公共部門人力資源管理課件：公共部門培訓與開發(fā)

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公共部門人力資源管理

第一PPT模板網(wǎng)，PPT素材下載，/sucai/公共部門培訓與開發(fā)公共部門人力資源管理10.1公共部門培訓與開發(fā)概述10.2公共部門培訓與開發(fā)的程序和方法10.3國內外公共部門培訓與開發(fā)制度公共部門人力資源管理10.1公共部門培訓與開發(fā)概述10.1.1公共部門培訓與開發(fā)的概念與特點培訓與開發(fā)是公共部門通過相應的項目改進員工能力水平和組織業(yè)績的一種有計劃的、連續(xù)性的工作。培訓的主要目的是使員工獲得目前工作所需的知識和能力，幫助員工完成好當前的工作；開發(fā)的主要目的是使員工獲得未來工作所需的知識和能力，幫助員工勝任工作，并且通過提高他們的能力來使他們能夠承擔起一種目前可能尚不存在的工作。公共部門人力資源管理10.1.1公共部門培訓與開發(fā)的概念與特點培訓與開發(fā)主要有以下常見的類型：（1）按照培訓的內容不同，可以將培訓分為基本技能培訓、專業(yè)知識培訓和工作態(tài)度培訓。（2）按照培訓對象的不同，可以將培訓劃分為新員工培訓和在職員工培訓。（3）按照培訓目的的不同，可以將培訓分為應急性培訓和發(fā)展性培訓。（4）按照培訓形式的不同，可以將培訓分為崗前培訓、在職培訓、脫產(chǎn)培訓。公共部門人力資源管理10.1.1公共部門培訓與開發(fā)的概念與特點公務員戰(zhàn)略性培訓具有以下顯著特點：戰(zhàn)略一致性需求人本性過程系統(tǒng)性公共部門人力資源管理10.1.2公共部門培訓與開發(fā)的原則與意義戰(zhàn)略原則理論聯(lián)系實際原則因材施教原則主動參與原則靈活性原則效益原則培訓與開發(fā)的原則一是有利于實現(xiàn)政府使命與戰(zhàn)略；二是有利于建設學習型政府；三是有利于加強公務員隊伍建設；四是有利于培育優(yōu)秀的組織文化。培訓與開發(fā)的意義公共部門人力資源管理10.2公共部門培訓與開發(fā)的程序和方法10.2.1公共部門培訓與開發(fā)的程序1、分析培訓需求組織分析任務分析人員分析2、設置培訓目標具體的培訓目標設置應當包括三個構成要素：一是內容要素，即組織期望員工做什么事情；二是標準要素，即組織期望員工以什么樣的標準來做這件事情；三是條件要素，即在什么條件下要達到這樣的標準。公共部門人力資源管理10.2.1公共部門培訓與開發(fā)的程序3、擬訂培訓計劃擬訂培訓計劃其實就是培訓目標的具體操作化，即根據(jù)既定目標，具體確定以下一些內容：培訓對象、培訓項目、培訓者、培訓時間與地點、培訓方式與方法、培訓預算等。4、實施培訓活動培訓計劃的實施與培訓目標的實現(xiàn)要依靠精心的組織和實施，培訓活動的實施需要組織者、培訓者和受訓者三方的密切配合。一般而言，在培訓實施階段，又分為準備、具體培訓及培訓遷移三個過程。公共部門人力資源管理10.2.1公共部門培訓與開發(fā)的程序5、評估培訓效果培訓效果評估是培訓與開發(fā)系統(tǒng)流程的最后一個程序，這一步驟主要是對培訓的效果進行一次總結性的評估或檢查，找出受訓者究竟有哪些收獲與提高。培訓效果評估的標準：第一，反應；第二，學習；第三，行為；第四，成果。培訓效果評估的設計：目標評價法；績效評價法；關鍵人物評價法；收益評價法。公共部門人力資源管理10.2.2公共部門培訓與開發(fā)的方法在職培訓包括導師制、工作輪換、自學與實習培訓等幾種方法。脫產(chǎn)培訓1.講授法2.案例研究法3.情景模擬法4.角色扮演法5.素質拓展訓練6.視聽法7.網(wǎng)絡培訓8.團隊培訓9.敏感性訓練10.商業(yè)游戲11.掛職鍛煉12.基于勝任素質模型技術公共部門人力資源管理10.2.3培訓方法的比較與發(fā)展趨勢培訓與開發(fā)的方法多種多樣，每種方法都有各自的特點和利弊培訓實施者要根據(jù)培訓的需要及具體的條件，合理地選擇采用適當?shù)呐嘤柗椒?。今后，我國公務員培訓方法呈現(xiàn)出以下發(fā)展趨勢：第一，由單一教學向多元教學轉變；第二，由教師講授向教學互動轉變；第三，由被動聽從向自主選學轉變。公共部門人力資源管理10.3國內外公共部門培訓與開發(fā)制度10.3.1西方主要國家公共部門培訓與開發(fā)的特點1法制化的培訓制度2實效化的培訓內容3現(xiàn)代化的培訓方式4網(wǎng)絡化的培訓機構公共部門人力資源管理10.3.2我國公共部門培訓與開發(fā)制度我國干部教育培訓的發(fā)展歷程1.探索發(fā)展時期（1949—1977年）（1）恢復、新建黨校以及各類干部院校；（2）大規(guī)模開展干部輪訓；（3）著力加強干部文化教育；（4）推進干部教育培訓的正規(guī)化。2.恢復與重建時期（1977—1989年）（1）恢復、重建并逐步完善干部教育培訓體系；（2）突出了干部教育培訓在全黨工作中的戰(zhàn)略地位；（3）把加強學歷教育作為干部教育的重要任務。公共部門人力資源管理10.3.2我國公共部門培訓與開發(fā)制度我國干部教育培訓的發(fā)展歷程3.穩(wěn)步發(fā)展時期（1989—2002年）（1）把干部教育培訓擺上更加重要的戰(zhàn)略地位；（2）以政治理論培訓和能力培養(yǎng)作為培訓的重點；（3）公務員培訓成為干部培訓工作的主體；（4）初步形成干部教育培訓多種渠道。4.快速發(fā)展時期（2002年至今）（1）堅持用發(fā)展的馬克思主義武裝各級干部的頭腦；（2）不斷提高干部教育培訓的科學化、制度化、規(guī)范化水平；（3）進一步優(yōu)化干部教育培訓機構的總體布局。公共部門人力資源管理10.3.2我國公共部門培訓與開發(fā)制度我國干部教育培訓存在的問題及對策

對策為：

第一，確保培訓與政府使命及戰(zhàn)略等相聯(lián)結，并面向全體干部實施；第二，構建基于戰(zhàn)略的素質模型，并依據(jù)素質模型實施有針對性的培訓；第三，建立戰(zhàn)略性培訓標桿，以促進公務員戰(zhàn)略性培訓的逐步全面實施；第四，實施科學規(guī)范的戰(zhàn)略性培訓需求分析，構建戰(zhàn)略性培訓需求分析模型；第五，完善干部教育培訓法律法規(guī)。問題主要表現(xiàn)在四個方面：一是認識不到位二是目的不正確三是過程不協(xié)調四是管理不規(guī)范公共部門人力資源管理10.3.3我國公共部門繼任計劃1、繼任計劃概述繼任計劃又稱為接班人計劃，是指組織確定和持續(xù)追蹤關鍵職位的高潛質人才，并對這些高潛質人才進行開發(fā)的過程。繼任計劃通常包括三個階段及實施步驟：（1）挑選高潛質人才（2）進行相關的開發(fā)（3）與高層管理者的頻繁接觸公共部門人力資源管理10.3.3我國公共部門繼任計劃2、國家領導人的接班人培養(yǎng)思想中國共產(chǎn)黨歷來重視接班人問題，黨的幾代領導人都從政治大局的高度闡述過培養(yǎng)造就革命事業(yè)接班人的戰(zhàn)略意義。毛澤東鄧小平江澤民胡錦濤習近平公共部門人力資源管理10.3.3我國公共部門繼任計劃3、我國后備干部制度發(fā)展沿革（1）制度萌芽時期（1978年前）（2）制度形成時期（20世紀80年代）（3）制度完善時期（20世紀90年代至今）公共部門人力資源管理10.3.3我國公共部門繼任計劃3、我國后備干部制度我國后備干部制度中存在的問題，主要表現(xiàn)為以下幾個方面：（1）選拔標準參差不齊；（2）培養(yǎng)管理針對性有待加強；（3）多元發(fā)展機制缺失；（4）選拔任用隨意性較大。公共部門人力資源管理10.3.3我國公共部門繼任計劃3、我國后備干部制度解決后備干部制度存在的問題，應該從以下方面入手：一是完善后備干部遴選機制；二是加強后備干部培養(yǎng)管理；三是實現(xiàn)后備干部備用結合；四是保持后備干部動態(tài)平衡。公共部門人力資源管理本章小結本章介紹了公共部門培訓與開發(fā)的概念、特點、原則、意義、程序與方法等，闡述了國內外公共部門培訓與開發(fā)制度。公共部門培訓與開發(fā)是通過相應的項目提高員工能力水平和組織業(yè)績的一種有計劃的、連續(xù)性的工作。公共部門必須遵循一定原則，按照一定的程序與方法來開展培訓與開發(fā)。西方主要國家公共部門培訓與開發(fā)各有千秋。我國公共部門培訓與開發(fā)工作取得了一定成果，但同時也存在一些突出問題，應該采取相應措施加以解決。公共部門人力資源管理關鍵術語公共部門培訓與開發(fā)；崗前培訓；在職培訓；脫產(chǎn)培訓；繼任計劃；戰(zhàn)略性培訓；培訓需求分析；后備干部。公共部門人力資源管理復習思考題1.公共部門培訓與開發(fā)的含義是什么？它具有什么特點？2.公共部門