高考名篇名句默寫(xiě)

高考名篇名句默寫(xiě)為什么我一句都不會(huì)？是不是在針對(duì)我？名句默寫(xiě)重要嗎？考什么？默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇能力層級(jí)A明確考綱真題再現(xiàn)年份卷別考題內(nèi)容及類型2018全國(guó)Ⅰ卷(1)

《論語(yǔ)·為政》中“溫故而知新，可以為師矣”兩句指出成為教師的條件……(2)韓愈的《師說(shuō)》文末說(shuō)“好古文”寫(xiě)出李蟠的文章愛(ài)好，“六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之”寫(xiě)出了他的儒學(xué)修養(yǎng)。(3)蘇軾的《念奴嬌》中“羽扇綸巾”是周瑜儒將裝束，“談笑間檣櫓灰飛煙滅”是寫(xiě)周瑜赫赫戰(zhàn)功。全國(guó)Ⅱ卷(1)《孟子·魚(yú)我所欲也》中說(shuō)，食物雖關(guān)乎生死，但若“呼爾而與之”，饑餓的路人也不會(huì)接受；若“蹴爾而與之”，即使是乞丐也會(huì)拒絕。(2)《琵琶行》中“五陵年少爭(zhēng)纏頭，一曲紅綃不知數(shù)”寫(xiě)昔日琵琶女身價(jià)高，紈绔子弟競(jìng)相追捧。(1)《赤壁賦》中寫(xiě)明月初升的句子是“月出于東山之上，徘徊于斗年之間”全國(guó)Ⅲ卷(1)《荀子·勸學(xué)》中舉例論證借助外物的重要性時(shí)說(shuō)，終日殫精竭慮地思考，卻“不如須臾之所學(xué)也”，踮起腳極目遠(yuǎn)望，也“不如登高之博見(jiàn)也”。(2)《出師表》中,回顧漢代歷史，認(rèn)為親近賢臣，疏遠(yuǎn)小人，“此先漢所以興隆也”，而親近小人，疏遠(yuǎn)賢臣，“此后漢所以傾頹也”(3)《虞美人》中，春花秋月之外，“小樓昨夜又東風(fēng)”也是勾起作者故國(guó)之思的景象，而“恰似一江春水向東流”則是無(wú)盡愁緒的形象描繪。年份卷別考題內(nèi)容及類型2017全國(guó)Ⅰ卷(1)曹操《觀滄?！分小八五ｅ?山島竦峙”兩句描寫(xiě)了海水蕩漾、峰巒矗立的景象。(景物壯美)(2)杜牧在《阿房宮賦》的結(jié)尾處感嘆道,如果六國(guó)愛(ài)護(hù)自己的百姓,就足以抵抗秦國(guó),緊接著說(shuō):“使秦復(fù)愛(ài)六國(guó)之人,則遞三世可至萬(wàn)世而為君,誰(shuí)得而族滅也?”(主旨中心)全國(guó)Ⅱ卷(1)《莊子·逍遙游》中以八千年為一季的大椿為例,闡述何為“大年”,隨后指出八百歲的長(zhǎng)壽老人實(shí)在不算什么:“而彭祖乃今以久特聞,眾人匹之,不亦悲乎!”(典型觀點(diǎn))(2)劉禹錫在《陋室銘》中以“南陽(yáng)諸葛廬,西蜀子云亭”來(lái)借指自己的陋室,抒發(fā)自己仰慕前賢、安貧樂(lè)道的情懷。(典故明志)全國(guó)Ⅲ卷(1)《荀子·勸學(xué)》中強(qiáng)調(diào)了積累的重要。以積土成山、積水成淵可以興風(fēng)雨、生蛟龍?jiān)O(shè)喻,引出“積善成德,而神明自得,圣心備焉”的觀點(diǎn)。(人生修養(yǎng))(2)杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中,“俄頃風(fēng)定云墨色,秋天漠漠向昏黑”兩句寫(xiě)狂風(fēng)停止之后云層變得墨黑,天色馬上暗下來(lái),引出下文屋破又遭連夜雨的境況。(典型景物)2016全國(guó)Ⅰ卷(1)《荀子·勸學(xué)》指出,蚯蚓雖然身體柔弱,卻能“上食埃土,下飲黃泉”,是用心專一的緣故。(蘊(yùn)含哲理)(2)在《出師表》開(kāi)頭,諸葛亮向后主指出,先帝劉備過(guò)早去世,“今天下三分,益州疲弊”,正是危急存亡之時(shí)。(概括精煉)(3)在《永遇樂(lè)(千古江山)》中,辛棄疾回顧了元嘉年間的那次北伐,宋文帝劉義隆本希望能夠“封狼居胥”,但由于行事草率,最終卻“贏得倉(cāng)皇北顧”。(對(duì)比鮮明)全國(guó)Ⅱ卷(1)《孟子·魚(yú)我所欲也》中表示,生是我希望得到的,義也是我希望得到的,但“二者不可得兼,舍生而取義者也”。(人格操守)(2)李白《蜀道難》中“其險(xiǎn)也如此,嗟爾遠(yuǎn)道之人胡為乎來(lái)哉”兩句,以感嘆的方式收束對(duì)蜀道兇險(xiǎn)的描寫(xiě),轉(zhuǎn)入后文對(duì)人事的關(guān)注。(句式復(fù)雜)(3)杜牧《阿房宮賦》中以“一肌一容,盡態(tài)極妍”描寫(xiě)阿房宮宮人的美麗,她們佇立遠(yuǎn)眺,盼望皇帝臨幸。(概括精練)全國(guó)Ⅲ卷(1)《左傳·曹劌論戰(zhàn)》中記載,魯莊公十年,齊國(guó)入侵。曹劌求見(jiàn)國(guó)君獻(xiàn)策,但他的鄉(xiāng)人質(zhì)疑道:“肉食者謀之,又何間焉?”(典型觀點(diǎn))(2)嚴(yán)格地說(shuō),潯陽(yáng)并非絕對(duì)沒(méi)有音樂(lè),只是聲音單調(diào)繁雜,實(shí)在難以入耳。白居易《琵琶行》中“豈無(wú)山歌與村笛,嘔啞嘲哳難為聽(tīng)”兩句表達(dá)了這樣的意思。(人生際遇)(3)在《赤壁賦》的開(kāi)頭,蘇軾寫(xiě)自己與朋友泛舟赤壁之下,朗誦《詩(shī)經(jīng)·陳風(fēng)》中的《月出》篇,即文中所謂“誦明月之詩(shī),歌窈窕之章”。(對(duì)仗工整)2015全國(guó)Ⅰ卷(1)在《離騷》中,屈原訴說(shuō)自己曾因佩戴蕙草而遭到貶逐,也曾被加上采摘白芷的罪名,但他堅(jiān)定地表示:“亦余心之所善兮,雖九死其猶未悔?！?堅(jiān)定意志)(2)王維《使至塞上》中“大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A”一聯(lián),寫(xiě)了到達(dá)邊塞后看到的奇特壯麗風(fēng)光,畫(huà)面開(kāi)闊,意境雄渾。(景物壯美)(3)蘇軾《念奴嬌(大江東去)》中“江山如畫(huà),一時(shí)多少豪杰”兩句,收束了對(duì)赤壁雄奇景物的描寫(xiě),引起后面對(duì)歷史的緬懷。(承上啟下)全國(guó)Ⅱ卷(1)《莊子·逍遙游》指出,“(且夫)水之積也不厚,則其負(fù)大舟也無(wú)力”,就像倒在堂前洼地的一杯水,無(wú)法浮起一個(gè)杯子一樣。(蘊(yùn)含哲理)(2)白居易《琵琶行》中“轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲,未成曲調(diào)先有情”兩句,寫(xiě)的是演奏正式開(kāi)始之前的準(zhǔn)備過(guò)程。(承上啟下)(3)杜牧《赤壁》中“東風(fēng)不與周郎便,銅雀春深鎖二喬”兩句,設(shè)想了赤壁之戰(zhàn)雙方勝敗易位后將導(dǎo)致的結(jié)局。(慨嘆歷史)2014全國(guó)Ⅰ卷(1)屈原在《離騷》中表現(xiàn)自己同情百姓的苦難生活,并因此流淚嘆息的名句是“長(zhǎng)太息以掩涕兮,哀民生之多艱”。(憂國(guó)之思)(2)李白《蜀道難》中“黃鶴之飛尚不得過(guò),猿猱欲度愁攀援”兩句寫(xiě)山勢(shì)高險(xiǎn),即便是善飛的黃鶴、輕捷的猿猴都很難越過(guò)。(反襯)(3)杜甫在《春望》中借花鳥(niǎo)以抒發(fā)自己悲憤情感的名句是“感時(shí)花濺淚,恨別鳥(niǎo)驚心”。(人生際遇)全國(guó)Ⅱ卷(1)《莊子·逍遙游》中以“朝菌”和“蟪蛄”為例來(lái)說(shuō)明“小年”一詞的兩句是“朝菌不知晦朔,蟪蛄不知春秋”。(蘊(yùn)含哲理)(2)李白《行路難(金樽清酒斗十千)》一詩(shī)經(jīng)過(guò)大段的反復(fù)回旋,最后境界頓開(kāi),用“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海”兩句表達(dá)了詩(shī)人的樂(lè)觀和自信。(積極進(jìn)取)(3)在《赤壁賦》中,蘇軾用“舳艫千里,旌旗蔽空”兩句概括了曹操的軍隊(duì)在攻破荊州后順流東下時(shí)的軍容之盛。(浩大場(chǎng)面)探尋規(guī)律1.近幾年全國(guó)卷名句名篇默寫(xiě)題以理解型為主。2.命題范圍一般不會(huì)超出高考必背篇目64篇。3.一般考查名句的內(nèi)容和思想感情,較少涉及語(yǔ)句的表現(xiàn)手法。4.不一定考查前后相連的上下句。(2018年考題)5.關(guān)注長(zhǎng)文章誤區(qū)警示誤區(qū)點(diǎn)撥典句示例誤區(qū)1生僻難寫(xiě)字名句名篇中有一些生僻難寫(xiě)的字,平時(shí)要勤于動(dòng)筆,強(qiáng)化記憶,在考試中才能準(zhǔn)確無(wú)誤地寫(xiě)出來(lái)。根據(jù)漢語(yǔ)拼音在橫線處寫(xiě)出漢字。(1)固時(shí)俗之工巧兮,miǎn

規(guī)矩而改錯(cuò)。(屈原《離騷》)

(2)問(wèn)君西游何時(shí)還?畏途chán

巖不可攀。(李白《蜀道難》)

(3)鵬之xǐ

于南冥也,水擊三千里,tuán

扶搖而上者九萬(wàn)里。(莊子《逍遙游》)

(4)舞幽壑之潛蛟,泣孤舟之lí

婦。(蘇軾《赤壁賦》)

(5)奈何取之盡zīzhū

,用之如泥沙?(杜牧《阿房宮賦》)

(6)飛湍瀑流爭(zhēng)喧huī

,pīng

崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷。(李白《蜀道難》)

偭巉徙摶嫠錙銖豗砯誤區(qū)2

同音異義字讀音相同但意義不同的字在名句名篇中大量存在,這是命題者“設(shè)伏”的熱點(diǎn),復(fù)習(xí)時(shí)要特別注意這些同音異義字,有意識(shí)地多作分析比較,做到既知其形,又知其義。根據(jù)漢語(yǔ)拼音在橫線處寫(xiě)出漢字。(1)別有yōu

愁暗恨生,此時(shí)無(wú)聲勝有聲。(白居易《琵琶行》)

(2)山重水復(fù)疑無(wú)路,柳àn

花明又一村。(陸游《游山西村》)

(3)蟹六跪而二螯,非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者,用心zào

也。(《荀子·勸學(xué)》)

(4)艱難苦恨fán

霜鬢,潦倒新停濁酒杯。(杜甫《登高》)

(5)西當(dāng)太白有鳥(niǎo)道,可以橫絕é

眉巔。(李白《蜀道難》)

幽暗躁繁峨誤區(qū)3

同義異形字意思相同而字形迥異的字在名句名篇中也屢見(jiàn)不鮮,是考試得分的“盲點(diǎn)”之一。補(bǔ)寫(xiě)出下列各句中空缺的部分。(1)金樽清酒斗十千,玉盤(pán)珍

直萬(wàn)錢(qián)。[李白《行路難(其一)》]

(2)萬(wàn)里悲秋常

客,百年多病獨(dú)登臺(tái)。(杜甫《登高》)

(3)東船西舫悄無(wú)言,見(jiàn)江心秋月白。(白居易《琵琶行》)

羞作唯誤區(qū)4

形近異義字形近字在名句名篇中也比較常見(jiàn),再加上讀音又大多相同或相近,有很大的迷惑性和誤導(dǎo)性,因此在備考時(shí)需要準(zhǔn)確記憶。補(bǔ)寫(xiě)出下列各句中空缺的部分。(1)無(wú)邊落木

下,不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。(杜甫《登高》)

(2)遙想公瑾當(dāng)年,小喬初嫁了,雄

英發(fā)。(蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》)

(3)相與枕

乎舟中,不知東方之既白。(蘇軾《赤壁賦》)

蕭蕭姿藉誤區(qū)5

句中的通假字通假字雖和本字的意思一樣,但在默寫(xiě)中,若把句中的通假字寫(xiě)成本字,也屬于誤寫(xiě),是不能得分的。

補(bǔ)寫(xiě)出下列各句中空缺的部分。(1)舉酒

客,誦明月之詩(shī),歌窈窕之章。(蘇軾《赤壁賦》)

(2)君子博學(xué)而日參省乎己,則

明而行無(wú)過(guò)矣。(荀子《勸學(xué)》)

(3)君子

非異也,善假于物也。(荀子《勸學(xué)》)

(4)師者,所以傳道

業(yè)解惑也。(韓愈《師說(shuō)》)

受生知屬誤區(qū)6

穿越式答題有同學(xué)記不清篇目，答題時(shí)寫(xiě)的句子篇目東拉西扯，還自我感覺(jué)良好補(bǔ)寫(xiě)出下列各句中空缺的部分。(1)李商隱《無(wú)題（相見(jiàn)時(shí)難別亦難）》中“

，

”兩句，比喻男女之間的愛(ài)情至死不渝，現(xiàn)在人們也用這兩句表現(xiàn)無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。答案:(1)落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花答案:(1)春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干復(fù)習(xí)建議1、以理解為基礎(chǔ)，讀記結(jié)合。2、利用好早自習(xí)，張口讀，動(dòng)手寫(xiě)，用心記。6、同桌互問(wèn)、自我檢測(cè)，方法多樣性3、結(jié)合常見(jiàn)誤區(qū)進(jìn)行識(shí)記，更有針對(duì)性4、簡(jiǎn)單字詞句，不過(guò)多花時(shí)間；