2022-2023學(xué)年北京市延慶區(qū)八年級(jí)（下）期末語文試卷

第1頁（共1頁）2022-2023學(xué)年北京市延慶區(qū)八年級(jí)（下）期末語文試卷一、基礎(chǔ)?運(yùn)用（共14分）1．（4分）赤日炎炎，小暑、三伏、大暑這些“熱”詞撲面而來。暑假來臨之前，學(xué)校將舉辦關(guān)于“古人如何消暑”的主題活動(dòng)，邀請你參與完成相關(guān)準(zhǔn)備工作。（一）山林避暑，夏日之趣。下面是第一小組選擇的文本材料，請你完成問題，進(jìn)行補(bǔ)充完善?！疤鞖鉄幔覀€(gè)涼快地兒待著?！北苁畈皇窃蹅儸F(xiàn)代人的專利，古人尋幽的足跡可不少，“避暑空林酌，行歌采綠薇”，①____，綠蔭重重，恰是夏日好去處。自然之中，自有幽涼處，湖邊、山林、洞內(nèi)納涼是較為平常的辦法。明代的錢塘名士高濂在其作《四時(shí)幽賞錄》中分享了他去飛來洞避暑的經(jīng)歷：“靈鷲山下，②____，周回虛敞，指為西域飛來一小巖也。氣涼石冷，入徑凜然【甲】無數(shù)的文人墨客都將避暑作為夏日之趣，賞荷、讀書、垂釣【乙】當(dāng)素樸的避暑需求遇上文人墨客，夏日③_____。（1）文中橫線處依次填入四字詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.①山林修篁②巖洞玲瓏③又添雅意B.①巖洞玲瓏②山林修篁③又添雅意C.①又添雅意②巖洞玲瓏③山林修篁D.①山林修篁②又添雅意③巖洞玲瓏（2）文中【甲】【乙】處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.【甲】?！薄疽摇浚珺.【甲】”?！疽摇?，C.【甲】?！薄疽摇俊璂.【甲】”?！疽摇俊?．（6分）降溫妙招，夏日之享。下面是第二小組收集的資料，請你完成問題，幫他們修改完善。古人藏冰、用冰、鑿冰的歷史由來已久?！对娊?jīng)》中就有關(guān)于鑿冰、藏冰的記錄，如“二之日鑿冰沖沖，三之日納于凌陰”。意思是說在十二月鑿冰，一月藏冰于冰窖。古代的冰塊非常珍貴，專供達(dá)官貴人享用。冰塊置于室內(nèi)，如“原始空調(diào)”般散發(fā)涼氣，起到降溫處暑。還有一些冰塊被制作成各式冰點(diǎn)，唐代的“酥山”便是如此?！八帧笔且环N乳制品，做法是先將“酥”加熱到近乎融化、非常柔軟的狀態(tài)，然后向盤子一類的器皿上滴淋，淋出山巒的造型，最后放到冰窖里冷凍，成品是一種頗有現(xiàn)代冰激凌之感的食物。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，到了兩宋時(shí)期，一些商戶也建造了自己的小規(guī)模冰窖，并制造出各種冰食。有人將牛乳之類的食物加工后冰鎮(zhèn)，很受歡迎。這些都可謂是古人的消夏_____。（1）文中加點(diǎn)字的讀音判斷正確的一項(xiàng)是A.專供（gòng）處暑（chù）B.專供（gōng）處暑（chǔ）C.專供（gòng）處暑（chǔ）D.專供（gōng）處暑（chù）（2）文中畫波浪線的總領(lǐng)句表達(dá)欠妥，請加以改正。（3）文中最后一句話的橫線上，有人建議填入“‘涼’方”一詞，你是否同意，并結(jié)合文段內(nèi)容說明理由。3．（4分）大暑賞荷，夏日之樂。下面是第三小組收集的古人夏日娛樂的材料，請你參與完成下列任務(wù)。①傳說在唐朝大歷年間江南吳郡有個(gè)才女晁采，在農(nóng)歷六月二十四日（大暑）這天，與她的丈夫各以蓮子互相饋贈(zèng)。②有人問之，此舉何由？③她引詩以答：“閑說芙蕖初度日，不知降種在何年？”④于是從那以后，在江南一帶便有了慶?！昂苫ㄉ铡钡呐f俗。⑤每逢這一天，人們便都扶老攜幼，到荷塘泛舟賞荷。⑥有人制作紙燈，點(diǎn)上蠟燭，任之似小船逐水漂流，以表祝愿；有人制作香囊，繡以圖文，佩在身上，以保平安；有人制作美食，綠荷包飯，清香入口，以求康健。⑦此后，農(nóng)歷六月二十四日這天，便被稱為“觀蓮節(jié)”或者“觀荷節(jié)”。⑧大暑賞荷，漸漸成為古人最喜歡的度過三伏天的愜意方式之一。（1）下列選項(xiàng)中修辭方法判斷及分析恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．第①句運(yùn)用了比喻的修辭方法，生動(dòng)形象地寫出了晁采和丈夫之間的感情就像“蓮子”一樣，緊密聯(lián)系。B．第②③句運(yùn)用了設(shè)問的修辭方法，晁采用兩句詩回答了夫妻互相饋贈(zèng)蓮子的原因。C．第⑥句運(yùn)用了比喻的修辭方法，把荷花比作小船，生動(dòng)形象地寫出了其逐水漂流的美好樣子。D．第⑥句還運(yùn)用了排比的修辭方法，從多個(gè)角度寫出了夏日里人們與荷花有關(guān)的慶?；顒?dòng)，讓我們感受到活動(dòng)的豐富多彩。（2）第三小組準(zhǔn)備為上面的文字材料，配上延慶東湖公園的荷花圖片。請你用四字詞語為這幅圖片起一個(gè)名字。（要求題目中有“荷”這個(gè)字）二、古詩文閱讀（共17分）4．（5分）默寫。（1）吏呼一何怒?。。ǘ鸥Α妒纠簟罚?），；知困，然后能自強(qiáng)也。（《禮記》）（3）是鳥也，。（莊子《北冥有魚》）（4）《賣炭翁》一詩中“①，②”兩句，生動(dòng)地寫出了賣炭翁的極度反常、矛盾的心理，真實(shí)地反映出老翁的悲慘處境。5．（5分）閱讀《茅屋為秋風(fēng)所破歌》，完成問題。茅屋為秋風(fēng)所破歌杜甫八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊，公然抱茅入竹去。唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹？安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼！何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足?。?）《茅屋為秋風(fēng)所破歌》寫的是詩人自己在一場暴風(fēng)雨中的經(jīng)歷。詩以描述開篇，先寫秋風(fēng)的威力，“①”是其聲勢，卷走屋上茅草是其“戰(zhàn)績”。詩人面對這樣的遭遇，卻在詩末發(fā)出愿得萬千廣廈，“②”的呼喊。全文先敘事，后抒情，表達(dá)了作者的③之情。（2）《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中寫到“唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息”，請你試著分析作者“嘆息”的原因有哪些。6．（7分）閱讀《大道之行也》，完成問題。大道之行也大道之行也，天下為公?！炯住窟x賢與能，講信修睦。故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；【乙】力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉。是謂大同。（節(jié)選自《禮記.禮運(yùn)》）（1）下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字的意思都相同的一項(xiàng)是A．男有分，女有歸式微式微，胡不歸殊途同歸B．天下為公化而為鳥大有作為C．是謂大同天將降大任于是人也由是可知D．幼有所長教學(xué)相長長幼有序（2）依據(jù)上下文，對文中兩處畫線語句翻譯和理解正確的一項(xiàng)是【甲】選賢與能，講信修睦翻譯：選拔推舉品德高尚、有才干的人，講求誠信，培養(yǎng)和睦氣氛。理解：“選賢舉能”是說社會(huì)的管理者應(yīng)由社會(huì)成員選舉產(chǎn)生，選舉的標(biāo)準(zhǔn)是德才兼?zhèn)?；“講信修睦”是說社會(huì)成員間應(yīng)當(dāng)建立起良好關(guān)系，要講求誠信以消除欺詐，要崇尚和睦以止息爭斗?！疽摇苛浩洳怀鲇谏硪?，不必為己翻譯：力氣，厭惡它不出于自己，但（愿意自己多出力）不一定是為了自己的私利。理解：這句話是說人們在共同勞動(dòng)中都能夠用盡自己的全力去工作，因?yàn)橹挥羞@樣每個(gè)人才能追求到自己理想的報(bào)酬。大同社會(huì)，人們要達(dá)到人盡其力的境界。（3）根據(jù)《大道之行也》和下面的材料，在語段的橫線處填寫恰當(dāng)內(nèi)容。【鏈接材料】天下之人皆相愛，強(qiáng)不執(zhí)弱，眾不劫寡，富不侮貧，貴不敖①賤，詐不欺愚。凡天下禍篡②怨恨，可使毋③起者，以相愛生也，是以仁者譽(yù)之。（選自《墨子?兼愛（中）》）注：①敖：同“傲”，傲慢、輕視。②篡：掠奪。③毋：本義是不要，表示禁止，引申也用作一般否定詞。作動(dòng)詞時(shí)，意思是無，沒有。作副詞時(shí)，意思是莫，不可。人們對理想社會(huì)的想象和追求古已有之?！抖Y記》構(gòu)想了以“①”（四個(gè)字）為最高追求的“大同”社會(huì)，墨子則希望依靠“②”的理念來建立“兼愛”的社會(huì)。大同社會(huì)的人們應(yīng)該具有③、、等品質(zhì)。三、名著閱讀（共5分）7．（5分）名著閱讀。八年級(jí)的小明同學(xué)最近因?yàn)檠葜v比賽失利，十分沮喪，整天悶悶不樂。請你借助《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書中的具體內(nèi)容，給小明寫一段勸說或鼓勵(lì)的話，幫他走出失利陰影。（100字左右）四、現(xiàn)代文閱讀（共24分）8．（8分）閱讀下列材料，完成問題。材料一1993年，參加飛船研制的各單位收到了“為中國飛船征集名稱”的通知。很快，“華夏”“九州”“騰龍”“神舟”等眾多帶有中國特色的名稱被推薦出來。1994年初，“神舟”這個(gè)名字最終從眾多的方案中脫穎而出。從此，中國自主制造的載人飛船有了名字――“神舟”。神舟載人飛船主要作用是運(yùn)送航天員乘組進(jìn)入空間軌道和安全返回地面，并具備少量有效載荷上/下行運(yùn)輸能力。神舟載人飛船作為天地往返航天器，基本構(gòu)型為三艙構(gòu)型，艙段間采用可在飛行過程中分離的連接方式。以空間站階段飛船構(gòu)型為例，整船由帶有一對太陽翼的推進(jìn)艙和返回艙以及軌道艙組成。材料二2011年4月，中國貨運(yùn)飛船名稱征集活動(dòng)面向社會(huì)公眾正式啟動(dòng)。這期間，“天梭”“鯤鵬”“天舟”“神龍”“龍舟”“神驥”等名稱脫穎而出。中國載人航天工程辦公室在廣泛征求了工程領(lǐng)導(dǎo)、專家和研制人員意見建議，并反復(fù)研究之后，最終確定貨運(yùn)飛船命名為“天舟”。天舟貨運(yùn)飛船主要作用是上行重達(dá)十幾噸的航天員駐留物資、艙外服等出艙消耗物資；保障平臺(tái)安全運(yùn)行的維修備件和推進(jìn)劑、應(yīng)用任務(wù)各類載荷和樣品；并下行在軌廢棄物。天舟貨運(yùn)飛船總體構(gòu)型設(shè)計(jì)以天宮空間實(shí)驗(yàn)室兩艙構(gòu)型方案為基礎(chǔ)，充分繼承了天宮空間實(shí)驗(yàn)室的既有技術(shù)成果，保持了艙內(nèi)容積大、裝載能力強(qiáng)的優(yōu)勢，由貨物艙和推進(jìn)艙組成。材料三表1“酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心和文昌航天發(fā)射場”基本情況名稱位置優(yōu)勢任務(wù)酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心甘肅省酒泉市該地區(qū)地勢平坦，人煙稀少，屬內(nèi)陸及沙漠性氣候。常年干燥少雨。春秋兩季較短，冬夏兩季較長。一年四季多晴天，云量小，日照時(shí)間長，生活環(huán)境艱苦，但可為航天發(fā)射提供良好的自然環(huán)境條件。每年約有300天可進(jìn)行發(fā)射試驗(yàn)。承擔(dān)衛(wèi)星、載人飛船、火箭導(dǎo)彈等的測試、發(fā)射任務(wù)，并對上述測量結(jié)果進(jìn)行處理。承擔(dān)飛船著陸救生和逃逸救生，以及飛船返回艙回收任務(wù)。協(xié)助有關(guān)人員進(jìn)行發(fā)射訓(xùn)練。文昌航天發(fā)射場海南省文昌市該地區(qū)緯度低，能夠利用地球自轉(zhuǎn)提供的離心力，將火箭“甩”出去，提高火箭載重、節(jié)約燃料。建立在海邊方便運(yùn)輸，能夠運(yùn)輸更大尺寸的火箭，為重型火箭提供了基礎(chǔ)運(yùn)輸條件。三面環(huán)海，火箭發(fā)射后的殘骸不會(huì)墜落到居民區(qū)，保證人民群眾安全。發(fā)射長征五號(hào)系列火箭與長征七號(hào)運(yùn)載火箭，主要承擔(dān)地球同步軌道衛(wèi)星、大質(zhì)量極軌衛(wèi)星、大噸位空間站和深空探測衛(wèi)星等航天器的發(fā)射任務(wù)。（1）閱讀文章，判斷下列選項(xiàng)與文意符合的一項(xiàng)是A.神舟載人飛船主要作用是運(yùn)送航天員乘組進(jìn)入空間軌道和安全返回地面等。B.神舟載人飛船基本構(gòu)型為兩艙構(gòu)型，兩個(gè)艙段間可在飛行過程中分離。C.天舟貨運(yùn)飛船的名字與神舟載人飛船的名字都是由社會(huì)公眾命名的。D.天舟貨運(yùn)飛船作用是上行航天員駐留物資、艙外服、各類載荷和樣品以及在軌廢棄物。（2）閱讀文章，選擇對上面圖一和圖二中的①—⑤標(biāo)注正確的一項(xiàng)是A.①推進(jìn)艙②軌道艙③返回艙④推進(jìn)艙⑤貨物艙B.①軌道艙②返回艙③推進(jìn)艙④貨物艙⑤推進(jìn)艙C.①返回艙②軌道艙③推進(jìn)艙④推進(jìn)艙⑤貨物艙D.①軌道艙②返回艙③推進(jìn)艙④推進(jìn)艙⑤貨物艙（3）閱讀三則材料，結(jié)合文章相關(guān)內(nèi)容，說說神舟飛船和天舟飛船分別從哪個(gè)發(fā)射場或發(fā)射中心發(fā)射，并說明你做出判斷的理由。9．（10分）閱讀《漓江情韻》，完成問題。漓江情韻從維熙①雨霏霏，霧茫茫。雨霧好像是漓江的紗巾，籠罩在它美麗的面頰上。江里的漁舟、游船以及江邊的垂釣者，都成了一個(gè)個(gè)標(biāo)點(diǎn)，在雨霧漓江的詩章中，挑逗著你手中的筆，把大自然中的絕美編織成篇。②我漫步江邊，向一個(gè)個(gè)黑色標(biāo)點(diǎn)走去。最近的一個(gè)標(biāo)點(diǎn)圓圓的，像是句號(hào)。等我走近了，才看見那是一把雨傘，但傘下空無一人。轉(zhuǎn)身剛要離去，傘下忽然有稚嫩的童音向我問候：“你好——你好——”我頓時(shí)愣在那兒了。還沒等我醒過悶兒來，那細(xì)嫩的童聲又飛了出來：“江作青羅帶，山如碧玉簪。”哎呀，他在背誦韓愈描寫桂林山水的佳句!我弓下身，尋覓與我開玩笑的傘下頑童。一看嚇了一跳，與我逗趣的竟是一只伏在鳥籠里的鸚鵡。鸚鵡見我俯視它，又對我來了一句歡迎詞：“要知漓江美，請你登木舟?！蔽也唤Τ雎晛?，猜想它的主人一定是個(gè)十分風(fēng)趣的搖船人。③于是，我耐心地等待他的出現(xiàn)。終于，在漓江朦朧詩中，又出現(xiàn)了一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，那是一個(gè)破折號(hào)。順著江心漸漸向江邊移動(dòng)過來。我從木槳擊水的聲音中悟出，那破折號(hào)是一只小舟。我猜想這葉木舟上的搖槳人，一定是這只神奇鸚鵡的主人；這只鸚鵡，是他有意安排在這兒吸引游客的?！炯住窟@個(gè)超人的奇思妙想，等于給這首朦朧詩又增添了一個(gè)驚嘆號(hào)。④果然，一葉木舟從雨霧中現(xiàn)身。一個(gè)低沉蒼勁的男低音傳入我的耳鼓：“你是過江，還是想游漓江？上船來吧!”⑤上了船，我才看清，他的臉清癯瘦削，身?xiàng)l和那張臉一樣瘦削，讓我吃驚的是，他竟是個(gè)一走一歪的殘疾人。我的興致頓時(shí)跌落了下來。他卻不知我心態(tài)上的變化，依然興致勃勃地對我說：“看你這身行頭，不像是本地的過江人。你想去哪兒看景？不要看我的船小，它可以從漓江搖到桃花江。先生如果有遠(yuǎn)游的野興，我還可以送你到陽朔，那兒有一條洋人街，是中國的一絕?！雹尬覔u搖頭，告訴他昨天我已經(jīng)乘坐游艇去過那些景區(qū)了。⑦“那么，你登船的意思是……”他不解地望著我。⑧我只好言明只是想看一看調(diào)教鸚鵡讀詩的搖船人。僅此而已。⑨他大聲地笑了起來。【乙】那朗朗的笑聲，驚飛了江邊的水鳥，水鳥像是標(biāo)點(diǎn)中的一串黑色省略號(hào)，消失在漓江茫茫的雨霧深處。⑩他告訴我，他先天殘疾，一出生就被父母拋在江邊，是一對兒在江上擺船的夫婦把他養(yǎng)大成人的。收養(yǎng)他的兩個(gè)老人走后，他不甘心靠吃“社會(huì)低保”打發(fā)日子，便開始了搖船生涯。有一天，他到鳥市去買魚鷹，看見這只僅有一條腿的鸚鵡，便把它買了下來。從此，這只鳥兒與他朝夕相伴。?“那韓愈贊美漓江的詩，是你教它的？”我問。?“不是。桂林人都會(huì)背誦這兩句詩，它聽多了，就會(huì)學(xué)舌了?！?“那么請客人登船的兩句話呢？”?“兩個(gè)瘸子之間，心靈相通，我一點(diǎn)撥它也就會(huì)了。”說這話時(shí)，他似乎十分開心，又爽朗地笑了起來。?我沉默了，一股莫名的力量震顫著我的內(nèi)心。我不知這個(gè)腿部殘疾的搖船人和他那少了一條腿的鳥兒，在雨霧漓江上苦心經(jīng)營一天，能有多少收入。我想問問他，但嘴唇像被貼了封條一般，怎么也張不開。我不愿再耽誤這個(gè)搖船人的寶貴時(shí)間，從衣兜里掏出一張五十元的鈔票，塞到他的手里，匆匆下船。他從船上跳了下來，急切地對我喊道：“不可以——不可以——老先生，我沒為你做什么，不能收你的錢……”?回到江邊公寓，隔窗而望，那船那傘已不再是朦朧詩中的標(biāo)點(diǎn)，陰柔情致的漓江和充滿陽剛的人，編織成了漓江美麗的人文詩章……（原文有刪改）（1）本文記敘了“我”漫步漓江，與搖船人相識(shí)的經(jīng)過和心理變化的過程?！拔摇钡却龘u船人，心里充滿了好奇、期盼；①、；②、。（2）請你從文中【甲】【乙】兩個(gè)畫線句中任選一句，作簡要賞析。（3）請你結(jié)合全文內(nèi)容，說說對本文最后一段話的理解。10．（6分）閱讀下面的文字，完成問題。①今年全國兩會(huì)期間，全國人大代表、來自陸軍某旅的二十多歲的女飛行員徐楓燦獲得了極大關(guān)注。會(huì)場上，她英姿颯爽、利落干練，積極為國防和軍隊(duì)建設(shè)建言獻(xiàn)策；會(huì)場外，她技術(shù)過硬，剛畢業(yè)就擔(dān)當(dāng)大任。以青春之力守護(hù)家國安寧，徐楓燦的奮斗故事，成為新時(shí)代有志青年在復(fù)興之路上有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)目s影。②時(shí)間之河奔騰不息?；厮萃?，一代又一代中國青年以青春之我、奮斗之我，為國家和民族的未來前赴后繼?？谷諔?zhàn)爭中，楊靖宇、趙一曼、陳翰章等青年為國家生存而戰(zhàn)、為民族復(fù)興而戰(zhàn)、為人類正義而戰(zhàn)，以錚錚鐵骨戰(zhàn)強(qiáng)敵、以血肉之軀筑長城、以前仆后繼赴國難，譜寫了驚天地、泣鬼神的雄壯史詩；改革開放時(shí)期，青年才俊勇立潮頭、銳意進(jìn)取，為推動(dòng)中國發(fā)展拼搏奮進(jìn)。時(shí)代各有不同，青春一脈相承，中國青年始終在盡責(zé)和擔(dān)當(dāng)中譜寫著激昂的青春樂章。③歷史車輪滾滾向前。進(jìn)入新時(shí)代，中國青年迎來了實(shí)現(xiàn)抱負(fù)、施展才華的難得機(jī)遇。時(shí)代造就青年，盛世成就青年。從投身鄉(xiāng)村振興、和群眾想在一起干在一起的駐村第一書記；到在推動(dòng)航空科技自立自強(qiáng)上奮勇攀登的“羅陽青年突擊隊(duì)”；再到_______……《新時(shí)代的中國青年》白皮書中有這樣一組數(shù)據(jù)：北斗衛(wèi)星團(tuán)隊(duì)核心人員平均年齡36歲，量子科學(xué)團(tuán)隊(duì)平均年齡35歲，中國天眼FAST研發(fā)團(tuán)隊(duì)平均年齡僅30歲……這些寄托著強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興夢想的事業(yè)中，處處可見青年的身影。廣大青年在黨和人民需要的時(shí)刻有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)，展現(xiàn)了亮麗的青春風(fēng)采、迸發(fā)出豪邁的青春激情。④有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)，青春才會(huì)閃光。展望未來，強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興的宏偉目標(biāo)令人鼓舞，催人奮進(jìn)。路雖遠(yuǎn)，行則將至；事雖難，做則必成。廣大青年在黨的領(lǐng)導(dǎo)下團(tuán)結(jié)奮斗、開拓創(chuàng)新，爭當(dāng)偉大理想的追夢人、偉大事業(yè)的生力軍，一定能在新征程上作出無負(fù)時(shí)代、無負(fù)歷史、無負(fù)人民的業(yè)績，為推進(jìn)中國式現(xiàn)代化不斷作出新的更大貢獻(xiàn)。（選自《人民日報(bào)》2023年04月16日第05版，有改動(dòng)）（1）請你為這篇文章起一個(gè)能表明作者核心觀點(diǎn)的題目。（2）如果在文中第③段的橫線上補(bǔ)充事實(shí)論據(jù)，不合適的一項(xiàng)是A．北京冬奧會(huì)上，為中國體育代表團(tuán)奪得多枚金牌的蘇翊鳴、谷愛凌等年輕小將。B．“嫦娥五號(hào)”探月取壤的征程上，已經(jīng)成為中堅(jiān)力量的80后、90后。C．抗擊新冠肺炎疫情斗爭中，馳援湖北武漢的1.2萬多名90后醫(yī)務(wù)工作者。D．錢學(xué)森在新中國解放后，抱著科學(xué)強(qiáng)國的堅(jiān)定信念，突破重重阻礙回到祖國。（3）讀完這篇文章，請你結(jié)合實(shí)際，談?wù)劔@得的啟示。五、寫作（共40分）請你從下面兩個(gè)題目中任選一題11．（40分）按要求寫一篇文章。我們要向文天祥致敬，因?yàn)樗屛覀兌檬裁唇袑幩啦磺灰惨蚵勔欢嘀戮?，因?yàn)樗屛覀兝斫馐裁唇袏^不顧身；還要向平凡的母親致敬，因?yàn)樗齻冏屛覀兠靼资裁词菬o私奉獻(xiàn)……同學(xué)們，當(dāng)我們將目光聚集于英雄、楷模、榜樣或者身邊品格美好的普通人時(shí)，敬意定會(huì)油然而生。請你以“向你致敬”為題寫一篇文章。文體不限，詩歌除外。要求：將作文題目寫在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在600﹣800之間，不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。12．寫作。我們熟悉的各種事物，也有可能會(huì)引發(fā)出一個(gè)奇妙的故事。請你借助下面三幅圖片中的信息，展開合理想象，自擬題目，寫一篇故事。要求：將作文題目寫在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在600﹣800之間，不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

2022-2023學(xué)年北京市延慶區(qū)八年級(jí)（下）期末語文試卷參考答案與試題解析一、基礎(chǔ)?運(yùn)用（共14分）1．（4分）赤日炎炎，小暑、三伏、大暑這些“熱”詞撲面而來。暑假來臨之前，學(xué)校將舉辦關(guān)于“古人如何消暑”的主題活動(dòng)，邀請你參與完成相關(guān)準(zhǔn)備工作。（一）山林避暑，夏日之趣。下面是第一小組選擇的文本材料，請你完成問題，進(jìn)行補(bǔ)充完善?！疤鞖鉄?，找個(gè)涼快地兒待著?！北苁畈皇窃蹅儸F(xiàn)代人的專利，古人尋幽的足跡可不少，“避暑空林酌，行歌采綠薇”，①____，綠蔭重重，恰是夏日好去處。自然之中，自有幽涼處，湖邊、山林、洞內(nèi)納涼是較為平常的辦法。明代的錢塘名士高濂在其作《四時(shí)幽賞錄》中分享了他去飛來洞避暑的經(jīng)歷：“靈鷲山下，②____，周回虛敞，指為西域飛來一小巖也。氣涼石冷，入徑凜然【甲】無數(shù)的文人墨客都將避暑作為夏日之趣，賞荷、讀書、垂釣【乙】當(dāng)素樸的避暑需求遇上文人墨客，夏日③_____。（1）文中橫線處依次填入四字詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是AA.①山林修篁②巖洞玲瓏③又添雅意B.①巖洞玲瓏②山林修篁③又添雅意C.①又添雅意②巖洞玲瓏③山林修篁D.①山林修篁②又添雅意③巖洞玲瓏（2）文中【甲】【乙】處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是CA.【甲】?！薄疽摇浚珺.【甲】”?！疽摇浚珻.【甲】。”【乙】……D.【甲】”。【乙】……【分析】（1）本題考查銜接。根據(jù)“避暑空林酌，行歌采綠薇”“綠蔭重重”，可以判斷出：①填“山林修篁”。根據(jù)“靈鷲山下”“周回虛敞，指為西域飛來一小巖也。氣涼石冷，入徑凜然”，可以判斷出：②填“巖洞玲瓏”。根據(jù)“當(dāng)素樸的避暑需求遇上文人墨客”，可以判斷出：③填“又添雅意”。故選：A。（2）本題考查標(biāo)點(diǎn)?！炯住渴侵苯右?，所以句號(hào)在雙引號(hào)內(nèi)?！疽摇苛信e的活動(dòng)還未結(jié)束，所以用省略號(hào)。故選：C?！窘獯稹看鸢福海?）A（2）C2．（6分）降溫妙招，夏日之享。下面是第二小組收集的資料，請你完成問題，幫他們修改完善。古人藏冰、用冰、鑿冰的歷史由來已久。《詩經(jīng)》中就有關(guān)于鑿冰、藏冰的記錄，如“二之日鑿冰沖沖，三之日納于凌陰”。意思是說在十二月鑿冰，一月藏冰于冰窖。古代的冰塊非常珍貴，專供達(dá)官貴人享用。冰塊置于室內(nèi)，如“原始空調(diào)”般散發(fā)涼氣，起到降溫處暑。還有一些冰塊被制作成各式冰點(diǎn)，唐代的“酥山”便是如此。“酥”是一種乳制品，做法是先將“酥”加熱到近乎融化、非常柔軟的狀態(tài)，然后向盤子一類的器皿上滴淋，淋出山巒的造型，最后放到冰窖里冷凍，成品是一種頗有現(xiàn)代冰激凌之感的食物。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，到了兩宋時(shí)期，一些商戶也建造了自己的小規(guī)模冰窖，并制造出各種冰食。有人將牛乳之類的食物加工后冰鎮(zhèn)，很受歡迎。這些都可謂是古人的消夏_____。（1）文中加點(diǎn)字的讀音判斷正確的一項(xiàng)是CA.專供（gòng）處暑（chù）B.專供（gōng）處暑（chǔ）C.專供（gòng）處暑（chǔ）D.專供（gōng）處暑（chù）（2）文中畫波浪線的總領(lǐng)句表達(dá)欠妥，請加以改正。（3）文中最后一句話的橫線上，有人建議填入“‘涼’方”一詞，你是否同意，并結(jié)合文段內(nèi)容說明理由?！痉治觥浚?）本題考查漢字的讀音?！皩９钡摹肮睉?yīng)讀作“gòng”；“處暑”的“處”應(yīng)讀作“chǔ”。故選：C（2）本題考查病句辨析。該句屬于語序不當(dāng)，“藏冰、用冰、鑿冰”改為“鑿冰、藏冰、用冰”。（3）本題考查內(nèi)容理解和理由闡述。解答時(shí)先表明觀點(diǎn)，然后闡述理由。如可以同意使用“‘涼’方”一詞，因?yàn)椤啊疀觥健迸c“良方”諧音，既能體現(xiàn)語段上述方法是夏天解暑的方法，又能體現(xiàn)這些解暑的方法很好。【解答】答案：（1）C（2）“藏冰、用冰、鑿冰”改為“鑿冰、藏冰、用冰”。（3）示例：我同意使用“‘涼’方”一詞，“酥山”、牛乳類的冰鎮(zhèn)食物，能填寫“涼”字，該詞語又與“良方”諧音，這些方法確實(shí)是解暑的好方法，所以能體現(xiàn)“‘涼’方”一詞的意思。3．（4分）大暑賞荷，夏日之樂。下面是第三小組收集的古人夏日娛樂的材料，請你參與完成下列任務(wù)。①傳說在唐朝大歷年間江南吳郡有個(gè)才女晁采，在農(nóng)歷六月二十四日（大暑）這天，與她的丈夫各以蓮子互相饋贈(zèng)。②有人問之，此舉何由？③她引詩以答：“閑說芙蕖初度日，不知降種在何年？”④于是從那以后，在江南一帶便有了慶?！昂苫ㄉ铡钡呐f俗。⑤每逢這一天，人們便都扶老攜幼，到荷塘泛舟賞荷。⑥有人制作紙燈，點(diǎn)上蠟燭，任之似小船逐水漂流，以表祝愿；有人制作香囊，繡以圖文，佩在身上，以保平安；有人制作美食，綠荷包飯，清香入口，以求康健。⑦此后，農(nóng)歷六月二十四日這天，便被稱為“觀蓮節(jié)”或者“觀荷節(jié)”。⑧大暑賞荷，漸漸成為古人最喜歡的度過三伏天的愜意方式之一。（1）下列選項(xiàng)中修辭方法判斷及分析恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是DA．第①句運(yùn)用了比喻的修辭方法，生動(dòng)形象地寫出了晁采和丈夫之間的感情就像“蓮子”一樣，緊密聯(lián)系。B．第②③句運(yùn)用了設(shè)問的修辭方法，晁采用兩句詩回答了夫妻互相饋贈(zèng)蓮子的原因。C．第⑥句運(yùn)用了比喻的修辭方法，把荷花比作小船，生動(dòng)形象地寫出了其逐水漂流的美好樣子。D．第⑥句還運(yùn)用了排比的修辭方法，從多個(gè)角度寫出了夏日里人們與荷花有關(guān)的慶?；顒?dòng)，讓我們感受到活動(dòng)的豐富多彩。（2）第三小組準(zhǔn)備為上面的文字材料，配上延慶東湖公園的荷花圖片。請你用四字詞語為這幅圖片起一個(gè)名字。（要求題目中有“荷”這個(gè)字）【分析】（1）本題考查修辭手法的把握。A.有誤，未用修辭；B.有誤，自問自答才是設(shè)問，②③不是自問自答；C.有誤，⑥運(yùn)用比喻的修辭，把“紙燈”比作“小船”；D.正確。故選：D。（2）本題考查擬標(biāo)題。用四字詞語為這幅圖片起一個(gè)名字，注意題目中有“荷”這個(gè)字即可。例如：荷塘月色、曲院風(fēng)荷、荷香滿園等?！窘獯稹看鸢福海?）D（2）曲院風(fēng)荷二、古詩文閱讀（共17分）4．（5分）默寫。（1）吏呼一何怒！婦啼一何苦！（杜甫《石壕吏》）（2）知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。（《禮記》）（3）是鳥也，海運(yùn)則將徙于南冥。（莊子《北冥有魚》）（4）《賣炭翁》一詩中“①可憐身上衣正單，②心憂炭賤愿天寒”兩句，生動(dòng)地寫出了賣炭翁的極度反常、矛盾的心理，真實(shí)地反映出老翁的悲慘處境?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生對古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)題意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字?！窘獯稹看鸢福海?）婦啼一何苦（注意“啼”的書寫）（2）知不足然后能自反也（3）海運(yùn)則將徙于南冥（注意“徙”的書寫）（4）①可憐身上衣正單②心憂炭賤愿天寒（注意“愿”的書寫）5．（5分）閱讀《茅屋為秋風(fēng)所破歌》，完成問題。茅屋為秋風(fēng)所破歌杜甫八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊，公然抱茅入竹去。唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹？安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼！何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足?。?）《茅屋為秋風(fēng)所破歌》寫的是詩人自己在一場暴風(fēng)雨中的經(jīng)歷。詩以描述開篇，先寫秋風(fēng)的威力，“①怒號(hào)”是其聲勢，卷走屋上茅草是其“戰(zhàn)績”。詩人面對這樣的遭遇，卻在詩末發(fā)出愿得萬千廣廈，“②安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的呼喊。全文先敘事，后抒情，表達(dá)了作者的③憂國憂民情懷和舍己為人之情。（2）《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中寫到“唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息”，請你試著分析作者“嘆息”的原因有哪些?！痉治觥俊睹┪轂榍镲L(fēng)所破歌》是唐代偉大詩人杜甫旅居四川成都草堂期間創(chuàng)作的一首歌行體古詩。此詩敘述作者的茅屋被秋風(fēng)所破以致全家遭雨淋的痛苦經(jīng)歷，抒發(fā)了自己內(nèi)心的感慨，體現(xiàn)了詩人憂國憂民的崇高思想境界，是杜甫中的典范之作?！窘獯稹浚?）本題考查對詩歌內(nèi)容的理解?！鞍嗽虑锔唢L(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅”，運(yùn)用寫實(shí)的手法，寫出了秋風(fēng)的威力，“怒號(hào)”是其聲勢，卷走屋上茅草是“戰(zhàn)績”。作者的茅屋被秋風(fēng)所破，以致全家遭遇雨淋，卻能推己及人，發(fā)出“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的鏗鏘聲音。全文先敘事，后抒情，表現(xiàn)詩人憂國憂民情懷和舍己為人的高尚品格。（2）本題考查詩歌思想感情的理解。結(jié)合寫作背景，安史之亂給人們帶來的災(zāi)難以及文章內(nèi)容分析。嘆息的原因可以從自身、周圍的人和人民幾方面的悲慘處境分析。詩人如此不幸的遭遇只有自己嘆息，未引起別人的同情和幫助，則世風(fēng)的澆薄，就意在言外了，因而他“嘆息”的內(nèi)容，也就十分深廣。當(dāng)他自己風(fēng)吹屋破，無處安身，得不到別人的同情和幫助的時(shí)候，分明聯(lián)想到類似處境的無數(shù)窮人。答案：（1）怒號(hào)安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏憂國憂民情懷和舍己為人（2）一嘆自己之苦，茅屋被吹破，接下來的日子怎么過呢；二嘆周圍的人苦——還有很多像自己一樣窮苦的人；三嘆戰(zhàn)亂給人民造成的痛苦。譯文：八月里秋深，狂風(fēng)怒號(hào)，狂風(fēng)卷走了我屋頂上好幾層茅草。茅草亂飛，渡過浣花溪，散落在對岸江邊。飛得高的茅草纏繞在高高的樹梢上，飛得低的飄飄灑灑沉落到池塘和洼地里。南村的一群兒童欺負(fù)我年老沒力氣，竟忍心這樣當(dāng)面做“賊”搶東西，毫無顧忌地抱著茅草跑進(jìn)竹林去了。我嘴唇干燥也喝止不住，回來后拄著拐杖，獨(dú)自嘆息。一會(huì)兒風(fēng)停了，天空中烏云像墨一樣黑，深秋天空陰沉迷蒙漸漸黑下來了。布被蓋了多年，又冷又硬，像鐵板似的。孩子睡覺姿勢不好，把被子蹬破了。一下雨屋頂漏水，屋內(nèi)沒有一點(diǎn)兒干燥的地方。房頂?shù)挠晁衤榫€一樣不停地往下漏。自從安史之亂之后，我睡眠的時(shí)間很少，長夜漫漫，屋漏床濕，怎能挨到天亮。如何能得到千萬間寬敞高大的房子，普遍地庇覆天下間貧寒的讀書人，讓他們開顏歡笑，房子在風(fēng)雨中也不為所動(dòng)，安穩(wěn)得像是山一樣？唉!什么時(shí)候眼前出現(xiàn)這樣高聳的房屋，到那時(shí)即使我的茅屋被秋風(fēng)所吹破，我自己受凍而死也心甘情愿！6．（7分）閱讀《大道之行也》，完成問題。大道之行也大道之行也，天下為公?！炯住窟x賢與能，講信修睦。故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；【乙】力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉。是謂大同。（節(jié)選自《禮記.禮運(yùn)》）（1）下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字的意思都相同的一項(xiàng)是CA．男有分，女有歸式微式微，胡不歸殊途同歸B．天下為公化而為鳥大有作為C．是謂大同天將降大任于是人也由是可知D．幼有所長教學(xué)相長長幼有序（2）依據(jù)上下文，對文中兩處畫線語句翻譯和理解正確的一項(xiàng)是【甲】【甲】選賢與能，講信修睦翻譯：選拔推舉品德高尚、有才干的人，講求誠信，培養(yǎng)和睦氣氛。理解：“選賢舉能”是說社會(huì)的管理者應(yīng)由社會(huì)成員選舉產(chǎn)生，選舉的標(biāo)準(zhǔn)是德才兼?zhèn)?；“講信修睦”是說社會(huì)成員間應(yīng)當(dāng)建立起良好關(guān)系，要講求誠信以消除欺詐，要崇尚和睦以止息爭斗?！疽摇苛浩洳怀鲇谏硪玻槐貫榧悍g：力氣，厭惡它不出于自己，但（愿意自己多出力）不一定是為了自己的私利。理解：這句話是說人們在共同勞動(dòng)中都能夠用盡自己的全力去工作，因?yàn)橹挥羞@樣每個(gè)人才能追求到自己理想的報(bào)酬。大同社會(huì)，人們要達(dá)到人盡其力的境界。（3）根據(jù)《大道之行也》和下面的材料，在語段的橫線處填寫恰當(dāng)內(nèi)容。【鏈接材料】天下之人皆相愛，強(qiáng)不執(zhí)弱，眾不劫寡，富不侮貧，貴不敖①賤，詐不欺愚。凡天下禍篡②怨恨，可使毋③起者，以相愛生也，是以仁者譽(yù)之。（選自《墨子?兼愛（中）》）注：①敖：同“傲”，傲慢、輕視。②篡：掠奪。③毋：本義是不要，表示禁止，引申也用作一般否定詞。作動(dòng)詞時(shí)，意思是無，沒有。作副詞時(shí)，意思是莫，不可。人們對理想社會(huì)的想象和追求古已有之?！抖Y記》構(gòu)想了以“①天下為公”（四個(gè)字）為最高追求的“大同”社會(huì)，墨子則希望依靠“②人皆相愛”的理念來建立“兼愛”的社會(huì)。大同社會(huì)的人們應(yīng)該具有③選賢與能、講信修睦、人皆相愛等品質(zhì)。【分析】譯文：大道之行也在大道施行的時(shí)候，天下是人們所共有的，選拔推舉品德高尚、有才干的人，講求誠信，培養(yǎng)和睦氣氛。因此人們不只是敬愛自己的父母，不只是疼愛自己的孩子，（要）使老人有終老的保障，中年人能夠發(fā)揮自己的才能，為社會(huì)效力，幼童能順利地成長，使老而無妻的人、老而無夫的人、幼年喪父的孩子、老而無子的人、有殘疾而不能做事的人都能得到供養(yǎng)。男子有職業(yè)，女子有歸宿。財(cái)物，厭惡把它扔在地上，但（之所以厭惡）不一定是因?yàn)橄胍獡?jù)為己有；力氣，厭惡它不出于自己，但（愿意自己多出力）不一定是為了自己的私利。因此，圖謀之心閉塞而不會(huì)興起，盜竊、作亂害人（之事）不會(huì)興起，所以（家家戶戶）門從外面帶上，而不從里面閂上，這叫做“大同”社會(huì)（理想社會(huì)）?！炬溄硬牧稀刻煜碌娜硕枷鄲?，強(qiáng)大者就不會(huì)控制弱小者，人多者就不會(huì)強(qiáng)迫人少者，富足者就不會(huì)欺侮貧困者，尊貴者就不會(huì)傲視卑賤者，狡詐者就不會(huì)欺騙愚笨者。舉凡天下的禍患、掠奪、埋怨、憤恨可以不使它產(chǎn)生的原因，是因?yàn)橄鄲鄱a(chǎn)的。所以仁者稱贊它?！窘獯稹浚?）本題考查文言詞語的理解。作答本題，重點(diǎn)在于文言詞語的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來判斷。A.女子出嫁/回家/一起；B.是/成為/成就；C.這/這/這；D.成長/促進(jìn)/長輩，年長者。故選：C。（2）本題考查句子翻譯。解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順?！炯住空_；【乙】有誤，“因?yàn)橹挥羞@樣每個(gè)人才能追求到自己理想的報(bào)酬”理解有誤，在大同社會(huì)里，人們愿意自己多出力不一定是為了自己的私利。故選：【甲】。（3）本題考查對文章內(nèi)容的理解。解答本題的關(guān)鍵是在疏通文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合題目的提示，找出相關(guān)的語句。①《禮記》構(gòu)想在大道施行的時(shí)候，天下是人們所共有的，選拔推舉品德高尚、有才干的人，講求誠信，培養(yǎng)和睦氣氛。因此“天下為公”是人們最高追求的“大同”社會(huì)。②【鏈接材料】中墨子則希望天下的人都相愛，這樣天下就不會(huì)有禍患、掠奪、埋怨、憤恨。③結(jié)合《大道之行也》和【鏈接材料】可知，大同社會(huì)的人們應(yīng)該具有選賢與能、講信修睦、人皆相愛等品質(zhì)。答案：（1）C（2）【甲】（3）①天下為公②人皆相愛③選賢與能講信修睦人皆相愛三、名著閱讀（共5分）7．（5分）名著閱讀。八年級(jí)的小明同學(xué)最近因?yàn)檠葜v比賽失利，十分沮喪，整天悶悶不樂。請你借助《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書中的具體內(nèi)容，給小明寫一段勸說或鼓勵(lì)的話，幫他走出失利陰影。（100字左右）【分析】《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家尼古拉?奧斯特洛夫斯基所著的一部長篇小說，于1933年寫成。小說通過記敘保爾?柯察金的成長道路告訴人們，一個(gè)人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國、人民的利益聯(lián)系在一起的時(shí)候，才會(huì)創(chuàng)造出奇跡，才會(huì)成長為鋼鐵戰(zhàn)士?！窘獯稹勘绢}考查語言表達(dá)。針對“八年級(jí)的小明同學(xué)最近因?yàn)檠葜v比賽失利，十分沮喪，整天悶悶不樂”這一問題，結(jié)合保爾身上不怕困難、頑強(qiáng)樂觀的精神，寫一段鼓勵(lì)他的話即可。如：奧斯特洛夫斯基塑造的保爾勇敢堅(jiān)強(qiáng)，雖然歷經(jīng)戰(zhàn)場上的搏殺、生活中的苦難、傷病的折磨，但他從不屈服。愿你像保爾一樣選擇堅(jiān)強(qiáng)，戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)中的困難。好好學(xué)習(xí)，成為有用之才，讓自己有限的生命發(fā)揮無限的價(jià)值。答案：示例一：希望你能如保爾一般，以頑強(qiáng)執(zhí)著、永不放棄的精神面對生活。保爾適遇了四次死里逃生的經(jīng)歷，在雙目失明、全身癱瘓的情況下依然能葆有對生活的信念、對工作的熱情，愿你遇到人生的風(fēng)雨也不要害怕退縮，用鋼鐵般的意志勇敢地去迎接挑戰(zhàn)。示例二：人最寶貴的是生命，生命對于每個(gè)人只有一次，人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因碌碌無為而羞愧。小明，希望你能像保爾一樣，即使經(jīng)歷戰(zhàn)爭的殘酷、傷痛的折磨，也從不屈服妥協(xié)，在失利中振作起來，好好學(xué)習(xí)，成為有用之才，讓自己有限的生命發(fā)揮無限的價(jià)值。四、現(xiàn)代文閱讀（共24分）8．（8分）閱讀下列材料，完成問題。材料一1993年，參加飛船研制的各單位收到了“為中國飛船征集名稱”的通知。很快，“華夏”“九州”“騰龍”“神舟”等眾多帶有中國特色的名稱被推薦出來。1994年初，“神舟”這個(gè)名字最終從眾多的方案中脫穎而出。從此，中國自主制造的載人飛船有了名字――“神舟”。神舟載人飛船主要作用是運(yùn)送航天員乘組進(jìn)入空間軌道和安全返回地面，并具備少量有效載荷上/下行運(yùn)輸能力。神舟載人飛船作為天地往返航天器，基本構(gòu)型為三艙構(gòu)型，艙段間采用可在飛行過程中分離的連接方式。以空間站階段飛船構(gòu)型為例，整船由帶有一對太陽翼的推進(jìn)艙和返回艙以及軌道艙組成。材料二2011年4月，中國貨運(yùn)飛船名稱征集活動(dòng)面向社會(huì)公眾正式啟動(dòng)。這期間，“天梭”“鯤鵬”“天舟”“神龍”“龍舟”“神驥”等名稱脫穎而出。中國載人航天工程辦公室在廣泛征求了工程領(lǐng)導(dǎo)、專家和研制人員意見建議，并反復(fù)研究之后，最終確定貨運(yùn)飛船命名為“天舟”。天舟貨運(yùn)飛船主要作用是上行重達(dá)十幾噸的航天員駐留物資、艙外服等出艙消耗物資；保障平臺(tái)安全運(yùn)行的維修備件和推進(jìn)劑、應(yīng)用任務(wù)各類載荷和樣品；并下行在軌廢棄物。天舟貨運(yùn)飛船總體構(gòu)型設(shè)計(jì)以天宮空間實(shí)驗(yàn)室兩艙構(gòu)型方案為基礎(chǔ)，充分繼承了天宮空間實(shí)驗(yàn)室的既有技術(shù)成果，保持了艙內(nèi)容積大、裝載能力強(qiáng)的優(yōu)勢，由貨物艙和推進(jìn)艙組成。材料三表1“酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心和文昌航天發(fā)射場”基本情況名稱位置優(yōu)勢任務(wù)酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心甘肅省酒泉市該地區(qū)地勢平坦，人煙稀少，屬內(nèi)陸及沙漠性氣候。常年干燥少雨。春秋兩季較短，冬夏兩季較長。一年四季多晴天，云量小，日照時(shí)間長，生活環(huán)境艱苦，但可為航天發(fā)射提供良好的自然環(huán)境條件。每年約有300天可進(jìn)行發(fā)射試驗(yàn)。承擔(dān)衛(wèi)星、載人飛船、火箭導(dǎo)彈等的測試、發(fā)射任務(wù)，并對上述測量結(jié)果進(jìn)行處理。承擔(dān)飛船著陸救生和逃逸救生，以及飛船返回艙回收任務(wù)。協(xié)助有關(guān)人員進(jìn)行發(fā)射訓(xùn)練。文昌航天發(fā)射場海南省文昌市該地區(qū)緯度低，能夠利用地球自轉(zhuǎn)提供的離心力，將火箭“甩”出去，提高火箭載重、節(jié)約燃料。建立在海邊方便運(yùn)輸，能夠運(yùn)輸更大尺寸的火箭，為重型火箭提供了基礎(chǔ)運(yùn)輸條件。三面環(huán)海，火箭發(fā)射后的殘骸不會(huì)墜落到居民區(qū)，保證人民群眾安全。發(fā)射長征五號(hào)系列火箭與長征七號(hào)運(yùn)載火箭，主要承擔(dān)地球同步軌道衛(wèi)星、大質(zhì)量極軌衛(wèi)星、大噸位空間站和深空探測衛(wèi)星等航天器的發(fā)射任務(wù)。（1）閱讀文章，判斷下列選項(xiàng)與文意符合的一項(xiàng)是AA.神舟載人飛船主要作用是運(yùn)送航天員乘組進(jìn)入空間軌道和安全返回地面等。B.神舟載人飛船基本構(gòu)型為兩艙構(gòu)型，兩個(gè)艙段間可在飛行過程中分離。C.天舟貨運(yùn)飛船的名字與神舟載人飛船的名字都是由社會(huì)公眾命名的。D.天舟貨運(yùn)飛船作用是上行航天員駐留物資、艙外服、各類載荷和樣品以及在軌廢棄物。（2）閱讀文章，選擇對上面圖一和圖二中的①—⑤標(biāo)注正確的一項(xiàng)是BA.①推進(jìn)艙②軌道艙③返回艙④推進(jìn)艙⑤貨物艙B.①軌道艙②返回艙③推進(jìn)艙④貨物艙⑤推進(jìn)艙C.①返回艙②軌道艙③推進(jìn)艙④推進(jìn)艙⑤貨物艙D.①軌道艙②返回艙③推進(jìn)艙④推進(jìn)艙⑤貨物艙（3）閱讀三則材料，結(jié)合文章相關(guān)內(nèi)容，說說神舟飛船和天舟飛船分別從哪個(gè)發(fā)射場或發(fā)射中心發(fā)射，并說明你做出判斷的理由?！痉治觥窟@是一組關(guān)于神舟飛船和天舟飛船的材料閱讀。第一、二題考查對內(nèi)容的理解分析；第三題考查對文章內(nèi)容的理解運(yùn)用?！窘獯稹浚?）A.正確；B.有誤，根據(jù)“神舟載人飛船作為天地往返航天器，基本構(gòu)型為三艙構(gòu)型”可知，“神舟載人飛船基本構(gòu)型為兩艙構(gòu)型”與原文不符；C.有誤，根據(jù)“中國載人航天工程辦公室在廣泛征求了工程領(lǐng)導(dǎo)、專家和研制人員意見建議，并反復(fù)研究之后，最終確定貨運(yùn)飛船命名為‘天舟’”可知，選項(xiàng)內(nèi)容表述有誤；D.有誤，根據(jù)“天舟貨運(yùn)飛船主要作用是上行重達(dá)十幾噸的航天員駐留物資、艙外服等出艙消耗物資；保障平臺(tái)安全運(yùn)行的維修備件和推進(jìn)劑、應(yīng)用任務(wù)各類載荷和樣品；并下行在軌廢棄物”可知，天舟貨運(yùn)飛船下行在軌廢棄物，而非上行在軌廢棄物。故選：A。（2）結(jié)合“以空間站階段飛船構(gòu)型為例，整船由帶有一對太陽翼的推進(jìn)艙和返回艙以及軌道艙組成”“天舟貨運(yùn)飛船總體構(gòu)型設(shè)計(jì)以天宮空間實(shí)驗(yàn)室兩艙構(gòu)型方案為基礎(chǔ)，充分繼承了天宮空間實(shí)驗(yàn)室的既有技術(shù)成果，保持了艙內(nèi)容積大、裝載能力強(qiáng)的優(yōu)勢，由貨物艙和推進(jìn)艙組成”及科學(xué)常識(shí)可知，有太陽能電池板的艙段為推進(jìn)艙，所以③⑤均為推進(jìn)艙，①為軌道艙，②為返回艙，④為貨物艙。故選：B。（3）結(jié)合酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心任務(wù)“承擔(dān)衛(wèi)星、載人飛船、火箭導(dǎo)彈等的測試、發(fā)射任務(wù)，并對上述測量結(jié)果進(jìn)行處理”可知，神舟飛船適合從酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射。結(jié)合文昌航天發(fā)射場優(yōu)勢“該地區(qū)緯度低，能夠利用地球自轉(zhuǎn)提供的離心力，將火箭‘甩’出去，提高火箭載重、節(jié)約燃料。建立在海邊方便運(yùn)輸，能夠運(yùn)輸更大尺寸的火箭，為重型火箭提供了基礎(chǔ)運(yùn)輸條件”可知，天舟飛船適合從文昌航天發(fā)射場發(fā)射。據(jù)此作答即可。答案：（1）A（2）B（3）神舟飛船適合從酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射，酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心主要承擔(dān)衛(wèi)星、載人飛船、火箭導(dǎo)彈等的測試、發(fā)射任務(wù)。天舟飛船適合從文昌航天發(fā)射場發(fā)射，文昌航天發(fā)射場該地區(qū)緯度低，能夠利用地球自轉(zhuǎn)提供的離心力，將火箭“甩”出去，提高火箭載重、節(jié)約燃料。9．（10分）閱讀《漓江情韻》，完成問題。漓江情韻從維熙①雨霏霏，霧茫茫。雨霧好像是漓江的紗巾，籠罩在它美麗的面頰上。江里的漁舟、游船以及江邊的垂釣者，都成了一個(gè)個(gè)標(biāo)點(diǎn)，在雨霧漓江的詩章中，挑逗著你手中的筆，把大自然中的絕美編織成篇。②我漫步江邊，向一個(gè)個(gè)黑色標(biāo)點(diǎn)走去。最近的一個(gè)標(biāo)點(diǎn)圓圓的，像是句號(hào)。等我走近了，才看見那是一把雨傘，但傘下空無一人。轉(zhuǎn)身剛要離去，傘下忽然有稚嫩的童音向我問候：“你好——你好——”我頓時(shí)愣在那兒了。還沒等我醒過悶兒來，那細(xì)嫩的童聲又飛了出來：“江作青羅帶，山如碧玉簪?！卑パ?，他在背誦韓愈描寫桂林山水的佳句!我弓下身，尋覓與我開玩笑的傘下頑童。一看嚇了一跳，與我逗趣的竟是一只伏在鳥籠里的鸚鵡。鸚鵡見我俯視它，又對我來了一句歡迎詞：“要知漓江美，請你登木舟?！蔽也唤Τ雎晛恚孪胨闹魅艘欢ㄊ莻€(gè)十分風(fēng)趣的搖船人。③于是，我耐心地等待他的出現(xiàn)。終于，在漓江朦朧詩中，又出現(xiàn)了一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，那是一個(gè)破折號(hào)。順著江心漸漸向江邊移動(dòng)過來。我從木槳擊水的聲音中悟出，那破折號(hào)是一只小舟。我猜想這葉木舟上的搖槳人，一定是這只神奇鸚鵡的主人；這只鸚鵡，是他有意安排在這兒吸引游客的?！炯住窟@個(gè)超人的奇思妙想，等于給這首朦朧詩又增添了一個(gè)驚嘆號(hào)。④果然，一葉木舟從雨霧中現(xiàn)身。一個(gè)低沉蒼勁的男低音傳入我的耳鼓：“你是過江，還是想游漓江？上船來吧!”⑤上了船，我才看清，他的臉清癯瘦削，身?xiàng)l和那張臉一樣瘦削，讓我吃驚的是，他竟是個(gè)一走一歪的殘疾人。我的興致頓時(shí)跌落了下來。他卻不知我心態(tài)上的變化，依然興致勃勃地對我說：“看你這身行頭，不像是本地的過江人。你想去哪兒看景？不要看我的船小，它可以從漓江搖到桃花江。先生如果有遠(yuǎn)游的野興，我還可以送你到陽朔，那兒有一條洋人街，是中國的一絕?！雹尬覔u搖頭，告訴他昨天我已經(jīng)乘坐游艇去過那些景區(qū)了。⑦“那么，你登船的意思是……”他不解地望著我。⑧我只好言明只是想看一看調(diào)教鸚鵡讀詩的搖船人。僅此而已。⑨他大聲地笑了起來?！疽摇磕抢世实男β暎@飛了江邊的水鳥，水鳥像是標(biāo)點(diǎn)中的一串黑色省略號(hào)，消失在漓江茫茫的雨霧深處。⑩他告訴我，他先天殘疾，一出生就被父母拋在江邊，是一對兒在江上擺船的夫婦把他養(yǎng)大成人的。收養(yǎng)他的兩個(gè)老人走后，他不甘心靠吃“社會(huì)低保”打發(fā)日子，便開始了搖船生涯。有一天，他到鳥市去買魚鷹，看見這只僅有一條腿的鸚鵡，便把它買了下來。從此，這只鳥兒與他朝夕相伴。?“那韓愈贊美漓江的詩，是你教它的？”我問。?“不是。桂林人都會(huì)背誦這兩句詩，它聽多了，就會(huì)學(xué)舌了?！?“那么請客人登船的兩句話呢？”?“兩個(gè)瘸子之間，心靈相通，我一點(diǎn)撥它也就會(huì)了?！闭f這話時(shí)，他似乎十分開心，又爽朗地笑了起來。?我沉默了，一股莫名的力量震顫著我的內(nèi)心。我不知這個(gè)腿部殘疾的搖船人和他那少了一條腿的鳥兒，在雨霧漓江上苦心經(jīng)營一天，能有多少收入。我想問問他，但嘴唇像被貼了封條一般，怎么也張不開。我不愿再耽誤這個(gè)搖船人的寶貴時(shí)間，從衣兜里掏出一張五十元的鈔票，塞到他的手里，匆匆下船。他從船上跳了下來，急切地對我喊道：“不可以——不可以——老先生，我沒為你做什么，不能收你的錢……”?回到江邊公寓，隔窗而望，那船那傘已不再是朦朧詩中的標(biāo)點(diǎn)，陰柔情致的漓江和充滿陽剛的人，編織成了漓江美麗的人文詩章……（原文有刪改）（1）本文記敘了“我”漫步漓江，與搖船人相識(shí)的經(jīng)過和心理變化的過程?！拔摇钡却龘u船人，心里充滿了好奇、期盼；①吃驚、失望；②感動(dòng)、敬佩。（2）請你從文中【甲】【乙】兩個(gè)畫線句中任選一句，作簡要賞析。（3）請你結(jié)合全文內(nèi)容，說說對本文最后一段話的理解?！痉治觥勘疚挠洈⒘恕拔摇甭嚼旖c搖船人相識(shí)的經(jīng)過和心理變化的過程。文章采用先抑后揚(yáng)的寫法，先描寫初見搖船人一走一歪的動(dòng)作，寫出搖船人是個(gè)殘疾人，這讓“我”很失望；接著寫交談中搖船人爽朗的笑聲，開心的表情，“不甘心拿社會(huì)低保打發(fā)日子”和急切對“我”喊“不能收你的錢”等語言，寫出搖船人的樂觀開朗、自食其力、身殘志堅(jiān)，讓“我”產(chǎn)生了對搖船人熱愛生命、熱愛生活的敬佩之情?！窘獯稹浚?）本題考查提煉概括信息。由“讓我吃驚的是，他竟是個(gè)一走一歪的殘疾人。我的興致頓時(shí)跌落了下來”可概括出①處答案：吃驚、失望；由“我沉默了，一股莫名的力量震顫著我的內(nèi)心”可概括出②處答案：感動(dòng)、敬佩。（2）本題考查賞析語言。解答時(shí)，先確定賞析的角度，再結(jié)合句子分析表達(dá)作用。【甲】句中“等于給這首朦朧詩又增添了一個(gè)驚嘆號(hào)”，把雨霧中的漓江比作朦朧詩，把江邊傘下會(huì)背詩的鸚鵡比作驚嘆號(hào)，運(yùn)用了比喻的修辭方法，生動(dòng)形象，寫出了會(huì)背詩的鸚鵡帶給“我”的驚喜之情，生動(dòng)而別致，富有濃郁的詩情畫意?！疽摇烤渲小八B像是標(biāo)點(diǎn)中的一串黑色省略號(hào)，消失在漓江茫茫的雨霧深處”，把被笑聲驚飛的水鳥比作一串黑色省略號(hào)，運(yùn)用了比喻的修辭方法，生動(dòng)形象，寫出了水鳥漸飛漸遠(yuǎn)的身影漸漸淡出人的視線，生動(dòng)而別致，富有詩情畫意。（3）本題考查對語段的理解?！澳谴莻阋巡辉偈请鼥V詩中的標(biāo)點(diǎn)”是指身殘志堅(jiān)的搖船人和僅有一條腿的鸚鵡給“我”鮮明的印象，“陰柔情致的漓江和充滿陽剛的人，編織成了漓江美麗的人文詩章”寫出漓江的魅力不僅僅是絕美的自然風(fēng)光，還有搖船人樂觀陽光的精神。搖船人身殘志堅(jiān)、自食其力、熱愛生活，是“漓江美麗的人文詩章”的重要組成部分。結(jié)尾段表達(dá)了對漓江優(yōu)美景色和搖船人樂觀陽光精神的贊美，點(diǎn)明了文章主旨。同時(shí)照應(yīng)開頭“江里的漁舟、游船以及江邊的垂釣者，都成了一個(gè)個(gè)標(biāo)點(diǎn)，在雨霧漓江的詩章中，挑逗著你手中的筆，把大自然中的絕美編織成篇”，使文章結(jié)構(gòu)完整。末尾使用省略號(hào)，言已盡意而意無窮，留給讀者廣闊的想象空間。據(jù)此作答即可。答案：（1）①吃驚失望②感動(dòng)敬佩（2）【甲】示例：運(yùn)用比喻的修辭方法，把雨霧中的漓江比作朦朧詩，把江邊傘下會(huì)背詩的鸚鵡比作驚嘆號(hào)，生動(dòng)形象地寫出會(huì)背詩的鸚鵡帶給“我”的驚喜，生動(dòng)別致，富有詩情畫意?！疽摇渴纠哼\(yùn)用比喻的修辭方法，把被笑聲驚飛的水鳥比作一串黑色省略號(hào)，生動(dòng)形象地寫出了水鳥漸飛漸遠(yuǎn)的身影，生動(dòng)別致，富有詩情畫意。（3）示例：漓江有如詩如畫的自然美景：迷蒙的雨霧，江邊的水鳥，如帶的江，似玉簪的山；更有漓江陰柔美景情致下烘托的搖船人自強(qiáng)自立、陽剛樂觀、熱愛生活的精神美。漓江情韻是景與人和諧統(tǒng)一的美韻。結(jié)尾段點(diǎn)明主旨，表達(dá)了對漓江優(yōu)美景色和搖船人樂觀陽光精神的贊美，同時(shí)呼應(yīng)開頭，收束全文，言已盡而意無窮。10．（6分）閱讀下面的文字，完成問題。①今年全國兩會(huì)期間，全國人大代表、來自陸軍某旅的二十多歲的女飛行員徐楓燦獲得了極大關(guān)注。會(huì)場上，她英姿颯爽、利落干練，積極為國防和軍隊(duì)建設(shè)建言獻(xiàn)策；會(huì)場外，她技術(shù)過硬，剛畢業(yè)就擔(dān)當(dāng)大任。以青春之力守護(hù)家國安寧，徐楓燦的奮斗故事，成為新時(shí)代有志青年在復(fù)興之路上有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)目s影。②時(shí)間之河奔騰不息。回溯往昔，一代又一代中國青年以青春之我、奮斗之我，為國家和民族的未來前赴后繼。抗日戰(zhàn)爭中，楊靖宇、趙一曼、陳翰章等青年為國家生存而戰(zhàn)、為民族復(fù)興而戰(zhàn)、為人類正義而戰(zhàn)，以錚錚鐵骨戰(zhàn)強(qiáng)敵、以血肉之軀筑長城、以前仆后繼赴國難，譜寫了驚天地、泣鬼神的雄壯史詩；改革開放時(shí)期，青年才俊勇立潮頭、銳意進(jìn)取，為推動(dòng)中國發(fā)展拼搏奮進(jìn)。時(shí)代各有不同，青春一脈相承，中國青年始終在盡責(zé)和擔(dān)當(dāng)中譜寫著激昂的青春樂章。③歷史車輪滾滾向前。進(jìn)入新時(shí)代，中國青年迎來了實(shí)現(xiàn)抱負(fù)、施展才華的難得機(jī)遇。時(shí)代造就青年，盛世成就青年。從投身鄉(xiāng)村振興、和群眾想在一起干在一起的駐村第一書記；到在推動(dòng)航空科技自立自強(qiáng)上奮勇攀登的“羅陽青年突擊隊(duì)”；再到_______……《新時(shí)代的中國青年》白皮書中有這樣一組數(shù)據(jù)：北斗衛(wèi)星團(tuán)隊(duì)核心人員平均年齡36歲，量子科學(xué)團(tuán)隊(duì)平均年齡35歲，中國天眼FAST研發(fā)團(tuán)隊(duì)平均年齡僅30歲……這些寄托著強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興夢想的事業(yè)中，處處可見青年的身影。廣大青年在黨和人民需要的時(shí)刻有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)，展現(xiàn)了亮麗的青春風(fēng)采、迸發(fā)出豪邁的青春激情。④有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)，青春才會(huì)閃光。展望未來，強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興的宏偉目標(biāo)令人鼓舞，催人奮進(jìn)。路雖遠(yuǎn)，行則將至；事雖難，做則必成。廣大青年在黨的領(lǐng)導(dǎo)下團(tuán)結(jié)奮斗、開拓創(chuàng)新，爭當(dāng)偉大理想的追夢人、偉大事業(yè)的生力軍，一定能在新征程上作出無負(fù)時(shí)代、無負(fù)歷史、無負(fù)人民的業(yè)績，為推進(jìn)中國式現(xiàn)代化不斷作出新的更大貢獻(xiàn)。（選自《人民日報(bào)》2023年04月16日第05版，有改動(dòng)）（1）請你為這篇文章起一個(gè)能表明作者核心觀點(diǎn)的題目。（2）如果在文中第③段的橫線上補(bǔ)充事實(shí)論據(jù)，不合適的一項(xiàng)是DA．北京冬奧會(huì)上，為中國體育代表團(tuán)奪得多枚金牌的蘇翊鳴、谷愛凌等年輕小將。B．“嫦娥五號(hào)”探月取壤的征程上，已經(jīng)成為中堅(jiān)力量的80后、90后。C．抗擊新冠肺炎疫情斗爭中，馳援湖北武漢的1.2萬多名90后醫(yī)務(wù)工作者。D．錢學(xué)森在新中國解放后，抱著科學(xué)強(qiáng)國的堅(jiān)定信念，突破重重阻礙回到祖國。（3）讀完這篇文章，請你結(jié)合實(shí)際，談?wù)劔@得的啟示?！痉治觥课恼率紫扔尚鞐鳡N的故事引出了中心論點(diǎn)“有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)，青春才會(huì)閃光”，然后引用了習(xí)近平總書記的話進(jìn)行論述。接著從“一代又一代中國青年以青春之我、奮斗之我為國家和民族的未來前赴后繼，展現(xiàn)責(zé)任擔(dān)當(dāng)”“進(jìn)入新時(shí)代，有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)?shù)闹袊嗄暧瓉砹藢?shí)現(xiàn)抱負(fù)、施展才華的難得機(jī)遇”“建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的重任，落到了新時(shí)代中國青年肩上”三方面進(jìn)行了論述，最后深化論點(diǎn)，總結(jié)全文?！窘獯稹浚?）本題考查標(biāo)題的擬寫。本文首段列舉1999年出生的徐楓燦成為全國人大代表、直一20女飛行員的奮斗故事的事例（1999年出生的徐楓燦以青春之力守護(hù)家國安寧的事例）；第②段列舉曾經(jīng)在抗日戰(zhàn)爭中、改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期為國家和民族的未來前赴后繼的中國青年的事例，論述“回溯往昔，一代又一代中國青年以青春之我、奮斗之我，為國家和民族的未來前赴后繼”；第③段論述“進(jìn)入新時(shí)代，中國青年迎來了實(shí)現(xiàn)抱負(fù)、施展才華的難得機(jī)遇”；第④段論述“壯闊時(shí)代大有可為，需要青年大有作為”，結(jié)尾點(diǎn)明作者的觀點(diǎn)（中心論點(diǎn)）“有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)，青春才會(huì)閃光”。所此中心論點(diǎn)可以作為文章的標(biāo)題。（2）本題考查論據(jù)補(bǔ)充。ABC.正確。D.有誤，第3段的觀點(diǎn)是“進(jìn)入新時(shí)代，中國青年迎來了實(shí)現(xiàn)抱負(fù)、施展才華的難得機(jī)遇”，時(shí)間是“新時(shí)代”。而本項(xiàng)列舉的是錢學(xué)森在新中國解放后回國做貢獻(xiàn)的事例，時(shí)間是“新中國解放后”，故而本項(xiàng)的論據(jù)不能作為第③段的論據(jù)。故選：D。（3）本題考查閱讀啟示。結(jié)合文章內(nèi)容“廣大青年在黨和人民需要的時(shí)刻有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)，展現(xiàn)了亮麗的青春風(fēng)采、迸發(fā)出豪邁的青春激情”“有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)，青春才會(huì)閃光。展望未來，強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興的宏偉目標(biāo)令人鼓舞，催人奮進(jìn)。路雖遠(yuǎn)，行則將至；事雖難，做則必成。廣大青年在黨的領(lǐng)導(dǎo)下團(tuán)結(jié)奮斗、開拓創(chuàng)新，爭當(dāng)偉大理想的追夢人、偉大事業(yè)的生力軍，一定能在新征程上作出無負(fù)時(shí)代、無負(fù)歷史、無負(fù)人民的業(yè)績，為推進(jìn)中國式現(xiàn)代化不斷作出新的更大貢獻(xiàn)”等，結(jié)合自身實(shí)際，進(jìn)行闡述，言之有理即可。答案：（1）有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)，青春才會(huì)閃光（2）D（3）示例：作為中學(xué)生，我們有誤要有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)。學(xué)好文化知識(shí)，樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，爭當(dāng)偉大理想的追夢人，將來為推進(jìn)中國式現(xiàn)代化作出新的更大貢獻(xiàn)。五、寫作（共40分）請你從下面兩個(gè)題目中任選一題11．（40分）按要求寫一篇文章。我們要向文天祥致敬，因?yàn)樗屛覀兌檬裁唇袑幩啦磺?；也要向聞一多致敬，因?yàn)樗屛覀兝斫馐裁唇袏^不顧身；還要向平凡的母親致敬，因?yàn)樗齻冏屛覀兠靼资裁词菬o私奉獻(xiàn)……同學(xué)們，當(dāng)我們將目光聚集于英雄、楷模、榜樣或者身邊品格美好的普通人時(shí)，敬意定會(huì)油然而生。請你以“向你致敬”為題寫一篇文章。文體不限，詩歌除外。要求：將作文題目寫在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在600﹣800之間，不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名?！痉治觥勘酒魑目疾閷W(xué)生寫作命題作文的能力。這個(gè)作文題中的“致敬”的意思：向人敬禮或表示敬意。文題的關(guān)鍵詞是“你”，我們可以理解為人生道路上的讓人敬佩的事、事、物，甚至某種精神。如抗擊新冠肺炎疫情的過程中，有很多醫(yī)務(wù)人員、人民子弟兵、警察、志愿者等最美的逆行者，他們不畏生命危險(xiǎn)，無私奉獻(xiàn)的高尚品質(zhì)，就很值得我們?nèi)?/p>