高中音樂(lè)面試說(shuō)課稿9篇

高中音樂(lè)面試說(shuō)課稿9篇高中音樂(lè)面試說(shuō)課稿《南部之子》大家上午(下午)好!(鞠躬)我是XX號(hào)考生。今天我準(zhǔn)備從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、為克服重難點(diǎn)采取的教法和學(xué)法、教具準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程等方面對(duì)本節(jié)課進(jìn)行闡述。一、說(shuō)教材《南部之子》是一首由路易斯·阿姆斯特朗演奏并演唱的爵士音樂(lè)。樂(lè)曲速度稍快，表達(dá)演奏者愉悅的心情。樂(lè)曲開(kāi)始的前半部分和結(jié)尾部分是以小號(hào)為主的爵士樂(lè)隊(duì)演奏，當(dāng)中穿插一段演唱。《不知為何》是諾拉·瓊斯的經(jīng)典爵士樂(lè)代表作品，在80年代的爵士樂(lè)發(fā)展進(jìn)程中具有標(biāo)志性的一首歌。旋律柔和，已被收納到高中音樂(lè)課程必修。通過(guò)本節(jié)課歌曲的學(xué)習(xí)與感受，學(xué)生能夠感受爵士樂(lè)音樂(lè)特點(diǎn)，理解音樂(lè)文化多樣性。二、說(shuō)學(xué)情那么作為一名教師不但要對(duì)教材有所了解，還要對(duì)學(xué)生的情況要有清晰明了的掌握，這樣才能做到因材施教、有的放矢，接下來(lái)我對(duì)學(xué)生的情況做一個(gè)簡(jiǎn)單的分析。高中學(xué)生具有較強(qiáng)的求知欲和較廣的知識(shí)面，學(xué)習(xí)興趣上升為樂(lè)趣，學(xué)習(xí)已成為自覺(jué)的行為，并不斷從中得到成功的'心理體驗(yàn)。但是高中生在平時(shí)的音樂(lè)生活中多是盲目而隨意的，缺乏引導(dǎo)性，因此如何引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，提高學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力是我們面臨的一個(gè)重要的任務(wù)。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)新課標(biāo)指出，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)包括情感態(tài)度與價(jià)值觀，過(guò)程與方法，知識(shí)與技能這三個(gè)方面，而教學(xué)目標(biāo)又應(yīng)是緊密聯(lián)系的一個(gè)有機(jī)整體，因此我設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)如下：1.感受、體驗(yàn)爵士樂(lè)的風(fēng)格特征，了解相關(guān)文化及藝術(shù)價(jià)值，逐步對(duì)爵士樂(lè)產(chǎn)生興趣。2.通過(guò)體驗(yàn)、對(duì)比、小組合作等方式感受爵士樂(lè)的音樂(lè)特點(diǎn)，通過(guò)改編樂(lè)曲提升審美創(chuàng)造力。3.認(rèn)識(shí)爵士樂(lè)，了解它的發(fā)展和音樂(lè)特點(diǎn)四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)基于以上對(duì)教材、學(xué)情的分析以及教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立，我確定本節(jié)課的重點(diǎn)是通過(guò)欣賞，了解爵士樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)。難點(diǎn)是掌握爵士樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn)，并通過(guò)實(shí)踐加深理解。五、說(shuō)教法、學(xué)法為了更好的突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，本堂課我主要采用的教學(xué)方法分以下兩點(diǎn)。教法：講授法、創(chuàng)設(shè)情境法。學(xué)法：視聽(tīng)結(jié)合法、小組合作探究法。六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程我是這樣思考的，總的設(shè)計(jì)思路分為五個(gè)環(huán)節(jié)：新課導(dǎo)入--新課教授--拓展延伸--小結(jié)作業(yè)。下面，我將分別來(lái)介紹這五個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)是新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)好的導(dǎo)入是成功的一半，為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣、營(yíng)造濃郁的音樂(lè)課堂氛圍，上課伊始，我會(huì)分別播放民歌《茉莉花》和爵士樂(lè)《茉莉花》請(qǐng)學(xué)生感受音樂(lè)的不同，從而順勢(shì)導(dǎo)入到本課《爵士樂(lè)》的學(xué)習(xí)。這樣設(shè)計(jì)，既鍛煉了他們的自主思考的能力，又將課堂思路引領(lǐng)到了本節(jié)課的授課內(nèi)容中，從課下到課上形成了一個(gè)自然地、生動(dòng)的過(guò)渡。第二環(huán)節(jié)是新課教授環(huán)節(jié)在這一環(huán)節(jié)我會(huì)針對(duì)學(xué)生身心的特點(diǎn)，利用層層深入的提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)先歌曲的特點(diǎn)、體會(huì)情緒，并能夠通過(guò)進(jìn)一步分析作品，理解作品背后的文化內(nèi)涵。首先，我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)爵士樂(lè)，介紹爵士樂(lè)的相關(guān)內(nèi)容，了解“布魯斯”“拉格泰姆”音樂(lè)形式，并了解爵士樂(lè)的音樂(lè)特點(diǎn)。其次，我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生聆聽(tīng)《南部之子》感受作品的情緒特點(diǎn)及演奏樂(lè)器。我之所以這樣設(shè)計(jì)，是因?yàn)橐魳?lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)中指出，要以音樂(lè)審美為核心，強(qiáng)調(diào)音樂(lè)實(shí)踐，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受音樂(lè)之美。同時(shí)，學(xué)生可以更加清晰地理清學(xué)習(xí)思路，更全面地掌握新知，同時(shí)學(xué)生還可以主動(dòng)地投入到教學(xué)過(guò)程中來(lái)，對(duì)于學(xué)生豐富情感、提高文化素養(yǎng)和音樂(lè)鑒賞能力有著重要意義。第三環(huán)節(jié)是拓展延伸環(huán)節(jié)在完成基本的授課內(nèi)容以后，適當(dāng)?shù)赝卣拐n程之外的內(nèi)容，有助于發(fā)散學(xué)生的思維，拓寬學(xué)生的音樂(lè)文化視野。我會(huì)將學(xué)生分為四小組，將樂(lè)曲改編成帶有爵士風(fēng)格的《小星星》(1)學(xué)生小組討論，根據(jù)爵士樂(lè)的特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)編，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。(2)學(xué)生演奏。這樣設(shè)計(jì)，一方面鞏固了學(xué)生對(duì)本節(jié)課的認(rèn)識(shí)，使知識(shí)掌握得更加牢固和全面;另一方面也可以拓寬學(xué)生的音樂(lè)文化視野，對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)與感受有所加深，又提高了音樂(lè)欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造以及藝術(shù)審美的能力。第四環(huán)節(jié)是課堂小結(jié)環(huán)節(jié)好的結(jié)尾能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，我會(huì)與學(xué)生共同總結(jié)本課內(nèi)容，并請(qǐng)同學(xué)們搜集關(guān)于“爵士樂(lè)”的材料。七、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)最后，就是我今天的板書(shū)設(shè)計(jì)，通過(guò)板書(shū)學(xué)生可以直觀的捕捉到本節(jié)課的核心內(nèi)容和思想主旨，知識(shí)點(diǎn)呈現(xiàn)較為清晰明了。以上是我今天的說(shuō)課內(nèi)容，感謝各位老師的耐心聆聽(tīng)，請(qǐng)老師們批評(píng)、指正!謝謝大家!高中音樂(lè)面試說(shuō)課稿《金蛇狂舞》2各位考官好，我是應(yīng)聘高中音樂(lè)教師的03號(hào)考生，我抽到的說(shuō)課題目是《金蛇狂舞》，接下來(lái)，開(kāi)始我的說(shuō)課。我的說(shuō)課從說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)六個(gè)方面進(jìn)行。說(shuō)教材這一課選自于人音版高中音樂(lè)鑒賞第十六單元。此曲是聶耳在1934年根據(jù)民間器樂(lè)曲牌《倒八板》整理改編并親自指揮錄成唱片的。樂(lè)曲以活潑跳躍的旋律和鏗鏘有力的節(jié)奏，表現(xiàn)出江南人民在節(jié)日的夜晚賽龍船的熱烈場(chǎng)景和歡騰的情緒，以鮮明的民族色彩，簡(jiǎn)練的筆墨，勾畫(huà)了一副生動(dòng)的民間生活風(fēng)俗畫(huà)面。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠加深學(xué)生對(duì)我國(guó)民樂(lè)隊(duì)合奏曲的了解。我將教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)如下：情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的'民族自信心和自豪感得到激發(fā)。過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)多種形式的參與欣賞，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)家聶耳音樂(lè)風(fēng)格的感受力、理解力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。知識(shí)與技能目標(biāo)：了解聶耳的生平及他對(duì)音樂(lè)的貢獻(xiàn)。依據(jù)教學(xué)目標(biāo)的分析，本課的教學(xué)重難點(diǎn)如下：教學(xué)重點(diǎn)：感受《金蛇狂舞》的音樂(lè)形象。教學(xué)難點(diǎn)：能夠?yàn)闃?lè)曲創(chuàng)編豐富的打擊樂(lè)器節(jié)奏。說(shuō)學(xué)情高中階段的學(xué)生的抽象邏輯思維占主導(dǎo)地位，他們的自我意識(shí)和自我調(diào)控能力較強(qiáng)，在初中階段，他們已經(jīng)具備了一定的音樂(lè)鑒賞能力，并有了大量的音樂(lè)素材積累，但是對(duì)音樂(lè)本體的組織形態(tài)以及音樂(lè)與相關(guān)文化的聯(lián)系還不夠了解。這些都將成為我組織教學(xué)考慮的因素。說(shuō)教法針對(duì)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況，在教學(xué)中主要采用以下幾種教學(xué)方法：欣賞法、評(píng)價(jià)教學(xué)法等。說(shuō)學(xué)法從本課的教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確定如下學(xué)法：合作探究法、實(shí)踐練習(xí)法等。說(shuō)教學(xué)過(guò)程我將我的課堂順序設(shè)計(jì)為4個(gè)步驟：1.導(dǎo)入讓學(xué)生談一下對(duì)聶耳的了解，并告訴他們聶耳除了寫(xiě)出那些大家耳熟能詳?shù)哪切┮魳?lè)以外，還有很多專業(yè)性很強(qiáng)的音樂(lè)作品，以此激發(fā)學(xué)生興趣，引出新課。2.新授（1）學(xué)生初聽(tīng)《金蛇狂舞》，感受音樂(lè)基本情緒，之后我會(huì)講述該曲的背景知識(shí)以及聶耳的生平與貢獻(xiàn)。（2）引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合之前學(xué)習(xí)的民樂(lè)合奏音樂(lè)，嘗試歸納該音樂(lè)形式的特點(diǎn)。（3）分段聆聽(tīng)樂(lè)曲，并對(duì)樂(lè)曲的曲式結(jié)構(gòu)、配器以及旋法進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生更加理性的感受樂(lè)曲。3.鞏固練習(xí)（1）給學(xué)生以視頻的形式介紹中國(guó)傳統(tǒng)打擊樂(lè)器的音色和節(jié)奏特點(diǎn)，并抽出常見(jiàn)節(jié)奏型進(jìn)行練習(xí)。（2）播放一首被去掉打擊樂(lè)器的民樂(lè)曲，讓學(xué)生分小組討論如何給曲子編配打擊樂(lè)，并進(jìn)行實(shí)踐。4.小結(jié)（1）每個(gè)小組展示編配成果，之后以師生共評(píng)的方式進(jìn)行探討。（2）師生共同總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，并介紹一些其他優(yōu)秀的聶耳作品供學(xué)生課后欣賞。說(shuō)教學(xué)體會(huì)為了使課堂的氣氛更加的適合學(xué)生學(xué)習(xí)，我將我的板書(shū)設(shè)計(jì)如下：我的板書(shū)主要分為主板書(shū)和副板書(shū)，主板書(shū)內(nèi)容以譜例為主，譜子寫(xiě)在黑板上方便學(xué)生了解音樂(lè)的旋律組織形式，副板書(shū)的內(nèi)容以知識(shí)點(diǎn)為主，方便學(xué)生了解本節(jié)課的重難點(diǎn)知識(shí)。以上是我的說(shuō)課內(nèi)容，謝謝各位考官。高中音樂(lè)面試說(shuō)課稿《鱒魚(yú)》各位評(píng)委好，我是應(yīng)聘高中音樂(lè)教師的1號(hào)，我的題目是《鱒魚(yú)》，我將從說(shuō)教材、學(xué)情、教法、學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)6個(gè)方面進(jìn)行我的說(shuō)課。說(shuō)教材這一課選自于人音版高中音樂(lè)鑒賞第九單元。《鱒魚(yú)》是舒伯特1817年夏天寫(xiě)成的一首藝術(shù)歌曲，音樂(lè)形象鮮明生動(dòng)，整體氣氛輕松活潑。這一節(jié)課的學(xué)習(xí)為學(xué)生了解浪漫主義時(shí)期藝術(shù)歌曲乃至整個(gè)浪漫主義音樂(lè)風(fēng)格打下基礎(chǔ)。我將教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)如下：情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣得到提升。過(guò)程與方法目標(biāo)：聆聽(tīng)《鱒魚(yú)》，感受歌曲情緒，能夠隨音樂(lè)哼唱，理解記憶音樂(lè)主題。知識(shí)與技能目標(biāo)：初步了解舒伯特的生平及他對(duì)音樂(lè)的貢獻(xiàn)，知道“藝術(shù)歌曲”、“聲樂(lè)套曲”的音樂(lè)知識(shí)。依據(jù)教學(xué)目標(biāo)的分析，本課的教學(xué)重難點(diǎn)如下：教學(xué)重點(diǎn)：聆聽(tīng)舒伯特藝術(shù)歌曲，感受其風(fēng)格特征。教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)三首歌曲的音樂(lè)情緒和審美價(jià)值。說(shuō)學(xué)情高中階段的學(xué)生的抽象邏輯思維占主導(dǎo)地位，他們的自我意識(shí)和自我調(diào)控能力較強(qiáng)，在初中階段，他們已經(jīng)具備了一定的音樂(lè)鑒賞能力，并有了大量的音樂(lè)素材積累，但是對(duì)音樂(lè)本體的組織形態(tài)以及音樂(lè)與相關(guān)文化的聯(lián)系還不夠了解。這些都將成為我組織教學(xué)考慮的因素。說(shuō)教法針對(duì)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況，在教學(xué)中主要采用以下幾種教學(xué)方法：欣賞法、評(píng)價(jià)教學(xué)法等。說(shuō)學(xué)法從本課的教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確定如下學(xué)法：合作探究法、實(shí)踐練習(xí)法等。說(shuō)教學(xué)過(guò)程我將我的課堂順序設(shè)計(jì)為4個(gè)步驟：1.導(dǎo)入以舒伯特的一些趣聞?shì)W事作為導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣，并讓他們對(duì)舒伯特有一個(gè)初步印象。2.新授（1）學(xué)生初聽(tīng)《鱒魚(yú)》，感受音樂(lè)基本情緒，之后我會(huì)講述藝術(shù)歌曲的特點(diǎn)以及該曲的背景知識(shí)。（2）引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合之前學(xué)習(xí)的浪漫主義時(shí)期的音樂(lè)，嘗試歸納該流派風(fēng)格特點(diǎn)。（3）分段聆聽(tīng)樂(lè)曲，并對(duì)樂(lè)曲的'曲式結(jié)構(gòu)、配器以及旋法進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生更加理性的感受樂(lè)曲。3.鞏固練習(xí)（1）聆聽(tīng)《鱒魚(yú)》的鋼琴五重奏版，應(yīng)到學(xué)生跟隨樂(lè)曲哼唱旋律。之后讓學(xué)生談一下聆聽(tīng)不同版本的感受。（2）把學(xué)生分為幾個(gè)小組，討論貝多芬和舒伯特的音樂(lè)風(fēng)格的同異。4.小結(jié)（1）每個(gè)小組派代表上臺(tái)展示討論成果，之后以師生共評(píng)的方式進(jìn)行探討。（2）師生共同總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，并介紹一些其他優(yōu)秀的舒伯特作品供學(xué)生課后欣賞。說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)為了使課堂的氣氛更加的適合學(xué)生學(xué)習(xí)，我將我的板書(shū)設(shè)計(jì)如下：我的板書(shū)主要分為主板書(shū)和副板書(shū)，主板書(shū)內(nèi)容以譜例為主，譜子寫(xiě)在黑板上方便學(xué)生了解音樂(lè)的旋律組織形式，副板書(shū)的內(nèi)容以知識(shí)點(diǎn)為主，方便學(xué)生了解本節(jié)課的重難點(diǎn)知識(shí)。以上是我的說(shuō)課內(nèi)容，謝謝各位考官。高中音樂(lè)說(shuō)課稿“二胡”教學(xué)目的：1、通過(guò)介紹民樂(lè)二胡，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)我國(guó)民族音樂(lè)的思想感情；2、通過(guò)幾首二胡曲的欣賞，體會(huì)樂(lè)曲所表現(xiàn)不同的風(fēng)格，提高學(xué)生的欣賞能力；3、通過(guò)介紹幾位音樂(lè)家，教育學(xué)生學(xué)習(xí)他們勤奮好學(xué)、開(kāi)拓創(chuàng)新的精神。教學(xué)重點(diǎn)：二胡音樂(lè)欣賞教學(xué)難點(diǎn)：正確理解幾首不同風(fēng)格的音樂(lè)教學(xué)方法：直觀教學(xué)法；引導(dǎo)想象感受的方法學(xué)法指導(dǎo)：自主、合作、探究；愉快與啟發(fā)式教具或教學(xué)手段：多媒體課件、二胡教學(xué)過(guò)程一、老師激情表演導(dǎo)入（師奏3分鐘的二胡曲《光明行》）提問(wèn)：1、這是什么？2、這是西洋樂(lè)器還是我國(guó)的民族樂(lè)器？3、它有幾根弦？二、介紹二胡：因?yàn)樗挥袃筛?，所以取名為二胡，二胡是現(xiàn)代的名稱，過(guò)去民間多稱它為南胡、胡琴、等，二胡看上去是一個(gè)物體，沒(méi)有什么感情可以表達(dá)，但是它一但經(jīng)過(guò)不同的演奏人員在技術(shù)和藝術(shù)上的加工。就會(huì)變成一個(gè)很懂感情的東西，接下來(lái)我給大家講講二胡的魅力所在。三、欣賞音樂(lè)《賽馬》1、提問(wèn)：同學(xué)們：你們知道音樂(lè)的'名字嗎？你們聽(tīng)了著段音樂(lè)能講述一下你們的感受嗎？（師生共同討論，發(fā)揮自己的聯(lián)想）2、樂(lè)曲簡(jiǎn)析：（略）四、欣賞音樂(lè)《空山鳥(niǎo)語(yǔ)》1、播放《空山鳥(niǎo)語(yǔ)》引子部分，要求學(xué)生仔細(xì)傾聽(tīng)，想象畫(huà)面；2、請(qǐng)學(xué)生在黑板上畫(huà)出自己感受到的畫(huà)面；3、教師根據(jù)引子畫(huà)出一幅簡(jiǎn)單的群山圖；4、繼續(xù)放音樂(lè)，完成畫(huà)面；5、作者寫(xiě)作主要意圖；6、作者生平簡(jiǎn)介（略）突出作者勤奮好學(xué)；7、樂(lè)曲簡(jiǎn)析：（略）五、欣賞女子十二樂(lè)坊的音樂(lè)1、導(dǎo)入：2、介紹女子十二樂(lè)坊。3、欣賞音樂(lè)《自由》。4、里面的音樂(lè)和以上的音樂(lè)有什么并不同。5、里面二胡的演奏形式和以上有什么不同呢？6、音樂(lè)分析：（略）六、小結(jié)：同學(xué)們：今天我們初步的了解了一下二胡，介紹了這么多不同形式的二胡曲和一些音樂(lè)名人，希望大家象音樂(lè)名人那樣勤奮努力學(xué)習(xí)，能夠熱愛(ài)我國(guó)的民族音樂(lè)，學(xué)習(xí)我們民族樂(lè)器，并能夠更好的把我國(guó)的民族音樂(lè)開(kāi)拓創(chuàng)新。讓我國(guó)的民族音樂(lè)在中國(guó)以及全世界發(fā)揚(yáng)光大，永保青春魅力。高中音樂(lè)說(shuō)課稿《星星索》5教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、欣賞《四歲的紅鬃馬》、《歡迎》和《星星索》等幾首有代表性的亞洲傳統(tǒng)音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)亞洲傳統(tǒng)音樂(lè)的風(fēng)格特征。2、學(xué)生學(xué)唱《星星索》，認(rèn)識(shí)蒙古的呼麥、印度的薩朗吉和印度尼西亞的克隆宗歌曲的音樂(lè)特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)掌握亞洲音樂(lè)，特別是東南亞---印尼和南亞--印度的風(fēng)格特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)分四個(gè)聲部視唱《星星索》并用肢體語(yǔ)言，感受克隆宗歌曲的特點(diǎn)；用手劃出劃旋律線，體現(xiàn)印度音樂(lè)旋律特點(diǎn)的線條。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入大家來(lái)看這幅地圖，圖上畫(huà)的是哪個(gè)洲呢？（亞洲）我國(guó)和鄰國(guó)所構(gòu)成的亞洲就是人類古代文明最發(fā)達(dá)的地區(qū)之一。人類在漫長(zhǎng)的歲月里創(chuàng)造了豐富多彩的'音樂(lè)文化。亞洲傳統(tǒng)音樂(lè)具有悠久的歷史和燦爛的音樂(lè)文化，它對(duì)其他大陸音樂(lè)的發(fā)展產(chǎn)生過(guò)巨大的影響。今天我們就來(lái)一起揭開(kāi)亞洲音樂(lè)神秘的面紗！二、教授新課（一）亞洲傳統(tǒng)音樂(lè)整體概知(提問(wèn))亞洲可分為哪幾個(gè)音樂(lè)文化區(qū)？影響各區(qū)音樂(lè)文化的國(guó)家或地區(qū)有哪些？（回答）完成圖表亞洲可分為五個(gè)音樂(lè)文化區(qū)：東亞（中國(guó)）、南亞（孟加拉、印度）、東南亞（中國(guó)、印度、伊斯蘭、歐洲）、中亞和西亞（古希臘羅馬古埃及、古波斯、伊斯蘭（古阿拉伯音樂(lè)））。（二）東亞-----蒙古民歌《四歲的紅鬃馬》（帶著問(wèn)題聽(tīng)音樂(lè)）1、在東亞有一種神奇的唱法，一個(gè)人唱出兩種聲音？有誰(shuí)聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎？（了解呼麥唱法，書(shū)71）2、聆聽(tīng)樂(lè)曲分為幾部分，屬于蒙古民歌中的長(zhǎng)調(diào)還是短調(diào)？你根據(jù)什么來(lái)判斷的呢？（提示學(xué)生根據(jù)以前聽(tīng)過(guò)的蒙古歌曲談?wù)劽晒乓魳?lè)長(zhǎng)短調(diào)的風(fēng)格特點(diǎn)）樂(lè)曲開(kāi)始，馬頭琴奏出徐緩悠揚(yáng)的前奏。第一部分，響起呼麥的聲音具有蒙古長(zhǎng)調(diào)的特點(diǎn)，節(jié)拍自由，節(jié)奏徐緩、寬松，樂(lè)曲非常遼闊、奔放、抒情、恬靜。第二部分具有短調(diào)特點(diǎn)，節(jié)奏密集，曲調(diào)歡快、跳躍，情緒熱烈歡快。刻畫(huà)了生氣勃勃的紅馬的形象，像是按奈不住的激情迸發(fā)而出，表現(xiàn)出草原上歡快的情景。3、表達(dá)了人們什么情感呢？書(shū)71（三）東南亞-----印度尼西亞民歌《星星索》1、第二站我們?nèi)ァ扒u之國(guó)”印度尼西亞去聽(tīng)一聽(tīng)。2、感受音樂(lè)特點(diǎn)（帶問(wèn)題聽(tīng)音樂(lè)）問(wèn)題導(dǎo)入：（1）歌曲曲調(diào)、節(jié)奏和唱法分別有什么特點(diǎn)？高中音樂(lè)說(shuō)課稿《一杯美酒》一、教學(xué)目標(biāo)①通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《一杯美酒》，感受維吾爾族音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)，增強(qiáng)對(duì)民族音樂(lè)的熱愛(ài)。②通過(guò)聆聽(tīng)、討論、分析、探究等方法，理解維吾爾族音樂(lè)特點(diǎn)，提高音樂(lè)鑒賞能力。③理解維吾爾族音樂(lè)多切分、附點(diǎn)、變化音的歌舞音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)，能夠哼唱歌曲主題旋律。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)分析歌曲，感受維吾爾族音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)，并能哼唱歌曲主題旋律。難點(diǎn)：理解維吾爾族音樂(lè)多切分、附點(diǎn)、變化音的`歌舞音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)，加深對(duì)民族音樂(lè)的認(rèn)識(shí)。三、教學(xué)方法聆聽(tīng)法、體驗(yàn)法、分析探究法等。四、教學(xué)過(guò)程(一)新課導(dǎo)入1.展示維吾爾族舞蹈，提問(wèn)：這是哪個(gè)民族的舞蹈?，分享對(duì)新疆地區(qū)的認(rèn)識(shí)(人文、地理等多角度)。2.總結(jié)：今天欣賞維吾爾族民歌《一杯美酒》，順勢(shì)揭示課題。(二)新課講授1.初步感知播放歌曲，并提問(wèn)：歌曲的速度是怎樣的?情緒又是怎樣的?(中速、熱情地)2.教師范唱歌曲，小組討論：歌曲旋律為什么充滿異域特色，你認(rèn)為哪些音樂(lè)要素增加了這樣的色彩?3.播放音頻，結(jié)合譜例，思考歌詞中哪些內(nèi)容能體現(xiàn)維吾爾族的風(fēng)土人情?歌曲又表達(dá)了這樣的情感?。4.教師引導(dǎo)學(xué)生以拍桌進(jìn)行切分、附點(diǎn)音階練習(xí)，注意強(qiáng)拍和弱拍的強(qiáng)弱對(duì)比。5.教師播放音頻，學(xué)生跟隨音樂(lè)哼唱歌曲，感受歌曲中切分音、附點(diǎn)的演唱特點(diǎn)，加深對(duì)維吾爾族音樂(lè)特點(diǎn)的感受與認(rèn)知。6.教師引導(dǎo)學(xué)生，以《一杯美酒》為例，總結(jié)維吾爾族音樂(lè)的特點(diǎn)：多采用切分、附點(diǎn)節(jié)奏，節(jié)奏鮮明活潑、熱烈，富有韻律感;也會(huì)采用一些休止、連線造成切分的感覺(jué);會(huì)采用變音豐富音響效果，富有異域感，是地區(qū)特殊的音樂(lè)文化符號(hào)。(三)鞏固練習(xí)播放《一杯美酒》視頻，提問(wèn)：請(qǐng)總結(jié)出你在視頻中看到哪些表演形式?在此過(guò)程中，看多媒體介紹彈布爾、都塔爾、熱瓦普、達(dá)卜，通過(guò)視聽(tīng)結(jié)合的形式了解維吾爾族歌舞音樂(lè)、常見(jiàn)樂(lè)器。(四)音樂(lè)活動(dòng)教師為四個(gè)大組分別分發(fā)了手鼓，請(qǐng)學(xué)生以前組為單位，用5分鐘的時(shí)間，為《一杯美酒》這首歌曲編排一個(gè)簡(jiǎn)短的節(jié)目，自選形式，可以演唱、伴奏、舞蹈或是情景劇。學(xué)生表演，教師總結(jié)。(五)課堂小結(jié)1.教師評(píng)價(jià)學(xué)生的整體表現(xiàn)。2.通過(guò)語(yǔ)言進(jìn)行情感升華，結(jié)束課堂。五、板書(shū)設(shè)計(jì)高中音樂(lè)說(shuō)課稿《非洲鼓樂(lè)》教學(xué)理念：音樂(lè)是民族性的文化，也是多元化的文化，本課圍繞“非洲的靈感”這一單元，選擇了具有濃郁的非洲風(fēng)俗的鼓樂(lè)為主要教學(xué)內(nèi)容。旨在讓學(xué)生通過(guò)感受，體驗(yàn)非洲鼓樂(lè)的特點(diǎn)及其對(duì)相關(guān)文化的了解與接納，進(jìn)而產(chǎn)生興趣，以此來(lái)擴(kuò)大學(xué)生的欣賞視野。教學(xué)目的：1、幫助學(xué)生了解喜愛(ài)非洲鼓樂(lè)。2、感受、體驗(yàn)非洲鼓樂(lè)、并為歌曲配上鼓樂(lè)伴奏教學(xué)內(nèi)容：《非洲鼓樂(lè)》是根據(jù)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科中《音樂(lè)》（人民音樂(lè)出版社）第十四冊(cè)第二單元內(nèi)容--《非洲的靈感》，整合重組拓展延伸成第二課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)重、難點(diǎn)1、感受、體驗(yàn)非洲鼓樂(lè)節(jié)奏2、運(yùn)用非洲鼓樂(lè)節(jié)奏為歌曲伴奏教學(xué)對(duì)象：初一學(xué)生教具準(zhǔn)備：多媒體教材、非洲康加鼓教學(xué)過(guò)程與方法一、導(dǎo)入1、師擊鼓、學(xué)生進(jìn)教室2、出示圖片3、揭示課題、非洲鼓樂(lè)二、情境導(dǎo)入用直觀感性的設(shè)問(wèn)，吸引學(xué)生上課的注意力與好奇心三、新課教學(xué)1、圖中文鼓的特點(diǎn)？2、感受鼓樂(lè)。3、師總結(jié)引出非洲鼓語(yǔ)。4、學(xué)生創(chuàng)設(shè)自己的鼓語(yǔ)。5、找出圖中的組成部分。6、引出鼓在非洲的又一象征。7、感受鼓樂(lè)，學(xué)生對(duì)非洲鼓樂(lè)的認(rèn)識(shí)由感性上升為理性，突出本課的重點(diǎn)，對(duì)非洲鼓樂(lè)加深一層了解。學(xué)生的積極性得到了極大地提高，解決了本課的難點(diǎn)，加深了對(duì)非洲鼓樂(lè)節(jié)奏的了解課后反思：這節(jié)課，我曾在市直中學(xué)的`新課程展示課中上過(guò)。以下是本人的教學(xué)反思與聽(tīng)課老師的課后的評(píng)價(jià)。這堂課中，我突破以往舊的教學(xué)觀念緊緊圍繞課題，始終以“玩鼓”為主線，巧設(shè)問(wèn)題，課堂氣氛十分活躍。只要每位老師，巧設(shè)教學(xué)環(huán)節(jié)，就會(huì)使學(xué)生從被動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的學(xué)，學(xué)生就會(huì)喜歡上音樂(lè)課。高中音樂(lè)說(shuō)課稿“大海啊，故鄉(xiāng)”一、教學(xué)目標(biāo)【情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)】通過(guò)學(xué)唱歌曲，感受歌曲中海外游子思鄉(xiāng)之情感，增強(qiáng)對(duì)自己故鄉(xiāng)的熱愛(ài)?！具^(guò)程與方法目標(biāo)】通過(guò)合作探究，采用多種形式表現(xiàn)歌曲，提升音樂(lè)的創(chuàng)造力?！局R(shí)與技能目標(biāo)】能用深情優(yōu)美的聲音演唱歌曲。二、教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】能用深情優(yōu)美的聲音演唱歌曲【難點(diǎn)】大附點(diǎn)十六分節(jié)奏的掌握三、教具鋼琴、課件、多媒體四、教學(xué)過(guò)程師生問(wèn)好。環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課教師：同學(xué)們，上課前，老師要演唱一首歌曲送給大家，大家仔細(xì)的聆聽(tīng)，歌曲傳達(dá)著怎樣的情感呢?歌曲《望鄉(xiāng)》部分學(xué)生：歌曲啊傳達(dá)著對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情教師評(píng)價(jià)學(xué)生并引出課題、板書(shū)環(huán)節(jié)二：學(xué)唱歌曲1.初聽(tīng)歌曲教師：讓我們先聆聽(tīng)一遍這首歌曲，同學(xué)們體會(huì)和感受一下，歌曲傳達(dá)著怎樣的一種情緒，抒發(fā)著怎樣的一種情感呢?學(xué)生：深情、思戀的情緒，對(duì)大海的和故鄉(xiāng)的懷念的情感。教師評(píng)價(jià)學(xué)生的回答，并簡(jiǎn)單介紹歌曲。2.復(fù)聽(tīng)歌曲教師：讓我們?cè)賮?lái)聆聽(tīng)一遍這首歌曲，大家思考一下，歌曲的情感是如何變化的呢?學(xué)生：二段教師，并引導(dǎo)學(xué)生思考每一段感情的特點(diǎn)。學(xué)生：第一段，樸實(shí)、優(yōu)美、回憶在海邊經(jīng)歷。第二段音區(qū)提高充滿激情，表達(dá)主人公對(duì)大海故鄉(xiāng)和媽媽真摯的情感。教師評(píng)價(jià)并引出發(fā)聲練習(xí)3.發(fā)聲練習(xí)教師示范指導(dǎo)學(xué)生練聲需要注意的地方，評(píng)價(jià)學(xué)生的發(fā)聲練習(xí)。4.模唱歌曲教師：同學(xué)們，在大海邊，你們能聽(tīng)到什么聲音呢?學(xué)生：海浪聲、海鷗的叫聲、輪船的汽笛聲。教師引導(dǎo)學(xué)生用輪船汽笛的“嗚嗚”聲，隨教師鋼琴模唱旋律。5.視唱歌譜教師帶領(lǐng)視唱歌譜，并解決附點(diǎn)十六分節(jié)奏難點(diǎn)。6.朗讀歌詞教師提示學(xué)生按照歌曲的.每樂(lè)段的情感特征，有感情層次的朗讀歌詞，并評(píng)價(jià)。7.演唱歌曲教師：接下來(lái)，大家跟隨老師的琴聲，完整的演唱一下這首歌曲。大家的歌聲真是太深情優(yōu)美了，這么優(yōu)美深情的聲音，如果加上其他表演形式的配合，就更好了。環(huán)節(jié)三、拓展提高教師：老師給大家?guī)追昼姷臅r(shí)間，大家以小組為單位給歌曲進(jìn)行自選形式的表現(xiàn)歌曲，我們看看哪一小組最棒。教師巡視并指導(dǎo)環(huán)節(jié)四、小結(jié)教師：同學(xué)們，美好的時(shí)光總是結(jié)束的很快，轉(zhuǎn)眼間又到了下課的時(shí)間，那么大家本節(jié)課，有什么收獲嗎?教師：大家今天的收獲真多呀，老師真替你們高興。同學(xué)們，我們每個(gè)人都有故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)是我們一生都不能忘卻的地方，人啊就像風(fēng)箏，故鄉(xiāng)就像線，心念故鄉(xiāng)，才能越飛越高越走越遠(yuǎn)。老師也希望，同學(xué)們以后無(wú)論走多遠(yuǎn)，都記著自己的故鄉(xiāng)，記著自己的根在哪里。今天的課程到此結(jié)束，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)。五、板書(shū)設(shè)計(jì)：大海啊，故鄉(xiāng)1=F3/4附點(diǎn)十六分高中音樂(lè)說(shuō)課稿《長(zhǎng)城謠》教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《長(zhǎng)城謠》體驗(yàn)抗日時(shí)期我國(guó)人民愛(ài)國(guó)熱情，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義感情。2、通過(guò)歌曲練習(xí)表現(xiàn)質(zhì)樸自然、蒼涼悲壯的深切感情。3、注意歌唱的發(fā)聲和吐字。課時(shí)：共兩課時(shí)。本課為第一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：1、導(dǎo)入新課（約10分鐘）（1）復(fù)習(xí)演唱前面學(xué)習(xí)過(guò)的