòng)地兩眼放光，嘴里不停地喊著：“真是太美了！太美了！”（）（3）看到人民英雄紀(jì)念碑，他呆呆地立在那里，一動(dòng)也不動(dòng)，就這樣始終凝視著它。（）（4）我一次次摔倒，一次次爬起來，心想:不摔很多個(gè)跟頭哪能學(xué)會(huì)走路呢?。ǎ?.照應(yīng)開頭的結(jié)尾——我會(huì)寫。媽媽感動(dòng)了開頭：“蚊子！吸血鬼！哪里逃！”隨即，我和爸爸風(fēng)風(fēng)火火地趕到客廳預(yù)備“營救”媽媽，只見媽媽拿著兩本大書，正追著蚊子打呢！她一下子跳上沙發(fā)，險(xiǎn)些掉下來，一下子又蹦下沙發(fā)，“啪啪”幾下，可每次都以失敗告終。結(jié)尾：4.別人習(xí)作——我會(huì)讀。他的眼睛閃著奇異的光線，面孔由于感動(dòng)而漲得通紅，嘴里不停地說：“太美了！真是太美了！”他根本沒聽見四周吵鬧的聲音，整個(gè)世界對(duì)他來說好像都消逝了。一小時(shí)過去了，兩小時(shí)過去了，他癡癡地站在那里，一動(dòng)不動(dòng)地凝視著這座雕像……（1）作者成功地運(yùn)用了描寫、描寫和描寫，寫出了他。（2）“太美了！真是太美了！”突出了；“一小時(shí)過去了，兩小時(shí)過去了”突出了。5.習(xí)作片段——會(huì)修改。音樂課上，老師彈出優(yōu)秀的琴聲，同學(xué)們聽得津津有味。在彈得最動(dòng)聽的時(shí)候，他總是微微地露出笑意，時(shí)而將頭揚(yáng)起，時(shí)而將頭低下，時(shí)而將頭左搖右晃，完全未沉醉在音樂的遐想里，那么入神，那么動(dòng)情。片段中有兩處病句，找出來并改正。改為。改為。6.習(xí)作練習(xí)。平日的生活里你肯定觀看過某個(gè)人的樣子，這個(gè)人或許是沉醉了，或許是得意了，或許是吃驚了，或許是興奮了……請(qǐng)你認(rèn)真回憶一下當(dāng)時(shí)的情景，選擇你印象最深的把事情的來龍去脈寫下來。留意要把他當(dāng)時(shí)的樣子寫具體。題目自擬，不少于400字。7.佳作賞析。她生氣了從6歲至今，跟后媽一起生活了5年，烙在我骨血里磨不掉的是后媽生氣了，印在我屁股上的三巴掌。第一巴掌是我7歲那年夏天，我同伙伴從賣甜瓜的老頭兒筐里偷了一只甜瓜，跑回家躲在街門后頭吃?！澳膩淼模俊焙髬尶闯霾粚?duì)勁兒了?！巴档摹！蔽疫€覺得挺得意，挺能耐。“啪！”后媽生氣了，二話沒說，把我拽過去照準(zhǔn)屁股就是一巴掌，又響又干脆。疼得我腿肚兒直轉(zhuǎn)筋，咧開嘴半天沒哭出音來。“做賊！與老鼠一個(gè)祖宗！恨死人！把瓜扔了！不許吃！給，給老頭兒送錢去！”后媽那嚴(yán)酷的表情是我從沒見過的，我怕極了，不敢哭，接過兩毛錢扔了瓜咧著嘴給賣瓜的送錢去。從今，別人多希奇的東西都沒動(dòng)過我的心。其次巴掌是我9歲那年春節(jié)。要過年了，父親交給后媽一沓錢說：“預(yù)備過年，再給二小買幾袋奶粉，別光喝炒面糊糊了。”二小是我剛誕生的弟弟，后媽沒奶水，老喂他炒面糊糊。我觀察后媽將錢壓在席底下。“阿巧”，前鄰居二奶奶一大清早叫開我家門，喘著粗氣在院子里跟后媽說話，“章媳婦要生孩子生不出來得送醫(yī)院，你手頭有錢不？”“有?！蔽衣犚姾髬屩徽f了一個(gè)字便往屋里跑。我抓緊把席底下的錢換了地方?！班?？”后媽揭開席一怔。“或許是他爹又換了地方了，你先送人上醫(yī)院，我去找他爹，隨后給你送去，200塊整?！倍棠绦∨茏吡恕Ｎ移嫣刭赓獾匕彦X給后媽看：“過年呢，不借給她?！焙髬屔鷼饬?，二話沒說，一把把我從被窩里薅（hāo）出來，照準(zhǔn)屁股“啪”就是一巴掌，疼得我直蹦高，她卻奪過錢跑出去了。[來源:學(xué)#科#網(wǎng)]“小孩子家家的，不學(xué)理性，誰還能沒個(gè)病災(zāi)的。等自己陷在坑里就找不著道兒了?！焙髬尰貋砗蟛⒉缓逦?，還瞪著眼訓(xùn)我。父親知道了，說該把屁股打碎。從今，“幫”字在我的理解里有了深刻而特殊的含義。第三巴掌是去年的秋天。父親連日的加班加點(diǎn)，疲憊過度，不幸從腳手架上摔下來住院了，真是屋漏又逢連陰雨，生活的重?fù)?dān)全落在了后媽一個(gè)人身上。“我不上了，我會(huì)照看爸爸，還能幫媽喂豬。你一個(gè)人支撐這個(gè)家太難了?！蔽页燥垥r(shí)說。后媽生氣了，二話沒說，把我揪起來照準(zhǔn)屁股“啪”就是一巴掌。疼得直鉆心，但我沒哭，由于我稍懂人事了，知道聽后媽巴掌后的教訓(xùn)才重要?！耙恢割^年紀(jì)，還沒見事就先低頭！抬起來！不念書，大了能中屁用！家里的事還用你管！沒錢我去求人借，還用你費(fèi)心！再有這想法眼睛摳出來喂豬！”我哭了，不是由于屁股疼，而是在我理解后媽一片心血之后感動(dòng)得哭了。我在內(nèi)心宣誓：“等我長大會(huì)發(fā)表文章時(shí)，肯定先寫后媽?！绷咙c(diǎn)借鑒：文章貴“新”。作者在本文中格外懂得選材新穎的道理，細(xì)心選材，立意深遠(yuǎn)。選取了后媽的三巴掌：第一巴掌，把“偷”字打出心竅；其次巴掌，把“幫”字楔入心底；第三巴掌，把后媽質(zhì)樸無私的愛鍛造成馥郁的芳香。文章用“巴掌”來表現(xiàn)愛，匠心獨(dú)運(yùn)，這反比寫媽親無微不至的關(guān)懷更顯深刻，更見實(shí)質(zhì)。如此一來，文章給人留下的的印象就更深刻。他興奮了男孩與他妹妹相依為命，父母早逝，他是我惟一的親人，所以男孩愛妹妹賽過愛自己。然而災(zāi)難再一次降落在這兩個(gè)不幸的孩子身上。妹妹染上了重病，需要輸血，但醫(yī)院的血液太昂貴，男孩沒有錢支付任何費(fèi)用，盡管醫(yī)院已免去了手術(shù)的費(fèi)用。但是不輸血又不行，不輸血妹妹就會(huì)死去。作為妹妹惟一的親人，男孩的血型與妹妹相符。醫(yī)生問男孩是否英勇，是否有士氣承受抽血時(shí)的苦痛。男孩稍一遲疑，又認(rèn)真地想了想，最終點(diǎn)了點(diǎn)頭，嚴(yán)峻?而又嚴(yán)峻?，仿佛作出了一個(gè)極其重大的打算，臉上洋溢著英勇的神情。抽血時(shí)，男孩格外安靜，不發(fā)出一絲聲響，只是向鄰床上的我微笑。抽血后，男孩躺在床上一動(dòng)不動(dòng)，目不轉(zhuǎn)睛地看著醫(yī)生將血液注入妹妹體內(nèi)。手術(shù)完畢，男孩停止了微笑，聲音顫抖地問：“醫(yī)生，我還能活多長時(shí)間？”醫(yī)生正想笑男孩的無知，但轉(zhuǎn)念間又被男孩的英勇震撼了：在男孩10歲的大腦中，他認(rèn)為輸血會(huì)失去生命，但他仍舊肯輸血給妹妹。在那一瞬間，男孩所作出的打算付出了他一生的英勇并下定了死亡的決心。醫(yī)生的手心滲出了汗，他握緊了男孩的手說：“放心吧，你不會(huì)死的。輸血不會(huì)丟掉生命。”男孩眼中放出了光榮：“真的？那我還能活多少年？”醫(yī)生微笑著，布滿愛心地：“你能活到100歲，小伙子，你很健康！”男孩從床上跳到地上，興奮得又蹦又跳。他在地上轉(zhuǎn)了幾圈確認(rèn)自己真的沒事時(shí)，就又挽起了袖子，露出了胳膊——?jiǎng)偛疟怀檠母觳?，昂起頭，嚴(yán)峻?其事地對(duì)醫(yī)生說：“那就把我的血抽一半給妹妹吧，我們兩個(gè)每人活50年！”全部的人都被震驚了！這不是男孩無心的承諾，這是人類最純真，最無私的諾言！同別人平分生命，又有幾個(gè)能如此歡快如此心甘情愿地說出并做到呢？亮點(diǎn)借鑒：本文敘述了一對(duì)相依為命的兄妹之間關(guān)于生命的感人故事。感人的情節(jié)加上對(duì)男孩神態(tài)、動(dòng)作、語言等細(xì)節(jié)描寫，刻畫了一個(gè)無私無畏、愿為親人奉獻(xiàn)生命的孩子形象，并為讀者體會(huì)、想象、感受和品嘗留下了寬敞的空間。文章結(jié)尾，水到渠成地揭示主題──平分生命，這不是孩子無心的承諾，這是人類最無私最純真的諾言！文章既源于生活，又高于生活，布滿了藝術(shù)魅力。她哭了“怎么才來一天就要走呀？住一晚上再回去吧？為啥不明天再走呢？”外婆不停地走進(jìn)轉(zhuǎn)出，不停地往媽媽挎包里裝花生，不停地往我衣袋里塞橘子，不停地大聲說著挽留我們的話。媽媽低著頭整理東西，不搭腔。我獨(dú)自蹲在門邊望著外婆。我知道外婆的笑容背后有著一層不行揭開的哀思，我知道她那深深的皺紋是艱苦歲月留下的痕跡，我知道她頭上的縷縷白發(fā)是思念和牽掛鍍上的層層白霜?！案馄旁僖?。”媽媽摸著我的頭說，她的手輕輕抖了兩下。我不想走，一句話也不想說。我漸漸地站起來，邁出門檻，悄悄地跟著媽媽向村外走?！肮詫O子，好好讀書，長大了像爸爸媽媽一樣在城里工作。”外婆深一腳，淺一腳的緊緊跟著我們，低著頭絮絮地說著，一雙布滿老繭的手裹在胸前的紅布圍裙里。天很冷，路很滑，外婆身體不好，我怕外婆摔倒，不時(shí)回頭望望外婆。我發(fā)覺她的臉龐有兩道淚痕，外婆好像哭了。她手里拿著一張芭蕉葉，可能是怕我們觀察她的淚水，不時(shí)的用芭蕉葉攔住，在臉上擦拭著什么。我忍不住迎上去，握住外婆的手：“外婆，您回去吧?！睅椎伪鶝霰鶝龅乃榈粼谖沂稚希峭馄诺臏I珠，她真的哭了?！澳?，你回去吧！”在村口，始終不回頭的媽媽站住了，依依不舍地說?！奥坊c(diǎn)兒。我看著你們走下山去。不曉得你們哪時(shí)候才能上山回家來看我。”外婆的聲音有些哽咽?！坝锌站突亍眿寢尩穆曇粢沧兞?。我想看她哭沒有，可是她馬上轉(zhuǎn)過臉去，趕忙往前走了?！澳?，你快回去吧！”走下山坡來很遠(yuǎn)了，媽媽才轉(zhuǎn)過身朝山上喊去?！皾u漸地走！”外婆的聲音回響在山間。我回過頭去，觀察山頭上隱模糊約的一點(diǎn)兒紅色，是外婆。我的眼睛突然潮濕了，淚水奪眶而出?！拔覀冏吡耍馄庞忠粋€(gè)人在農(nóng)村生活了……”我心里悄悄的想。以后她又要經(jīng)常站在那個(gè)山頭期望我們，經(jīng)常把身體靠在鋤把兒上回憶我們，經(jīng)常把頭埋在膝間惦念我們……我恨不得放開聲音把心底壓抑的感情發(fā)泄出來，恨不得變成一只小鳥飛回到外婆身邊……外婆淚眼模糊的樣子在我眼前揮之不去，“外婆，放寒假我們肯定回來看您！”我忍不住朝山上舍命喊了好幾次。亮點(diǎn)借鑒：自古以來，送別的場(chǎng)面最動(dòng)人，全部的情感都在這一刻流露出來。小作者按事情進(jìn)展的挨次，通過細(xì)膩的語言、動(dòng)作的描寫，再現(xiàn)了外婆把“我”和媽媽送到村頭依依不舍的情景。文章把外婆的萬般牽掛、媽媽的千般不舍和“我”的百般留戀都充分地表現(xiàn)了出來。結(jié)尾“外婆，放寒假我們肯定回來看您！”放寒假“我”真的回來看外婆嗎？這樣結(jié)尾，表達(dá)了作者的奇特心愿，既溫馨，又使文章回味悠長。習(xí)作五形形色色的人1.習(xí)作要求——我明白。本次習(xí)作是要把一個(gè)人的特點(diǎn)寫具體，這個(gè)人可以是身邊生疏的人，如學(xué)校里的校長、老師、同學(xué)，家里的爸爸、媽媽，也可以是偶然見到的生疏人，如小區(qū)里熬煉身體的叔叔、阿姨，或者是上學(xué)時(shí)遇到的公交車售票員等。運(yùn)用本單元學(xué)過的描寫人物的方法，寫出這個(gè)人某一方面的特點(diǎn)。2.習(xí)作選材——我最棒下列選材，沒有表現(xiàn)出人物特點(diǎn)的是（）（明確人物特點(diǎn)）A.她勤奮好學(xué)，總是認(rèn)真思考，那些怎么做也做不完的卷子，到了她面前，好像答案自己蹦上去了一樣，我才做了幾張，她竟然全做完了……B.他，干什么都快：走路，想一陣風(fēng)；吃飯，好像總是狼吞虎咽；舉手，我的大腦還沒有把接收到的信息進(jìn)行處理……C.這位老師愛說“廢話”。每天中午，她都抓緊時(shí)間批改作業(yè)，一刻也不放過。3.習(xí)作開頭——我會(huì)寫讀一讀，領(lǐng)悟開頭的方式，再仿一仿。（學(xué)習(xí)仿寫開頭）光潔白皙的臉龐，透著棱角分明的冷?。粸鹾谏铄涞难垌?，泛著迷人的色澤；那濃密的眉，高挺的鼻，絕美的唇形，無一不在張揚(yáng)著貴重與優(yōu)雅，這就是我的姐姐。4.別人習(xí)作——我會(huì)讀哥哥是個(gè)“籃球迷”。你看，他雙手捧著球，深吸一口氣，然后踮起腳尖，原地彈動(dòng)了三四下，接著，他突然如離弦的箭一般朝著籃下奔去。離籃架足有四五米遠(yuǎn)，他把球交到右手中向籃板拋去，球“碰”的一聲反彈下來。說時(shí)遲，那時(shí)快，他三步就跨到籃下，“蹭”地跳起來，雙手抓住飛來的球，舉到頭頂，腰一挺，然后“嘿”地叫了一聲，把球灌進(jìn)了籃筐。（1）片段中的第一句話與后面幾句話是（）關(guān)系。A.分總B.總分C.總分總（2）這個(gè)片段抓住了哥哥的（）進(jìn)行描寫。A.外貌B.語言C.動(dòng)作5.習(xí)作片段——會(huì)修改。半夜三更的，劉爺爺手忙腳亂地把他家里的電視機(jī)調(diào)到了最大音量。連忙，全院響起了興奮人心的奧運(yùn)會(huì)會(huì)歌?？吹街袊\(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)時(shí)，劉爺爺興奮得揮舞著煙袋，瞪大眼睛，目不轉(zhuǎn)睛、全神貫注地望著屏幕上的中國健兒，興奮得眉飛色舞，順手往床上一扔把煙袋，兩手一拍大腿，由衷地贊道：“棒！精神！還是中國運(yùn)動(dòng)員精神！”（1）把“”改成“”。（2）把“”改成“”。6.習(xí)作力量——我挑戰(zhàn)。本組課文中描寫的人物形象很鮮亮，給我們留下了深刻的印象。你可以學(xué)學(xué)課文中描寫人物的方法，從對(duì)人物的語言、外貌、動(dòng)作的描寫中突出人物的性格特點(diǎn)。想想你四周的人，哪個(gè)人的哪一方面給你留下的印象最深，就把它寫下來吧。留意：寫的時(shí)候，要運(yùn)用課文中的一些方法，語句通順，情節(jié)生動(dòng)。7.佳作賞析?！袄薄崩蠋熕L得高高瘦瘦,一張白凈的臉上鑲候著兩顆黑珍寶似的眼晴,一頭烏黑發(fā)亮的長發(fā)。她就是我的古箏老師一一王老師。我的古等老師是個(gè)很有共性的人,也是個(gè)很“辣”的老師。王老師的脾氣很火辣,課堂上只要我們不好好練習(xí),她就會(huì)罰我們。所以我們只好安安分分地彈琴,不去談天?？墒瞧腥送鶚屔献病｜S瑜欣剛轉(zhuǎn)過頭去和同學(xué)談天,就被逮了個(gè)正著。“黃瑜欣,你到我這來彈一遍?！边@不,黃瑜欣成了老師的第一個(gè)懲處對(duì)象?！澳憧茨闶窃趺磸椀?怎么會(huì)把1彈成了2呢?還有這個(gè)是高音符號(hào),你又彈成了低音。這一段我已經(jīng)講了好幾遍了,你還是不會(huì),況且這一段是重要部分,等到考級(jí)考不出你可別懊悔。前幾個(gè)星期我讓你回家多練練,你是不是把我的話當(dāng)耳旁風(fēng)了?假如再有下次,你干脆跟你媽媽說不要來學(xué)了……”王老師的“辣”脾氣一上來,無論誰都被訓(xùn)得沒有招架之力。黃瑜欣的“金豆子”連忙一顆顆掉下來。王老師不但沒勸慰她,還說:“哭是沒用的,現(xiàn)在把眼淚擦千,好好地去練。我一會(huì)兒叫你,假如你還彈不嫻熟,今日就別想回家了?！被氐阶粫r(shí)，黃瑜欣已經(jīng)哭成了淚人。王老師不僅脾氣辣,教學(xué)方式也很辣。王老師寵愛讓我們邊唱邊彈,這樣不僅掛念我們記住了譜子,又豐富了我們枯燥的練習(xí),激發(fā)了我們的愛好?！昂?讓我們把《洞庭新歌》彈一遍,黃瑜欣彈第一段,孫藝嘉彈其次段?！甭?王老師又在發(fā)號(hào)施令了。不管多長的曲子,她都讓我們邊唱邊彈。往往一次輔導(dǎo)練習(xí)下來,我們大都能基本過關(guān)。當(dāng)然要想彈得好,少不了回家勤學(xué)苦練了。其實(shí),王老師只是在課堂上嚴(yán)格而已,下課時(shí),她并不是這樣的,她也是很溫存的?！皩O藝嘉,今日你要留下來。上次你沒來,老師給你補(bǔ)一下課?？?王老師雖然教學(xué)風(fēng)格很“辣”,但也有溫存的一面。她教會(huì)了我很多曲子。她的這個(gè)“辣辣”的共性和“辣辣”的教學(xué)風(fēng)格,在我看來正是她身上的閃光點(diǎn),永久照亮著我前進(jìn)的道路。亮點(diǎn)借鑒：小作者依據(jù)“總一分一總”的結(jié)構(gòu)支配內(nèi)容,內(nèi)容充實(shí),條理清楚。先亮出老師“”的共性,再從牌氣和教學(xué)方式兩個(gè)方面呈現(xiàn)“辣”,最終寫自己對(duì)老師“”的理解。小作者通過對(duì)老師在課堂上一連串語言的描寫,把一位共性鮮亮的“辣”老師的形象呈現(xiàn)出來。同時(shí),通過老師在課下對(duì)“我”“溫存的”話語的描寫,也表現(xiàn)了老師布滿愛的心。網(wǎng)迷舅舅我的舅舅是個(gè)十足的網(wǎng)絡(luò)迷。他經(jīng)常上網(wǎng)到三更半夜,誰都管不住他。所以原來視力很好的他,現(xiàn)在也近視了。暑假里,我去舅舅家玩。該吃晚飯了,卻遲遲不見他下來。我大聲喊道:“舅舅,吃飯了!再不來,飯菜都要涼了!”“哦……哦……來了,來了!”一聽這口氣,就知道是他心不在焉地應(yīng)付我。果真,過了許久,還不見他下來吃飯。我無奈地?fù)u搖頭,只好親自上樓把他“請(qǐng)”下來吃飯。我一把拉住舅舅的胳膊,用力一搜,他竟生氣地喊:“你干嗎呀?去去去,別煩我!”我灰滴地走開了。又過了很長時(shí)間,他左急匆忙地下樓來吃飯,狼香虎咽地扒上幾口,又上網(wǎng)去了。而且在連續(xù)他的“網(wǎng)事”時(shí),他嘴里還嚼著飯菜呢。為了抓緊時(shí)間上網(wǎng),舅舅連覺都不好好睡。晚上,我上床睡覺時(shí),舅舅正飛色舞地和別人談天呢!他的手指在鍵盤上機(jī)敏地跳動(dòng)著?！澳请娔X真有那么大的魅力嗎?”我心想。舅舅全神貫注的表情,讓我感到很困惑。深夜,我一覺醒來,都已經(jīng)是凌晨三點(diǎn)多了,舅舅還坐在電腦桌前,興致勃勃地玩著玩耍,嘴里還不停地嘟囔著什么。“喂,舅舅,都快天亮了,你怎么還不睡覺?我看你真是走火人魔了,這樣對(duì)身體不好!”舅舅不但不聽我的好心勸告,反而還說:“小孩子懂什么?”我無話可說,只好連續(xù)睡覺。我的舅舅是個(gè)地地道道的網(wǎng)迷,真拿他沒方法!亮點(diǎn)借鑒：小作者寫舅舅這個(gè)網(wǎng)迷,真實(shí)地再現(xiàn)了網(wǎng)迷那種入迷近乎上癮的形象特點(diǎn)——寧可不吃飯、不睡覺也要上網(wǎng),嘴里嘟嘟囔,誰管也不聽。小作者抓住了舅舅的語言、動(dòng)作、神情,進(jìn)行細(xì)致入微的描寫,把一個(gè)地地道道的網(wǎng)述形象表現(xiàn)得很生動(dòng),很傳神。賣豆腐的小姑娘“賣豆腐嘍,賣豆腐嘍!”一連串動(dòng)聽的叫賣聲傳來,我往樓下一看,原來是一個(gè)小姑娘在賣豆腐。這時(shí),媽媽也聽到了,就叫我下樓去買塊豆腐,說晚上包餛飩吃。我邊下樓邊想:聽說個(gè)體戶賣東西缺斤少兩,簡(jiǎn)潔上當(dāng),可得留意點(diǎn),看她的豆腐怎么樣,好就買,不好就不買。我一出樓梯口,就觀察一個(gè)外地人裝扮的小姑娘正在忙著給一個(gè)小男孩稱豆腐,旁邊不少人在等著。她抬頭見我來了,便熱忱而又親切地說:“小同學(xué),買點(diǎn)豆腐吧,剛做的!”我走過去一看,豆腐的確很好,又干浄又新穎。于是,我便在那里等著她給我稱。當(dāng)輪到我前面的那個(gè)小伙子買的時(shí)候,小伙子死死地盯住秤桿。那小姑娘見他這樣,撲哧一笑,說:“這位大哥,您放心,我賣豆腐不但不少給,而且還多給?！蹦切』镒硬唤獾貑?“不少給已經(jīng)很不錯(cuò)了,你為什么還多給呢?”小姑娘急躁地說:“這豆腐水分大,不多給點(diǎn),你們不是吃寫了嗎?”聽了這話,買豆腐的人都用贊許的目光看著姑娘。輪到我買了,這時(shí)只聽那邊“叭”的一聲,接著便傳來一陣小孩的哭聲。原來是方オ買豆腐的小男孩不當(dāng)心,一個(gè)趔趄連豆腐帶碗脫手落地,豆腐摔個(gè)稀碎,幸運(yùn)的是碗還沒有破。小男孩急得邊哭邊說:“奶奶有病還等著吃新穎豆腐呢,這下子可怎么辦?”賣豆腐的小姑娘見狀放下手里的豆腐趕忙跑過去說：“小弟弟不要急,我再給你兩塊?！庇谑菗炱鹜肭辛藘蓧K豆腐給小男孩,并且關(guān)懷地說:“這回可要當(dāng)心點(diǎn)啊,別再摔了?！彼闹苜I豆腐的人,又是一陣贊許聲,“這姑娘可真好……”我端著豆腐往回走,心想:這位賣豆腐的小姑娘真好!這樣公正買賣,又關(guān)懷顧客,怎能不得到大家的信任呢?亮點(diǎn)借鑒：小作者通過一次買豆腐的經(jīng)受,觀看賣豆腐的小姑娘,發(fā)覺了她的與眾不同并訴諸筆端,為我們呈現(xiàn)出來:賣豆腐的小姑娘真好!這樣公正買賣,又關(guān)懷顧客,給人留下深刻印象。小作者并沒有過多地描寫小姑娘的外貌,只用一向“外地人裝扮”點(diǎn)出她的身份,主要通過對(duì)這個(gè)小姑娘言行、神態(tài)的描寫來呈現(xiàn)地的優(yōu)秀品質(zhì),值得學(xué)習(xí)。習(xí)作六奇特的探險(xiǎn)之旅1.習(xí)作要求——我明白。你寵愛探險(xiǎn)嗎？你讀過有關(guān)探險(xiǎn)的書嗎？這次習(xí)作就讓我們編一個(gè)驚險(xiǎn)刺激的探險(xiǎn)故事吧。2.習(xí)作審題——我最棒通過審題，可知本次作文是要編寫一個(gè)故事，因此，要開放的想象，才能寫出好的作文。寫作之前，要抓住關(guān)鍵詞“”，即寫出探險(xiǎn)之旅的“”。3.習(xí)作思路——我清楚。（1）探險(xiǎn)地點(diǎn)。①茫茫沙漠②熱帶雨林③海中荒島④幽深地窖⑤南極冰川……（2）探險(xiǎn)故事中的仆人公。你期望和誰組成以一個(gè)探險(xiǎn)小隊(duì)呢？從一組和二組中各選出一個(gè)人，組成小隊(duì)成員。一組：①閱歷豐富的探險(xiǎn)愛好者②學(xué)問淵博的生物學(xué)家③見多識(shí)廣的向?qū)ФM：④古怪???心強(qiáng)、性格活潑的同學(xué)⑤膽子大但行事魯莽的表哥⑥心細(xì)而膽小的妹妹（3）確定探險(xiǎn)中所需裝備：。①指南針②地圖③飲用水④食物⑤藥品⑥帳篷……（4）故事中所遇到的險(xiǎn)情：。①患病猛獸②暴雨來襲③斷水?dāng)嗉Z④亂石雪崩⑤突發(fā)疾病……（5）遇險(xiǎn)解決方法及結(jié)果。4.照應(yīng)開頭的結(jié)尾——我會(huì)寫。開頭：杰克是一位宏大的探險(xiǎn)家，他經(jīng)常做一些常人難以想像或難以達(dá)到的事情，好幾次都有了生命危急。這次，他整裝待發(fā)，又要去探險(xiǎn)了。這次他的探險(xiǎn)任務(wù)，竟是他自己要下潛深水到100米?！八艹晒?？”別人都談?wù)摷娂?。照?yīng)開頭的結(jié)尾：5.別人習(xí)作——我會(huì)改。（依據(jù)總批修改）一個(gè)夜晚，我在床上思考著：假如能乘坐外星UFO到外太空旅行，那該多好呀！想著想著，突然，一個(gè)類似UFO的飛行器從天而降，發(fā)出一股引力，把驚愕的我吸進(jìn)了UFO。我的奇異之旅開頭了。眉批：開頭想象豐富，吸引讀者閱讀，但是敘述不夠具體，如什么樣的夜晚，UFO到來前有什么現(xiàn)象等，假如把這些寫具體，那就更好了！6.習(xí)作練習(xí)——我挑戰(zhàn)你寵愛探險(xiǎn)嗎？你讀過有關(guān)探險(xiǎn)的書嗎？開放豐富的想象，依據(jù)所給材料續(xù)寫一篇奇特的旅行記。7.佳作賞析。沙漠之旅暑假，30多歲的魏叔叔、20歲的表哥和11歲的我一起去沙漠探險(xiǎn)。魏叔叔是一位閱歷豐富的探險(xiǎn)愛好者，是表哥高校時(shí)的老師。表哥是旅游學(xué)院剛畢業(yè)的的高材生。我是一名五班級(jí)的學(xué)校生，對(duì)外面的世界布滿古怪???。我們來沙漠已經(jīng)三天了，挨過了蒸籠似的中午，度過了寒冬似的夜晚，陪伴我們的只有一只高大強(qiáng)健的駱駝,它是我們唯一的依靠了。魏叔叔搖了搖水壺,還剩下大半壺水,他用澀澀的嗓音說:“同伴們,現(xiàn)在滴水貴如油啊!從今日起,千萬別鋪張了一滴水,不到萬不得已時(shí)不要喝水!”大家都點(diǎn)頭表示贊同。表哥的包里還有幾塊干面包,他馬上拿來與大家共享?？捎捎诟煽?面包根本無法下咽。為了保存一些淡水,大家只好喝晚上利用溫差收集的露珠，甚至尿液。半壺水支撐著我們走了一程又一程?？墒?大家都不知道,危急正等待著我們?？膳碌纳硥m暴來了!狂風(fēng)肆虐,沙塵漫天卷地般向我們涌去。只覺得天昏地暗,一片沙子的世界。沙漠露出了兇惡的面目,咆哮著,瘋狂地跳著“死神之舞”!大家連滾帶爬跑向駱駝,可就在這個(gè)時(shí)候,魏叔叔摔倒了!那壺生命之水,唯一的淡水,灑了……水馬上被沙子吞噬了。大約二格外鐘后,沙漠恢復(fù)了安靜?？纱蠹叶寂腔苍谒劳龅倪吘墶＿@沙漠沒個(gè)終點(diǎn),不喝水怎么行呢?表哥和我的目光齊刷刷地投向魏叔叔,又投向駱駝?！安?！”魏叔叔喊道。魏叔叔咽了口唾沫,用顫抖的手摩挲著駱駝的毛,他落淚了:“駱駝是我們的伙伴,怎么能殺死自己的同伴呢?這確定不行!”大家也都流淚了。這時(shí),魏叔叔抹了抹眼睛說:“我們一個(gè)伙伴也不能失去,要一起走出這片沙漠去!”聽了他那堅(jiān)決的話,大家都不說什么了。走了一段路,我突然眼睛一亮,:“那是什么!”大家停住腳步,向前望去,原來是幾只馬鹿。魏叔叔驚喜地喊道：“我們有救了！”魏叔叔就帶領(lǐng)大家順著馬鹿的蹤跡查找，最終發(fā)覺一個(gè)小湖泊。大家欣喜若狂,奔過去痛飲了一番，又把我們盛水的用具都灌滿。表哥拍了拍駱駝的背,快活地說:“伴侶呀伴侶,我們一起走出沙漠!”大家踏著堅(jiān)決的步伐走在沙漠上,駝鈴在輕松的步伐中響得更加動(dòng)聽。這仿佛在告知人們：成功就應(yīng)當(dāng)屬于這樣的探險(xiǎn)隊(duì)!亮點(diǎn)借鑒：小作者合抱負(fù)像，寫“我”和魏叔叔、表哥一起去沙漠探險(xiǎn)的故事。故事一波三折情節(jié)生動(dòng)。一次次遇到困難，又一次次解決困難，故事具體生動(dòng)。同時(shí)，通過對(duì)人物的語言、動(dòng)作、心理等描寫，使故事人物栩栩如生。鬼屋探險(xiǎn)記星期六的下午，我和伙伴：“小魚”、“肥貓”、“子彈王”相約晚上去既奇特又恐怖的“鬼屋”探險(xiǎn)。晚飯后，我們間續(xù)在商定的地點(diǎn)會(huì)合，每個(gè)人都帶著一把手電筒，懷著既興奮又感動(dòng)的心情向著“鬼屋”的方向動(dòng)身了?；锇閭冎?，除了我以外，其余三個(gè)人都怕這個(gè)世上真的有鬼，所以他們帶上了防身武器――仿真玩具槍，還裝滿了了子彈咧?！肮砦荨痹谑薪嫉囊惶幓氖彽牡胤?，其實(shí)“鬼屋”只不過是一棟長期沒有人在那兒居住的破房子，是人們傳奇中那里夜晚經(jīng)常鬧“鬼”罷了，所以稱為鬼屋?！肮砦荨彼闹茈s草叢生，最高的雜草有大人那么高，在“鬼屋”的旁邊還有一棟早已廢棄的工廠，在慘白的月光襯托下，這棟“鬼屋”好像比山墳還陰森可怕。當(dāng)我們漸漸來到鬼屋四周時(shí)，他們?nèi)四懶。酝婆e我為“開路先鋒”，要我走在最前面“沖鋒”，還塞給我了一把超酷的好“槍”，以作防身之用。由于我在四個(gè)人之中年齡是最大的、也是最英勇的，所以不好意思推辭，只好擔(dān)當(dāng)下這個(gè)“光榮”而困難的任務(wù)。我們拿著手電筒，舉著“槍”，躡手躡腳地靠近“鬼屋”。我身為“開路先鋒”，第一個(gè)走進(jìn)“鬼屋”，我瞪大眼睛，像一只獵狗一樣警惕而又當(dāng)心翼翼地探尋著里面的狀況，發(fā)覺沒什么動(dòng)靜，便揮一揮手，招呼伙伴們進(jìn)來，大家見房屋里只有幾只死老鼠和空瓶子等雜物，感覺沒那么可怕，便壯了膽子，欲上其次層樓。我們踮起腳上樓梯，走著走著，突然一陣大風(fēng)吹來，把破窗弄得“吱――”的一聲怪響，嚇得我們縮成一團(tuán)，大家都不敢大口喘氣了，過了許久，我見沒有什么事情發(fā)生，便下令連續(xù)前進(jìn)。我們顫顫兢兢地走到第三層，房間里仍是空蕩蕩的，什么也沒有，于是，大家的膽子大了一些，便期望上頂層去一探到底。然而頂層是最奇特的一層，也是最恐怖的一層，聽人家講就是在那頂層經(jīng)?！棒[鬼”，即使膽子再大的人也會(huì)感到可怕的。當(dāng)我們開頭上頂層的時(shí)候，個(gè)個(gè)心里砰砰直跳，緊急極了，尤其是走在前面的我，更加緊急，只要每走一步，我那顫抖的腳，越來越不聽使喚，我有點(diǎn)懊悔當(dāng)領(lǐng)隊(duì)了，于是，我要大家手拉手并排前進(jìn)，有什么事可以相互地拉一下同伴的手，增加我們的士氣。我們個(gè)個(gè)屏住氣、一步一步地、輕輕地往上挪動(dòng)，生怕驚動(dòng)了“鬼”。突然，我們身后吹來一陣陰冷的風(fēng)，嚇得我們毛骨悚然，好像七魂丟了三魄似的……過了好久，我們才回過神來，這時(shí)有人想臨陣脫“逃”，而有的人想連續(xù)走下去，伙伴們的談?wù)?，最終還是決計(jì)走完第四層樓，一睹頂層的奇特。之后，我們便鼓起士氣連續(xù)前行，最終困難地走到了“鬼屋”的頂層。我們打著手電筒，舉著“槍”，四處探尋，看看到底有什么“鬼怪”。時(shí)間一分一秒的過去了，我們連一個(gè)“鬼影”都沒找到，當(dāng)大伙松口氣，預(yù)備打道“回府”的時(shí)候，而我的腳卻像灌了鉛似的――走不動(dòng)了，由于我發(fā)覺門的對(duì)面有點(diǎn)光，在隱模糊約地晃動(dòng)著，有點(diǎn)像人們傳奇中的“鬼火”，莫非這個(gè)世上真的有鬼嗎！我不敢多想?。?！便告知伙伴們，他們見后，先是大吃一驚，然后猛地拉著我的手飛一般地跑下樓去，連一口粗氣也不讓我喘。后來，我們定了定神，緩過氣后，又再上去認(rèn)真一看，原來是一面鏡子，反射了手電筒的光，各自想起剛才自己那慌張失措的樣子，不由得大笑起來……夜色已經(jīng)很深了，我們像打了勝戰(zhàn)的“將軍”，有說有笑地高聲談?wù)撝裢硖诫U(xiǎn)的感受，手挽著手、肩并著肩地、快活?yuàn)^興地回去了。這次既驚險(xiǎn)又好笑的“鬼屋”探險(xiǎn)的經(jīng)受，既熬煉了我們的膽識(shí)，又使我們明白一個(gè)道理：其實(shí)世上并沒有鬼，是人們自己恐嚇自己。亮點(diǎn)借鑒：瞧，這篇習(xí)作寫得多棒！立足于一個(gè)“探”字，寫活了人物的行動(dòng)和心理活動(dòng)。在探險(xiǎn)過程中，他們的心理活動(dòng)不斷變化著，有古怪???，有可怕，有溫馨，有驚喜。立足于一個(gè)“險(xiǎn)”字，進(jìn)行環(huán)境描寫。把“鬼屋”描寫的驚險(xiǎn)刺激，給人身臨其境之感。結(jié)尾“其實(shí)世上并沒有鬼，是人們自己恐嚇自己?！笨偨Y(jié)全文，點(diǎn)名中心，讓讀者深受啟發(fā)。這是一篇格外成功的習(xí)作。習(xí)作七中國的世界文化遺產(chǎn)1.習(xí)作要求——我明白。你巡游過宏偉的北京故宮嗎？你知道秀麗的敦煌莫高窟嗎？你對(duì)秦始皇陵兵馬俑感愛好嗎？這些令中國人傲慢的世界文化遺產(chǎn)，分散著我們祖先的汗水和才智。這次習(xí)作，從中國的世界文化遺產(chǎn)中，選擇一處你感愛好的介紹給別人。2.習(xí)作審題——我能行（1）這次習(xí)作可以寫或（簡(jiǎn)介∕游記∕寫景）（2）這次習(xí)作限定了寫作對(duì)象——。（3）這次習(xí)作的重點(diǎn)要表達(dá)出帶給我們的的感受?！?.習(xí)作提綱——我會(huì)列長城雄姿中心：開頭：中間：結(jié)尾：4.別人習(xí)作——我會(huì)讀。我見過上海高聳入云的東方明珠，巡游過蘇州園林，從來沒有見過這么宏偉壯麗的故宮。故宮有著宏偉壯麗的宮殿，裝飾著精致的木雕、石雕、彩畫和金光絢爛的瓦頂。故宮的整個(gè)建筑金碧輝煌，黃琉璃瓦頂，白石底座，雍容華貴，氣概磅礴，像一幅千門萬戶的繪畫長卷。有人說天下美景盡在故宮，并不夸張。本段中將故宮與，進(jìn)行比較，然后引出故宮有的特點(diǎn)，讓人讀來為之贊美，為之欣喜。5.習(xí)作片段——會(huì)修改。故宮真是宏偉壯麗。有宏偉壯麗的宮殿，裝飾著精致的木雕、石雕、彩畫和金光絢爛的瓦頂。故宮的整個(gè)建筑金碧輝煌，黃琉璃瓦頂，白石底座，雍容華貴，氣概滂沱，像一幅美麗?的長卷。有人說天下美景盡在故宮。這段文字中有三處病句，可以找出來改正：（1）把“像一幅秀麗的長卷”改為“”。（2）把“氣概滂沱”改為“”最終一句話沒說完，用改加上“”。6.習(xí)作練習(xí)——我挑戰(zhàn)。我們的祖國風(fēng)景如畫，山川壯麗，有波濤洶涌的黃河，有奔騰不息的長江，有高聳入云的珠穆朗瑪峰，有曲折回旋的長城……這些令中國人傲慢的世界文化遺產(chǎn)，都分散著我們祖先的汗水和才智，選擇一處你感愛好的中國的世界文化遺產(chǎn)寫一寫。7.佳作賞析。頤和園頤和園，坐落在北京西郊，距城區(qū)十五公里，占地約二百九十公頃，與圓明園毗鄰。它是以昆明湖、萬壽山為基址，以杭州西湖為藍(lán)本，吸取江南園林的設(shè)計(jì)手法而建成的一座大型山水園林，也是保存最完整的一座皇家行宮御苑，被譽(yù)為“皇家園林博物館”。頤和園出名的景點(diǎn)有很多，在這里我主要介紹長廊、佛香閣、昆明湖和十七孔橋。長廊位于萬壽山南麓，面對(duì)昆明湖，有728米長，被分為273間，是世界上最長的長廊，列入了“吉尼斯世界紀(jì)錄”。每間的橫檻上都有五彩的畫，共有圖畫14000余幅，內(nèi)容包括山水風(fēng)景、花鳥魚蟲、人物典故等。畫中的人物畫均取材于中國古典名著。佛香閣是一座宏偉的塔式宗教建筑，為全頤和園建筑布局的中心。"佛香"二字來源于佛教對(duì)佛的歌頌。該閣仿杭州的六和塔建筑，興建在20米的石造臺(tái)基上，八面三層四重檐。高約40米，內(nèi)有8根鐵梨木大柱，直貫頂部，下有20米高的石臺(tái)基。佛香閣內(nèi)供接引佛，每月望朔，慈禧在此燒香禮佛。關(guān)于佛香閣有這樣一個(gè)傳奇。當(dāng)年，乾隆皇帝想在海淀這片風(fēng)景秀美的地段造大園子，有人說這萬壽山下是個(gè)古墓，是明朝某個(gè)王妃的墓，號(hào)稱這妃子當(dāng)年可不是善主，她的墓動(dòng)不得！乾隆聽了，說怕什么，當(dāng)乾隆親到現(xiàn)場(chǎng)一看墓的大石門已被挖開，可是門里面刻著八個(gè)大字：“你不動(dòng)我，我不動(dòng)你！”乾隆驚嚇至一身冷汗，趕忙命人把土都蓋回去，并在萬壽山上蓋一大廟鎮(zhèn)住不冥的鬼魂，這就是佛香閣了。昆明湖是頤和園的主要湖泊，占全園面積的四分之三，約220公頃。昆明湖多美呀！靜得像一面鏡子，綠的像一塊碧綠的圓盤，游船畫舫在湖面漸漸地滑過，幾乎不留一點(diǎn)兒痕跡。湖四周的堤岸上有多座不同式樣的石橋，有一座石橋始終通到湖心島，由于石橋有十七個(gè)橋洞，所以叫作十七孔橋。橋欄桿的石柱上雕刻著500多只姿勢(shì)不一、栩栩如生的小獅子，分散了古代勞動(dòng)人民的血汗和精湛技藝。頤和園處處都有秀麗的景色，說也說不盡，有機(jī)會(huì)你肯定要來親自看一看啊！亮點(diǎn)借鑒：隨著小作者的文字去頤和園巡游，仿佛在我們眼前呈現(xiàn)出了一幅清楚的頤和園美景，它讓我們既了解了頤和園的各個(gè)景點(diǎn)特點(diǎn)，又從中領(lǐng)悟著每個(gè)景點(diǎn)中富有人文顏色的文化，真是美不勝收！小作者用比方修辭描述事物，如“昆明湖多美呀！靜得像一面鏡子，綠的像一塊碧綠的圓盤，游船畫舫在湖面漸漸地滑過，幾乎不留一點(diǎn)兒痕跡。”形象生動(dòng)地表現(xiàn)了昆明湖的秀麗。兵馬俑了兵馬俑，即秦始皇兵馬俑，位于今陜西省西安市臨潼區(qū)秦始皇陵以東1.5公里處的兵馬俑坑內(nèi)。兵馬俑是古代墓葬雕塑的一個(gè)類別。古代實(shí)行人殉，奴隸是奴隸主生前的附屬品，奴隸主死后奴隸要作為殉葬品為奴隸主陪葬。兵馬俑即用陶土制成兵馬（戰(zhàn)車、戰(zhàn)馬、士兵）外形的殉葬品。1974年3月11日，兵馬俑被發(fā)覺；1987年，秦始皇陵及兵馬俑坑被聯(lián)合國教科文組織批準(zhǔn)列入《世界遺產(chǎn)名錄》，并被譽(yù)為“世界第八大奇跡”。先后已有200多位國家領(lǐng)導(dǎo)人參觀訪問，成為中國古代輝煌文明的一張金字名片。兵馬俑規(guī)模宏大。已發(fā)掘了三個(gè)俑坑，三坑呈品字形排列。一號(hào)俑坑左右兩側(cè)各有一個(gè)兵馬俑坑，稱二號(hào)坑和三號(hào)坑。最早發(fā)覺的是一號(hào)俑坑，一號(hào)俑坑呈長方形，總面積14260平方米，有6000多個(gè)兵馬俑，是一個(gè)以戰(zhàn)車和步卒相間的主力軍陣。站在高處俯視，可以看到坑里的兵馬俑，一行行，一列列，排列格外整齊，構(gòu)成一個(gè)行止有序、進(jìn)退有據(jù)、組織嚴(yán)密、固若金湯的軍陣編列。兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型多，共性鮮亮。認(rèn)真看，那些頭戴鐵冠、身披鎧甲、手握寶劍的是將軍俑，而那些身著鎧甲、足登長靴，右手執(zhí)兵器的就是騎兵俑。看他們神態(tài)自若的樣子就知道是久經(jīng)沙場(chǎng)、重任在肩。每個(gè)兵馬俑都是極為精致的藝術(shù)珍品