北京市豐臺(tái)區(qū)2023-2024學(xué)年六年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷

北京市2023-2024學(xué)年六年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷姓名：__________班級(jí)：__________考號(hào)：__________題號(hào)一二三總分評(píng)分一、積累與運(yùn)用走進(jìn)語(yǔ)文，認(rèn)識(shí)鮮活的人物形象——讀下面的文段，完成下面小題。毛主席用強(qiáng)有力的聲音向全世界發(fā)出（①）的xuāngào，中華民族重新屹立在世界的東方；隨著馬寶玉第一個(gè)跳下懸崖，狼牙山上響起（②）háomài的口號(hào)聲；當(dāng)老支書(shū)用shāyǎ的嗓音喊出“黨員排在后邊”，（③）的人們立刻按照順序排隊(duì)；貝多芬按下qínjiàn，即興創(chuàng)作了《月光曲》，使盲姑娘陶醉其中；金黃的圓月下，廣闊的瓜地里，xiàng帶銀quān的閏土是那么自由快樂(lè)……同學(xué)們，讓我們沉浸在課文中，感受語(yǔ)文帶給我們的魅力吧！1．根據(jù)拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，注意把字寫(xiě)得規(guī)范、端正、整潔。2．從下列每組詞語(yǔ)中選擇恰當(dāng)?shù)奶钊胛闹欣ㄌ?hào)內(nèi)。

①A．莊嚴(yán)B．嚴(yán)肅

②A．壯觀B．壯烈

③A．凌亂B．驚慌3．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字讀音錯(cuò)誤的是（）。A．屹立（yì） B．懸崖（xián）C．嗓音（sǎng） D．陶醉（zuì）4．下列句子中“陶醉”與文段中“陶醉”表達(dá)情感不同的是（）。A．我們不要過(guò)分陶醉于人類(lèi)對(duì)自然的勝利中，因?yàn)樽匀欢紩?huì)對(duì)人類(lèi)進(jìn)行報(bào)復(fù)。B．初冬時(shí)節(jié)，黃山絢麗多姿、五彩斑斕的美景令人陶醉。5．走進(jìn)語(yǔ)文，欣賞祖國(guó)美麗的風(fēng)光——讀下面的文段，完成下面小題。我攀登過(guò)峰巒雄偉的泰山，游覽過(guò)紅葉似火的香山，卻從沒(méi)看見(jiàn)過(guò)桂林這一帶的山。桂林的山真①啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列、形態(tài)萬(wàn)千（）桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗、倒映水中（）桂林的山真②啊，危峰兀立，怪石嶙峋[línxún]，好像一不小心就會(huì)栽倒下來(lái)。（1）結(jié)合句意體會(huì)桂林山的特點(diǎn)，第①處應(yīng)填，第②處應(yīng)填。

A.險(xiǎn)

B.奇（2）在文段的括號(hào)里填入最恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)，正確的選項(xiàng)是（）。A．，， B．；； C．。。（3）文中句子使用了排比的修辭方法，這樣寫(xiě)是為了（）。（多選）A．運(yùn)用夸張，突出山的特點(diǎn)B．描寫(xiě)細(xì)致，使特點(diǎn)形象生動(dòng)C．情感強(qiáng)烈、讀起來(lái)有氣勢(shì)6．先將詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再為下面句子各選一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（1）把下面的四字詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

A.山倒海B.心肉跳C.斬釘鐵

D.技高一E.風(fēng)凜凜F.暴無(wú)遺

G.居高下H.念念有（2）中國(guó)有14億人口，每個(gè)人出一份力就能匯聚成的磅礴力量，每個(gè)人做成一件事、干好一件工作，我們的國(guó)家就會(huì)更美好。（3）2022年10月15日，來(lái)自江西環(huán)境工程職業(yè)學(xué)院的李德鑫，在世界技能大賽中，戰(zhàn)勝了多個(gè)國(guó)家的選手，奪得了家具制作項(xiàng)目組的冠軍。7．根據(jù)積累填空。（1）中國(guó)古代思想家用“金、木、水、火、土”，解釋世界萬(wàn)物的起源，形成學(xué)說(shuō)。中醫(yī)借鑒這樣的學(xué)說(shuō)，認(rèn)為不同顏色的食物有益身體健康，倡導(dǎo)大家合理食用食物。

A.五方

B.五行

C.五音

D.五彩（2）中國(guó)戲曲作為歷史悠久的舞臺(tái)藝術(shù)，深刻影響著我們的生活，很多行內(nèi)術(shù)語(yǔ)已經(jīng)演變成日常用語(yǔ)。如：有的人說(shuō)話、辦事條理清楚，就可以用來(lái)形容；有的人接受過(guò)正規(guī)教育和訓(xùn)練，我們就說(shuō)他是。

A.粉墨登場(chǎng)

B.有板有眼

C.字正腔圓

D.科班出身8．詩(shī)人在描繪景色時(shí)，常把自己的情感融入其中。請(qǐng)根據(jù)描述選擇恰當(dāng)詩(shī)句。

A．等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春

B．野曠天低樹(shù)，江清月近人

C．五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸

D．綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜（1）詩(shī)人把眼前所見(jiàn)的江月之景和心中孤寂之情融合在一起，寫(xiě)出了詩(shī)句“”。（2）“”這兩句詩(shī)把美麗的田園風(fēng)光呈現(xiàn)在讀者眼前，令人心曠神怡、神清氣爽。（3）運(yùn)用夸張手法表現(xiàn)紅軍指戰(zhàn)員不怕困難、勇往直前精神的詩(shī)句是“”。9．小明從陜西旅游歸來(lái)畫(huà)了一幅畫(huà)?？吹剿漠?huà)，我們想到詩(shī)句“（）”。A．卷地風(fēng)來(lái)忽吹散，望湖樓下水如天。B．一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)。C．九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。D．勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新。10．根據(jù)積累把文段補(bǔ)充完整。（1）A.柔美

B.明朗

C.舒服

D.清鮮

我從草原歸來(lái)后，在日記里引用了老舍的話來(lái)表達(dá)自己喜悅的心情：“那里的天比別處的更可愛(ài)，空氣是那么，天空是那么，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快?！保?）A.志在太山

B.不復(fù)鼓琴

C.破琴絕弦

D.志在流水

《伯牙鼓琴》中，“鍾子期死，伯牙，終身”，表現(xiàn)了伯牙失去知音的巨大痛苦和不再?gòu)椙俚臎Q絕態(tài)度。11．月亮自古以來(lái)就是詩(shī)人特別喜歡歌詠的對(duì)象。看到夏夜的景象，我們腦海中涌現(xiàn)出了辛棄疾《西江月·夜行黃沙道中》的月夜景象：，。二、閱讀與理解黃河——中華民族的搖籃黃河是我國(guó)第二大河，也是世界上屈指可數(shù)的名川。它從巴顏喀拉山北麓起步，接納千溪百川，一路千回百轉(zhuǎn)，浩浩蕩蕩，奔騰東流，經(jīng)青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河南、山東等九個(gè)省區(qū)，注入浩瀚的渤海。黃河全長(zhǎng)約為5465千米，流域面積75萬(wàn)多平方千米，像一條金色的巨龍，仰頭（）在我國(guó)北部廣闊的大地上。乙黃河流經(jīng)的黃土高原地區(qū)氣候干旱、植被稀少，水土流失現(xiàn)象比較嚴(yán)重。可是在古代，黃河流域的自然環(huán)境是很優(yōu)越的。那時(shí)，這里的氣候溫暖潮濕，土地肥沃，處處是青山綠野，植物種類(lèi)繁多，為原始人類(lèi)的生存提供了有利的條件。}相傳中華民族的始祖——黃帝誕生在黃河中游，他和他的族系主要活動(dòng)的區(qū)域也在黃河中游。殷代以后黃河流域成為我國(guó)開(kāi)發(fā)最早的地區(qū)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人口繁衍較快，政治、文化也比較先進(jìn)。后來(lái)建立夏、商、周等王朝的都是他的后裔。他們自稱華或夏，聚居在中原地區(qū)，人們認(rèn)為中原位居四方之中，所以后世又稱其為中華。橫河孕育了中華民族的古代文化，是古代文明的發(fā)祥地之一。在新石器時(shí)代中期，黃帝族系就已開(kāi)始使用彩陶。從河南省澠池縣仰韶村、陜西省西安市半坡村等地發(fā)掘的古文化遺址中，可以見(jiàn)到大約5000年前人們運(yùn)用的簡(jiǎn)陋的木、石農(nóng)具、木結(jié)構(gòu)房屋，儲(chǔ)糧的窖穴，還有各種各樣的陶器，其中帶有人面、魚(yú)、鹿等圖案的彩陶相當(dāng)精致，反映了中華民族歷史的悠久和藝術(shù)才能的超群。這種文化被稱為仰韶文化或彩陶文化。我國(guó)歷史上七大古都中的西安、洛陽(yáng)、開(kāi)封和安陽(yáng)都在黃河流域。這些古都在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面不僅對(duì)全中國(guó)有深遠(yuǎn)影響，還促進(jìn)了亞洲鄰國(guó)的文化發(fā)展。以古都長(zhǎng)安為中心的唐代文化，曾是當(dāng)時(shí)世界文化的高峰。當(dāng)時(shí)的日本曾派大批留學(xué)生來(lái)到長(zhǎng)安進(jìn)行學(xué)習(xí)，將唐朝的建筑、繪畫(huà)、書(shū)法、音樂(lè)、舞蹈等文化元素帶回日本，對(duì)日本的文化產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。黃河，以甘甜的乳汁，哺育了中華民族。中華民族的優(yōu)秀兒女在這片大地上辛勤勞動(dòng)，創(chuàng)造了光輝絢爛的古代文化。黃河，不愧是中華民族的搖籃，我國(guó)文化的發(fā)源地。12．根據(jù)短文內(nèi)容填空。①黃河發(fā)源于，流經(jīng)九個(gè)省區(qū)，最后注入。②第1自然段畫(huà)線句子寫(xiě)出了黃河、的特點(diǎn)。③短文2至5自然段圍繞“中華民族的搖籃”，從、中華民族最早生活的地區(qū)、、形成的文化影響亞洲鄰國(guó)四方面介紹黃河。13．判斷，用“正確”“錯(cuò)誤”表示。①中國(guó)古代文明都發(fā)源于黃河流域。②仰韶文化是距今大約5000年前的文化遺存，屬于新石器時(shí)代中期。③第5自然段畫(huà)線部分用舉例子的方法，說(shuō)明唐代文化促進(jìn)了亞洲鄰國(guó)文化發(fā)展。14．選擇。（均單選）①詞語(yǔ)“屈指可數(shù)”意在形容；詞語(yǔ)意在形容水流曲折蜿蜒。

A.數(shù)量稀少

B.排名第一

C.千溪百川

D.千回百轉(zhuǎn)

②結(jié)合句子的意思，下列詞語(yǔ)中的“”填入第1自然段畫(huà)線處最恰當(dāng)。

A．騰飛

B．橫臥

C．盤(pán)踞

D．挺立

③要想了解黃河流域能夠孕育古代文明的自然環(huán)境條件，應(yīng)該閱讀。

A．第1自然段

B．第2自然段

C．第3自然段

D．第4自然段15．為了表達(dá)對(duì)黃河的深情，作者運(yùn)用了擬人的修辭方法。請(qǐng)把文中的一個(gè)擬人句抄寫(xiě)在橫線上。________________________________________________________________________________________16．黃河博物館的“民族搖籃”展區(qū)為了呈現(xiàn)黃河文明發(fā)展歷程和燦爛的黃河文化，設(shè)置了“王朝中心”這個(gè)單元。請(qǐng)結(jié)合短文內(nèi)容，簡(jiǎn)要介紹博物館設(shè)置此單元的理由。________________________________________________________________________________________三人行①“一定要走到那棵小樹(shù)跟前再休息！”指導(dǎo)員王吉文望著前面四五百米處一棵小樹(shù)，又暗暗地下了一次決心。那棵小樹(shù)的葉子早被前面的部隊(duì)吃掉了，只剩下些光禿禿的枝丫，挑著幾個(gè)干巴葉片。②幾天來(lái)，他一直用這個(gè)辦法來(lái)給自己打氣。這次他沒(méi)有走到一半就有些支持不住了。頭開(kāi)始有些發(fā)暈，腿也軟綿綿的。胸前的傷口隨著他急促的呼吸，里面那條紗布捻子像一把小銼在來(lái)回拉動(dòng)，痛得他艱難地一步一挨地向前走著。③小周伏在指導(dǎo)員的身上，覺(jué)得身體晃動(dòng)得厲害。他說(shuō)：“指導(dǎo)員，快休息一下吧！”“不！”王吉文故意提高了聲音，“不要緊，只要你再給我增加點(diǎn)兒‘營(yíng)養(yǎng)’就行?！毙≈茯v出一只手，從懷里揀了兩片車(chē)前菜葉子，摸索著放進(jìn)指導(dǎo)員嘴里。他們已經(jīng)斷糧兩天了，就靠這東西塞肚子。④好容易走到那棵樹(shù)下，王吉文彎腰放下小周，忽然發(fā)現(xiàn)樹(shù)下還躺著一個(gè)同志。他連忙關(guān)切地問(wèn)：“怎么了？”“不……不行啦！”那同志伸手揭開(kāi)蓋在身上的油布，指著小腿肚上一處被水浸壞了的傷口，有氣無(wú)力地說(shuō)。“別泄氣，我們想辦法走！”王吉文安慰他。“不，自己的傷自己明白……”那同志指指身旁那支步槍說(shuō)，“同志，請(qǐng)你把這支槍替我上繳吧。我叫黃元慶……”說(shuō)到這里，他喘了口氣，從挎包里掏出了一副綁腿扔給小周，深情地說(shuō)：“你要活著出去，繼續(xù)革命！”⑤一陣風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)上那幾片孤零零的葉子沙沙地響了幾聲。小周哽咽著接過(guò)綁腿。王吉文也覺(jué)得心里一陣酸楚：有的戰(zhàn)士在戰(zhàn)斗中面對(duì)死亡無(wú)所畏懼、英勇獻(xiàn)身。但是在極端艱苦的環(huán)境面前，容易莽撞地選擇一種最簡(jiǎn)單的對(duì)待自己的辦法。⑥這兩個(gè)不能行動(dòng)的同志，可怎么帶他們走？他正在想著，忽然看見(jiàn)遠(yuǎn)處出現(xiàn)了一簇人影和一匹馬。他心里頓時(shí)高興起來(lái)。但是這伙人走到跟前他卻失望了。馬上坐著兩個(gè)人，牽馬的師長(zhǎng)肩上背著兩支步槍?zhuān)皇譅恐\繩，一手?jǐn)v著一個(gè)病號(hào)。⑦師長(zhǎng)看了看他們，默默地解下已經(jīng)空了半截的米袋子，抓了一把炒面給王吉文，然后嚴(yán)肅地問(wèn)：“為什么不走？”“這個(gè)同志傷得很重……”王吉文指著黃元慶回答。“背上他走！”師長(zhǎng)嚴(yán)厲地說(shuō)?！拔遥乙呀?jīng)背了一個(gè)……”“同——志……”師長(zhǎng)直看著王吉文的臉，話說(shuō)得又低又慢，聲音還有些沙啞。王吉文看見(jiàn)師長(zhǎng)的眼睛里閃過(guò)一種焦灼、痛苦的神情。師長(zhǎng)沒(méi)有把話說(shuō)下去，突然提高了聲音說(shuō)：“背上他！”說(shuō)完，師長(zhǎng)挽起韁繩，扶著傷員，又蹣跚地向前走了。⑧一個(gè)人背兩個(gè)人，王吉文不禁有些茫然了。但是他眼前又閃現(xiàn)出師長(zhǎng)那焦灼、痛苦的眼神。這，仿佛是對(duì)這個(gè)命令的補(bǔ)充說(shuō)明。他興沖沖地背起黃元慶，對(duì)小周說(shuō)：“你在這里等著，我一會(huì)兒回來(lái)接你！”說(shuō)完便大步向前走去。當(dāng)他覺(jué)得體力有些不支的時(shí)候，就把黃元慶放下來(lái)，然后走一段回頭路，再背上小周繼續(xù)趕上去。一趟，兩趟，三趟……目標(biāo)一個(gè)個(gè)留在身后了。王吉文實(shí)在覺(jué)得驚奇：哪來(lái)的力量又走了這么遠(yuǎn)？可是他也發(fā)現(xiàn)，這一次自己漸漸不能支持了，腳下的泥水也好像更軟了，眼前的景物漸漸變成了兩個(gè)，身子晃蕩得厲害?！耙呀?jīng)走了十七次，還是十八次？”他正想著，突然腳下一滑，身子一扭，他連忙掙扎了一下，胸前的傷口卻劇痛起來(lái)。他覺(jué)得眼前一陣昏黑，一口帶點(diǎn)腥味的東西涌到了嘴邊。他慢慢地歪倒了。⑨王吉文醒來(lái)的時(shí)候，他發(fā)現(xiàn)自己仰面躺著，身子卻在緩緩地移動(dòng)?！斑@是怎么啦?剛才傷口……”他往傷處摸了一把，一條綁腿已經(jīng)把它包扎得好好的了。他驚奇地扭頭看去，只見(jiàn)自己正躺在油布上，油布旁邊的水草里，兩條糊滿泥巴的腿在往前移動(dòng)，一條小腿上正流著血水。黃元慶和小周并排匍匐在草地上，每人肩上掛著半截綁腿，拉住了油布的兩個(gè)角，正在吃力地拖著往前爬。他們倆一邊爬，一邊說(shuō)話：“……一個(gè)人該有多大的力量??！他負(fù)了這么重的傷，還背我們走了這么遠(yuǎn)。”這是黃元慶的聲音。“人就是有那么股子勁兒，有時(shí)自己也摸不透。你剛才還說(shuō)，自己的傷自己明白，可是現(xiàn)在………”⑩王吉文看著，聽(tīng)著，他心里頓時(shí)激動(dòng)起來(lái)。他仰起臉，望著天空輕輕地吁了口氣。天無(wú)邊無(wú)垠的，幾朵絨毛似的白云輕輕地掠過(guò)蔚藍(lán)的天空。在那白云下面，一長(zhǎng)串大雁正排成“人”字形的隊(duì)伍，輕輕地向南飛去。它們靠得那么緊，排得那么整齊。17．根據(jù)短文內(nèi)容填空。短文以“行”為線索，寫(xiě)了王吉文背著小周行，行，行。18．填空。①第③段自然段“增加點(diǎn)兒‘營(yíng)養(yǎng)’”中的“營(yíng)養(yǎng)”是指。②黃元慶因?yàn)楹筒幌胪侠蹌e人，所以拒絕和王吉文一起走。③第⑨自然段中“人就是有那么股子勁兒”中的“那么股子勁兒”指的是。19．選擇。（第2題單選，其他題均多選）①第②自然段畫(huà)橫線語(yǔ)句中，把紗布捻子比喻成“一把小銼”，突出了紗布捻子。A．堅(jiān)硬和粗糙

B．帶來(lái)的劇痛

C．能來(lái)回拉動(dòng)②下面語(yǔ)句“”和第⑤自然段畫(huà)波浪線部分表達(dá)的意思是一致的。A．位卑未敢忘憂國(guó)

B．祖宗疆土，當(dāng)以死守，不可以尺寸送人C．捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸

D．無(wú)情未必真豪杰，憐子如何不丈夫③作者在塑造王吉文這個(gè)主要人物時(shí)，除了語(yǔ)言描寫(xiě)以外，還運(yùn)用了描寫(xiě)。A．神態(tài)

B．心理

C．動(dòng)作

D．外貌④短文開(kāi)頭和中間兩次寫(xiě)到“干枯的、孤零零”的葉子。這樣寫(xiě)的目的是。A．如實(shí)描繪草地樹(shù)木的樣子

B．突出草地環(huán)境寒冷、凄涼C．與結(jié)尾的藍(lán)天、白云對(duì)比

D．為襯托三位戰(zhàn)士意志堅(jiān)強(qiáng)20．“師長(zhǎng)眼里閃過(guò)一種焦灼、痛苦的神情”。此時(shí)師長(zhǎng)心里想到了什么，請(qǐng)結(jié)合上下文寫(xiě)出來(lái)。________________________________________________________________________________________21．如果請(qǐng)你為這篇小說(shuō)創(chuàng)作一幅插圖，要表現(xiàn)出紅軍指戰(zhàn)員的精神品質(zhì)。你準(zhǔn)備畫(huà)什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要寫(xiě)出畫(huà)的內(nèi)容和理由。________________________________________________________________________________________三、表達(dá)與交流22．題目：生活處處有。要求：請(qǐng)把題目補(bǔ)充完整，確定好想表達(dá)的中心意思，圍繞中心意思運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ò才藕貌牧?，將重點(diǎn)部分寫(xiě)具體，表達(dá)真情實(shí)感。600字左右。不能寫(xiě)詩(shī)歌。

答案解析部分【答案】1．宣告、豪邁、沙啞、琴鍵、項(xiàng)圈2．①A；②B；③B3．B4．A【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題考查了語(yǔ)段閱讀、漢字讀音、看拼音寫(xiě)漢字、多義詞、選字詞填空。認(rèn)真閱讀，結(jié)合課文內(nèi)容作答。

看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，重要的是讀準(zhǔn)聲母和韻母，注意調(diào)號(hào)，多拼讀兩遍就不會(huì)出錯(cuò)，平時(shí)要規(guī)范漢字的書(shū)寫(xiě)，按正確的筆畫(huà)順序書(shū)寫(xiě)漢字，把字寫(xiě)規(guī)范、寫(xiě)整齊、寫(xiě)美觀。1．考查了看拼音寫(xiě)漢字。結(jié)合語(yǔ)境寫(xiě)出答案即可。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意“豪邁”的“豪”不要寫(xiě)成同音字“毫”，“沙啞”的“沙”不要寫(xiě)成形近字“紗”，“琴鍵”的“鍵”不要寫(xiě)成同音字“健”

故答案為：宣告、豪邁、沙啞、琴鍵、項(xiàng)圈2．考查了選字詞填空。①莊嚴(yán)：莊重而嚴(yán)肅。嚴(yán)肅：鄭重；認(rèn)真。結(jié)合語(yǔ)境應(yīng)填“莊嚴(yán)"。②壯觀：指雄奇?zhèn)ビ^的事物或風(fēng)景。壯烈：勇敢有氣節(jié)。結(jié)合語(yǔ)境應(yīng)填"壯烈”。③凌亂：雜亂又不整齊，沒(méi)有秩序。驚慌：害怕慌張。結(jié)合語(yǔ)境應(yīng)填“驚慌"。

故答案為：①A；②B；③B3．考查了漢字讀音。A、C、D正確。B.有誤，“懸"讀“xuán”。故選B。

故答案為：B4．考查了多義詞。從“即興創(chuàng)作了《月光曲》，使盲姑娘陶醉其中"可知，“陶醉"意思是表示很滿意地沉浸其中。由此可知，B句表達(dá)情感相同，A.不同，意思是過(guò)分沉醉于某種事物。故選A。

故答案為：A5．【答案】（1）B；A（2）B（3）B；C【解析】【分析】（1）考查了根據(jù)內(nèi)容選擇填空的能力。結(jié)合“—座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列、形態(tài)萬(wàn)千"可知第①處選“奇"；結(jié)合"危峰兀立，怪石嶙峋[línxún]，好像—不小心就會(huì)栽倒下來(lái)"可知，第②處選"險(xiǎn)”。

（2）考查了加標(biāo)點(diǎn)的能力。第二句由三個(gè)“桂林的山真啊呵，"這種并列分句組成，并列分句之間用分號(hào)。

（3）考查了修辭手法。第二句由三個(gè)“桂林的山真啊，"這種并列分句，運(yùn)用了排比的手法，好處是情感強(qiáng)烈、讀起來(lái)有氣勢(shì)，描寫(xiě)細(xì)致，使特點(diǎn)形象生動(dòng)。

故答案為：（1）B、A（2）B（3）B、C。

【點(diǎn)評(píng)】語(yǔ)段選自《桂林山水》。文章寫(xiě)的是桂林山水的美麗景色，表達(dá)了作者對(duì)桂林自然風(fēng)光的喜愛(ài)和贊美之情。完成此類(lèi)題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及所表示的主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。6．【答案】（1）排；驚；截；籌；威；露；臨；詞（2）排山倒海（3）技高一籌【解析】【分析】考查了補(bǔ)全詞語(yǔ)和選詞填空。此題要求在日常學(xué)習(xí)中多進(jìn)行詞語(yǔ)積累，識(shí)記字形。

（1）排山倒海、心驚肉跳、斬釘截鐵、技高—籌、威風(fēng)凜凜、暴露無(wú)遺、居高臨下、念念有詞

（2）排山倒海：推倒大山，翻轉(zhuǎn)大海。形容聲勢(shì)浩大，力量巨大。

（3）技高一籌：稍強(qiáng)一些，技術(shù)高人一等。故答案為：（1）排、驚、截、籌、威、露、臨、詞（2）排山倒海（3）技高一籌?！军c(diǎn)評(píng)】日常學(xué)習(xí)中要注意培養(yǎng)多積累的好習(xí)慣，多讀多背多寫(xiě)。7．【答案】（1）B；D（2）B；D【解析】【分析】本題考查傳統(tǒng)文化和選字詞填空。傳統(tǒng)文化是一個(gè)國(guó)家或社會(huì)的精神支柱，它代表著該社會(huì)的歷史、文化和價(jià)值觀念。

（1）中國(guó)古代思想家用“金、木、水、火、土”，解釋世界萬(wàn)物的起源，形成五行學(xué)說(shuō)。中醫(yī)借鑒這樣的學(xué)說(shuō)，認(rèn)為不同顏色的食物有益身體健康，倡導(dǎo)大家合理食用五彩食物。故分別選：B、D。

（2）粉墨登場(chǎng)：原指演員化妝上臺(tái)演戲?，F(xiàn)比喻壞人經(jīng)過(guò)—番打扮，登上政治舞臺(tái)。有板有眼：指說(shuō)話、做事很有條理；或指說(shuō)話的樣子、語(yǔ)氣有模有樣。字正腔圓：形容吐字準(zhǔn)確，唱腔圓熟?？瓢喑錾恚号f時(shí)招收兒童培養(yǎng)為戲曲演員的組織。比喻具有受過(guò)正規(guī)教育或訓(xùn)練的資歷。根據(jù)詞義和語(yǔ)境應(yīng)分別選：B、D。

故答案為：（1）B、D（2）B、D。【點(diǎn)評(píng)】統(tǒng)文化包括了許多方面，如語(yǔ)言、文學(xué)、藝術(shù)、禮儀、節(jié)日、信仰等等。8．【答案】（1）B（2）D（3）C【解析】【分析】A.“等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春"出自宋代朱熹的《春日》，意思：誰(shuí)都可以看出春天的面貌，春風(fēng)吹地百花開(kāi)放、萬(wàn)紫千紅，到處都是春天的景致。

B.“"野曠天低樹(shù)，江清月近人"出自唐代孟浩然的《宿建德江》，意思：原野無(wú)邊無(wú)際，遠(yuǎn)處的天空好似比近處的樹(shù)林還要低，江水清澈，明月倒映在水中更與人相親。

C."五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸"出自毛澤東的《七律·長(zhǎng)征》，意思：五嶺山脈綿延不絕，可在紅軍眼里不過(guò)像翻騰著的細(xì)小波浪；烏蒙山高大雄偉，在紅軍眼里也不過(guò)像在腳下滾過(guò)的泥丸。此句運(yùn)用夸張的修辭手法，用“細(xì)浪"和“泥丸"夸小困難，表現(xiàn)出了紅軍藐視困難的英雄氣概和敢于戰(zhàn)勝─切困難的革命樂(lè)觀主義精神。

D.“綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜"出自唐代孟浩然的《過(guò)故人莊》，意思：翠綠的樹(shù)林圍繞著村落，一脈青山在城郭外隱隱橫斜。

（1）結(jié)合釋義和語(yǔ)境“江月之景和心中孤寂之情"可知，故選B。

（2）結(jié)合釋義和語(yǔ)境“美麗的田園風(fēng)光"可知，故選D。

（3）結(jié)合釋義和語(yǔ)境“紅軍"“不怕困難、勇往直前精神"可知，故選C。

故答案為：（1）B（2）D（3）C?！军c(diǎn)評(píng)】考查詩(shī)歌詞句理解。做題前應(yīng)熟悉詩(shī)歌大意及詩(shī)歌表達(dá)的情感，再根據(jù)題目要求答題即可。

練習(xí)這一類(lèi)型的題，需要平時(shí)多積累古詩(shī)，根據(jù)詩(shī)歌大意及詩(shī)歌表達(dá)的情感做題。9．【答案】B【解析】【分析】考查詩(shī)文詞句理解、圖表（漫畫(huà))分析。做題時(shí)要能理解詩(shī)歌大意。注意體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情。通過(guò)朗讀。細(xì)細(xì)揣摩。慢慢體會(huì)。

A.“卷地風(fēng)來(lái)忽吹散，望湖樓下水如天"出自宋代蘇軾的《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》，意思：忽然間狂風(fēng)卷地而來(lái)，吹散了滿天的烏云，而那西湖的湖水碧波如鏡，明媚溫柔。

B.“—水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)"出自宋代王安石的《書(shū)湖陰先生壁》，意思：庭院外—條小河護(hù)衛(wèi)環(huán)繞著園田，將綠苗緊緊環(huán)繞；兩座青山打開(kāi)門(mén)來(lái)為人們送來(lái)綠色。

C.“九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯"出自唐代劉禹錫的《浪淘沙·其一》，意思：萬(wàn)里黃河彎彎曲曲挾帶著泥沙，波濤滾滾如巨風(fēng)掀簸來(lái)自天涯。

D.“勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新"出自宋代朱熹的《春日》，意思：風(fēng)和日麗之時(shí)泗水的河邊踏青，無(wú)邊無(wú)際的風(fēng)光煥然—新。

結(jié)合釋義和圖片，圖中兩座山，一條小河圍繞著農(nóng)田，故可想到詩(shī)句“—水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)”。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】練習(xí)這一類(lèi)型的題，需要平時(shí)多積累古詩(shī)，根據(jù)詩(shī)歌大意及詩(shī)歌表達(dá)的情感做題。10．【答案】（1）D；B（2）C；B【解析】【分析】本題考查了選字詞填空。完成時(shí)要注意辨析字詞義的不同，然后結(jié)合具體的語(yǔ)境進(jìn)行選擇填空。

（1）柔美：柔和而優(yōu)美。明朗：光線充足。舒服：身體或精神上感到輕松愉快。清鮮：清新、潔凈。結(jié)合語(yǔ)境應(yīng)依次填入“清鮮、明朗"。

（2）志在太山：我生來(lái)胸懷大志，要報(bào)效祖國(guó)。不復(fù)鼓琴：不再?gòu)椙?。破琴絕弦：毀琴斷弦，表示世無(wú)知音，不再?gòu)椙佟Ｖ驹诹魉盒睦锵氲胶恿?。結(jié)合語(yǔ)境應(yīng)依次填入“破琴絕弦、不復(fù)鼓琴"。

故答案為：（1）D、B（2）C、B【點(diǎn)評(píng)】選詞填空題還考查我們的日常詞匯和語(yǔ)言積累，許多固定搭配或者約定俗成說(shuō)法，憑借語(yǔ)感即可做出答案。11．【答案】稻花香里說(shuō)豐年；聽(tīng)取蛙聲—片【解析】【分析】宋代辛棄疾的《西江月·夜行黃沙道中》，原詞：明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋見(jiàn)。

描寫(xiě)蛙聲陣陣的夏夜美景的詩(shī)句是：稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。

故答案為：稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲—片【點(diǎn)評(píng)】考查古詩(shī)文默寫(xiě)。古詩(shī)文默寫(xiě)要求熟讀熟記，在理解的基礎(chǔ)上背誦，多讀多聽(tīng)多說(shuō)多寫(xiě)。

在平時(shí)課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重優(yōu)美句段及詩(shī)歌名句的積累與誦讀，豐富我們的知識(shí)，提高我們的語(yǔ)文素養(yǎng)。【答案】12．巴顏喀拉山；渤海；流程漫長(zhǎng)；流域廣大；黃河流域的環(huán)境；黃河的古代文明13．錯(cuò)誤；正確；正確14．A；D；B；B15．它從巴顏喀拉山北麓起步，接納千溪百川16．因?yàn)橹腥A民族的始祖——黃帝誕生在黃河中游，殷代以后黃河流域成為我國(guó)開(kāi)發(fā)最早的地區(qū)，后來(lái)建立夏、商、周等王朝的都是他的后裔?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】本文介紹了黃河的地理位置、流程流域、自然環(huán)境、文化環(huán)境等方面，表達(dá)了作者對(duì)黃河的贊美之情。

閱讀題一般作答步驟：①通讀文章，了解主要內(nèi)容，揣摩中心思想。②認(rèn)真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求。③逐條解答，要帶著問(wèn)題，仔細(xì)地閱讀有關(guān)內(nèi)容，認(rèn)真地思考、組織答案。④檢查，看回答是否切題，內(nèi)容是否完整，語(yǔ)句是否通順，標(biāo)點(diǎn)是否正確。12．本題考查根據(jù)短文內(nèi)容填空。①由句子"它從巴顏喀拉山北麓起步，接納千溪百川，一路千回百轉(zhuǎn)，浩浩蕩蕩，奔騰東流，經(jīng)青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河南、山東等九個(gè)省區(qū)，注入浩瀚的渤海"可知答案。②"注入浩瀚的大海，全長(zhǎng)5465公里，流域面積75多萬(wàn)平方公里”，這個(gè)句子通過(guò)列數(shù)字，說(shuō)明了黃河流程漫長(zhǎng)，流域廣大。

③讀第②自然段可知，因?yàn)辄S河孕育了中華民族，是中華民族的發(fā)源地。所以說(shuō)說(shuō)黃河是中華民族成長(zhǎng)的搖籃。因?yàn)辄S河流域環(huán)境優(yōu)越，有利于人類(lèi)生存。所以黃河能成為中華民族的搖籃的自然原因。第③自然段介紹中華民族最早生活的地區(qū)。第④段介紹黃河的古代文明。第⑤段介紹形成的文化影響亞洲鄰國(guó)。

故答案為：①巴顏喀拉山、渤海。②流程漫長(zhǎng)、流域廣大。③黃河流域的環(huán)境、黃河的古代文明。13．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解判斷。①?gòu)摹包S河孕育了中華民族的古代文化，是古代文明的發(fā)祥地之一"可知，中國(guó)古代文明都發(fā)源于黃河流域的說(shuō)法錯(cuò)誤。②從“在新石器時(shí)代中期，黃帝族系就已開(kāi)始使用彩陶。從河南省澠池縣仰韶村、陜西省西安市半坡村等地發(fā)掘的古文化遺址中，可以見(jiàn)到大約5000年前人們運(yùn)用的簡(jiǎn)陋的木、石農(nóng)具、木結(jié)構(gòu)房屋，儲(chǔ)糧的窖穴，還有各種各樣的陶器，其中帶有人面、魚(yú)、鹿等圖案的彩陶相當(dāng)精致，反映了中華民族歷史的悠久和藝術(shù)才能的超群。這種文化被稱為仰韶文化或彩陶文化"可知，仰韶文化是距今大約5000年前的文化遺存，屬于新石器時(shí)代中期的說(shuō)法正確。③從“當(dāng)時(shí)的日本曾派大批留學(xué)生來(lái)到長(zhǎng)安進(jìn)行學(xué)習(xí)，將唐朝的建筑、繪畫(huà)、書(shū)法、音樂(lè)、舞蹈等文化元素帶回日本，對(duì)日本的文化產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響"可知，第5自然段畫(huà)線部分用舉例子的方法，說(shuō)明唐代文化促進(jìn)了亞洲鄰國(guó)文化發(fā)展的說(shuō)法正確。

故答案為：①錯(cuò)誤②正確③正確14．本題考查提取信息的能力。①屈指可數(shù)：扳著手指頭就可以計(jì)算出數(shù)目。形容數(shù)量少。千回百轉(zhuǎn)：形容回環(huán)往復(fù)或曲折復(fù)雜，意在形容水流曲折蜿蜒。故依次選擇A、D。②騰飛：飛騰；飛起。橫臥︰橫躺著。盤(pán)踞：盤(pán)結(jié)據(jù)守；占據(jù)。挺立：直立。根據(jù)語(yǔ)境應(yīng)該選擇"橫臥”，故選B。③文章第2自然段介紹了黃河流域能夠孕育古代文明的自然環(huán)境條件，故選B。

故答案為：①AD②B③B15．本題考查修辭方法。擬人句就是把事物人格化，將本來(lái)不具備人動(dòng)作和感情的事物變成和人一樣具有動(dòng)作和感情的樣子。文中“它從巴顏喀拉山北麓起步，接納千溪百川"就屬于擬人句。

故答案為：它從巴顏喀拉山北麓起步，接納千溪百川16．考查開(kāi)放探究。從“相傳中華民族的始祖——黃帝誕生在黃河中游，他和他的族系主要活動(dòng)的區(qū)域也在黃河中游。殷代以后黃河流域成為我國(guó)開(kāi)發(fā)最早的地區(qū)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人口繁衍較快，政治、文化也比較先進(jìn)。后來(lái)建立夏、商、周等王朝的都是他的后裔。他們自稱華或夏，聚居在中原地區(qū)，人們認(rèn)為中原位居四方之中，所以后世又稱其為中華"可知，因?yàn)橹腥A民族的始祖——黃帝誕生在黃河中游，殷代以后黃河流域成為我國(guó)開(kāi)發(fā)最早的地區(qū)，后來(lái)建立夏、商、周等王朝的都是他的后裔。所以黃河是當(dāng)之無(wú)愧的“王朝中心"。

故答案為：因?yàn)橹腥A民族的始祖——黃帝誕生在黃河中游，殷代以后黃河流域成為我國(guó)開(kāi)發(fā)最早的地區(qū)，后來(lái)建立夏、商、周等王朝的都是他的后裔。【答案】17．背著黃元慶；小周和黃元慶拖著王吉文18．車(chē)前菜葉子；受傷；永往直前，毫不后退19．BC；C；ABC；BC20．師長(zhǎng)想到了長(zhǎng)征途中犧牲的戰(zhàn)士們。21．茫茫草地上，三個(gè)受傷的紅軍戰(zhàn)士互相攙扶著走著。這幅畫(huà)表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士不怕苦難的頑強(qiáng)意志?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】這篇短文它以紅軍長(zhǎng)征過(guò)草地為背景，描寫(xiě)了三位受傷的戰(zhàn)士互相救助，艱難前行的段情景。這是一個(gè)雖然微小卻非常感人的場(chǎng)面，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士為了救助戰(zhàn)友，為了革命的勝利無(wú)所畏懼，勇于自我犧牲的崇高精神。

解答此題的關(guān)鍵是要讀懂文本，明確主旨，掌握各種題型的答題技巧，并能靈活運(yùn)用，要結(jié)合全文內(nèi)容來(lái)體會(huì)作答。17．本題考查內(nèi)容理解與概括。根據(jù)短文中“小周伏在指導(dǎo)員的身上，覺(jué)得身體晃動(dòng)得厲害。"“這兩個(gè)不能行動(dòng)的同志，可怎么帶他們走?他正在想著，忽然看見(jiàn)遠(yuǎn)處出現(xiàn)了一簇人影和一匹馬。他心里頃時(shí)高興起來(lái)。但是這伙人走到跟前他卻失望了。馬上坐著兩個(gè)人，牽馬的師長(zhǎng)肩上背著兩支步槍?zhuān)皇譅恐\繩，一手?jǐn)v著一個(gè)病號(hào)。""黃元慶和小周并排匍匐在草地上，每人肩上掛著半截綁腿，拉住了油布的兩個(gè)角，正在吃力地拖著往前爬。"可知，短文以“行"為線索，寫(xiě)了王吉文背著小周行，背著黃元慶行，小周和黃元慶拖著王吉文行。

故答案為：背著黃元慶/小周和黃元慶拖著王吉文18．本題考查內(nèi)容理解與概括。①根據(jù)短文中“不要緊，只要你再給我增加點(diǎn)兒營(yíng)養(yǎng)'就行。小周騰出一只手，從懷里揀了兩片車(chē)前菜葉子，摸索著放進(jìn)指導(dǎo)員嘴里。他們已經(jīng)斷糧兩天了，就靠這東西塞肚子。"可知，“增加點(diǎn)兒營(yíng)養(yǎng)"中的“營(yíng)養(yǎng)"是指車(chē)前菜葉子。②根據(jù)短文中“那同志伸手揭開(kāi)蓋在身上的油布，指著小腿肚上—處被水浸壞了的傷口，有氣無(wú)力地說(shuō)?！畡e泄氣，我們想辦法走!'王吉文安慰他。"不，自己的傷自己明白"那同志指指身旁那支步槍說(shuō)，‘同志，請(qǐng)你把這支槍替我上繳吧。我叫黃元慶""可知，黃元慶因?yàn)槭軅筒幌胪侠蹌e人，所以拒絕和王吉文一起走。③根據(jù)短文中“他驚奇地扭頭看去，只見(jiàn)自己正躺在油布上，油布旁邊的水草里，兩條糊滿泥巴的腿在往前移動(dòng)，一條小腿上正流著血水。黃元慶和小周并排匍匐在草地上，每人肩上掛著半截綁腿，拉住了油布的兩個(gè)角，正在吃力地拖著往前爬。"可知，第⑨自然段中“人就是有那么股子勁兒"中的“那么股子勁兒"指的是永往直前，毫不后退。

故答案為：①車(chē)前菜葉子；②受傷；③永往直前，毫不后退19．本題考查句子的理解與分析。①根據(jù)短文中“幾天來(lái)，他一直用這個(gè)辦法來(lái)給自己打氣。這次他沒(méi)有走到一半就有些支持不住了。頭開(kāi)始有些發(fā)暈，腿也軟綿綿的。胸前的傷口隨著他急促的呼吸，里面那條紗布捻子像一把小銼在來(lái)回拉動(dòng)，痛得他艱難地—步—挨地向前走著。"可知，第②自然段畫(huà)橫線語(yǔ)句中，把紗布捻子比喻成“—把小銼”，突出了紗布捻子能來(lái)回拉動(dòng)和帶來(lái)的劇痛。故選BC。②“位卑未敢忘憂國(guó)""的意思是雖然職位低微卻從未敢忘記憂慮國(guó)事；“祖宗疆土，當(dāng)以死守，不可以尺寸送人"的意思是祖宗傳下來(lái)的國(guó)土，應(yīng)當(dāng)用生命來(lái)捍衛(wèi)，一尺一寸也不能讓敵人占領(lǐng)；“捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸"的意思是為國(guó)家解危難奮勇獻(xiàn)身，看死亡就好像回歸故里；“無(wú)情未必真豪杰，憐子如何不丈夫”的意思是對(duì)子女沒(méi)有感情的人不一定是真的豪杰，憐愛(ài)孩子怎見(jiàn)得就不是大丈夫呢?根據(jù)意思可知，第⑤自然段畫(huà)*~~~~"部分表達(dá)的意思是一致的是捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸。故選C。

③根據(jù)短文中“不要緊，只要你再給我增加點(diǎn)兒‘營(yíng)養(yǎng)'就行。小周騰出一只手，從懷里揀了兩片車(chē)前菜葉子，摸索著放進(jìn)指導(dǎo)員嘴里。他們已經(jīng)斷糧兩天了，就靠這東西塞肚子。""好容易走到那棵樹(shù)下，王吉文彎腰放下小周，忽然發(fā)現(xiàn)樹(shù)下還躺著一個(gè)同志。他連忙關(guān)切地問(wèn)：‘怎么了?”不不行啦!‘那同志伸手揭開(kāi)蓋在身上的油布，指著小腿肚上一處被水浸壞了的傷口，有氣無(wú)力地說(shuō)?！畡e泄氣，我們想辦法走!'王吉文安慰他。"“有的戰(zhàn)士在戰(zhàn)斗中面對(duì)死亡無(wú)所畏懼、英勇獻(xiàn)身。但是在極端艱苦的環(huán)境面前，容易莽撞地選擇—種最簡(jiǎn)單的對(duì)待自己的辦法。"可知，作者在塑造王吉文這個(gè)主要人物時(shí)，除了語(yǔ)言描寫(xiě)以外，還運(yùn)用了神態(tài)、動(dòng)作、心理描寫(xiě)。故選ABC。④根據(jù)短文中“那棵小樹(shù)的葉子早被前面的部隊(duì)吃掉了，只剩下些光禿禿的枝丫，挑著幾個(gè)干巴葉片。""一陣風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)上那幾片孤零零的葉子沙沙地響了幾聲。小周哽咽著接過(guò)綁腿。王吉文也覺(jué)得心里—陣酸楚：有的戰(zhàn)士在戰(zhàn)斗中面對(duì)死亡