高中為題作文6篇

第高中為題作文6篇

高中為題作文篇1

在世人眼中，甘露像一顆晶瑩剔透的珍珠，甘露像一顆閃閃發(fā)光的淚珠，甘露像一枚通體渾圓的玻璃球;而我心中的甘露是愛(ài)的結(jié)晶，它滋潤(rùn)著我空曠的心田，使埋藏其中的種子生根發(fā)芽，茁壯成長(zhǎng)。

軟綿綿的甘露——母愛(ài)

母愛(ài)給予我營(yíng)養(yǎng)催我快點(diǎn)生根發(fā)芽，它很柔軟，使我身心舒暢。

一次我發(fā)高燒，母親守在我的床看著我，雙手緊握著我的手，母親的眼睛蘊(yùn)含著深情，那是對(duì)我關(guān)懷;蘊(yùn)含著期盼，盼我早日平安;蘊(yùn)含著悲傷，那有對(duì)我的心疼，都合成一滴眼淚，落在我的手背也落在我那未開(kāi)芽的種子上，滋潤(rùn)著它，也讓我感受母親對(duì)我由心的愛(ài)。那種感覺(jué)，軟綿綿的。

火辣辣的甘露——父愛(ài)

母愛(ài)是潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的綿柔，父愛(ài)卻似烈火焚燒般的炙熱。

“人人都有犯錯(cuò)的時(shí)候”我揣著這樣的心理做了一件事——傷人。我們小孩子在一起玩耍，我把其中一個(gè)我摔在地上，擦破了皮，流了血。我的父親把我?guī)У郊依?，?dāng)時(shí)心里還有一點(diǎn)期盼，盼著父親饒了我這一次，誰(shuí)知父親一巴掌打在我那尚稚嫩的臉龐上，一個(gè)巴掌印便清晰地顯現(xiàn)出來(lái)了。痛無(wú)法避免，你不讓我哭，狠狠地教育我。

那種感覺(jué)火辣辣的，在那經(jīng)歷了母愛(ài)滋養(yǎng)而發(fā)芽的幼苗上出現(xiàn)了一滴甘露，流經(jīng)全身，錘煉著幼芽，使它可以經(jīng)受風(fēng)雨的洗禮。

涼嗖嗖的甘露——師愛(ài)

“一次考試不代表全部”這是老師的話語(yǔ)，當(dāng)我成績(jī)突然下降之時(shí)，這句話就成一句勉勵(lì)自己的名言，使我更加優(yōu)秀。老師的教誨如一滴甘露從天而降穿破云層，落在健壯的幼芽上，也使陽(yáng)光隨之灑下，終于，幼芽長(zhǎng)成了小草。

那感覺(jué)涼嗖嗖的，瞬間沖凈所有的污泥和疲倦。

生活中的愛(ài)都化為一滴滴甘露，洗禮著青春年少的我們，直到有一天，開(kāi)出最漂亮的花，結(jié)出最可口的果。

高中為題作文篇2

華燈點(diǎn)點(diǎn)的夜晚。頭頂是高樓林立，零落著幾點(diǎn)暗黃的光。抬頭看不見(jiàn)星光閃閃，寒風(fēng)卻拂過(guò)面頰帶來(lái)一絲涼意。在空蕩蕩的公交車(chē)站旁我覺(jué)得自己是如此的孤獨(dú)?；蛟S最令我們恐懼的不是死亡而是冷瑟單衣的的漫長(zhǎng)等待，是茫茫人海中沒(méi)有熟悉的面孔。這時(shí)內(nèi)心涌起一種渴望：多么渴望有一個(gè)人向你說(shuō)一聲“早!”哪怕是素不相識(shí)或是尷尬的一笑。

公交車(chē)在黑暗中急速的行駛，車(chē)上的人或是倚窗而望，或是發(fā)呆，或是低頭撥動(dòng)手機(jī)。猛地一個(gè)急剎車(chē)打破了原有的沉寂。我被突如其起來(lái)的力量驚醒，抓住把手，身體不由自主的向前傾倒。坐在座位上的人也被驚醒，額頭磕在前面椅背上“啊”的一聲。“小心啊”一聲關(guān)切的問(wèn)候在耳邊響起。這是一位原本要下車(chē)的女士正急步走向后門(mén)，殊不知那一剎那讓她失去了重心，幾乎跌倒。她的身體向后仰，臉上露出無(wú)助的表情，我一把把她拉了回來(lái)，后面的幾位乘客也在扶著她，踉蹌了幾步后。她羞澀的不知說(shuō)什么，過(guò)了許久才冒出一句“謝謝”，車(chē)廂里頓時(shí)想起了爽朗的笑聲。

我的內(nèi)心涌起一種溫暖，候車(chē)時(shí)的孤獨(dú)一掃而光。若是人與人之間多一些這樣的交流該是多么溫暖。

忽的想起每天清晨起床后，舍友總會(huì)俏皮地俯在一號(hào)懶蟲(chóng)的耳邊說(shuō)：“睡蟲(chóng)，我要開(kāi)燈了?！彼稍诒蛔永铮帽话杨^蒙好，翻滾幾下。然后“啪”清脆的一聲，整個(gè)房間都亮了——

這便成了我們宿舍的習(xí)慣：習(xí)慣每天都被叫或叫別人蓋好被子;習(xí)慣每天臨走時(shí)有人提醒拉窗簾;或是倒垃圾時(shí)總有人對(duì)我說(shuō)聲謝謝。漸漸地我們由陌生人變?yōu)橛H密的舍友。

人若是孤獨(dú)的，那么語(yǔ)言是消除孤獨(dú)隔閡的橋梁。一聲“謝謝”，一聲“早”，一聲“小心啊”——讓我們之間的距離彼此拉近。

還記得買(mǎi)飯時(shí)排起了長(zhǎng)長(zhǎng)地隊(duì)伍。我排在尾部，前面的同學(xué)一會(huì)兒伸伸脖子，一會(huì)兒踮起腳尖，似乎是有什么急事?！白蠖叶?。干凈利落，轉(zhuǎn)身就走。讀卡器里還插著她的卡，我拔出飯卡，“啊，你的卡!”她扭過(guò)身來(lái)，尷尬的一笑：謝謝!自此我們成了摯友。

多一些“謝謝”，多一些問(wèn)候，多一些關(guān)切。我的心似乎變得溫暖了起來(lái)。

“嘿!下車(chē)了!“公交司機(jī)拍了拍我的肩膀。

夜幕點(diǎn)點(diǎn)星光，寒風(fēng)冷澀。而我并不孤獨(dú)，因?yàn)橛兴緳C(jī)的“一路小心”相伴。

高中為題作文篇3

在短短幾天的軍訓(xùn)生活中，每天我們都必須接受三四個(gè)小時(shí)的軍事訓(xùn)練，接著還要為國(guó)慶活動(dòng)而練習(xí)……這對(duì)于我們這些怕苦怕累的同學(xué)來(lái)說(shuō)，無(wú)疑不是一種艱苦考驗(yàn)。

在這短短的幾天里，我收獲了太多，感悟了太多，也成長(zhǎng)了太多，我懂得了軍訓(xùn)的意義。

我的上一次軍訓(xùn)，要追溯到剛剛上初中……在那簡(jiǎn)陋的操場(chǎng)上，烈日之下，任由汗水浸濕了衣衫。雖然時(shí)間隔了那么久，我卻還清晰的記得，僅僅20分鐘，我就昏倒在地，眼前消失了那些挺立的身姿，取而代之的是一片漆黑的死寂。后來(lái)，我被校醫(yī)救了過(guò)來(lái)，在陰涼地里喝著糖水，卻沒(méi)感受到一絲的甜意。這

次經(jīng)歷在我腦海深處留下了不可磨滅的烙印，我怕軍訓(xùn)，我不想軍訓(xùn)。然而我的怕與不想沒(méi)有起到一絲一毫的作用?？膳碌能娪?xùn)還是如期而至。軍訓(xùn)的內(nèi)容并沒(méi)什么多大的變化，依舊是立正、稍息、停止間轉(zhuǎn)法和原地踏步……這些動(dòng)作，熟悉得那么陌生。

在這次的訓(xùn)練中，有好多同學(xué)都不幸倒下了，看著他們顫抖的步伐和蒼白的臉色，我仿佛看到了幾年前的自己。這個(gè)想法似乎激發(fā)了我的斗智，我想超越自己，超越那個(gè)怕苦怕累的自己。于是，我咬著牙忍耐著，抱著必勝的決心與灼熱的驕陽(yáng)作斗爭(zhēng)。汗水肆意的流淌，流進(jìn)眼睛里一陣難忍的劇痛……我想伸手揉眼，又怕被教官批評(píng)，只好忍著……忍著……當(dāng)代表著休息的那一聲哨響起，整個(gè)人在精神上瞬間癱了下來(lái)，但膝蓋早已僵硬，忘記了彎曲該怎么做。盡管身體疲憊不堪，但其實(shí)心中還是很有成就感的，至少我堅(jiān)持了下來(lái)，成功了，戰(zhàn)勝了心中的那一點(diǎn)點(diǎn)懶惰，我不禁隱隱約約的為自己而小小的驕傲起來(lái)。

這只是軍訓(xùn)中渺小的一個(gè)細(xì)節(jié)，卻讓我品嘗到了久違的成績(jī)感。我忽然懂得了軍訓(xùn)的意義……軍訓(xùn)，是一個(gè)過(guò)程，一個(gè)挑戰(zhàn)自我，超越自我，完善自我的過(guò)程，是我們成長(zhǎng)的必需過(guò)程。

高中為題作文篇4

故事之韻：觸動(dòng)心靈，啟迪智慧

故事，是人類(lèi)智慧的結(jié)晶，是歲月沉淀后的文化瑰寶。故事，以其獨(dú)特的方式，述說(shuō)著人生百態(tài)，勾畫(huà)著社會(huì)萬(wàn)象。故事，具有深厚的文化底蘊(yùn)和強(qiáng)大的精神力量，能夠觸動(dòng)人的心靈，啟迪人的智慧。

故事的力量，首先體現(xiàn)在它能夠觸動(dòng)人的心靈。好的故事，能夠引起人的共鳴，讓人的情感得到釋放。比如，《活著》中的福貴，在經(jīng)歷了人生的大起大落之后，仍然堅(jiān)守著生活的信念，這種對(duì)生命的熱愛(ài)和執(zhí)著，深深觸動(dòng)了讀者的心靈。又如，《哈姆萊特》中的人文主義精神，對(duì)正義和真理的追求，讓人的內(nèi)心產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。這些都是故事的力量，它們能夠深入人心，喚醒人的情感。

故事的力量，又體現(xiàn)在它能夠啟迪人的智慧。好的故事，能夠給人以啟示，讓人的智慧得到提升。比如，《西游記》中的孫悟空，他的靈活變通和機(jī)智勇敢，啟發(fā)人們要敢于面對(duì)困難，要有智慧去解決問(wèn)題。又如，《紅樓夢(mèng)》中對(duì)人性的剖析，讓人們深入了解人性的復(fù)雜和多樣，從而更加智慧地應(yīng)對(duì)人際關(guān)系。這些都是故事的力量，它們能夠啟迪人的智慧，讓人更加聰明。

故事的力量，還體現(xiàn)在它能夠展現(xiàn)一個(gè)民族的形象。好的故事，能夠反映一個(gè)民族的文化和精神，展現(xiàn)一個(gè)民族的形象。比如，《紅高粱家族》中的那種熱烈、奔放的民族精神，展現(xiàn)了中華民族的豪邁和堅(jiān)韌。又如，《白鹿原》中對(duì)鄉(xiāng)土文化的細(xì)膩描繪，展現(xiàn)了中華民族對(duì)土地的深情和對(duì)家族的尊重。這些都是故事的力量，它們能夠展現(xiàn)一個(gè)民族的形象，讓世界了解中華民族的文化和精神。

故事的力量，還體現(xiàn)在它能夠改變一個(gè)人的命運(yùn)。好的故事，能夠激發(fā)人的潛能，改變?nèi)说拿\(yùn)。《哈利·波特》中的主人公哈利·波特，他的勇敢和智慧，激發(fā)了讀者的想象力，引導(dǎo)著讀者走向更加美好的未來(lái)。又如，《三體》中的科學(xué)精神和對(duì)未來(lái)的探索，激發(fā)了讀者的科學(xué)興趣和創(chuàng)新精神，讓更多的人擁有了改變自己命運(yùn)的勇氣和智慧。這些都是故事的力量，它們能夠改變一個(gè)人的命運(yùn)，讓世界變得更加美好。

故事的力量，是無(wú)窮無(wú)盡的。每一個(gè)好的故事，都是一次心靈的觸動(dòng)，都是一次智慧的啟迪。好的故事，能夠展現(xiàn)一個(gè)民族的形象，能夠改變一個(gè)人的命運(yùn)。因此，我們要善于講述和傾聽(tīng)好的故事，讓故事的力量觸動(dòng)我們的心靈，啟迪我們的智慧。

總結(jié)而言，故事的力量體現(xiàn)在它能夠觸動(dòng)心靈、啟迪智慧、展現(xiàn)民族形象和改變個(gè)人命運(yùn)。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，我們更應(yīng)該重視和珍惜故事的力量，讓好的故事在我們的生活中綻放光彩。只有這樣，我們才能更好地表達(dá)和溝通，才能更好地理解和欣賞生活的美好和豐富。因此，我們要用心去講述和傾聽(tīng)故事，讓故事的力量在我們生活中綻放光彩。

高中為題作文篇5

爸爸的手，厚實(shí)有力；媽媽的手，細(xì)膩柔軟。兩雙手，撐起一個(gè)溫暖的家。還有一雙手，為我擋風(fēng)遮雨——這是奶奶的手，它牽著我度過(guò)了多少個(gè)春夏秋冬……在福建一個(gè)偏遠(yuǎn)的小山村，有養(yǎng)育我的山和水，有奶奶的家，我的幼年便是在那兒度過(guò)的。我從小就是奶奶的掌上明珠。記得奶奶干活時(shí)像爸爸一樣有勁兒，呵護(hù)我卻比媽媽更加用心。奶奶喜歡抱著小小的我，把我紅潤(rùn)的小臉貼在她那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉頰上，我只覺(jué)得奶奶的手很有力，將我摟得那樣緊；她的臂膀又是那般溫暖，像一張舒適的小床。當(dāng)我要睡覺(jué)時(shí)，奶奶就輕輕地?fù)嶂?，說(shuō)著：“濃濃快睡，濃濃……”我緊緊抓著她的手，很快就安然入睡了。

后來(lái)因?yàn)橐爻巧嫌變簣@，我只好依依不舍地離開(kāi)了奶奶。

時(shí)間沖淡著一切，漸漸長(zhǎng)大的我已不再是依戀大樹(shù)的小鳥(niǎo)。再一次與奶奶長(zhǎng)時(shí)間相處已是八年之后了。那是五年級(jí)的暑假，我長(zhǎng)了水痘，發(fā)著燒，滿臉滿身都是一碰就會(huì)感染的小泡泡。奶奶知道以后，馬上從鄉(xiāng)下趕進(jìn)城來(lái)，帶著大捆兒的涼茶。這時(shí)的她已經(jīng)是步履蹣跚，臉色憔悴，手臂也不如從前那樣健壯有力了，手上的皮膚皺巴巴的。可就是這雙蒼老的手，不怕傳染，整日整夜地守護(hù)著我，為我擦拭額角，為我煎熬湯藥，又給我一匙一匙地喂藥。在奶奶的精心呵護(hù)下，我又恢復(fù)了原來(lái)活蹦亂跳的模樣。

病好了的我不但沒(méi)有心存感激，反而對(duì)奶奶挑三揀四起來(lái)：嫌她的手太笨拙，怎么也學(xué)不會(huì)使用家用電器；嫌她洗衣服不干凈，冰冷的水將奶奶的手泡得通紅，我卻不心疼。奶奶仍舊那樣默默地用她那雙顫抖的手接受著這一切。

春節(jié)將至，奶奶要回鄉(xiāng)過(guò)年。我們?nèi)ニ退?。臨上車(chē)前，奶奶伸手拍拍我的肩膀：“濃，要好好念書(shū)??！”這時(shí)我瞥見(jiàn)她的手——青筋暴露，布滿深深的皺紋，指頭瘦得像枯枝一般。接著，她又緊緊抓住我的雙手，粗糙的老繭在我細(xì)嫩的手上留下隱隱的疼痛。還未等我說(shuō)些什么，那粗糙的手已經(jīng)松開(kāi)。奶奶轉(zhuǎn)身蹣跚地上了車(chē)，從車(chē)窗探出頭來(lái)，向我們揮著手。我呆呆地定在原地，眼前模糊一片，依稀可辨的只有那只蒼老的枯瘦的手……奶奶，我什么時(shí)候能夠再次牽起您的手，攙扶您一直往前走！

高中為題作文篇6

小時(shí)候，在我老家門(mén)前的山坡上滿是這樣生機(jī)盎然的洋槐樹(shù)。洋槐，又叫刺槐，高大挺拔，魁偉多姿。聽(tīng)姥姥說(shuō)，那還是解放前就栽種下的，可有些年頭了……雖說(shuō)自己不大喜歡洋槐枝干上那尖尖的硬刺兒，可洋槐在積蓄了一冬的精氣神后，欣然綻放開(kāi)來(lái)的槐花，那真是讓人賞心悅目。

槐花飄香的時(shí)節(jié)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)瞧著山坡上的槐樹(shù)林，仿佛是妙手丹青在天藍(lán)色的畫(huà)布上渲染的一抹抹新綠，那是一種讓人心動(dòng)的綠色。走近洋槐樹(shù)，你會(huì)忽然發(fā)覺(jué)它更多了些靈動(dòng)，翠綠的葉子間點(diǎn)綴著潔白如雪的驕美的槐花。一嘟嚕一嘟嚕的，一串一串的，在微風(fēng)中蕩漾，蕩漾中便飄散出沁人心脾的陣陣幽香。有時(shí)在院子里閑坐，一陣風(fēng)來(lái)，清香撲面，誘得你猛吸幾下；陶醉間，直想尋那花開(kāi)之處……

姥爺很會(huì)選地方，就在槐林跟前兒有一塊兒自家的菜地。在這塊兒地里，姥爺教會(huì)我翻地、施肥，隨著季節(jié)播種下土豆、白菜、豆角、地瓜等。記得姥爺種的豆角是一種長(zhǎng)得不高，不用搭架子且成熟較早的那種，好像叫“蹲豆”吧。許是自家地里種出的東西，吃起來(lái)，別是一番滋味！到現(xiàn)在，我都十分懷念姥姥做的土豆燉豆角，不知為什么，那菜里總是有種槐花般的淡淡的清香。干活累了，姥爺就盤(pán)坐在槐蔭下，喝著幾口姥姥泡的槐花茶，隨手薅上幾根兒毛毛草，三下五下的就折巴成個(gè)長(zhǎng)耳朵的小毛驢或是大尾巴的小狗狗，讓我和弟弟們好是歡喜。

槐蔭下，我仰望著藍(lán)天上變幻飄蕩著的白云，嗅著纏繞在身邊那令人神怡的槐花香，一任自己的思緒霞飛云動(dòng)……“。我真喜歡老家！”我嚼著一串串水嫩香甜的槐花，有些興奮