2024-2025學(xué)年八年級道德與法治上冊 第四單元 維護國家利益 第九課 樹立總體國家安全觀 第1課時 認(rèn)識總體國家安全觀教案 新人教版

2024-2025學(xué)年八年級道德與法治上冊第四單元維護國家利益第九課樹立總體國家安全觀第1課時認(rèn)識總體國家安全觀教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年八年級道德與法治上冊第四單元維護國家利益第九課樹立總體國家安全觀第1課時認(rèn)識總體國家安全觀教案新人教版教學(xué)內(nèi)容2024-2025學(xué)年八年級道德與法治上冊第四單元《維護國家利益》第九課《樹立總體國家安全觀》第1課時，教學(xué)內(nèi)容如下：

1.理解總體國家安全觀的概念和內(nèi)涵；

2.掌握總體國家安全觀的基本原則；

3.分析總體國家安全觀在維護國家利益中的作用；

4.了解我國在總體國家安全觀指導(dǎo)下取得的發(fā)展成果；

5.培養(yǎng)學(xué)生的國家安全意識，提高維護國家安全的責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高學(xué)生法治意識，使其理解并尊重國家安全法律制度；

2.培養(yǎng)學(xué)生國家認(rèn)同感，強化對總體國家安全觀的認(rèn)識和信仰；

3.增強學(xué)生公共參與意識，使其在日常生活中積極維護國家安全；

4.發(fā)展學(xué)生理性思維，學(xué)會分析國家安全問題，提出合理建議；

5.提升學(xué)生道德修養(yǎng)，樹立正確的價值觀，自覺捍衛(wèi)國家利益。學(xué)情分析八年級學(xué)生在知識、能力、素質(zhì)方面具備一定的基礎(chǔ)，但仍有待提高。以下是對學(xué)生在本課程學(xué)習(xí)中的具體分析：

1.知識層面：

學(xué)生在前期學(xué)習(xí)中，對道德與法治課程有一定的了解，掌握了基本法律知識和道德觀念。但在國家安全觀方面，知識體系尚不完善，對總體國家安全觀的內(nèi)涵、原則和實際應(yīng)用等方面的理解有待加深。

2.能力層面：

學(xué)生在分析、概括、推理等思維能力方面，具備一定的基礎(chǔ)。但在運用所學(xué)知識解決實際問題時，能力尚顯不足。特別是在國家安全領(lǐng)域，學(xué)生需要學(xué)會運用總體國家安全觀分析問題，提高解決問題的能力。

3.素質(zhì)層面：

八年級學(xué)生正處于青春期，個性鮮明，價值觀逐漸形成。他們對國家認(rèn)同感較強，但部分學(xué)生可能存在一定的逆反心理，對國家安全問題缺乏關(guān)注。此外，學(xué)生的道德修養(yǎng)、公共參與意識等方面，也存在一定程度的不足。

4.行為習(xí)慣：

學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中，行為習(xí)慣參差不齊。部分學(xué)生自覺遵守紀(jì)律，積極參與課堂討論，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情；而部分學(xué)生則存在注意力不集中、課堂參與度低等問題。這些行為習(xí)慣將直接影響課程學(xué)習(xí)效果。

5.對課程學(xué)習(xí)的影響：

學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)及行為習(xí)慣等方面的特點，對本課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：

（1）知識方面：學(xué)生需要補充和完善總體國家安全觀的知識體系，以便更好地理解和應(yīng)用相關(guān)內(nèi)容。

（2）能力方面：學(xué)生需提高運用總體國家安全觀分析、解決問題的能力，以便在實際生活中發(fā)揮所學(xué)。

（3）素質(zhì)方面：學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)國家認(rèn)同感、道德修養(yǎng)和公共參與意識，提高維護國家安全的責(zé)任感。

（4）行為習(xí)慣方面：學(xué)生需養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高課堂參與度，確保課程學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好本節(jié)課所需的教材，即《道德與法治》八年級上冊。

-教師需對教材內(nèi)容進行深入研究，特別是第四單元《維護國家利益》第九課《樹立總體國家安全觀》的相關(guān)章節(jié)，以便準(zhǔn)確指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備與總體國家安全觀相關(guān)的圖片、圖表、海報等視覺資料，用于輔助講解和增強學(xué)生的直觀理解。

-收集和編輯與國家安全相關(guān)的新聞報道、紀(jì)錄片片段等視頻資料，展示總體國家安全觀在實際中的應(yīng)用和重要性。

-設(shè)計和打印學(xué)習(xí)指導(dǎo)手冊，包括總體國家安全觀的定義、原則、案例等內(nèi)容，供學(xué)生閱讀和討論。

-準(zhǔn)備一些互動游戲或角色扮演的素材，以幫助學(xué)生更好地理解國家安全問題的復(fù)雜性。

3.實驗器材：

-雖然本節(jié)課不涉及實驗操作，但如果需要模擬某種情境或進行小組討論，可以準(zhǔn)備白板、記號筆、卡片等輔助工具。

4.教室布置：

-根據(jù)教學(xué)需要，將教室分成幾個小組討論區(qū)，每個區(qū)域配備必要的文具和參考資料。

-在教室前部設(shè)置一個展示區(qū)，用于展示與國家安全相關(guān)的圖片、圖表和視頻。

-確保教室內(nèi)的多媒體設(shè)備（如投影儀、電腦等）運行正常，以便于播放視頻和展示資料。

-如果可能，布置一些與國家安全相關(guān)的標(biāo)語或海報，營造一個有利于學(xué)習(xí)的氛圍。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（5分鐘）

1.教師提前布置學(xué)生預(yù)習(xí)教材，了解總體國家安全觀的基本概念和原則。

2.教師準(zhǔn)備教學(xué)資源，包括教材、輔助材料、多媒體設(shè)備等。

（二）課中教學(xué)（40分鐘）

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過展示與國家安全相關(guān)的圖片、視頻等，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國家安全問題。

-教師提出問題：“什么是國家安全？為什么我們要樹立總體國家安全觀？”讓學(xué)生思考并回答。

2.自主學(xué)習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生閱讀教材，自主學(xué)習(xí)總體國家安全觀的相關(guān)知識。

-教師提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)手冊，幫助學(xué)生梳理總體國家安全觀的概念、原則和應(yīng)用。

3.小組討論（10分鐘）

-學(xué)生分組討論，分享自主學(xué)習(xí)的心得，共同探討總體國家安全觀在實際生活中的應(yīng)用。

-教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

4.課堂講解（10分鐘）

-教師針對總體國家安全觀的重點和難點進行講解，如概念、原則、實際應(yīng)用等。

-教師通過舉例，讓學(xué)生更好地理解總體國家安全觀的重要性。

5.互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師設(shè)計互動游戲或角色扮演活動，讓學(xué)生在游戲中體驗總體國家安全觀的重要性。

-學(xué)生參與游戲，教師觀察學(xué)生的參與情況，給予反饋和指導(dǎo)。

6.案例分析（10分鐘）

-教師呈現(xiàn)與總體國家安全觀相關(guān)的案例，如網(wǎng)絡(luò)安全、恐怖主義等，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中涉及的國家安全問題。

-學(xué)生分組討論，提出解決問題的策略，教師總結(jié)并給予評價。

（三）課后鞏固（15分鐘）

1.布置作業(yè)

-教師根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置相關(guān)作業(yè)，如讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于總體國家安全觀的認(rèn)識和體會的文章。

-學(xué)生完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

2.拓展閱讀

-教師推薦與總體國家安全觀相關(guān)的閱讀材料，如書籍、文章等，鼓勵學(xué)生在課后進行拓展閱讀。

-學(xué)生通過拓展閱讀，加深對總體國家安全觀的理解。

3.反思與總結(jié)

-教師引導(dǎo)學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)自己在總體國家安全觀方面的收獲。

-學(xué)生撰寫學(xué)習(xí)心得，分享給教師和同學(xué)。知識點梳理1.總體國家安全觀的概念：

-國家安全的定義及其重要性。

-總體國家安全觀的內(nèi)涵和特點。

2.總體國家安全觀的原則：

-以人民安全為宗旨。

-以政治安全為根本。

-經(jīng)濟安全為基礎(chǔ)。

-軍事、文化、社會安全為保障。

-促進國際安全為依托。

3.總體國家安全觀的實際應(yīng)用：

-國家安全體系的構(gòu)建。

-國家安全戰(zhàn)略的制定。

-國家安全能力的提升。

4.我國在總體國家安全觀指導(dǎo)下的實踐成果：

-國家安全法律體系的完善。

-國家安全工作的加強。

-我國在國際安全領(lǐng)域的貢獻。

5.培養(yǎng)學(xué)生的國家安全意識：

-增強國家認(rèn)同感。

-提高道德修養(yǎng)。

-培養(yǎng)公共參與意識。

-學(xué)會分析國家安全問題。

6.維護國家安全的方法與途徑：

-遵守國家安全法律法規(guī)。

-積極參與國家安全教育活動。

-提高自身安全意識，防范安全風(fēng)險。

7.總體國家安全觀與個人、家庭、社會的關(guān)聯(lián)：

-個人安全與國家安全的關(guān)系。

-家庭、社會在維護國家安全中的作用。

-總體國家安全觀對個人成長和社會發(fā)展的意義。

8.面臨的國家安全挑戰(zhàn)與應(yīng)對策略：

-概述當(dāng)前我國面臨的主要安全挑戰(zhàn)。

-分析應(yīng)對安全挑戰(zhàn)的策略和措施。教學(xué)反思在本次教學(xué)中，我嘗試通過多種方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)總體國家安全觀，有以下幾個方面值得反思：

1.學(xué)生對總體國家安全觀的認(rèn)知程度。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對這一概念的理解不夠深入，需要我在課堂上進行更詳細(xì)的講解和舉例。今后，我應(yīng)加強對學(xué)生知識點的查漏補缺，確保他們對總體國家安全觀有更全面的認(rèn)識。

2.課堂互動環(huán)節(jié)的設(shè)置。在本次教學(xué)中，我設(shè)計了互動游戲和角色扮演活動，讓學(xué)生在游戲中體驗總體國家安全觀的重要性。從學(xué)生的參與度來看，這一環(huán)節(jié)受到了他們的歡迎，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但在實際操作中，我應(yīng)注意把握時間，確保互動環(huán)節(jié)與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，避免偏離教學(xué)目標(biāo)。

3.案例分析的教學(xué)效果。通過呈現(xiàn)與總體國家安全觀相關(guān)的案例，引導(dǎo)學(xué)生分析問題、提出解決方案，有助于培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和解決問題的能力。但在本次教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在分析問題時，容易局限于表面現(xiàn)象，難以深入挖掘背后的原因。因此，在今后的教學(xué)中，我要加強對學(xué)生分析能力的指導(dǎo)，引導(dǎo)他們從多角度、多層次去思考問題。

4.課后鞏固與拓展。課后作業(yè)和拓展閱讀有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高對總體國家安全觀的認(rèn)識。但從學(xué)生的完成情況來看，部分學(xué)生對待作業(yè)的態(tài)度不夠認(rèn)真，拓展閱讀的積極性也有待提高。針對這一問題，我將在今后的教學(xué)中，加強對學(xué)生的引導(dǎo)和督促，讓他們認(rèn)識到課后鞏固與拓展的重要性。

5.教學(xué)資源的利用。在本次教學(xué)中，我準(zhǔn)備了豐富的教學(xué)資源，包括教材、輔助材料、多媒體設(shè)備等。但在實際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分資源的利用率并不高，部分學(xué)生對圖片、視頻等資源的關(guān)注程度較低。為此，我將在今后的教學(xué)中，精心挑選和設(shè)計教學(xué)資源，提高資源的針對性和實用性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：

-《國家安全法》全文及解讀。

-《新時代國家安全觀》相關(guān)文章。

-國家安全領(lǐng)域的典型案例分析。

-我國國家安全戰(zhàn)略和政策的相關(guān)報道。

-國際安全形勢及我國在國際安全合作中的角色。

（2）視頻資源：

-國家安全宣傳紀(jì)錄片。

-我國在國家安全領(lǐng)域的成就展示視頻。

-關(guān)于總體國家安全觀的主題講座或訪談節(jié)目。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間，自主選擇閱讀材料或觀看視頻資源，加深對總體國家安全觀的理解。

-學(xué)生在閱讀和觀看過程中，做好筆記和心得體會，以備課堂分享和討論。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦合適的閱讀材料、解答學(xué)生在拓展過程中遇到的疑問。

-學(xué)生在完成拓展任務(wù)后，撰寫一篇關(guān)于總體國家安全觀的拓展學(xué)習(xí)報告，分享自己的學(xué)習(xí)成果和感悟。

-教師組織課堂交流活動，讓學(xué)生互相分享拓展學(xué)習(xí)的心得，共同提高對總體國家安全觀的認(rèn)識。課堂1.課堂評價：

-通過提問：在課堂教學(xué)中，教師可以設(shè)計一些與總體國家安全觀相關(guān)的問題，通過提問了解學(xué)生對知識點的掌握程度。例如，可以提問學(xué)生關(guān)于總體國家安全觀的定義、原則以及在維護國家利益中的作用等，從而了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-觀察：教師可以通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如參與討論的積極性、對問題的思考深度等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和理解程度。

-測試：教師可以通過課堂測試的方式，如選擇題、簡答題等，評估學(xué)生對總體國家安全觀知識點的掌握程度。測試結(jié)果可以及時反饋給學(xué)生，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)情況，并進行針對性的改進。

2.作業(yè)評價：

-批改和點評：教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進行認(rèn)真批改，及時給出評價和反饋。對于學(xué)生的作業(yè)，教師應(yīng)指出其中的錯誤和不足，同時也要肯定學(xué)生的優(yōu)點和努力，鼓勵他們繼續(xù)努力。

-反饋學(xué)習(xí)效果：作業(yè)評價是了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要途徑。教師應(yīng)通過作業(yè)評價，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的問題，并給予指導(dǎo)和建議。同時，教師還可以通過作業(yè)評價了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和需求，從而調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，提高教學(xué)效果。

3.總結(jié)評價：

-在教學(xué)過程中，教師應(yīng)定期對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行總結(jié)評價。這可以是通過課堂提問、觀察、測試等方式進行的，也可以是通過與學(xué)生進行個別交流或小組討論來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和理解情況。

-總結(jié)評價的目的是為了及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，及時給予指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。同時，總結(jié)評價也可以幫助教師了解自己的教學(xué)效果，從而調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)質(zhì)量。

在總體國家安全觀的教學(xué)中，教學(xué)評價是一個重要的環(huán)節(jié)。通過課堂評價、作業(yè)評價和總結(jié)評價等方式，教師可以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時，教學(xué)評價也可以幫助教師了解自己的教學(xué)效果，從而調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)質(zhì)量。內(nèi)容邏輯關(guān)系-國家安全的定義及其重要性。

-總體國家安全觀的內(nèi)涵和特點。

2.總體國家安全觀的原則：

-以人民安全為宗旨。

-以政治安全為根本。

-經(jīng)濟安全為基礎(chǔ)。

-軍事、文化、社會安全為保障。

-促進國際安全為依托。

3.總體國家安全觀的實際應(yīng)用：

-國家安全體系的構(gòu)建。

-國家安全戰(zhàn)略的制定。

-國家安全能力的提升。

4.我國在總體國家安全觀指導(dǎo)下的實踐成果：

-國家安全法律體系的完善。

-國家安全工作的加強。

-我國在國際