中小班蒙氏感官教案8篇

第中小班蒙氏感官教案8篇

中小班蒙氏感官教案篇1

活動目標(biāo)

1、用各種感官感覺事物，喜歡科學(xué)探究。

2、了解感知器官的重要性。

3、能用語言清楚描述各種感覺，發(fā)展表達(dá)能力。

活動準(zhǔn)備

音樂、糖果、香水、毛絨玩具等。

活動過程

一、游戲?qū)搿?/p>

教師和幼兒玩《小手拍一拍》的游戲，邊念兒歌邊用手指相應(yīng)的五官。

二、活動過程。

請幼兒閉上眼睛，然后睜開眼睛。請幼兒說一說，閉上眼睛和睜開眼睛有什么不一樣？（閉上眼睛看不見，睜開眼睛才能看見）

眼睛是用來看東西的，沒有眼睛就變成了瞎子，什么也看不見。

教師拿出一塊糖果，提問幼兒，要想知道這塊糖果是什么味道的需要用我們什么器官？（嘴巴）請其中一個幼兒嘗一嘗這塊糖，并告訴大家味道。

嘴巴是用來吃東西的，沒有嘴巴，世間的美味就無法品嘗。

教師播放音樂，提問幼兒，我們用什么聽美妙的音樂？（引導(dǎo)幼兒說耳朵）教師請幼兒閉上眼睛，并模仿幾種動物的叫聲，請幼兒說一說教師模仿的是什么動物。

耳朵是用來聽聲音的，沒有耳朵就會變成聾子，什么也聽不見。

教師在教室的某個角落噴灑一點香水，帶領(lǐng)幼兒聞一聞，說一說聞到什么味道，找一找香水味道來自哪個角落。

鼻子是用來聞味道的，沒有鼻子就沒有了嗅覺，什么都聞不到了。

準(zhǔn)備一些物體如冰塊、毛絨玩具等，讓幼兒用手摸，感受觸覺。并請幼兒用自己的語言描述一下摸到的物體。

小結(jié)：眼睛是用來看東西的，沒有眼睛什么都會看不見；耳朵是用來聽聲音的，各種各樣的聲音需要耳朵來分辨；嘴巴是用來吃東西的，各種美食都要經(jīng)過嘴巴才能被身體吸收；鼻子是用來聞味道的，沒有鼻子也不行。皮膚也可以讓我們觸摸到各種事物，也是身體接受外界信息的重要器官。

三、找茬游戲。

游戲規(guī)則：教師說一句器官作用的話，幼兒糾錯。例如：

師：我能用眼睛吃蘋果。

幼：錯錯，我能用眼睛看蘋果。或者我能用嘴巴吃蘋果。

教師總結(jié)：眼睛、鼻子、舌頭、耳朵、皮膚都有各自的用處，所以我們要愛護(hù)它們。

活動應(yīng)變

糖可以用其他的食物替換。

活動延伸

讓幼兒到幼兒園周圍進(jìn)行感官調(diào)查，記錄用各種感官感受到的`事物，進(jìn)一步了解感覺器官的用途。

區(qū)角活動

益智區(qū)：教師準(zhǔn)備一個大箱子，把各種各樣幼兒熟悉的物體放入箱子，請幼兒來摸，用自己的語言描述自己摸到的物體。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

張貼幼兒的感官調(diào)查表，讓幼兒利用自由時間進(jìn)行觀察、分享。

家園同步

請家長和幼兒一起玩摸、聞猜物的游戲，鍛煉幼兒的觸覺和嗅覺。

隨機(jī)教育

提示幼兒有些東西不能隨便亂觸碰，例如電插座等，學(xué)會自我保護(hù)。

中小班蒙氏感官教案篇2

主題目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒對人體感覺的探索精神及學(xué)習(xí)的興趣。

2、發(fā)展幼兒的感知、觀察能力及用不同語言表達(dá)感官經(jīng)驗的能力。

教育活動：

1、健康活動：身體觸覺、愛護(hù)眼睛

2、語言活動：故事《顏色真奇妙》小線索大偵探

3、社會活動：神秘箱、假如我看不見

4、科學(xué)活動：嗅覺瓶、眼睛變魔術(shù)、復(fù)習(xí)8以內(nèi)數(shù)的形成

5、藝術(shù)活動：歌曲《貓戴帽》制作香香袋

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

師生共同布置活動區(qū)角，各種五官表情卡片、娃娃臉譜（無五官）、彩色透明卡、眼鏡架。

家長工作：

1、和幼兒一起搜集日常生活中顏色鮮明、氣味較強(qiáng)、觸感較明顯的物品，供幼兒運用不同的感官去感知探索。

2、外出時注意引導(dǎo)孩子運用不同的感官了解周圍環(huán)境。

活動設(shè)計

集體活動

（一）活動內(nèi)容：社會《神秘箱》

活動目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒探索的興趣

2、發(fā)展幼兒觸覺、嗅覺、視覺的發(fā)展。

3、運用感官知覺做游戲，了解各種感覺器官的功能。

活動準(zhǔn)備：

教師自制神秘箱，并將常見物品，放在箱子中。

活動過程：

（一）、導(dǎo)入游戲“指指點點”，激發(fā)幼兒興趣。

（二）展

1、展示教師自制的神秘箱，并介紹使用方法：教師將某一物品放進(jìn)神秘箱，讓幼兒運用感官去探索，猜測箱內(nèi)藏的是什么東西，僅能運用一種感官。

2、教師請一名幼兒單獨參與游戲，幼兒運用某種感官探索箱內(nèi)物品后，若仍沒有猜出，可再利用不同感官繼續(xù)探索。猜中后換另一名幼兒玩。

3請三名幼兒共同游戲，每名幼兒選擇只能用一種感官，猜出箱內(nèi)的物品，看誰的速度最快。

4、教師與幼兒共同討論不同感官猜測物品的感受：哪種感官最靈敏，你喜歡用哪一種感官？哪一種物品摸起來很粗，哪種物品聞不出味道。

（三）、結(jié)束講評幼兒表現(xiàn)，結(jié)束。

區(qū)域活動

活動目標(biāo)：

1、教育幼兒要與人友好相處。

2、培養(yǎng)幼兒的交往能力、動手操作能力。

3、教師重點指導(dǎo)操作區(qū)和美術(shù)區(qū)的幼兒活動。

活動準(zhǔn)備：

開放音樂之家、超市、構(gòu)筑區(qū)、圖書區(qū)、操作區(qū)

活動過程：

1、通過談話，引起幼兒活動興趣。小朋友喜歡區(qū)域活動嗎？為什么？

2、教師為幼兒介紹班級中區(qū)域的劃分和活動規(guī)則。

3、請幼兒根據(jù)自己的`意愿自愿選區(qū)進(jìn)區(qū)

4、教師指導(dǎo)活動區(qū)

（1）操作區(qū)：指導(dǎo)幼兒用“神秘箱”開展活動，將幼兒搜集的各種物品，放在操作箱中，利用游戲的形式，聯(lián)系感官的靈敏。

（2）美術(shù)區(qū)指導(dǎo)幼兒利用圓形器物、卡紙、橡皮筋等，進(jìn)行想象和創(chuàng)作，制作“眼睛變魔術(shù)”的玩具。

5、教師與幼兒共同評價活動教師：今天，你都玩了什么？和誰玩的？玩得開心嗎？有沒有遇到不高興的事？下次你想到哪個區(qū)玩？

6、師生共同收玩具

7、結(jié)束集體活動

（二）活動內(nèi)容：語言《小線索大偵探》

活動目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒觀察周圍事物的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒口語表達(dá)能力。

3、通過活動，運用視覺觀察物品特征

中小班蒙氏感官教案篇3

【活動目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒探索了解人的舌頭、動物舌頭的特征及作用。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力，學(xué)會分辨熟悉的幾種動物舌頭。

3、激發(fā)幼兒觀察動物的興趣，培養(yǎng)幼兒關(guān)愛動物的情感。

4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

5、體驗解決問題的成就感。

【活動準(zhǔn)備】

兩杯水、青蛙圖片、ppt。

【活動過程】

一、了解人體舌頭的功能。

1、品一品，嘗一嘗。

桌上放兩杯水，分別是鹽水和糖水，讓幼兒觀察。

（1）桌子上有兩杯水，你能看出它們有什么不一樣嗎？

（2）你能看出哪杯是鹽水哪杯是糖水嗎？

（3）用什么辦法可以知道呢？我們的舌頭還能分辨什么味道？

（4）我們的舌頭長什么樣？請小朋友相互觀察一下。（扁扁的、寬寬的、淡紅色、均勻小顆粒）

2、想一想、說一說。

（1）我們的舌頭除了能分辨出各種味道，還有什么作用？

教師小結(jié)：人體的舌頭作用真大，不僅能嘗出各種味道，還能幫助我們說話、唱歌，舌頭還是攪拌機(jī)呢，能幫助牙齒把食物嚼碎。

（2）如果舌頭生病或受傷了，我們一定覺得很難受的.，我們應(yīng)該怎樣來保護(hù)自己的舌頭呢？

教師小結(jié)：我們吃東西不要吃太辣、太燙或太冷的，也不要吃得太快，以免咬著舌頭，保持口腔衛(wèi)生。

二、探討青蛙舌頭的特點及作用。

小動物們有舌頭嗎？人的舌頭有很多作用，小動物們的舌頭也有很多作用。

1、議一議。今天我們教室還來了一位小動物（青蛙），你們知道它的舌頭有什么作用嗎？（捉蟲子）小朋友們，它是怎么用舌頭捉害蟲的呢？

2、看一看。演示青蛙捉蟲的情景。

問：青蛙的舌頭有什么特點？

青蛙的舌頭長在口腔的前端，而舌尖位于咽部，舌上布滿了粘液，能很快粘住害蟲，將其直接送入咽部而吞入腹中。

3、學(xué)一學(xué)。啟發(fā)幼兒用手部動作邊學(xué)習(xí)青蛙捉蟲。

三、觀察并談?wù)勂渌腥さ纳囝^。

1、猜一猜?？磮D片，啟發(fā)幼兒討論。

問：這些舌頭有什么特征？猜猜他們分別是誰的舌頭？

2、操作游戲“找舌頭”，讓幼兒給動物和相應(yīng)的舌頭連線。

3、談一談。觀看ppt。

（1）啄木鳥的舌頭上帶鉤，能伸進(jìn)樹皮里勾出害蟲。

（2）蛇的舌頭是裂開的，可以用來捕捉外面的氣味。

（3）老虎的舌頭上有很多肉刺，能幫助老虎把骨頭上的肉舔干凈。

（4）炎熱的夏天，小狗的舌頭能流出汗水，幫助它散熱，可以涼快些。

（5）食蟻獸的舌頭又長又圓，能伸進(jìn)蟻窩，吃掉白蟻。

問：你還知道哪些動物的舌頭也很有趣？

【活動結(jié)束】

人和動物的舌頭這么能干、有趣，以后要保護(hù)自己的舌頭，也要保護(hù)動物，同時要多留心，觀察其它動物，發(fā)現(xiàn)一些更有趣的舌頭。

【活動反思】

整個活動先讓幼兒了解人類舌頭的味覺功能，再提問“我們的舌頭除了能分辨出各種味道，還有什么作用？”引導(dǎo)幼兒積極討論，使整個活動氣氛都活躍起來，再引導(dǎo)觀察動物的舌頭。在幼兒猜測這是誰的舌頭時，我先讓幼兒小組討論操作“給動物找舌頭”提高幼兒的興趣，然后再講述每個動物的舌頭特點和作用?；顒又信囵B(yǎng)了幼兒的觀察能力，讓幼兒學(xué)會分辨熟悉的幾種動物舌頭。

小百科：舌，俗稱“舌頭”。在口腔底部。人類的舌是進(jìn)食和言語的重要器官。在口腔內(nèi)活動的肌性器官，對味有特別的感覺，有助于咀嚼、吞咽、發(fā)音。

中小班蒙氏感官教案篇4

活動目標(biāo)

知道五官的作用。

知道一些簡單的保護(hù)五官的方法。

活動準(zhǔn)備

經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒知道眉、眼、鼻、嘴、耳是人體的五官。

課件準(zhǔn)備：“五官”情景圖片；“五官作用大”組圖；“保護(hù)五官”組圖。

活動過程

操作課件“五官”，鞏固幼兒對五官的認(rèn)識。

——小女孩的臉上缺了什么？（眉毛、眼睛、鼻子、嘴、耳朵）

——眉毛/眼睛/鼻子/嘴/耳朵長在臉上哪個位置呢？請你點一點，幫小女孩找回它吧。

小結(jié)：眉毛、眼睛、鼻子、嘴、耳朵是我們臉上的重要器官，它們五個合在一起有個共同的名字，叫做“五官”。

出示組圖“五官作用大”，引導(dǎo)幼兒了解五官的作用。

——圖中的`小朋友在做什么？

——是五官的哪個部位幫助他做成這件事的？

——眼睛/鼻子/嘴/耳朵還能幫助我們做什么？

——猜猜眉毛能做什么呢？

小結(jié)：眼睛是視覺器官，幫助我們看到美麗的世界；鼻子是嗅覺器官，不僅可以聞到各種氣味，還能幫助我們呼吸；嘴巴是進(jìn)食的器官，在舌頭的共同幫助下，能嘗到各種味道，還能唱歌說話；耳朵是聽覺器官，幫助我們聽到各種聲音。眉毛是眼睛上的一道屏障，阻擋空中落下的灰塵和額頭流下的汗水。

出示組圖“保護(hù)五官”，引導(dǎo)幼兒了解保護(hù)五官的方法。

——我們的五官真能干，幫助我們做了好多事，我們也要學(xué)會保護(hù)、愛護(hù)它們。

——圖中的小朋友這樣做對嗎？為什么？

——你能說說正確的做法嗎？

小結(jié)：小朋友們要學(xué)會愛護(hù)我們的五官，不用臟臟的小手觸碰眼耳口鼻；不往眼耳口鼻里塞異物；及時清潔眼耳口鼻；正確使用眼耳口鼻；保證它們得到充分的休息。

活動延伸

家園共育

請家長在生活中鼓勵幼兒關(guān)注自己的五官，引導(dǎo)幼兒保護(hù)自己的五官并養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

中小班蒙氏感官教案篇5

一、活動目標(biāo)

1、讓幼兒知道每個人的臉上都有眼、耳、口、鼻等器官，并能說出其名稱。

2、通過聽聽講講、敲敲打打、看看玩玩等多種形式，讓幼兒探索各種感官的作用。

3、通過感知活動，發(fā)展幼兒感覺器官的功能，同時教育幼兒保護(hù)自己的感覺器官。

二、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、設(shè)五張桌子，分別放有：圖書、卡片；酸、甜、苦、辣的食物；香水、醋、酒、飲料等；錄有各種聲音的磁帶和錄音機(jī)、耳機(jī)、各類樂器；口、眼、鼻、耳等感覺器官的指偶。

2、讓幼兒從家里帶一面小鏡子，教師也準(zhǔn)備一些鏡子，供忘記帶鏡子的小朋友使用。

三、活動過程

1、感知操作

（1）幼兒照鏡子，說出臉上的五官名稱：“今天我們每個人都帶來了一樣有趣的東西，它是什么呀？”（鏡子）請小朋友拿鏡子照照我們的小臉，看看自己的臉上都有些什么？啟發(fā)幼兒用鏡子照照自己的五官，說出它們的名稱，幼兒每說出一種，教師便引導(dǎo)幼兒看看、摸摸或動動。教師與幼兒共同小結(jié)并說出臉上的五官名稱。（用鏡子看有什么時，應(yīng)讓幼兒照照說說，說說照照。幼兒如認(rèn)識到五官以外的部位，如眉毛、腦門、鼻毛等應(yīng)給予肯定，幼兒感知得越仔細(xì)，便會對認(rèn)識自己越感興趣。）

（2）幼兒自由選擇活動內(nèi)容，教師：“眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵的本領(lǐng)可大啦！老師先不

告訴你們，讓小朋友自己去找，我在桌上放了許多好玩的東西，每一組都是不一樣的，你們到每組去玩一玩、找一找。等會兒說給大家聽，看誰能把它們的本領(lǐng)給找出來?！?/p>

（3）幼兒操作活動教師巡回觀察、指導(dǎo)、鼓勵幼兒大膽地看、嘗、敲、聽、聞，問幼兒：“你在干什么？”（看書）“你用什么看書？”（眼睛）“你在干什么？”（吃蘋果）“你用什么吃蘋果？”（嘴巴）

（4）聽到鈴聲圍坐在老師身邊

2、理解講述

（1）提問：“剛才，你玩了些什么？你最喜歡在哪里玩，為什么呢？”

（2）教師：“我們小朋友剛才玩了許多東西，有的說最喜歡看書，因為書很好看，上面還有許多知識；有的最喜歡敲打樂器，因為它的聲音很好聽；有的喜歡吃糖果、桔子、餅干，因為這些食物很好吃，營養(yǎng)也很豐富；有的喜歡聞香味，因為香味很好聞?！?/p>

3、內(nèi)化遷移

（1）教師：“今天，老師請來幾位小客人，你們猜猜它們是誰？”

（2）出示紙偶：眼睛、嘴、鼻子、耳朵，“嘿！你們好！認(rèn)識我們嗎？對了，我們是你們的好朋友眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵。我們的本領(lǐng)可大了，你們知道我們會干什么嗎？”

（3）幼兒講述

（4）小結(jié)：“你們說得真好，我‘眼睛’除了會看書，看電視，看風(fēng)景以外，還能看許許多多東西，沒有了我‘眼睛’什么東西也看不了，你們可要好好保護(hù)我呦！不要用臟手揉眼睛，看電視的時間不要太長，否則會患近視眼的.?！薄拔摇彀汀谋绢I(lǐng)也不小??！除了能吃東西，還會唱歌、講話，還會呼吸呢！你們也要好好保護(hù)我，不要讓我吃不干凈的東西，也不要一天到晚大聲講話否則我的嗓子會疼的?！薄拔沂悄銈兊暮门笥选亲印页四苈劦礁鞣N氣味，還會呼吸，我可是很重要的。你們也要好好保護(hù)我呦！記住，千萬不要把東西往鼻子里塞，否則我就不能呼吸了?！薄澳銈兒?！我是你們的好朋友‘耳朵’，我能聽到各種各樣的聲音。你們要好好愛護(hù)我，不要把東西塞進(jìn)耳朵里，也不要亂挖，否則我的耳朵會聾掉，就再也聽不到聲音了?！?/p>

（5）結(jié)束：音樂游戲“小手爬”。

中小班蒙氏感官教案篇6

活動目標(biāo)

1、認(rèn)識舌頭，了解舌頭的作用。

2、知道如何保護(hù)舌頭。

3、理解詞語：舔、嘗。

4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

5、讓幼兒體會游戲的樂趣，發(fā)展幼兒開朗，樂觀的性格。

教學(xué)重點、難點

對舌頭辨別食物味道功能的認(rèn)識。

活動準(zhǔn)備

小兔、各種舌頭圖片、蘿卜絲、碗筷、鹽、辣醬等。

活動過程：

一、情景導(dǎo)入：

小朋友來到小兔家做客，小兔用蘿卜絲招待

二、小兔端出蘿卜絲，讓幼兒品嘗蘿卜絲的味道。

提問:蘿卜絲的味道是什么？你是怎么知道的？（強(qiáng)調(diào)用舌頭品嘗蘿卜絲的動作）。

三、出示辣醬、鹽

讓幼兒猜猜這些食物的名字，用什么方法知道它們的味道。

讓幼兒用舌頭分別嘗辣醬和鹽，強(qiáng)調(diào)詞語“舌頭、嘗、辣、咸”。把鹽、辣醬與蘿卜絲攪拌，等一會在請小朋友品嘗。

四、觀看幻燈片

1、出示小狗舔骨頭的圖片

提問：小狗干什么？怎樣吃的？讓幼兒學(xué)學(xué)小狗舔骨頭的動作，強(qiáng)調(diào)句子“用舌頭舔”

2、出示幻燈片《神秘的舌頭》

依次出示娃娃的舌頭圖。小貓的舌頭圖（說說舌頭的作用）

醫(yī)生給阿姨看口腔的圖、舌頭生病的圖（讓幼兒說說如何保護(hù)自己的舌頭，不要吃太辣、太燙的食物）

五、小朋友品嘗涼拌蘿卜絲，分享勞動的快樂。

六、活動延伸

小朋友也去種蘿卜，做好吃的蘿卜大餐，請小兔子來做客.

《神秘的舌頭》教學(xué)反思：

這個活動用小兔請客的情節(jié)引入，并通過幼兒自己用舌頭品嘗食物，觀看各種動物舌頭圖片，讓幼兒認(rèn)識舌頭、了解舌頭能夠辨別食物的味道，以及如何保護(hù)舌頭。讓幼兒對舌頭有了一個粗淺的認(rèn)識，并學(xué)會一些詞語，如“舔、咸、辣、嘗一嘗”。因為幼兒年齡小，注意力容易分散，所以活動時間較少，對舌頭的辨別味道的功能還是不很理解，在以后的活動中再讓幼兒作進(jìn)一步的理解。

中小班蒙氏感官教案篇7

活動目標(biāo)：

1、糾正小班幼兒愛咬筆頭、吸手指的習(xí)慣，培養(yǎng)衛(wèi)生習(xí)慣。

2、通過活動使幼兒收獲衛(wèi)生知識的同時，在語言、觸覺、觀察力、比較分析能力等方面得到鍛煉和提升。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的常識。

活動準(zhǔn)備：

背景音樂、頭飾布、口袋、蘋果、香蕉、梨、橘子等干凈衛(wèi)生的水果、不合乎衛(wèi)生條件的小零食，各種類型的玩具、與衛(wèi)生有關(guān)的圖片若干。

活動過程：

1、通過講“牙齒和舌頭的對話”的故事，激發(fā)幼兒的興趣，引出本次活動的主題。牙齒和舌頭相互訴苦，說各自所嘗到的不良滋味和對它們的害處。讓幼兒對活動主題有大致的了解。

2、展示出圖片，可以讓在這方面問題比較突出的幼兒，將可吃和不應(yīng)該放到嘴里的東西分類，然后告訴老師和其它小朋友。老師和幼兒一同參與，積極的引導(dǎo)幼兒正確的衛(wèi)生習(xí)慣。

3、通過聽音樂傳遞口袋活動，讓幼兒主動參與，分辨可吃和不可吃的東西。鍛煉自己，逐步提高自我分辨能力。可以請一個小朋友裝扮成“智多星”（頭飾布），坐到小朋友們圍成的圈內(nèi)。然后聽音樂傳遞口袋，袋內(nèi)放入準(zhǔn)備好的物品。音樂停時，口袋傳到誰手中，誰就伸手到口袋摸一樣?xùn)|西，然后問“智多星”你愛吃這個嗎？在其回答后，接著問站到他面前的小朋友，你知道為什么嗎？說說看?！?/p>

4、通過圖片指錯活動，讓幼兒鞏固和掌握衛(wèi)生知識，切實收獲衛(wèi)生知識。一張圖片可由幾個畫面組成，比如有的小朋友在洗水果，有的直接拿著水果在吃，有的剪指甲，有的啃指甲等等畫面。幼兒可以通過比賽，看誰指出的錯誤又多又正確。

5、結(jié)束活動老師和小朋友共同復(fù)習(xí)今天所學(xué)衛(wèi)生知識，讓小朋友主動參與物品歸類結(jié)束整個活動。

活動反思：

咬筆頭、咬手絹、吸手指等這些都是幼兒日常生活中隨處可見的不良習(xí)慣，通過設(shè)計本次活動，我覺得幼兒在衛(wèi)生知識方面會有很大的提高，通過“音樂傳遞口袋”活動，幼兒可以在語言、觸覺方面得到鍛煉，在“圖片指錯”活動中，幼兒又可以在觀察力、比較與分析能力方面得到提升。良好的衛(wèi)生習(xí)慣是幼兒健康身體的前提和保障。所以我認(rèn)為我設(shè)計本次活動很適幼兒。

在本次活動中，我們會發(fā)現(xiàn)有少數(shù)幼兒參與不積極。主要原因可能是以下幾個方面。幼兒生活中缺乏基本的衛(wèi)生常識；幼兒性格內(nèi)向

參加活動不積極；幼兒對回答問題有畏懼心理。為了使幼兒積極參與，我在活動中針對不同的幼兒采取了不同的方法。性格內(nèi)向和有畏懼心理的幼兒我增加了其回答問題的次數(shù)，并給與更多的關(guān)愛與鼓勵鍛煉幼兒的膽量。缺乏衛(wèi)生常識的幼兒，我讓其充分