高中音樂面試說課稿9篇

高中音樂面試說課稿9篇高中音樂面試說課稿《南部之子》大家上午(下午)好!(鞠躬)我是XX號考生。今天我準備從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標、為克服重難點采取的教法和學(xué)法、教具準備、教學(xué)過程等方面對本節(jié)課進行闡述。一、說教材《南部之子》是一首由路易斯·阿姆斯特朗演奏并演唱的爵士音樂。樂曲速度稍快，表達演奏者愉悅的心情。樂曲開始的前半部分和結(jié)尾部分是以小號為主的爵士樂隊演奏，當(dāng)中穿插一段演唱?！恫恢獮楹巍肥侵Z拉·瓊斯的經(jīng)典爵士樂代表作品，在80年代的爵士樂發(fā)展進程中具有標志性的一首歌。旋律柔和，已被收納到高中音樂課程必修。通過本節(jié)課歌曲的學(xué)習(xí)與感受，學(xué)生能夠感受爵士樂音樂特點，理解音樂文化多樣性。二、說學(xué)情那么作為一名教師不但要對教材有所了解，還要對學(xué)生的情況要有清晰明了的掌握，這樣才能做到因材施教、有的放矢，接下來我對學(xué)生的情況做一個簡單的分析。高中學(xué)生具有較強的求知欲和較廣的知識面，學(xué)習(xí)興趣上升為樂趣，學(xué)習(xí)已成為自覺的行為，并不斷從中得到成功的'心理體驗。但是高中生在平時的音樂生活中多是盲目而隨意的，缺乏引導(dǎo)性，因此如何引導(dǎo)學(xué)生對音樂的興趣，提高學(xué)生的音樂鑒賞能力是我們面臨的一個重要的任務(wù)。三、說教學(xué)目標新課標指出，教學(xué)目標應(yīng)包括情感態(tài)度與價值觀，過程與方法，知識與技能這三個方面，而教學(xué)目標又應(yīng)是緊密聯(lián)系的一個有機整體，因此我設(shè)計的教學(xué)目標如下：1.感受、體驗爵士樂的風(fēng)格特征，了解相關(guān)文化及藝術(shù)價值，逐步對爵士樂產(chǎn)生興趣。2.通過體驗、對比、小組合作等方式感受爵士樂的音樂特點，通過改編樂曲提升審美創(chuàng)造力。3.認識爵士樂，了解它的發(fā)展和音樂特點四、說教學(xué)重難點基于以上對教材、學(xué)情的分析以及教學(xué)目標的設(shè)立，我確定本節(jié)課的重點是通過欣賞，了解爵士樂的風(fēng)格特點。難點是掌握爵士樂的節(jié)奏特點，并通過實踐加深理解。五、說教法、學(xué)法為了更好的突出重點、突破難點，本堂課我主要采用的教學(xué)方法分以下兩點。教法：講授法、創(chuàng)設(shè)情境法。學(xué)法：視聽結(jié)合法、小組合作探究法。六、說教學(xué)過程本節(jié)課的教學(xué)過程我是這樣思考的，總的設(shè)計思路分為五個環(huán)節(jié)：新課導(dǎo)入--新課教授--拓展延伸--小結(jié)作業(yè)。下面，我將分別來介紹這五個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)是新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)好的導(dǎo)入是成功的一半，為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣、營造濃郁的音樂課堂氛圍，上課伊始，我會分別播放民歌《茉莉花》和爵士樂《茉莉花》請學(xué)生感受音樂的不同，從而順勢導(dǎo)入到本課《爵士樂》的學(xué)習(xí)。這樣設(shè)計，既鍛煉了他們的自主思考的能力，又將課堂思路引領(lǐng)到了本節(jié)課的授課內(nèi)容中，從課下到課上形成了一個自然地、生動的過渡。第二環(huán)節(jié)是新課教授環(huán)節(jié)在這一環(huán)節(jié)我會針對學(xué)生身心的特點，利用層層深入的提問引導(dǎo)學(xué)生發(fā)先歌曲的特點、體會情緒，并能夠通過進一步分析作品，理解作品背后的文化內(nèi)涵。首先，我會帶領(lǐng)學(xué)生走進爵士樂，介紹爵士樂的相關(guān)內(nèi)容，了解“布魯斯”“拉格泰姆”音樂形式，并了解爵士樂的音樂特點。其次，我會帶領(lǐng)學(xué)生聆聽《南部之子》感受作品的情緒特點及演奏樂器。我之所以這樣設(shè)計，是因為音樂新課程標準中指出，要以音樂審美為核心，強調(diào)音樂實踐，讓學(xué)生在實踐中感受音樂之美。同時，學(xué)生可以更加清晰地理清學(xué)習(xí)思路，更全面地掌握新知，同時學(xué)生還可以主動地投入到教學(xué)過程中來，對于學(xué)生豐富情感、提高文化素養(yǎng)和音樂鑒賞能力有著重要意義。第三環(huán)節(jié)是拓展延伸環(huán)節(jié)在完成基本的授課內(nèi)容以后，適當(dāng)?shù)赝卣拐n程之外的內(nèi)容，有助于發(fā)散學(xué)生的思維，拓寬學(xué)生的音樂文化視野。我會將學(xué)生分為四小組，將樂曲改編成帶有爵士風(fēng)格的《小星星》(1)學(xué)生小組討論，根據(jù)爵士樂的特點進行創(chuàng)編，教師進行點評。(2)學(xué)生演奏。這樣設(shè)計，一方面鞏固了學(xué)生對本節(jié)課的認識，使知識掌握得更加牢固和全面;另一方面也可以拓寬學(xué)生的音樂文化視野，對音樂的體驗與感受有所加深，又提高了音樂欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造以及藝術(shù)審美的能力。第四環(huán)節(jié)是課堂小結(jié)環(huán)節(jié)好的結(jié)尾能起到畫龍點睛的作用，我會與學(xué)生共同總結(jié)本課內(nèi)容，并請同學(xué)們搜集關(guān)于“爵士樂”的材料。七、說板書設(shè)計最后，就是我今天的板書設(shè)計，通過板書學(xué)生可以直觀的捕捉到本節(jié)課的核心內(nèi)容和思想主旨，知識點呈現(xiàn)較為清晰明了。以上是我今天的說課內(nèi)容，感謝各位老師的耐心聆聽，請老師們批評、指正!謝謝大家!高中音樂面試說課稿《金蛇狂舞》2各位考官好，我是應(yīng)聘高中音樂教師的03號考生，我抽到的說課題目是《金蛇狂舞》，接下來，開始我的說課。我的說課從說教材、說學(xué)情、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計六個方面進行。說教材這一課選自于人音版高中音樂鑒賞第十六單元。此曲是聶耳在1934年根據(jù)民間器樂曲牌《倒八板》整理改編并親自指揮錄成唱片的。樂曲以活潑跳躍的旋律和鏗鏘有力的節(jié)奏，表現(xiàn)出江南人民在節(jié)日的夜晚賽龍船的熱烈場景和歡騰的情緒，以鮮明的民族色彩，簡練的筆墨，勾畫了一副生動的民間生活風(fēng)俗畫面。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠加深學(xué)生對我國民樂隊合奏曲的了解。我將教學(xué)目標設(shè)計如下：情感態(tài)度與價值觀目標：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的'民族自信心和自豪感得到激發(fā)。過程與方法目標：通過多種形式的參與欣賞，培養(yǎng)學(xué)生對音樂家聶耳音樂風(fēng)格的感受力、理解力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。知識與技能目標：了解聶耳的生平及他對音樂的貢獻。依據(jù)教學(xué)目標的分析，本課的教學(xué)重難點如下：教學(xué)重點：感受《金蛇狂舞》的音樂形象。教學(xué)難點：能夠為樂曲創(chuàng)編豐富的打擊樂器節(jié)奏。說學(xué)情高中階段的學(xué)生的抽象邏輯思維占主導(dǎo)地位，他們的自我意識和自我調(diào)控能力較強，在初中階段，他們已經(jīng)具備了一定的音樂鑒賞能力，并有了大量的音樂素材積累，但是對音樂本體的組織形態(tài)以及音樂與相關(guān)文化的聯(lián)系還不夠了解。這些都將成為我組織教學(xué)考慮的因素。說教法針對教學(xué)目標和學(xué)生的實際情況，在教學(xué)中主要采用以下幾種教學(xué)方法：欣賞法、評價教學(xué)法等。說學(xué)法從本課的教學(xué)目標出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確定如下學(xué)法：合作探究法、實踐練習(xí)法等。說教學(xué)過程我將我的課堂順序設(shè)計為4個步驟：1.導(dǎo)入讓學(xué)生談一下對聶耳的了解，并告訴他們聶耳除了寫出那些大家耳熟能詳?shù)哪切┮魳芬酝?，還有很多專業(yè)性很強的音樂作品，以此激發(fā)學(xué)生興趣，引出新課。2.新授（1）學(xué)生初聽《金蛇狂舞》，感受音樂基本情緒，之后我會講述該曲的背景知識以及聶耳的生平與貢獻。（2）引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合之前學(xué)習(xí)的民樂合奏音樂，嘗試歸納該音樂形式的特點。（3）分段聆聽樂曲，并對樂曲的曲式結(jié)構(gòu)、配器以及旋法進行講解，引導(dǎo)學(xué)生更加理性的感受樂曲。3.鞏固練習(xí)（1）給學(xué)生以視頻的形式介紹中國傳統(tǒng)打擊樂器的音色和節(jié)奏特點，并抽出常見節(jié)奏型進行練習(xí)。（2）播放一首被去掉打擊樂器的民樂曲，讓學(xué)生分小組討論如何給曲子編配打擊樂，并進行實踐。4.小結(jié)（1）每個小組展示編配成果，之后以師生共評的方式進行探討。（2）師生共同總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，并介紹一些其他優(yōu)秀的聶耳作品供學(xué)生課后欣賞。說教學(xué)體會為了使課堂的氣氛更加的適合學(xué)生學(xué)習(xí)，我將我的板書設(shè)計如下：我的板書主要分為主板書和副板書，主板書內(nèi)容以譜例為主，譜子寫在黑板上方便學(xué)生了解音樂的旋律組織形式，副板書的內(nèi)容以知識點為主，方便學(xué)生了解本節(jié)課的重難點知識。以上是我的說課內(nèi)容，謝謝各位考官。高中音樂面試說課稿《鱒魚》各位評委好，我是應(yīng)聘高中音樂教師的1號，我的題目是《鱒魚》，我將從說教材、學(xué)情、教法、學(xué)法、教學(xué)過程、板書6個方面進行我的說課。說教材這一課選自于人音版高中音樂鑒賞第九單元。《鱒魚》是舒伯特1817年夏天寫成的一首藝術(shù)歌曲，音樂形象鮮明生動，整體氣氛輕松活潑。這一節(jié)課的學(xué)習(xí)為學(xué)生了解浪漫主義時期藝術(shù)歌曲乃至整個浪漫主義音樂風(fēng)格打下基礎(chǔ)。我將教學(xué)目標設(shè)計如下：情感態(tài)度與價值觀目標：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對音樂的興趣得到提升。過程與方法目標：聆聽《鱒魚》，感受歌曲情緒，能夠隨音樂哼唱，理解記憶音樂主題。知識與技能目標：初步了解舒伯特的生平及他對音樂的貢獻，知道“藝術(shù)歌曲”、“聲樂套曲”的音樂知識。依據(jù)教學(xué)目標的分析，本課的教學(xué)重難點如下：教學(xué)重點：聆聽舒伯特藝術(shù)歌曲，感受其風(fēng)格特征。教學(xué)難點：體驗三首歌曲的音樂情緒和審美價值。說學(xué)情高中階段的學(xué)生的抽象邏輯思維占主導(dǎo)地位，他們的自我意識和自我調(diào)控能力較強，在初中階段，他們已經(jīng)具備了一定的音樂鑒賞能力，并有了大量的音樂素材積累，但是對音樂本體的組織形態(tài)以及音樂與相關(guān)文化的聯(lián)系還不夠了解。這些都將成為我組織教學(xué)考慮的因素。說教法針對教學(xué)目標和學(xué)生的實際情況，在教學(xué)中主要采用以下幾種教學(xué)方法：欣賞法、評價教學(xué)法等。說學(xué)法從本課的教學(xué)目標出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確定如下學(xué)法：合作探究法、實踐練習(xí)法等。說教學(xué)過程我將我的課堂順序設(shè)計為4個步驟：1.導(dǎo)入以舒伯特的一些趣聞軼事作為導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣，并讓他們對舒伯特有一個初步印象。2.新授（1）學(xué)生初聽《鱒魚》，感受音樂基本情緒，之后我會講述藝術(shù)歌曲的特點以及該曲的背景知識。（2）引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合之前學(xué)習(xí)的浪漫主義時期的音樂，嘗試歸納該流派風(fēng)格特點。（3）分段聆聽樂曲，并對樂曲的'曲式結(jié)構(gòu)、配器以及旋法進行講解，引導(dǎo)學(xué)生更加理性的感受樂曲。3.鞏固練習(xí)（1）聆聽《鱒魚》的鋼琴五重奏版，應(yīng)到學(xué)生跟隨樂曲哼唱旋律。之后讓學(xué)生談一下聆聽不同版本的感受。（2）把學(xué)生分為幾個小組，討論貝多芬和舒伯特的音樂風(fēng)格的同異。4.小結(jié)（1）每個小組派代表上臺展示討論成果，之后以師生共評的方式進行探討。（2）師生共同總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，并介紹一些其他優(yōu)秀的舒伯特作品供學(xué)生課后欣賞。說板書設(shè)計為了使課堂的氣氛更加的適合學(xué)生學(xué)習(xí)，我將我的板書設(shè)計如下：我的板書主要分為主板書和副板書，主板書內(nèi)容以譜例為主，譜子寫在黑板上方便學(xué)生了解音樂的旋律組織形式，副板書的內(nèi)容以知識點為主，方便學(xué)生了解本節(jié)課的重難點知識。以上是我的說課內(nèi)容，謝謝各位考官。高中音樂說課稿“二胡”教學(xué)目的：1、通過介紹民樂二胡，培養(yǎng)學(xué)生熱愛我國民族音樂的思想感情；2、通過幾首二胡曲的欣賞，體會樂曲所表現(xiàn)不同的風(fēng)格，提高學(xué)生的欣賞能力；3、通過介紹幾位音樂家，教育學(xué)生學(xué)習(xí)他們勤奮好學(xué)、開拓創(chuàng)新的精神。教學(xué)重點：二胡音樂欣賞教學(xué)難點：正確理解幾首不同風(fēng)格的音樂教學(xué)方法：直觀教學(xué)法；引導(dǎo)想象感受的方法學(xué)法指導(dǎo)：自主、合作、探究；愉快與啟發(fā)式教具或教學(xué)手段：多媒體課件、二胡教學(xué)過程一、老師激情表演導(dǎo)入（師奏3分鐘的二胡曲《光明行》）提問：1、這是什么？2、這是西洋樂器還是我國的民族樂器？3、它有幾根弦？二、介紹二胡：因為它只有兩根弦，所以取名為二胡，二胡是現(xiàn)代的名稱，過去民間多稱它為南胡、胡琴、等，二胡看上去是一個物體，沒有什么感情可以表達，但是它一但經(jīng)過不同的演奏人員在技術(shù)和藝術(shù)上的加工。就會變成一個很懂感情的東西，接下來我給大家講講二胡的魅力所在。三、欣賞音樂《賽馬》1、提問：同學(xué)們：你們知道音樂的'名字嗎？你們聽了著段音樂能講述一下你們的感受嗎？（師生共同討論，發(fā)揮自己的聯(lián)想）2、樂曲簡析：（略）四、欣賞音樂《空山鳥語》1、播放《空山鳥語》引子部分，要求學(xué)生仔細傾聽，想象畫面；2、請學(xué)生在黑板上畫出自己感受到的畫面；3、教師根據(jù)引子畫出一幅簡單的群山圖；4、繼續(xù)放音樂，完成畫面；5、作者寫作主要意圖；6、作者生平簡介（略）突出作者勤奮好學(xué)；7、樂曲簡析：（略）五、欣賞女子十二樂坊的音樂1、導(dǎo)入：2、介紹女子十二樂坊。3、欣賞音樂《自由》。4、里面的音樂和以上的音樂有什么并不同。5、里面二胡的演奏形式和以上有什么不同呢？6、音樂分析：（略）六、小結(jié)：同學(xué)們：今天我們初步的了解了一下二胡，介紹了這么多不同形式的二胡曲和一些音樂名人，希望大家象音樂名人那樣勤奮努力學(xué)習(xí)，能夠熱愛我國的民族音樂，學(xué)習(xí)我們民族樂器，并能夠更好的把我國的民族音樂開拓創(chuàng)新。讓我國的民族音樂在中國以及全世界發(fā)揚光大，永保青春魅力。高中音樂說課稿《星星索》5教學(xué)目標：知識與技能：1、欣賞《四歲的紅鬃馬》、《歡迎》和《星星索》等幾首有代表性的亞洲傳統(tǒng)音樂，引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗亞洲傳統(tǒng)音樂的風(fēng)格特征。2、學(xué)生學(xué)唱《星星索》，認識蒙古的呼麥、印度的薩朗吉和印度尼西亞的克隆宗歌曲的音樂特點。教學(xué)重點掌握亞洲音樂，特別是東南亞---印尼和南亞--印度的風(fēng)格特點。教學(xué)難點分四個聲部視唱《星星索》并用肢體語言，感受克隆宗歌曲的特點；用手劃出劃旋律線，體現(xiàn)印度音樂旋律特點的線條。教學(xué)過程一、導(dǎo)入大家來看這幅地圖，圖上畫的是哪個洲呢？（亞洲）我國和鄰國所構(gòu)成的亞洲就是人類古代文明最發(fā)達的地區(qū)之一。人類在漫長的歲月里創(chuàng)造了豐富多彩的'音樂文化。亞洲傳統(tǒng)音樂具有悠久的歷史和燦爛的音樂文化，它對其他大陸音樂的發(fā)展產(chǎn)生過巨大的影響。今天我們就來一起揭開亞洲音樂神秘的面紗！二、教授新課（一）亞洲傳統(tǒng)音樂整體概知(提問)亞洲可分為哪幾個音樂文化區(qū)？影響各區(qū)音樂文化的國家或地區(qū)有哪些？（回答）完成圖表亞洲可分為五個音樂文化區(qū)：東亞（中國）、南亞（孟加拉、印度）、東南亞（中國、印度、伊斯蘭、歐洲）、中亞和西亞（古希臘羅馬古埃及、古波斯、伊斯蘭（古阿拉伯音樂））。（二）東亞-----蒙古民歌《四歲的紅鬃馬》（帶著問題聽音樂）1、在東亞有一種神奇的唱法，一個人唱出兩種聲音？有誰聽說過嗎？（了解呼麥唱法，書71）2、聆聽樂曲分為幾部分，屬于蒙古民歌中的長調(diào)還是短調(diào)？你根據(jù)什么來判斷的呢？（提示學(xué)生根據(jù)以前聽過的蒙古歌曲談?wù)劽晒乓魳烽L短調(diào)的風(fēng)格特點）樂曲開始，馬頭琴奏出徐緩悠揚的前奏。第一部分，響起呼麥的聲音具有蒙古長調(diào)的特點，節(jié)拍自由，節(jié)奏徐緩、寬松，樂曲非常遼闊、奔放、抒情、恬靜。第二部分具有短調(diào)特點，節(jié)奏密集，曲調(diào)歡快、跳躍，情緒熱烈歡快。刻畫了生氣勃勃的紅馬的形象，像是按奈不住的激情迸發(fā)而出，表現(xiàn)出草原上歡快的情景。3、表達了人們什么情感呢？書71（三）東南亞-----印度尼西亞民歌《星星索》1、第二站我們?nèi)ァ扒u之國”印度尼西亞去聽一聽。2、感受音樂特點（帶問題聽音樂）問題導(dǎo)入：（1）歌曲曲調(diào)、節(jié)奏和唱法分別有什么特點？高中音樂說課稿《一杯美酒》一、教學(xué)目標①通過學(xué)習(xí)歌曲《一杯美酒》，感受維吾爾族音樂的風(fēng)格特點，增強對民族音樂的熱愛。②通過聆聽、討論、分析、探究等方法，理解維吾爾族音樂特點，提高音樂鑒賞能力。③理解維吾爾族音樂多切分、附點、變化音的歌舞音樂風(fēng)格特點，能夠哼唱歌曲主題旋律。二、教學(xué)重難點重點：通過分析歌曲，感受維吾爾族音樂的風(fēng)格特點，并能哼唱歌曲主題旋律。難點：理解維吾爾族音樂多切分、附點、變化音的`歌舞音樂風(fēng)格特點，加深對民族音樂的認識。三、教學(xué)方法聆聽法、體驗法、分析探究法等。四、教學(xué)過程(一)新課導(dǎo)入1.展示維吾爾族舞蹈，提問：這是哪個民族的舞蹈?，分享對新疆地區(qū)的認識(人文、地理等多角度)。2.總結(jié)：今天欣賞維吾爾族民歌《一杯美酒》，順勢揭示課題。(二)新課講授1.初步感知播放歌曲，并提問：歌曲的速度是怎樣的?情緒又是怎樣的?(中速、熱情地)2.教師范唱歌曲，小組討論：歌曲旋律為什么充滿異域特色，你認為哪些音樂要素增加了這樣的色彩?3.播放音頻，結(jié)合譜例，思考歌詞中哪些內(nèi)容能體現(xiàn)維吾爾族的風(fēng)土人情?歌曲又表達了這樣的情感?。4.教師引導(dǎo)學(xué)生以拍桌進行切分、附點音階練習(xí)，注意強拍和弱拍的強弱對比。5.教師播放音頻，學(xué)生跟隨音樂哼唱歌曲，感受歌曲中切分音、附點的演唱特點，加深對維吾爾族音樂特點的感受與認知。6.教師引導(dǎo)學(xué)生，以《一杯美酒》為例，總結(jié)維吾爾族音樂的特點：多采用切分、附點節(jié)奏，節(jié)奏鮮明活潑、熱烈，富有韻律感;也會采用一些休止、連線造成切分的感覺;會采用變音豐富音響效果，富有異域感，是地區(qū)特殊的音樂文化符號。(三)鞏固練習(xí)播放《一杯美酒》視頻，提問：請總結(jié)出你在視頻中看到哪些表演形式?在此過程中，看多媒體介紹彈布爾、都塔爾、熱瓦普、達卜，通過視聽結(jié)合的形式了解維吾爾族歌舞音樂、常見樂器。(四)音樂活動教師為四個大組分別分發(fā)了手鼓，請學(xué)生以前組為單位，用5分鐘的時間，為《一杯美酒》這首歌曲編排一個簡短的節(jié)目，自選形式，可以演唱、伴奏、舞蹈或是情景劇。學(xué)生表演，教師總結(jié)。(五)課堂小結(jié)1.教師評價學(xué)生的整體表現(xiàn)。2.通過語言進行情感升華，結(jié)束課堂。五、板書設(shè)計高中音樂說課稿《非洲鼓樂》教學(xué)理念：音樂是民族性的文化，也是多元化的文化，本課圍繞“非洲的靈感”這一單元，選擇了具有濃郁的非洲風(fēng)俗的鼓樂為主要教學(xué)內(nèi)容。旨在讓學(xué)生通過感受，體驗非洲鼓樂的特點及其對相關(guān)文化的了解與接納，進而產(chǎn)生興趣，以此來擴大學(xué)生的欣賞視野。教學(xué)目的：1、幫助學(xué)生了解喜愛非洲鼓樂。2、感受、體驗非洲鼓樂、并為歌曲配上鼓樂伴奏教學(xué)內(nèi)容：《非洲鼓樂》是根據(jù)義務(wù)教育課程標準實驗教科中《音樂》（人民音樂出版社）第十四冊第二單元內(nèi)容--《非洲的靈感》，整合重組拓展延伸成第二課時的教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)重、難點1、感受、體驗非洲鼓樂節(jié)奏2、運用非洲鼓樂節(jié)奏為歌曲伴奏教學(xué)對象：初一學(xué)生教具準備：多媒體教材、非洲康加鼓教學(xué)過程與方法一、導(dǎo)入1、師擊鼓、學(xué)生進教室2、出示圖片3、揭示課題、非洲鼓樂二、情境導(dǎo)入用直觀感性的設(shè)問，吸引學(xué)生上課的注意力與好奇心三、新課教學(xué)1、圖中文鼓的特點？2、感受鼓樂。3、師總結(jié)引出非洲鼓語。4、學(xué)生創(chuàng)設(shè)自己的鼓語。5、找出圖中的組成部分。6、引出鼓在非洲的又一象征。7、感受鼓樂，學(xué)生對非洲鼓樂的認識由感性上升為理性，突出本課的重點，對非洲鼓樂加深一層了解。學(xué)生的積極性得到了極大地提高，解決了本課的難點，加深了對非洲鼓樂節(jié)奏的了解課后反思：這節(jié)課，我曾在市直中學(xué)的`新課程展示課中上過。以下是本人的教學(xué)反思與聽課老師的課后的評價。這堂課中，我突破以往舊的教學(xué)觀念緊緊圍繞課題，始終以“玩鼓”為主線，巧設(shè)問題，課堂氣氛十分活躍。只要每位老師，巧設(shè)教學(xué)環(huán)節(jié)，就會使學(xué)生從被動轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥膶W(xué)，學(xué)生就會喜歡上音樂課。高中音樂說課稿“大海啊，故鄉(xiāng)”一、教學(xué)目標【情感態(tài)度與價值觀目標】通過學(xué)唱歌曲，感受歌曲中海外游子思鄉(xiāng)之情感，增強對自己故鄉(xiāng)的熱愛。【過程與方法目標】通過合作探究，采用多種形式表現(xiàn)歌曲，提升音樂的創(chuàng)造力。【知識與技能目標】能用深情優(yōu)美的聲音演唱歌曲。二、教學(xué)重難點【重點】能用深情優(yōu)美的聲音演唱歌曲【難點】大附點十六分節(jié)奏的掌握三、教具鋼琴、課件、多媒體四、教學(xué)過程師生問好。環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課教師：同學(xué)們，上課前，老師要演唱一首歌曲送給大家，大家仔細的聆聽，歌曲傳達著怎樣的情感呢?歌曲《望鄉(xiāng)》部分學(xué)生：歌曲啊傳達著對故鄉(xiāng)的思念之情教師評價學(xué)生并引出課題、板書環(huán)節(jié)二：學(xué)唱歌曲1.初聽歌曲教師：讓我們先聆聽一遍這首歌曲，同學(xué)們體會和感受一下，歌曲傳達著怎樣的一種情緒，抒發(fā)著怎樣的一種情感呢?學(xué)生：深情、思戀的情緒，對大海的和故鄉(xiāng)的懷念的情感。教師評價學(xué)生的回答，并簡單介紹歌曲。2.復(fù)聽歌曲教師：讓我們再來聆聽一遍這首歌曲，大家思考一下，歌曲的情感是如何變化的呢?學(xué)生：二段教師，并引導(dǎo)學(xué)生思考每一段感情的特點。學(xué)生：第一段，樸實、優(yōu)美、回憶在海邊經(jīng)歷。第二段音區(qū)提高充滿激情，表達主人公對大海故鄉(xiāng)和媽媽真摯的情感。教師評價并引出發(fā)聲練習(xí)3.發(fā)聲練習(xí)教師示范指導(dǎo)學(xué)生練聲需要注意的地方，評價學(xué)生的發(fā)聲練習(xí)。4.模唱歌曲教師：同學(xué)們，在大海邊，你們能聽到什么聲音呢?學(xué)生：海浪聲、海鷗的叫聲、輪船的汽笛聲。教師引導(dǎo)學(xué)生用輪船汽笛的“嗚嗚”聲，隨教師鋼琴模唱旋律。5.視唱歌譜教師帶領(lǐng)視唱歌譜，并解決附點十六分節(jié)奏難點。6.朗讀歌詞教師提示學(xué)生按照歌曲的.每樂段的情感特征，有感情層次的朗讀歌詞，并評價。7.演唱歌曲教師：接下來，大家跟隨老師的琴聲，完整的演唱一下這首歌曲。大家的歌聲真是太深情優(yōu)美了，這么優(yōu)美深情的聲音，如果加上其他表演形式的配合，就更好了。環(huán)節(jié)三、拓展提高教師：老師給大家?guī)追昼姷臅r間，大家以小組為單位給歌曲進行自選形式的表現(xiàn)歌曲，我們看看哪一小組最棒。教師巡視并指導(dǎo)環(huán)節(jié)四、小結(jié)教師：同學(xué)們，美好的時光總是結(jié)束的很快，轉(zhuǎn)眼間又到了下課的時間，那么大家本節(jié)課，有什么收獲嗎?教師：大家今天的收獲真多呀，老師真替你們高興。同學(xué)們，我們每個人都有故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)是我們一生都不能忘卻的地方，人啊就像風(fēng)箏，故鄉(xiāng)就像線，心念故鄉(xiāng)，才能越飛越高越走越遠。老師也希望，同學(xué)們以后無論走多遠，都記著自己的故鄉(xiāng)，記著自己的根在哪里。今天的課程到此結(jié)束，同學(xué)們再見。五、板書設(shè)計：大海啊，故鄉(xiāng)1=F3/4附點十六分高中音樂說課稿《長城謠》教學(xué)目標：1、通過學(xué)習(xí)歌曲《長城謠》體驗抗日時期我國人民愛國熱情，激發(fā)學(xué)生的愛國主義感情。2、通過歌曲練習(xí)表現(xiàn)質(zhì)樸自然、蒼涼悲壯的深切感情。3、注意歌唱的發(fā)聲和吐字。課時：共兩課時。本課為第一課時。教學(xué)過程：1、導(dǎo)入新課（約10分鐘）（1）復(fù)習(xí)演唱前面學(xué)習(xí)過的