全國(guó)統(tǒng)考2024高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)第十二單元近現(xiàn)代中國(guó)的思想解放理論成果及科技文化第34講現(xiàn)代中國(guó)的科技教育與文學(xué)藝術(shù)課時(shí)作業(yè)含解析新人教版

PAGE第34講現(xiàn)代中國(guó)的科技、教化與文學(xué)藝術(shù)課時(shí)作業(yè)一、選擇題1．1959年6月，蘇聯(lián)確定提前終止《中蘇國(guó)防新技術(shù)協(xié)定》，不再向中國(guó)供應(yīng)原子彈模型和生產(chǎn)原子彈的技術(shù)資料。隨后，美國(guó)、英國(guó)、法國(guó)三個(gè)核大國(guó)也對(duì)中國(guó)在原子科學(xué)技術(shù)上實(shí)行嚴(yán)密的封鎖。上述狀況逼出了中國(guó)自研原子彈的“596工程”。這說(shuō)明中國(guó)的原子彈研制()A．缺乏人才B．缺少技術(shù)C．開局不利 D．迎難而上解析：依據(jù)材料“1959年6月，蘇聯(lián)……中國(guó)自研原子彈的“596”工程”，反映的是中國(guó)研制原子彈沒(méi)有國(guó)際社會(huì)的幫助，在嚴(yán)峻的外部條件下起先自主研發(fā)，在嚴(yán)峻的壓力下，中國(guó)人沒(méi)有屈服而是迎難而上，最終最終勝利地研制出了原子彈，故D項(xiàng)正確，解除A、B、C項(xiàng)。答案：D2．“墨子號(hào)”量子科學(xué)試驗(yàn)衛(wèi)星于2024年8月16日勝利升空，表明中國(guó)在空間通信技術(shù)方面已經(jīng)領(lǐng)跑世界。中國(guó)跨入太空時(shí)代始于()A．“東方紅一號(hào)”勝利升空B．第一顆試驗(yàn)通信衛(wèi)星的上天C．中國(guó)駕馭衛(wèi)星回收技術(shù)D．“神舟”系列飛船的勝利放射解析：依據(jù)材料中“中國(guó)空間通信技術(shù)”“太空時(shí)代始于”可知是1970年的“東方紅一號(hào)”放射勝利，故A項(xiàng)正確；第一顆試驗(yàn)通信衛(wèi)星是1984年，時(shí)間晚于“東方紅一號(hào)”，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；中國(guó)駕馭衛(wèi)星回收技術(shù)與材料無(wú)關(guān)，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；“神舟”系列屬于航天技術(shù)，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。答案：A3．中國(guó)農(nóng)業(yè)科學(xué)家袁隆平勝利培育出被譽(yù)為“其次次綠色革命”的秈型雜交水稻，當(dāng)時(shí)中國(guó)正值()A．中華人民共和國(guó)成立初期B．全面建設(shè)社會(huì)主義時(shí)期C．“文化大革命”時(shí)期D．改革開放新時(shí)期解析：依據(jù)所學(xué)，1973年，袁隆平選育出雜交水稻新品種“南優(yōu)2號(hào)”，正值1966～1976年“文革”時(shí)期，故C項(xiàng)正確，A、B、D三項(xiàng)錯(cuò)誤。答案：C4．1956年，中宣部部長(zhǎng)陸定一指出“學(xué)術(shù)問(wèn)題、藝術(shù)問(wèn)題、技術(shù)問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)放手發(fā)動(dòng)黨內(nèi)外學(xué)問(wèn)分子進(jìn)行探討，放手讓學(xué)問(wèn)分子發(fā)表自己的看法，發(fā)揮個(gè)人的才能，實(shí)行自己的風(fēng)格，應(yīng)當(dāng)容許不同學(xué)派的存在和新的學(xué)派的樹立?！边@一言論體現(xiàn)了()A．全面發(fā)展的教化方針B．“百花齊放，百家爭(zhēng)鳴”方針C．“科教興國(guó)”的宏大戰(zhàn)略D．“三個(gè)面對(duì)”的教化指導(dǎo)方針解析：材料是對(duì)“雙百”方針的貫徹，與教化沒(méi)有關(guān)系，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；“雙百”方針確立后才有此言論，故B項(xiàng)正確；“科教興國(guó)”戰(zhàn)略在20世紀(jì)90年頭才提出，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；“三個(gè)面對(duì)”的教化指導(dǎo)方針20世紀(jì)80年頭才制訂，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。答案：B5．20世紀(jì)50年頭末至60年頭早期，香港影片在上海上映時(shí)場(chǎng)面火爆，除少數(shù)戲曲片外，“幾乎場(chǎng)場(chǎng)滿座”。而國(guó)產(chǎn)電影，尤其是反映“大躍進(jìn)”的影片，上座狀況卻黯然失色。這一反差表明()A．香港電影更能反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)B．國(guó)產(chǎn)電影的制作技術(shù)低下C．這一時(shí)期文化氛圍相對(duì)寬松D．“大躍進(jìn)”運(yùn)動(dòng)的持續(xù)深化解析：依據(jù)材料“香港影片在上海上映時(shí)場(chǎng)面火爆，除少數(shù)戲曲片外”“國(guó)產(chǎn)電影，尤其是反映‘大躍進(jìn)’的影片，上座狀況卻黯然失色”可知，人們可以比較自由的選擇各種題材的電影，說(shuō)明這一時(shí)期文化氛圍相對(duì)寬松，故C項(xiàng)正確。答案：C6．據(jù)統(tǒng)計(jì)，1975年中國(guó)藝術(shù)表演團(tuán)體共2836個(gè)，1980年增加到3566個(gè)，其中戲曲劇團(tuán)最多，有2224個(gè)；最少的是樂(lè)團(tuán)、合唱團(tuán)，僅有11個(gè)。這反映出當(dāng)時(shí)中國(guó) ()A．文藝領(lǐng)域的發(fā)展布局趨于平衡B．文化體制改革已深化開展C．文藝界仍舊受“左”傾錯(cuò)誤影響D．“雙百”方針得到全面貫徹解析：依據(jù)材料“1980年增加到3566個(gè)，其中戲曲劇團(tuán)最多，有2224個(gè)；最少的是樂(lè)團(tuán)、合唱團(tuán)，僅有11個(gè)”可知，這一時(shí)期我國(guó)的藝術(shù)團(tuán)體雖然呈現(xiàn)動(dòng)身展的趨勢(shì)，但戲曲劇團(tuán)仍占肯定的優(yōu)勢(shì)地位，藝術(shù)團(tuán)體的發(fā)展布局是相當(dāng)不平衡的，表明文革以來(lái)的“左”傾思想照舊存在，故C項(xiàng)正確，A項(xiàng)錯(cuò)誤；依據(jù)這一時(shí)期文藝發(fā)展不平衡的狀況我們不難看出，文化體制改革還尚未深化進(jìn)行，“雙百”方針也還尚未得到徹底的復(fù)原與執(zhí)行，解除B、D項(xiàng)。答案：C7．依據(jù)《中國(guó)高等教化探討50年》記載，1952年我國(guó)各類高校調(diào)整前后數(shù)量改變?nèi)缦拢侯悇e時(shí)段綜合理工農(nóng)醫(yī)師范其他調(diào)整前51783051調(diào)整后211083749這一改變反映的高等院校調(diào)整的任務(wù)是()A．滿意以工業(yè)化為主的經(jīng)濟(jì)建設(shè)須要B．將近代科學(xué)各個(gè)門類引進(jìn)高等教化C．建成學(xué)科專業(yè)齊全的高等學(xué)校體系D．提高廣闊工農(nóng)群眾的科學(xué)文化水平解析：1952年，完成了國(guó)民經(jīng)濟(jì)的復(fù)原工作，為國(guó)家開展有安排的經(jīng)濟(jì)建設(shè)創(chuàng)建了條件，1953年，第一個(gè)五年安排實(shí)施并優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)，與材料中“1952年我國(guó)各類高校調(diào)整”“理工農(nóng)醫(yī)”大為增加相符，故A項(xiàng)正確。答案：A8．1954年，俄語(yǔ)取代英語(yǔ)成為我國(guó)學(xué)校教化的第一外語(yǔ)；1964年教化部重新確定英語(yǔ)為我國(guó)學(xué)校教化的第一外語(yǔ)；1984年，英語(yǔ)正式成為高考科目。導(dǎo)致上述改變的主要因素是()A．經(jīng)濟(jì)水平B．對(duì)外政策C．世界潮流 D．科技實(shí)力解析：依據(jù)材料反映的時(shí)間，1954年，俄語(yǔ)取代英語(yǔ)成為我國(guó)學(xué)校教化的第一外語(yǔ)是因?yàn)檫@一時(shí)期我國(guó)推行“一邊倒”的外交政策，1964年教化部重新確定英語(yǔ)為我國(guó)學(xué)校教化的第一外語(yǔ)是因?yàn)槲覈?guó)注意改善與資本主義國(guó)家的關(guān)系，1978年我國(guó)實(shí)行對(duì)外開放的政策，所以英語(yǔ)正式成為高考科目，因此導(dǎo)致上述改變的主要因素是外交政策，故B項(xiàng)正確。答案：B9．1970年6月，中心提出復(fù)原“文化大革命”后業(yè)已停止的高等學(xué)校招生，招生對(duì)象是具有豐富實(shí)踐閱歷的工人、農(nóng)夫和解放軍戰(zhàn)士，招生方法是“群眾舉薦、領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)和學(xué)校復(fù)審相結(jié)合?！边@種做法()A．事實(shí)上復(fù)原了高考制度B．導(dǎo)致教化質(zhì)量大幅下降C．貫徹了新中國(guó)教化方針D．體現(xiàn)了撥亂反正的要求解析：1977年復(fù)原高考，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；“文革”期間高校招生對(duì)象素養(yǎng)不高，故B項(xiàng)正確；“文革”教化體現(xiàn)了階級(jí)斗爭(zhēng)的特點(diǎn)，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；材料中教化執(zhí)行“左”傾思想，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。答案：B10．1977年國(guó)務(wù)院批轉(zhuǎn)教化部文件《關(guān)于1977年高等學(xué)校招生工作的看法》中，規(guī)定了高等學(xué)校新的招生政策：廢除舉薦制度，復(fù)原文化考試，擇優(yōu)錄用。這是我國(guó)當(dāng)時(shí)()A．經(jīng)濟(jì)體制改革的須要B．?dāng)U大辦學(xué)自主權(quán)的須要C．“科教興國(guó)”戰(zhàn)略的須要D．教化界撥亂反正的須要解析：1978年十一屆三中全會(huì)做出改革開放的決策，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；復(fù)原高考是推動(dòng)教化發(fā)展，選拔人才，而非擴(kuò)大辦學(xué)自主權(quán)，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；1995年提出“科教興國(guó)”戰(zhàn)略，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；復(fù)原高考是教化界撥亂反正的須要，故D項(xiàng)正確。答案：D11．1978年12月26日，正處在圣誕假期中的美國(guó)迎來(lái)了52位來(lái)自大洋彼岸的中國(guó)留學(xué)生，這在當(dāng)時(shí)引起了不小的轟動(dòng)。對(duì)這一事務(wù)解讀正確的是()A．改革開放促進(jìn)中美兩國(guó)教化溝通B．中國(guó)大力推行全方位外交的政策C．“科教興國(guó)”戰(zhàn)略推動(dòng)中美溝通D．中美正式建交開創(chuàng)中國(guó)留學(xué)教化解析：“1978年12月26日，正處在圣誕假期中的美國(guó)迎來(lái)了52位來(lái)自大洋彼岸的中國(guó)留學(xué)生”這是在中共十一屆三中全會(huì)后，中美教化的溝通，故選A項(xiàng)；中國(guó)大力推行全方位外交是推行搞好與發(fā)達(dá)國(guó)家、周邊國(guó)家、發(fā)展中國(guó)家的關(guān)系，材料的內(nèi)容是中美之間的教化溝通，解除B項(xiàng)；“科教興國(guó)”是1995年提出的，解除C項(xiàng)；中美正式建交是在1979年，解除D項(xiàng)。答案：A12．2008年，我國(guó)初中階段毛入學(xué)率達(dá)到98.5%，小學(xué)凈入學(xué)率達(dá)到99.5%；2013年，初中階段毛入學(xué)率達(dá)到104.1%，小學(xué)學(xué)齡兒童凈入學(xué)率達(dá)到99.71%。這一現(xiàn)象的出現(xiàn)主要得益于()A．高考制度的復(fù)原B．三個(gè)面對(duì)方針C．《義務(wù)教化法》的實(shí)施D．希望工程的創(chuàng)辦解析：結(jié)合所學(xué)學(xué)問(wèn)，A項(xiàng)與題干中的時(shí)間不相符，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；三個(gè)面對(duì)是在1983年提出的，與題干時(shí)間不相符，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；依據(jù)題干中“初中階段”“小學(xué)”得出《義務(wù)教化法》的實(shí)施促進(jìn)了入學(xué)率的提高，故C項(xiàng)正確；希望工程主要針對(duì)困難學(xué)生，與題意不相符，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。答案：C

二、非選擇題13．閱讀材料，完成下列要求。材料一中國(guó)共產(chǎn)黨順應(yīng)世界科技發(fā)展的潮流，制定正確的科技戰(zhàn)略，推動(dòng)中國(guó)科技現(xiàn)代化的大力發(fā)展和科技大國(guó)的成長(zhǎng)，并由此奠定了中華民族走向旺盛昌盛的不朽基石。中華人民共和國(guó)成立后，以毛澤東為代表的中國(guó)共產(chǎn)黨第一代領(lǐng)導(dǎo)集體，堅(jiān)決作動(dòng)身展原子彈、導(dǎo)彈和人造地球衛(wèi)星即“兩彈一星”的戰(zhàn)略決策，把原子能、火箭和電子計(jì)算機(jī)等高科技列為發(fā)展重點(diǎn)。20世紀(jì)六七十年頭，“兩彈一星”先后研制勝利。材料二20世紀(jì)80年頭以來(lái)，依據(jù)世界高科技發(fā)展趨勢(shì)，面對(duì)高技術(shù)領(lǐng)域激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，王大珩、王淦昌、楊家墀、陳芳允4位科學(xué)家聯(lián)名上書中共中心，提出跟蹤探討世界高新技術(shù)動(dòng)向、發(fā)展中國(guó)高新技術(shù)的建議。國(guó)務(wù)院馬上組織200多位專家探討制定了“高技術(shù)探討發(fā)展安排綱要”。因該安排于1986年3月提出，所以稱“863”安排?！?63”安排在很多探討領(lǐng)域取得重大突破，部分成果向商品化、產(chǎn)業(yè)化方向延長(zhǎng)，對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生了重大影響。(1)依據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)學(xué)問(wèn)，指出20世紀(jì)六七十年頭中國(guó)高新技術(shù)取得的主要成就，分析其影響。(2)依據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)學(xué)問(wèn)，指出20世紀(jì)80年頭實(shí)施“863”安排的歷史背景，說(shuō)明其影響。解析：(1)第一小問(wèn)成就，依據(jù)教材內(nèi)容歸納20世紀(jì)六七十年頭在核武器、空間技術(shù)、生物遺傳技術(shù)方面的成就。其次小問(wèn)影響，從增加國(guó)防實(shí)力、增加糧食產(chǎn)量等方面分析。(2)第一小問(wèn)背景，從中國(guó)的改革開放、第三次科技革命中追逐西方國(guó)家等方面分析。其次小問(wèn)影響，從材料二“在很多探討領(lǐng)域取得重大突破，部分成果向商品化、產(chǎn)業(yè)化方向延長(zhǎng)，對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生了重大影響”概括即可。答案：(1)成就：1964年10月，我國(guó)第一顆原子彈試爆勝利，1964年6月，中國(guó)放射第一枚中近程運(yùn)載火箭，1970年4月，“長(zhǎng)征Ⅰ”號(hào)運(yùn)載火箭將“東方紅一號(hào)”人造衛(wèi)星送入太空軌道，1975年11月勝利放射返回式遙感衛(wèi)星，1973年，袁隆平選育出世界上第一個(gè)雜交水稻新品種“南優(yōu)2號(hào)”。影響：“兩彈一星”等高新科學(xué)技術(shù)成果最先應(yīng)用于軍事領(lǐng)域，增加了中國(guó)的國(guó)防實(shí)力；袁隆平雜交水稻的探討成果提高了中國(guó)的水稻產(chǎn)量，為世界農(nóng)業(yè)科技做出了重大貢獻(xiàn)。(2)背景：改革開放增加了國(guó)家實(shí)力；世界高技術(shù)領(lǐng)域競(jìng)爭(zhēng)激烈；跟蹤探討世界高新技術(shù)動(dòng)向、發(fā)展中國(guó)高新技術(shù)。影響：“863”安排在很多探討領(lǐng)域取得重大突破，部分成果向商品化、產(chǎn)業(yè)化方向延長(zhǎng)，對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生了重大影響。14．閱讀材料，完成下列要求。材料一美國(guó)1830年以后，出現(xiàn)了少年兒童涌入小學(xué)的高潮。美國(guó)馬薩諸塞州于1852年頒布了普及初等義務(wù)教化法令。美國(guó)1870年后又出現(xiàn)了涌入中學(xué)的高潮。到1898年美國(guó)實(shí)行普及義務(wù)教化的32個(gè)州已有17個(gè)州把義務(wù)教化限定為9年，其他資本主義國(guó)家也先后把義務(wù)教化年限延長(zhǎng)到初級(jí)中學(xué)的程度。法國(guó)于1959年把義務(wù)教化延長(zhǎng)為10年，英國(guó)從1969年起延長(zhǎng)為11年，美國(guó)多數(shù)州延長(zhǎng)到12年，原蘇聯(lián)從1984年延長(zhǎng)到11年?！碜浴吨袊?guó)義務(wù)教化學(xué)制改革大思路》材料二隨著新興技術(shù)領(lǐng)域的開發(fā)和應(yīng)用，學(xué)問(wèn)在生產(chǎn)中的作用越來(lái)越大，我國(guó)面臨著新技術(shù)革命的挑戰(zhàn)，只有普及義務(wù)教化，使青少年從小就學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)，才能適應(yīng)祖國(guó)的四化建設(shè)和新技術(shù)革命的須要。勞動(dòng)力素養(yǎng)的凹凸是科學(xué)技術(shù)應(yīng)用程度的確定因素，而基礎(chǔ)教化則是提高勞動(dòng)力素養(yǎng)的重要基礎(chǔ)。理論工作者強(qiáng)調(diào)，不普及義務(wù)教化，不提高民族文化素養(yǎng)，“百家爭(zhēng)鳴，百花齊放”只能是紙上談兵。法律工作者指出，法盲和文盲有很大的相關(guān)性，不普及義務(wù)教化，真正的法治是難以實(shí)施的?！碜詶詈ｉ拧对囌撈占傲x務(wù)教化的意義》(1)依據(jù)材料一，指出近代以來(lái)世界主要國(guó)家義務(wù)教化的發(fā)展趨勢(shì)，并結(jié)合所學(xué)學(xué)問(wèn)分析緣由。(2)依據(jù)材料二，分析普及義務(wù)教化對(duì)我國(guó)的重大意義。(3)綜合上述分析，如何相識(shí)經(jīng)濟(jì)與教化的關(guān)系？解析：(1)第一小問(wèn)，發(fā)展趨勢(shì)從材料中“美國(guó)1830年以后，出現(xiàn)了少年兒童涌入小學(xué)的高潮”“美國(guó)1870年后又出現(xiàn)了涌入中學(xué)的高潮”“把義務(wù)教化年限延長(zhǎng)到初級(jí)中學(xué)的程度”“法國(guó)于1959年把義務(wù)教化延長(zhǎng)為10年……原蘇聯(lián)從1984年延長(zhǎng)到11年”等信息進(jìn)行歸納；緣由從政治、經(jīng)濟(jì)、文化角度分析即可。(2)“適應(yīng)祖國(guó)的四化建設(shè)和新技術(shù)革命的須要”“勞動(dòng)力素養(yǎng)的凹凸是科學(xué)技術(shù)應(yīng)用程度的確定因素”“基礎(chǔ)