2、第二單元　做情緒情感的主人

道德與法治貴州專版2025第二單元做情緒情感的主人七年級(jí)（下冊(cè)）單項(xiàng)選擇題1.（2023·浙江杭州中考）觀察漫畫《心念一轉(zhuǎn)：心結(jié)可以變成蝴蝶

結(jié)》（據(jù)鄭辛遙作品改編）。對(duì)其寓意理解正確的是（

B

）A.

情緒復(fù)雜多變，只能順其自然B.

改變認(rèn)知評(píng)價(jià)，能夠調(diào)節(jié)情緒C.

傳遞美好情感，需要學(xué)會(huì)表達(dá)D.

體驗(yàn)負(fù)面感受，可以豐富閱歷B32145672.60多年來，雷鋒精神滋養(yǎng)著一代代中華兒女的心靈，匯聚起最為廣泛

的共鳴，各行各業(yè)不斷涌現(xiàn)出一個(gè)又一個(gè)“活雷鋒”。這說明（

A

）A.

美好的情感能夠傳遞正能量B.

情感是短暫的、不穩(wěn)定的C.

表達(dá)情感的方式多種多樣D.

情感隨情境的改變而變化A32145673.（2024·河南中考）中學(xué)生小溪因青春期叛逆一度出現(xiàn)成績(jī)下滑、厭

學(xué)等問題，有時(shí)還與同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。為此，她很焦慮，希望能走出情緒

的低谷。作為同學(xué)，你應(yīng)當(dāng)對(duì)她說（

D

）A.

青春叛逆不正常，要請(qǐng)大家來幫忙B.

情緒管理靠自己，沒有必要借外力C.

厭學(xué)焦慮又何妨，置之不理放一旁D.

情緒調(diào)控要加強(qiáng)，掌握方法身心康D32145674.（2024·貴州貴陽(yáng)三模）生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅，

逐漸豐富我們對(duì)生活、對(duì)人生的美好情感。以下能獲得美好情感體驗(yàn)的

是（

D

）①給同學(xué)起侮辱性的綽號(hào)②被老師批評(píng)后悶悶不樂③參與有意義的社會(huì)活動(dòng)④閱讀經(jīng)典名著開闊視野A.

①②B.

①④C.

②③D.

③④D32145675.在某學(xué)校舉行的演講比賽中，被老師和同學(xué)們寄予厚望的小麗因發(fā)

揮失常，沒有為班集體贏得榮譽(yù)，對(duì)此，小麗很傷心，每天都悶悶不

樂。你給小麗的正確建議是（

C

）①默不作聲，掩飾并壓抑負(fù)面情緒②改變認(rèn)知評(píng)價(jià)，保持積極樂觀的心態(tài)③大發(fā)脾氣，盡情宣泄不良情緒④管理好自己的情緒，做情緒的主人A.

①②B.

②③C.

②④D.

③④C32145676.（2023·安徽中考）某老師在班級(jí)放置“煩惱盒”讓學(xué)生傾訴情緒，

并幫助學(xué)生解決煩惱。老師的做法表明（

B

）①學(xué)生的成長(zhǎng)離不開老師的指導(dǎo)②學(xué)生的煩惱只有老師才可以解決③學(xué)生的發(fā)展取決于老師的理念④學(xué)生的情緒可以通過適當(dāng)方式調(diào)節(jié)A.

①②B.

①④C.

②③D.

③④B32145677.當(dāng)前，“垃圾分類”理念已深入人心。其實(shí)，情緒也可以進(jìn)行“垃

圾分類”。焦慮、緊張等屬于“可回收垃圾”，合理利用，可以轉(zhuǎn)化并

激發(fā)我們的潛能；絕望、抑郁等屬于“有害垃圾”，會(huì)給我們的身心發(fā)

展和人際關(guān)系帶來不良影響，需要盡快排除。情緒“垃圾分類”對(duì)我們

提升生活品質(zhì)的啟示是（

C

）①直面生活磨礪，坦然豁達(dá)

②在意生活得失，斤斤計(jì)較③體會(huì)多彩生活，追求美好

④預(yù)設(shè)生活場(chǎng)景，主動(dòng)