幼兒園小動物走秀活動方案

幼兒園小動物走秀活動方案幼兒園小動物走秀活動方案篇一活動目標(biāo)：1．能在教師引導(dǎo)下嘗試仿編歌詞。2．能動作協(xié)調(diào)地進(jìn)行表演唱。3．喜歡參加歌唱活動，體驗(yàn)音樂活動帶來的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：電子琴；圖譜；各種動物圖片；綠草地；動物頭飾等?；顒舆^程：1、律動；《小鳥》。進(jìn)入教室。2．發(fā)聲練習(xí)《我愛我的小動物》、《我唱歌》，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒與老師互動演唱。3．創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒仿編歌曲的愿望。(1)幫助幼兒熟悉歌曲內(nèi)容，為幼兒仿編奠定基礎(chǔ)。①出示背景圖。指導(dǎo)語：“今天我請來了幾個小動物，你們看這是誰蹦蹦跳跳地出來了？”依次出示動物圖片，幫助幼兒回憶歌曲內(nèi)容。②在老師的伴奏下，引導(dǎo)幼兒有表情地用自然的聲音演唱。③指導(dǎo)語：“今天小動物來到小五班和我們一起做游戲，你們高不高興呀？”師生扮演不同動物，表演唱《走路》，鼓勵幼兒自主選擇角色進(jìn)行扮演，感受樂曲歡快的旋律。(2)以游戲的形式激發(fā)幼兒自主仿編的欲望，體驗(yàn)仿編的快樂。①以游戲的口吻拓展幼兒仿編思路。指導(dǎo)語：“真不湊巧，今天這幾個小動物馬上要參加動物比賽，小朋友想一想還有哪些小動物走路蹦蹦跳跳的？搖呀搖呀搖？慢吞吞？靜悄悄？”鼓勵幼兒大膽想象，表達(dá)自己的想法。②根據(jù)幼兒的表述出示相應(yīng)的小動物圖片。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒抓任動物走路的特點(diǎn)進(jìn)行想象，按節(jié)奏匹配歌詞。（注：幼兒仿編內(nèi)容不在教師準(zhǔn)備范圍內(nèi)時(shí)，教師可隨機(jī)在白板上畫出相應(yīng)內(nèi)容，滿足幼兒自主仿編。）③教師幫助歸納匯總。將幼兒仿編內(nèi)容以圖譜的形式出示，幫助幼兒記憶。④引導(dǎo)幼兒邊看圖譜邊演唱仿編歌曲。體驗(yàn)參與仿編的快樂。⑤根據(jù)幼兒仿編內(nèi)容提供豐富的頭飾及道具，鼓勵幼兒選擇自己喜歡的角色大膽地進(jìn)行表演唱。⑥聽音樂換角色表演唱。滿足幼兒扮演不同小動物的欲望。4．音樂游戲《小金魚》、《幼兒園里真快樂》，結(jié)束活動。重點(diǎn)引導(dǎo)個別幼兒積極地與老師、小朋友互動游戲，體驗(yàn)合作游戲的快樂?；顒友由欤?．將動物圖片或頭飾投放到表演區(qū)，鼓勵幼兒在扮演動物角色時(shí)，大膽表現(xiàn)動物的走路姿態(tài)。2．在節(jié)奏樂活動中，將幼兒仿編的歌曲內(nèi)容制作成圖譜及節(jié)奏條，在老師指揮下邊唱邊使用樂器演奏，從中體驗(yàn)創(chuàng)編的成功感及合奏的快樂?；顒臃此迹涸诨顒又?，幼兒參與的興趣較濃。特別是以游戲的形式導(dǎo)人活動，孩子們的創(chuàng)編欲望一下子調(diào)動起來。由于前期鋪墊環(huán)節(jié)做得比較扎實(shí)，因此在創(chuàng)編環(huán)節(jié)，多數(shù)幼兒能積極、主動地參與創(chuàng)編。例如：在創(chuàng)編時(shí)，當(dāng)我問“哪個小動物走路慢吞吞”時(shí)，徐金陽馬上回答說：“蝸牛、小蛇、毛毛蟲、熊貓……走路慢吞吞?！蓖ㄟ^孩子的語言可以看出，前期經(jīng)驗(yàn)的儲備對創(chuàng)編活動的重要性。其次，在創(chuàng)編活動中教師準(zhǔn)備豐富、適宜的圖片同樣可以支持幼兒很好創(chuàng)編?；顒忧?，栽收集了許多與活動相關(guān)的動物圖片，當(dāng)幼兒說出哪個小動物走路……樣時(shí)，我便出示其圖片。既幫助幼兒直觀記憶，同時(shí)也可支持能力稍弱幼兒，豐富他們創(chuàng)編經(jīng)驗(yàn)。孩子們在整個活動中不同程度地得到了發(fā)展，從中也獲得了參與的快樂。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)其中的不足。我把關(guān)注重點(diǎn)只放在能力強(qiáng)和能力弱幼兒身上，卻忽視了個別動作協(xié)調(diào)性差的幼兒。有的幼兒在創(chuàng)編過程中能積極創(chuàng)編，但在表演時(shí)表現(xiàn)欲較差。針對這一現(xiàn)象，我認(rèn)為教師應(yīng)在日?；顒又卸嚓P(guān)注此類幼兒，多為這樣的幼兒創(chuàng)設(shè)鍛煉動作協(xié)調(diào)性、大膽表演的機(jī)會，使其在各方面都得到發(fā)展?；顒釉u析：教師給小班幼兒設(shè)計(jì)的歌曲學(xué)唱活動，注意了動靜交替，從律動開始，接著發(fā)聲練習(xí)，觀看圖片，欣賞歌曲與教師表演、學(xué)唱，最后又以兩個音樂游戲結(jié)束，在安排上符合小班幼兒學(xué)習(xí)的形象性、游戲性等特點(diǎn)。教學(xué)方案的流程清晰、簡潔，其中對小動物動態(tài)特點(diǎn)的描述，是引領(lǐng)幼兒進(jìn)行聯(lián)想與創(chuàng)編的關(guān)鍵，教師都做了很好的準(zhǔn)備，例如：“哪個小動物走路慢吞吞？”“哪些小動物走路蹦蹦跳跳的？搖呀搖呀搖？慢吞吞？靜悄悄？”。同時(shí)，我們應(yīng)該認(rèn)識到，活動反思：是教學(xué)活動后非常重要的一個環(huán)節(jié)。從本案教師的活動反思，可以看出教師對活動中幼兒的關(guān)注，包括幼兒的興趣點(diǎn)、語言表達(dá)、活動中的情緒、個體發(fā)展情況等，甚至有針對性地對個別幼兒的發(fā)展做出了具體的規(guī)劃。做好活動反思：既有利于幼兒更好地成長，也有利于教師教育技能的提升。幼兒園小動物走秀活動方案篇二活動目標(biāo)：1、欣賞畫面，了解各種小動物的走路特點(diǎn)，感受繪本的情趣。2、在繪本的情景中嘗試有序的排列，積累相應(yīng)的數(shù)經(jīng)驗(yàn)?；顒訙?zhǔn)備：繪本PPT、各種小動物立體教具。活動過程：一、欣賞繪本故事1、觀看PPT《去羊村》，引起幼兒興趣。師：老師要帶你去個地方，想去嗎？羊村有什么？去羊村有這樣的小路，我們找一找。討論：故事里有誰？二、小動物走路1、出示各種小動物立體教具，幼兒排列。師：看看什么東西是1個？2、出示繪本PPT。學(xué)學(xué)小動物走路的樣子。師：猜猜他是誰？小烏龜是怎么來的？猜猜他是誰？大白鴨是怎么來的？觀察小動物出現(xiàn)的先后順序。小烏龜想排第一，怎么排？兩種排法。動手?jǐn)[放小動物不同的出現(xiàn)順序。來了幾個朋友呢？第一個是小弟弟，最后是大鴕鳥。三、延伸：游戲老虎來了小動物還會怎樣排隊(duì)？幼兒園小動物走秀活動方案篇三一、活動目標(biāo)1、模仿自己所熟悉的小動物走路，發(fā)展雙腳協(xié)調(diào)能力。2、體會與同伴共同參與游戲的快樂。二、活動準(zhǔn)備1、小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓動物頭飾2、音樂《走路》三、指導(dǎo)要點(diǎn)1、活動重點(diǎn)：身體協(xié)調(diào)模仿小動物走路2、活動難點(diǎn)：跟隨兒歌的內(nèi)容來變換走路姿勢。3、指導(dǎo)要點(diǎn)：老師帶領(lǐng)幼兒模仿動物的特征走，先集體在個人模仿。四、活動過程1、導(dǎo)入提問：小朋友們平常都是怎么走路的啊（可以大步走，小步走，搖搖擺擺，蹦蹦跳跳等。）2、今天老師帶小朋友去參加森林舞會。我們一起來看看有什么，有藍(lán)天，白云，小草和美麗的花，最后還有勤勞的太陽公公。咦！小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)少了什么，對了，少了我們可愛的小動物。我們一起來請出我們可愛的小動物出來。3、教師扮演小動物小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓走路的姿勢4、提問：小兔子是怎么走路的（跳跳跳）小鴨子是怎么走路的（搖搖搖）小烏龜是怎么走路的（爬爬爬）小花貓是怎么走路的（靜悄悄）5