山東省日照市校際聯(lián)合考試2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期11月期中考試語(yǔ)文試題及答案解析

2024級(jí)高一上學(xué)期期中校際聯(lián)合考試語(yǔ)文試題2024.11注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號(hào)等填寫(xiě)在答題卡和試卷指定位置上。2．回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫(xiě)在答題卡上。寫(xiě)在本試卷上無(wú)效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一：

時(shí)間無(wú)形，孔子以有形的流水曉喻時(shí)間的飛逝：“逝者如斯夫，不舍晝夜！”漢字中表示時(shí)間的字，也是以可視的形象轉(zhuǎn)喻無(wú)形的時(shí)間，體現(xiàn)了先民時(shí)空相依的生活體驗(yàn)。今人用時(shí)鐘觀察時(shí)間，古人也有“時(shí)鐘”：以天空為鐘面，以日月為指針，月往日來(lái)，是空間的位移，也是時(shí)間的流動(dòng)，無(wú)形的時(shí)間，留下有形的軌跡?！吨芤住氛f(shuō)：“觀乎天文，以察時(shí)變?！毕让裨熳郑ㄟ^(guò)太陽(yáng)的方位、月相的盈虧，轉(zhuǎn)喻循環(huán)往復(fù)的時(shí)間。一天之內(nèi)的時(shí)間字，我們可以看到日月交錯(cuò)的印記。按人的作息順序，較早出場(chǎng)的是“夙”字，本義是“早”，甲骨文作（見(jiàn)圖1），上邊是月亮，下邊是張開(kāi)的雙手，以殘?jiān)挛幢M就開(kāi)始勞作表示時(shí)間早。“朝”字，本義是“早晨”，甲骨文作（見(jiàn)圖2），從“日”從“月”從“木”，月亮未退，太陽(yáng)隱于草木間，是日月交替的時(shí)段，此時(shí)陽(yáng)氣初盛。接下來(lái)是“旦”字，（見(jiàn)圖3），太陽(yáng)出于地平線之時(shí)，是一天的開(kāi)端。由“旦”開(kāi)始，太陽(yáng)開(kāi)啟了它的天際巡行。“早”，（見(jiàn)圖4），從“日”從“甲”。清代訓(xùn)詁學(xué)家段玉裁說(shuō)，“甲”像人的頭，“日”在“甲”上，指太陽(yáng)升到一人高的時(shí)候?！吧巍笔钦?，此時(shí)陽(yáng)光最盛。當(dāng)太陽(yáng)升到最高點(diǎn)時(shí)，也就開(kāi)始了它的傾斜下沉。晚飯后，天色漸暗，步入日暮黃昏?！澳保坠俏淖鳎ㄒ?jiàn)圖5），日在草木間，此時(shí)太陽(yáng)落山。后來(lái)，“莫”被借去記錄其他詞，就又加了義符“日”，造出“暮”字表示“日暮”義?！盎琛笔屈S昏，日落之后、天黑之前的時(shí)段?！巴怼笔前恚硎咎鞂⒁?。至此，漢字中的義符“日”落幕，“月”再次登場(chǎng)。月亮初升的時(shí)間是“夕”．甲骨文作（見(jiàn)圖6），像月亮之形。當(dāng)月色籠罩大地，就進(jìn)入了深沉靜謐的夜。“夜”，本義是黑夜，金文作（見(jiàn)圖7），從“夕”，“亦”聲。

一月之內(nèi)的時(shí)間字，主要取象于“月”?！八贰笔浅跻?，月亮復(fù)蘇；“朏”是初三，新月生輝；“望”是月圓之日，小月十五，大月十六。月盈則虧，“望日”之后，月光漸次暗淡。到了最后一天，在地球上看不到月亮，光線昏暗，這一天叫“晦”．從“日”．“每”聲，“晦”是每月至暗的一天。一日之內(nèi)，日升日落；一月之內(nèi)，月圓月缺；日月交替，周而復(fù)始。人們以日月的空間、變化為參照，創(chuàng)造了一系列表示時(shí)間的字。一年之內(nèi)的時(shí)間字，主要是“春”“夏”“秋”“冬”四季。人們能將連續(xù)的時(shí)間劃分出時(shí)節(jié)，來(lái)源于物候的變化和農(nóng)時(shí)的節(jié)奏，因此，與時(shí)節(jié)有關(guān)的字取象于物候和農(nóng)事?！按骸弊?，從“日”從“蟬”從“屯”?！巴汀弊窒癫菅縿偯俺龅乇恚瑫r(shí)也提示“春”的聲音，整個(gè)字形取象于春日草木萌生這一典型物候?！跋摹弊?，“日”在“人”頭頂，取象于夏天陽(yáng)光直射的圖景，給人夏日炎炎之感?！扒铩笔枪任锍墒斓募竟?jié)，從“禾”從“火”會(huì)意。“禾”，莊稼成熟、谷穗下垂之形。秋天農(nóng)作物收獲之后，先民用火燒荒以備播種，“秋”字的構(gòu)形就是對(duì)這種民俗的反映。春種秋收是一個(gè)農(nóng)事周期，所以漢語(yǔ)中常用“春秋”指代一整年，或者指人的年歲。“冬”字外邊是“終”，里邊是“日”。外邊的形體像打結(jié)的繩索，表示終結(jié)。整字構(gòu)意為冬季是一年之中最終的時(shí)節(jié)。時(shí)空一體，是人類(lèi)的普遍觀念，中國(guó)人對(duì)時(shí)空一體有很多自己的認(rèn)識(shí)。《墨子》有言：“行者，必先近而后遠(yuǎn)。遠(yuǎn)近，修也；先后，久也?！边@里的“遠(yuǎn)”“近”“修”是空間，“先”“后”“久”是時(shí)間，空間遠(yuǎn)近的產(chǎn)生與時(shí)間長(zhǎng)短的持續(xù)是共生關(guān)系，時(shí)空是一體的，空間和時(shí)間只是對(duì)物體位移在兩個(gè)維度上的表達(dá)。最能體現(xiàn)中華傳統(tǒng)文化中時(shí)空一體觀的，當(dāng)屬“四時(shí)”配“四方”，即：春為東方，夏為南方，秋為西方，冬為北方。這種觀念的形成與四時(shí)風(fēng)向的方位變化密切相關(guān)，這是農(nóng)耕社會(huì)時(shí)間經(jīng)驗(yàn)和空間經(jīng)驗(yàn)疊加的結(jié)果。在詞義發(fā)展中，也有大量時(shí)空關(guān)聯(lián)，如“空”“間”“交”“際”“上”“下”等詞，本義都與空間相關(guān)，都引申表示時(shí)間義。時(shí)間無(wú)形，所有時(shí)間字，都取象于有形的空間。時(shí)間的有形化，換言之，就是時(shí)間的空間化，是對(duì)時(shí)空一體觀念的反映。上述時(shí)間字，取象于太陽(yáng)、月亮、農(nóng)事、物候，都是通過(guò)有形的空間實(shí)體，表達(dá)與之關(guān)聯(lián)的時(shí)間節(jié)點(diǎn)。其中，有些會(huì)意字通過(guò)物象之間的空間位置關(guān)系來(lái)表達(dá)時(shí)間運(yùn)行軌跡，例如前面提到的朝、旦、早、莫等古文字形體，就是對(duì)時(shí)間空間化的具象化表現(xiàn)，是對(duì)時(shí)間乃空間位移的中國(guó)式表達(dá)。（節(jié)選自齊元濤《漢字中的時(shí)空觀念》）材料二：時(shí)空，在中國(guó)古代是用“宇宙”一詞來(lái)表述的?！巴艁?lái)今謂之宙，四方上下謂之宇?！睋Q言之，宇指東、西、南、北、上、下、左、右方面延伸的空間；宙則指過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)的時(shí)間。在古人看來(lái)，時(shí)間與空間是渾然一體的，共同構(gòu)成“宇宙”這一概念。這種觀念其實(shí)早在《論語(yǔ)》的“逝者如斯夫，不舍晝夜”中就已現(xiàn)出端倪?？鬃犹幵凇翱臻g”之中詠嘆“時(shí)間”，或者說(shuō)見(jiàn)到“空間”的變動(dòng)，而感到“時(shí)間”的流轉(zhuǎn)。中國(guó)文人的世界，從莊子的“物我同一”到蘇軾的“瞬間永恒”，從來(lái)都是時(shí)空統(tǒng)一的。陸機(jī)“觀古今于須臾，撫四海于一端”的為文觀體現(xiàn)了文學(xué)作品對(duì)時(shí)空的關(guān)注。這種關(guān)注是一種強(qiáng)烈的生命意識(shí)的呈現(xiàn)，表現(xiàn)了古代文人對(duì)自身生命的理性思索，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為對(duì)人類(lèi)一系列本質(zhì)問(wèn)題，如暫時(shí)與永恒、現(xiàn)在與將來(lái)、有限與無(wú)限等的追尋，體現(xiàn)了深沉的文化內(nèi)涵。所以從本質(zhì)上說(shuō)時(shí)空意識(shí)是一種文化意識(shí)，是個(gè)體生命在一定時(shí)空維度里對(duì)自身價(jià)值的觀照。

（節(jié)選自尹環(huán)《古詩(shī)文中的時(shí)空意識(shí)解讀》）1．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．古人通過(guò)日月在天空的運(yùn)行軌跡來(lái)觀察時(shí)間，這在《周易》中有相關(guān)記載。體現(xiàn)在造字上就是通過(guò)日月的變化來(lái)轉(zhuǎn)喻時(shí)間。B．物候變化，農(nóng)時(shí)有節(jié)，人們據(jù)此將一年之內(nèi)的連續(xù)時(shí)間劃分為四季，“春”“夏”“秋”“冬”在字形上也體現(xiàn)出這一特點(diǎn)。C．空間和時(shí)間只是對(duì)物體位移在兩個(gè)維度上的表達(dá)，因此，所有時(shí)間字都取象于有形的空間，所有空間字都表達(dá)一定的時(shí)間。D．古人認(rèn)為，時(shí)間和空間是渾然一體的，共同構(gòu)成“宇宙”這一概念。中國(guó)古代文人對(duì)時(shí)空的關(guān)注，體現(xiàn)了深沉的文化內(nèi)涵。2．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．“秋”字，從“禾”從“火”，會(huì)意而成，取象于物候和農(nóng)事，從它的構(gòu)形中也可以看出先民收獲后用火燒荒以備播種的生產(chǎn)習(xí)俗。B．先民將時(shí)間經(jīng)驗(yàn)與空間經(jīng)驗(yàn)疊加，根據(jù)四時(shí)風(fēng)向的方位變化，將“四時(shí)”與“四方”相配，最能體現(xiàn)出中華傳統(tǒng)文化的時(shí)空一體觀。C．取象于太陽(yáng)、月亮、農(nóng)事、物候的時(shí)間字，都通過(guò)空間實(shí)體來(lái)表達(dá)時(shí)間節(jié)點(diǎn)，用獨(dú)具中國(guó)特色的方式表達(dá)了時(shí)間是空間位移的觀念。D．兩則材料都提到了孔子《論語(yǔ)》中“逝者如斯夫，不舍晝夜”這一名言，表明時(shí)間和空間一體的觀念在中國(guó)古代的典籍中早已存在。3．下列選項(xiàng)，在造字上體現(xiàn)了古人時(shí)空一體觀念的一項(xiàng)是（

）（3分）A．昃，從“日”從“仄”，意為日照人影側(cè)斜，時(shí)間上指正午過(guò)后。B．明，從“日”從“夕（月）”，表示日月交輝而大放光明的意思。

C．先，從“止”從“人”，人舉足則前進(jìn)，引申為時(shí)間的次序在先。D．午，象形字，舂米的木杵，后用作計(jì)時(shí)，相當(dāng)于十一點(diǎn)至十三點(diǎn)。4．材料一第三段大量使用甲骨文、金文字形，有什么作用？（4分）

5．請(qǐng)結(jié)合文本，從時(shí)空一體的角度賞析杜甫《登高》“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”一聯(lián)。（6分）

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）被退回的勛章

陳堅(jiān)劉援朝緊盯著央視熒屏，被直播節(jié)目里一次緊過(guò)一次的雷鳴掌聲所催引，淚水也跟著一次次奪眶而出，臉頰兩行被液體侵蝕過(guò)的痕跡，延續(xù)到腳下的瓷磚，繪出兩圈金銀般透亮的濕潤(rùn)。劉援朝懷抱父親的遺像和共和國(guó)勛章，拿著遙控器，回放，回放，一遍遍回放著《紀(jì)念中國(guó)人民志愿軍抗美援朝出國(guó)作戰(zhàn)70周年大會(huì)》實(shí)況。1950年秋。劉援朝的父親劉寶泉隨軍南下，一道命令叫停了這支剿匪部隊(duì)，部隊(duì)成建制回撤。劉寶泉迷惑地跟隨著一路急行軍，乘汽車(chē)，登火車(chē)。武漢過(guò)去了，鄭州過(guò)去了，北京也過(guò)去了，終于，部隊(duì)在靠近鴨綠江邊的一個(gè)小鎮(zhèn)扎營(yíng)了。所屬第38軍113師直屬偵察連的戰(zhàn)士劉寶泉，與其他戰(zhàn)友想法一樣，失去了南下剿匪建功的機(jī)會(huì)，心里十分委屈。在連隊(duì)表決心會(huì)上，劉寶泉是最后一個(gè)發(fā)言的?！罢Z(yǔ)氣有氣無(wú)力！”這是連長(zhǎng)當(dāng)時(shí)的批評(píng)，他一輩子也不敢忘。一個(gè)月后，偵察連摸黑渡過(guò)了鴨綠江，執(zhí)行長(zhǎng)途穿插偵察任務(wù)，行至朝鮮德川陽(yáng)山里的一個(gè)山坳，與南朝鮮軍隊(duì)打了個(gè)遭遇戰(zhàn)，俘虜敵人十一人。當(dāng)時(shí)任務(wù)緊急，偵察連不能久留，他們的任務(wù)是先期偵察南邊的大同江敵情，還得馬上出發(fā)。通過(guò)簡(jiǎn)單審訊和觀測(cè)，這些俘虜中的兩個(gè)美軍很可能是高級(jí)顧問(wèn)或者參謀。為了不影響后續(xù)任務(wù)，必須將這批俘虜押往師部。由師部獲取大同江以南的美軍情報(bào)，是軍中最急切的任務(wù)。必須把這批俘虜活著押回師部！這是連長(zhǎng)交給班長(zhǎng)和劉寶泉的“死”命令，也是班長(zhǎng)交代他的“死”命令。面對(duì)武裝整齊的俘虜和一百多里的崎嶇山路，班長(zhǎng)采用五人隔離法，即用麻繩將五個(gè)俘虜反手捆綁并攔腰連成一串，共分兩組。多出的一個(gè)美軍軍官由班長(zhǎng)一對(duì)一截尾押送，劉寶泉?jiǎng)t首尾往復(fù)巡查。就這樣慢慢騰騰、拖拖拉拉走了兩天，到第二天煞黑才走了七十多里。這哪行呢，班長(zhǎng)跟劉寶泉問(wèn)計(jì)?！案纱喟涯菐讉€(gè)不安分的斃掉。”劉寶泉?dú)鈶嵉卣f(shuō)出自己的想法?！安恍校瑲⒎斁褪菦](méi)完成任務(wù)。”班長(zhǎng)果斷批評(píng)后，又說(shuō)，“晚上警惕點(diǎn)，你值頭半夜，我值后半夜。”朝鮮的雪花就是加厚加寬的絲綿，一片片、一朵朵被呼嘯的山風(fēng)趕得橫沖直撞，把碩大的山體捂得只剩下皚皚白光，萬(wàn)物靜得可怕。一陣山風(fēng)拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的哨聲劃破夜空?！芭?、砰”兩聲槍響，劉寶泉被驚醒，睜開(kāi)布滿(mǎn)血絲的眼睛，猛見(jiàn)一組俘虜向他撲來(lái)，說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，他一個(gè)翻滾，滾出“包圍圈”，朝天打出一梭子，大喊兩聲：“別動(dòng)！都別動(dòng)！”晚了，還是晚了。班長(zhǎng)倒在血泊中，劉寶泉扣動(dòng)了扳機(jī)，撂翻了奪槍的兩三個(gè)俘虜，然后朝天一陣橫掃。“蹲下！都蹲下！”喊聲震得身后山脊雪崩。或許見(jiàn)他敏捷地控制了現(xiàn)場(chǎng)，或許是他聲如洪鐘的喊聲在山坳間強(qiáng)烈回響，俘虜被鎮(zhèn)住了……

劉寶泉扶起胸口直冒鮮血的班長(zhǎng)，班長(zhǎng)半睜著眼睛，氣若游絲地吐出兩個(gè)字：“任——?jiǎng)?wù)。”兩個(gè)小時(shí)后，劉寶泉安葬完班長(zhǎng)，給俘虜加固了捆綁，把他們連成一串，這樣緩慢地又走了四十多里。中途，劉寶泉保持著距離，或往復(fù)查看捆綁，或立在高處揚(yáng)棍催趕，或冷眼注視那個(gè)脖子上掛著“USA”字樣金屬牌的美軍，并用槍頂著他腦袋，說(shuō)：“只要有任何異動(dòng)，我首先打死你?！泵儡姺敿词箾](méi)聽(tīng)懂他的中文，從他眼神和舉動(dòng)中也領(lǐng)悟到了死亡的威脅。兩天后，在距師部興康里十多里的山坳，迎面碰到一支隊(duì)伍。俘虜們有了騷動(dòng)，劉寶泉的頭發(fā)和汗毛也立了起來(lái)。對(duì)方見(jiàn)被捆綁成串的疲憊不堪的隊(duì)伍，沒(méi)有開(kāi)槍。劉寶泉立在樹(shù)后，揭開(kāi)了腰間幾顆手榴彈的蓋子，手持沖鋒槍正要拉栓迎戰(zhàn)之時(shí)，忽聞“我們是師部接應(yīng)人員”的喊聲，便暈倒過(guò)去……睡了兩天兩夜的劉寶泉，一覺(jué)醒來(lái)卻被關(guān)了禁閉，后又挨了處分。原因是虐待俘虜，沒(méi)有按照命令完成任務(wù)。尤其是俘虜里，有一個(gè)美軍騎兵師的機(jī)要秘書(shū)。直到離休后，劉寶泉才獲得共和國(guó)勛章，還在多年前，被劉援朝弄丟了。那天，他把家里的舊衣服統(tǒng)統(tǒng)裝袋，塞進(jìn)了社區(qū)的愛(ài)心捐衣箱，竟將父親那件洗得發(fā)白的黃色軍大衣也扔了進(jìn)去，痛失別在軍大衣胸前的共和國(guó)勛章的父親痛罵了他數(shù)天。雖然幾天后，勛章在紅十字會(huì)衣服分揀室里找到了，可部隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)到任的主任，硬要見(jiàn)人見(jiàn)證書(shū)才肯返還。主任接過(guò)褪了色的紅色證書(shū)，久久端詳后說(shuō)：“不對(duì)啊。勛章背面的名字不是劉寶泉?！眲毴忉尩溃骸皠渍卤趁姹緵](méi)有名字，是我刻上去的。我轉(zhuǎn)寄送給戰(zhàn)友的家人，可他們又退還給了我?！薄百R湘江是誰(shuí)？”主任晃著勛章背面筆畫(huà)深淺不一的名字問(wèn)?！拔业陌嚅L(zhǎng)！”劉寶泉洪亮的聲音，像眼前熒屏里的陣陣掌聲，久久回蕩在劉援朝淚水漣漣的眼底……（有刪改）6．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．劉寶泉在表決心大會(huì)上挨了批評(píng)，他迫切想要完成任務(wù)證明自己，因而押送俘虜?shù)耐局卸啻螞_動(dòng)犯錯(cuò)。B．面對(duì)劉寶泉想要槍斃俘虜?shù)南敕?，班長(zhǎng)果斷批評(píng)，并主動(dòng)承擔(dān)后半夜的執(zhí)勤任務(wù)，這直接導(dǎo)致班長(zhǎng)犧牲。C．劉寶泉將共和國(guó)勛章刻上班長(zhǎng)的名字，寄給班長(zhǎng)的家人，卻被退回，寫(xiě)出班長(zhǎng)家人對(duì)劉寶泉的不理解。D．劉寶泉在遇到師部派來(lái)接應(yīng)的隊(duì)伍后，就“暈倒過(guò)去”，可見(jiàn)其身體極度勞累，完成押送后如釋重負(fù)。7．下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．“回放，回放，一遍遍回放……”，運(yùn)用反復(fù)的手法，突出動(dòng)作，強(qiáng)化感情。B．保證俘虜“活”著是班長(zhǎng)的“死”命令，運(yùn)用對(duì)比，使人物的形象更加鮮明。C．文本主體部分用跌宕起伏的情節(jié)，寫(xiě)出了“父親”九死一生押送戰(zhàn)俘的艱險(xiǎn)。D．文本以“父親”的共和國(guó)勛章為線索展開(kāi)敘述，層次清晰，結(jié)構(gòu)完整，主旨深刻。8．文中劃線句子的環(huán)境描寫(xiě)有何用意？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）

9．小說(shuō)結(jié)尾處，劉援朝為什么會(huì)“淚水漣漣”？請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)勀愕睦斫?。?分）

二、古代詩(shī)文閱讀（37分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，22分）閱讀下面的文言文，完成10～14題。冬，高祖在邯鄲。陳豨將侯敞將萬(wàn)余人游行，王黃將騎千余軍曲逆，張春將卒萬(wàn)余人渡河攻聊城。漢將軍郭蒙與齊將擊，大破之。太尉周勃道太原入定代地，至馬邑，不下，攻殘之。趙利守東垣，帝攻拔之，更命曰真定。帝購(gòu)?fù)觞S、曼丘臣以千金，其麾下皆生致之。于是陳豨軍遂敗。淮陰侯信稱(chēng)病，不從擊豨，陰使人至豨所，與通謀。信謀與家臣夜詐詔赦諸官徒、奴，欲發(fā)以襲呂后、太子。部署已定，待豨報(bào)。其舍人得罪于信，信囚，欲殺之。春，正月，舍人弟上變，告信欲反狀于呂后。呂后欲召，恐其儻不就，乃與蕭相國(guó)謀，詐令人從上所來(lái)，言豨已得，死，列侯、群臣皆賀。相國(guó)紿信曰：“雖疾，強(qiáng)入賀。”信入，呂后使武士縛信，斬之長(zhǎng)樂(lè)鐘室。信方斬，曰：“吾悔不用蒯徹之計(jì)，乃為兒女子所詐，豈非天哉！”遂夷信三族。臣光曰：世或以韓信為首建大策，與高祖起漢中，定三秦，遂分兵以北，禽魏，取代，仆趙，脅燕，東擊齊而有之，南滅楚垓下，漢之所以得天下者，大抵皆信之功也。觀其距蒯徹之說(shuō)，迎高祖于陳，豈有反心哉？良由失職怏怏，遂陷悖逆。夫以盧綰里闬舊恩，猶南面王燕，信乃以列侯奉朝請(qǐng)，豈非高祖亦有負(fù)于信哉！臣以為高祖用詐謀禽信于陳，言負(fù)則有之；雖然，信亦有以取之也。始，漢與楚相距滎陽(yáng)，信滅齊，不還報(bào)而自王；其后漢追楚至固陵，與信期共攻楚而信不至。當(dāng)是之時(shí)，高祖固有誅信之心矣，顧力不能耳。及天下已定，則信復(fù)何恃哉！夫乘時(shí)以徼利者，市井之志也；酬功而報(bào)德者，君子之心也。信以市井之志利其身，而以君子之心望于人，不亦難哉！是故太史公論之曰：“假令韓信學(xué)道謙讓不伐己功不矜其能則庶幾哉！于漢家勛，可以比周、召、太公之徒，后世血食矣！不務(wù)出此，而天下已集，乃謀畔逆；夷滅宗族，不亦宜乎！”（選自《資治通鑒·漢紀(jì)》）10．文中畫(huà)波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)將答案序號(hào)寫(xiě)在答題卡上相應(yīng)位置，每寫(xiě)對(duì)一處給1分，超過(guò)三處不給分。（3分）假令①韓信學(xué)道②謙讓③不伐④己功⑤不矜⑥其能⑦則⑧庶幾哉！11．下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．軍，駐扎，名詞活用作動(dòng)詞，與“弟走從軍阿姨死”中的“軍”用法不相同。B．陰，暗地里、秘密地，與《岳陽(yáng)樓記》“朝暉夕陰”中的“陰”意思不相同。C．乃，意思是竟然、卻，與《桃花源記》“乃不知有漢”中的“乃”意思相同。

D．夷，意思是消滅，與魏學(xué)洢《核舟記》“其船背稍夷”中的“夷”意思相同。12．下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．漢高祖劉邦親自率領(lǐng)軍隊(duì)攻克東垣，并更改其名為真定，乂通過(guò)金錢(qián)懸賞的方法讓敵人部下活捉了王黃和曼丘臣，最終打敗了陳豨的軍隊(duì)。B．韓信因?yàn)樯?，沒(méi)能跟從劉邦去攻打陳豨，反而和陳豨勾結(jié)密謀，準(zhǔn)備發(fā)動(dòng)有罪工匠和奴隸謀反，襲擊呂后和太子，最后卻被舍人弟舉報(bào)。C．呂后與蕭何謀劃，以祝賀皇帝捉住陳豨為借口，欺騙韓信到朝堂上來(lái)。韓信到來(lái)后，呂后就讓武士縛住韓信，并在長(zhǎng)樂(lè)宮鐘室中將他處死。D．有人認(rèn)為，韓信為漢朝制定了遠(yuǎn)大計(jì)策，并為漢朝奪取天下立下了汗馬功勞，只是因?yàn)槭チ酥T侯王的權(quán)位而怏怏不樂(lè)，才陷于大逆不道。13．把材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）（1）觀其距蒯徹之說(shuō)，迎高祖于陳，豈有反心哉？

（2）當(dāng)是之時(shí)，高祖固有誅信之心矣，顧力不能耳。

14．司馬光評(píng)論韓信被劉邦虧待這件事時(shí)，認(rèn)為“信亦有以取之也”。請(qǐng)結(jié)合材料概括司馬光這樣說(shuō)的理由。（5分）

（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成15～16題。十一月五日夜半偶作

陸游草徑江村人跡絕，白頭病臥一書(shū)生。窗間月出見(jiàn)梅影，枕上酒醒聞雁聲。寂寞已甘千古笑，馳驅(qū)猶望兩河平。后生誰(shuí)記當(dāng)年事，淚濺龍床請(qǐng)北征？15．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）

A．首句描寫(xiě)詩(shī)人住所周?chē)h(huán)境，渲染出凄清荒涼的氛圍，奠定了全詩(shī)的感情基調(diào)。B．頷聯(lián)視聽(tīng)結(jié)合，詩(shī)人看見(jiàn)窗前月下梅影，酒醒之后，聽(tīng)見(jiàn)大雁叫聲，心緒不寧。C．尾聯(lián)運(yùn)用反問(wèn)，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)后生的殷切期望，和對(duì)他們不思進(jìn)取現(xiàn)狀的批評(píng)。D．本詩(shī)與《十一月四日風(fēng)雨大作》都是詩(shī)人晚年隱居病重時(shí)所作，情感具有相似性。16．詩(shī)歌頸聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人復(fù)雜的感情，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）17．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《歸園田居》（其一）中，陶淵明選取鄉(xiāng)村最常見(jiàn)的聲音展現(xiàn)田園生活的生機(jī)和樂(lè)趣的兩句是：“______，______。”（2）五岳“峻極于天”，《夢(mèng)游天姥吟留別》中認(rèn)為天姥山比五岳更高大挺拔的兩句是：“______，______?！保?）《涉江采芙蓉》中運(yùn)用了對(duì)寫(xiě)的藝術(shù)手法，想象游子對(duì)家鄉(xiāng)深切思念的詩(shī)句是：“______，______?！比?、語(yǔ)言文字運(yùn)用（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成18～22題。俗話說(shuō)“八月十五桂花香”，可今年中秋已過(guò)，好些地方的桂花卻遲遲不開(kāi)。植物開(kāi)花究竟是由什么因素決定的呢？植物的生長(zhǎng)分為兩種類(lèi)型：營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)和生殖生長(zhǎng)。所謂營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)，就是植物盡量地增加自己的根、莖、葉等營(yíng)養(yǎng)器官，以便能夠吸收或制造更多的營(yíng)養(yǎng)；而生殖生長(zhǎng)指的是植物開(kāi)始考慮自己的“個(gè)人問(wèn)題”，準(zhǔn)備開(kāi)花結(jié)果，繁殖后代。如果把營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)比作“立業(yè)”，（甲）。對(duì)于人來(lái)說(shuō)，考慮什么時(shí)候成家是一件大事，對(duì)于植物也是這樣：每種植物都會(huì)慎重地決定自己的開(kāi)花時(shí)間，以爭(zhēng)取對(duì)環(huán)境資源利用效率的最大化。①植物的開(kāi)花是受日照時(shí)間影響決定的，②當(dāng)日照時(shí)間縮短到一定程度時(shí)桂花就會(huì)開(kāi)花。③日照開(kāi)始縮短的時(shí)間每年都差不多，④按理說(shuō)開(kāi)花時(shí)間也應(yīng)該差不多，⑤那么今年為什么會(huì)出現(xiàn)開(kāi)花這么晚的現(xiàn)象呢？⑥日照時(shí)間的周期雖然每年都一樣，⑦但是環(huán)境的溫度卻并非每年都一樣。在溫度足夠的情況下，即便日照減少，植物仍然可以維持一定效率的光合作用，多積累一些營(yíng)養(yǎng)。所以，（乙），桂花還會(huì)考慮環(huán)境溫度來(lái)作為另一個(gè)決定因素。桂花可能是這樣想的：“如果溫度還足夠高，我還可以再造些營(yíng)養(yǎng)存起來(lái)；如果僅憑日照變短就決定開(kāi)花，那我豈不是虧了？等過(guò)幾天溫度降了，我再開(kāi)花不遲?！痹谂m應(yīng)環(huán)境的過(guò)程中桂花樹(shù)學(xué)會(huì)考慮多個(gè)因素來(lái)決定自己開(kāi)花的時(shí)間和爭(zhēng)取自身利益的最大化的“本領(lǐng)”。植物不像動(dòng)物一樣可以逃避不利環(huán)境，因此，它們更加需要精打細(xì)算地過(guò)日子，盡量多地利用陽(yáng)光和溫度，營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)能多存一點(diǎn)就多存一點(diǎn)……說(shuō)到這里，桂花樹(shù)審時(shí)度勢(shì)和爭(zhēng)分奪秒的高貴品質(zhì)已經(jīng)體現(xiàn)得淋漓盡致了。

18．下列選項(xiàng)中，和文中加點(diǎn)語(yǔ)句所用修辭手法相同的一項(xiàng)是（

）（3分）A．湖月照我影，送我至剡溪

B．金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎C．談笑間，檣櫓灰飛煙滅

D．主人下馬客在船，舉酒欲飲無(wú)管弦19．文中第三段標(biāo)序號(hào)的部分有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變?cè)?。?分）

20．請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。（4分）

21．文中劃線處是個(gè)長(zhǎng)句，請(qǐng)改成幾個(gè)較短的語(yǔ)句，可以改變語(yǔ)序、少量增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)?。?分）

22．請(qǐng)將文中畫(huà)波浪線的句子改寫(xiě)為平實(shí)的說(shuō)明性文字，要求語(yǔ)意連貫，不得改變?cè)?。?分）

四、寫(xiě)作（60分）23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）南岳衡山半山腰上有一座“半山亭”，是游客登山途中的歇腳處。亭上有一副對(duì)聯(lián)：“遵道而行，但到半途須努力；會(huì)心不遠(yuǎn)，欲登絕頂莫辭勞?！痹诖诵_的登山人看到此對(duì)聯(lián)，便又有了前進(jìn)的力量。登山如此，讀書(shū)求學(xué)、干事創(chuàng)業(yè)亦如此。作為新時(shí)代的青年，你對(duì)此有怎樣的感悟和思考？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。參考答案1．C[解析]“所有的空間字，都表達(dá)一定的時(shí)間”錯(cuò)，于文無(wú)據(jù)。2．C[解析]只是其中的有些時(shí)間字“表達(dá)了時(shí)間是空間位移的觀念”，擴(kuò)大范圍。3．A[解析]B項(xiàng)不表示時(shí)間，C項(xiàng)D項(xiàng)不是從造字上體現(xiàn)時(shí)間。4．①證明在一天之內(nèi)的時(shí)間字中能看到日月交錯(cuò)印記的觀點(diǎn)。②甲骨文和金文是中國(guó)早期文字，以此證明漢字的來(lái)源，更有說(shuō)服力。③圖文結(jié)合，形象直觀，便于讀者理解?！驹u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】4分。每點(diǎn)2分，答出任意兩點(diǎn)得4分，意思對(duì)即可。5．①空間遠(yuǎn)近的產(chǎn)生與時(shí)間長(zhǎng)短的持續(xù)是共生關(guān)系?！奥淠尽薄伴L(zhǎng)江”都是空間形象，都傳達(dá)出時(shí)間信息?！奥淠尽蓖怀瞿呵飼r(shí)節(jié)的特點(diǎn)，“長(zhǎng)江”指代時(shí)間流逝。②體現(xiàn)了個(gè)體生命在一定時(shí)空維度里對(duì)自身價(jià)值的觀照?！盁o(wú)邊”突出了空間的空曠遼遠(yuǎn)，“不盡”突出時(shí)間的綿綿不絕，抒發(fā)了詩(shī)人韶光易逝、壯志難酬的苦痛和無(wú)奈?！驹u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】6分。每點(diǎn)3分，意思對(duì)即可。6．D[解析]A項(xiàng)強(qiáng)加因果。B項(xiàng)“這直接導(dǎo)致班長(zhǎng)犧牲”錯(cuò)誤。C項(xiàng)“寫(xiě)出班長(zhǎng)家人對(duì)劉寶泉行為的不理解”錯(cuò)誤。7．B[解析]“運(yùn)用對(duì)比”錯(cuò)誤。8．①描寫(xiě)朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)環(huán)境的惡劣，渲染了押送任務(wù)危機(jī)四伏的氛圍。②暗示將要發(fā)生的俘虜暴亂的趨向，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展?！驹u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】4分。每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可。9．①看到抗美援朝紀(jì)念大會(huì)實(shí)況，想起了曾經(jīng)參加抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的父親，飽含對(duì)父親的思念。②體會(huì)到戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，被父親不怕?tīng)奚⒂⒂骂B強(qiáng)的精神感動(dòng)。③被父親和戰(zhàn)友間的深厚戰(zhàn)友情打動(dòng)。④對(duì)自己曾經(jīng)差點(diǎn)弄丟父親最寶貴的共和國(guó)勛章而愧疚?！驹u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】6分。每點(diǎn)2分，答出任意三條得6分，意思對(duì)即可。10．③⑤⑦[解析]原文標(biāo)點(diǎn)：假令韓信學(xué)道謙讓?zhuān)环ゼ汗?，不矜其能，則庶幾哉！11．D[解析]意思不同。

12．B[解析]“韓信因?yàn)樯　卞e(cuò)，只是借口生病。13．（1）看他拒絕蒯徹的建議，在陳地迎接高祖，難道有反叛之心嗎？【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】4分。距：同“拒”，拒絕：“迎高祖于陳”：狀語(yǔ)后置：豈……哉：難道……嗎。句意1分。意思對(duì)即可。（2）在這時(shí)，高祖本來(lái)已有誅殺韓信的念頭了，只是力量還做不到罷了?！驹u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】4分。當(dāng)是之時(shí)：在這時(shí)；固：本來(lái)；顧：只是。句意1分。意思對(duì)即可。14．①韓信未上報(bào)劉邦，就擅自自立為齊王。②韓信違背約定，沒(méi)有與劉邦共同進(jìn)攻楚王。③韓信抓住機(jī)會(huì)為自己謀取利益，缺少遠(yuǎn)大志向。【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】5分。一點(diǎn)2分，兩點(diǎn)4分，三點(diǎn)5分，意思對(duì)即可。參考譯文：冬季，高帝在邯鄲城。陳豨的部將侯敞率一萬(wàn)余人游動(dòng)襲擊，王黃率騎兵一千余人駐扎曲逆，張春率一萬(wàn)余士卒渡過(guò)黃河進(jìn)攻聊城；漢朝將軍郭蒙與齊國(guó)將軍迎擊，大破陳豨軍。太尉周勃取道太原去平定代地，抵達(dá)馬邑，久攻不下，攻下后便大行殺戮。趙利守東垣城，高帝親自率軍攻打占領(lǐng)（東垣），將地名改為真定。高帝又用千金懸賞捉拿王黃、曼丘臣，（結(jié)果）其部下都將他們活捉送來(lái)，于是陳豨軍隊(duì)就潰敗了?；搓幒铐n信借口有病，不跟從高帝去攻擊陳豨，暗中卻派人到陳豨那里，與他勾結(jié)謀劃。韓信圖謀在夜間與家臣用偽詔書(shū)赦免官府的有罪工匠及奴隸，打算發(fā)動(dòng)他們?nèi)ヒu擊呂后、太子。已經(jīng)部署完畢，只等陳豨的回復(fù)。韓信有個(gè)門(mén)下舍人曾經(jīng)得罪韓信，韓信囚禁他，準(zhǔn)備處死。春季，正月，舍人的弟弟上書(shū)舉報(bào)事變，將韓信打算謀反的情況告訴呂后。呂后想把韓信召來(lái)，又擔(dān)心他可能不會(huì)來(lái)，便與相國(guó)蕭何商議，假裝讓人從高帝處來(lái)，說(shuō)陳豨已經(jīng)被擒，處死。列侯及群臣都到朝中祝賀。蕭何又欺騙韓信說(shuō)：“你雖然病了，也應(yīng)當(dāng)強(qiáng)挺著來(lái)道賀?！表n信來(lái)到朝廷，呂后便派武士將他捆綁起來(lái)，在長(zhǎng)樂(lè)宮鐘室里斬首。韓信在斬首之前，嘆息說(shuō)：“我真后悔沒(méi)采用蒯徹的計(jì)策，竟然被小孩子、婦人欺騙，這難道不是天意嗎？”呂后于是下令將韓信三族都滅族了。臣司馬光說(shuō)：世人有的認(rèn)為，韓信為漢高祖首先制定遠(yuǎn)大計(jì)策，與他一同在漢中起事，平定三秦后，又分兵向北，擒獲魏國(guó)，奪取代國(guó)，撲滅趙國(guó)，脅迫燕國(guó)，再向東攻擊占領(lǐng)齊國(guó)，又向南在垓下消滅楚國(guó)，漢