2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文 第四單元 有無(wú)相生教案7 新人教版選修《先秦諸子選讀》

2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文第四單元有無(wú)相生教案7新人教版選修《先秦諸子選讀》授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：高中語(yǔ)文《先秦諸子選讀》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中一年級(jí)五班

3.授課時(shí)間：2024年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀《先秦諸子選讀》中的經(jīng)典篇目，提升學(xué)生對(duì)文言文的理解和翻譯能力，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確地把握文章的基本內(nèi)容和語(yǔ)言特點(diǎn)。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)分析諸子百家的不同思想觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和辯證思考的能力，使學(xué)生能夠獨(dú)立思考并提出自己的見解。

3.文化理解與審美情趣：通過(guò)學(xué)習(xí)先秦諸子的思想，使學(xué)生了解中國(guó)古代哲學(xué)的基本特點(diǎn)和價(jià)值觀念，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)和審美鑒賞能力。

4.價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)諸子百家的思想，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和道德觀念，使學(xué)生能夠在現(xiàn)實(shí)生活中做出正確的價(jià)值判斷和選擇。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）諸子百家的主要思想及其代表人物：《先秦諸子選讀》涵蓋了儒家、道家、墨家、法家等主要學(xué)派，學(xué)生需要掌握各學(xué)派的主要思想和代表人物。例如，孔子的仁愛思想、老子的無(wú)為而治、墨子的兼愛非攻、韓非子的法治思想等。

（2）文言文的語(yǔ)言特點(diǎn)和閱讀方法：學(xué)生需要掌握文言文的基本語(yǔ)法規(guī)則、詞匯用法和句式結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)如何抓住文章的主旨和論證方法。例如，詞類活用、一詞多義、賓語(yǔ)前置等文言文特點(diǎn)。

（3）諸子百家思想的現(xiàn)實(shí)意義：學(xué)生需要理解先秦諸子思想在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，學(xué)會(huì)如何借鑒古人的智慧來(lái)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。例如，儒家的仁愛思想在人際交往中的應(yīng)用、道家的順應(yīng)自然在環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）諸子百家思想的深刻內(nèi)涵：部分學(xué)生的思維層次較難理解諸子百家的抽象思想，需要教師通過(guò)案例分析、對(duì)比討論等方式，幫助學(xué)生深入理解。例如，如何理解墨子的“兼愛非攻”在現(xiàn)實(shí)生活中的體現(xiàn)。

（2）文言文的閱讀和翻譯：對(duì)于文言文的學(xué)習(xí)，部分學(xué)生可能會(huì)感到晦澀難懂，教師需要引導(dǎo)學(xué)生掌握文言文的基本閱讀方法，如直譯、意譯、推斷等，并通過(guò)對(duì)重點(diǎn)句子的解讀，幫助學(xué)生逐步提高閱讀和翻譯能力。例如，如何正確翻譯“己所不欲，勿施于人”。

（3）諸子百家思想的現(xiàn)實(shí)聯(lián)系：如何將古代諸子百家的思想與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，是教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)。教師需要通過(guò)生動(dòng)案例、時(shí)事分析等方式，幫助學(xué)生建立起古代思想與現(xiàn)代生活之間的聯(lián)系。例如，如何運(yùn)用道家的“道法自然”思想解決現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展問(wèn)題。教學(xué)方法與手段1.案例分析法：通過(guò)分析諸子百家的經(jīng)典案例，讓學(xué)生深入了解各學(xué)派的思想內(nèi)涵。教師可以挑選一些與現(xiàn)實(shí)生活相關(guān)的案例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.對(duì)比討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，對(duì)比分析不同學(xué)派的思想觀點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的思考和辯證思維能力。教師可以提出一些引導(dǎo)性的問(wèn)題，如：“儒家與墨家在面對(duì)社會(huì)問(wèn)題時(shí)，各自的解決思路有何不同？”

3.啟發(fā)式教學(xué)法：教師通過(guò)提問(wèn)、設(shè)疑等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索諸子百家的思想內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生的求知欲和自主學(xué)習(xí)能力。例如，在講解孔子的仁愛思想時(shí)，教師可以提問(wèn)：“仁愛思想在現(xiàn)實(shí)生活中如何體現(xiàn)？”

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，展示諸子百家的經(jīng)典著作、歷史背景等相關(guān)資料，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解老子的《道德經(jīng)》時(shí)，可以播放相關(guān)的視頻資料，幫助學(xué)生更好地理解老子的思想。

2.在線教學(xué)平臺(tái)：利用教學(xué)軟件或在線平臺(tái)，發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)、課堂討論話題等，方便學(xué)生提前預(yù)習(xí)和課堂互動(dòng)。教師可以通過(guò)平臺(tái)收集學(xué)生的作業(yè)和討論成果，進(jìn)行及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。

3.虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)：在講解古代哲學(xué)家的生活環(huán)境和思想形成背景時(shí)，可以利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，讓學(xué)生身臨其境地感受古代的氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。例如，通過(guò)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，讓學(xué)生參觀孔子的故鄉(xiāng)，了解孔子的生活環(huán)境。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

過(guò)程：教師通過(guò)播放一段關(guān)于諸子百家的短片，引導(dǎo)學(xué)生思考：“諸子百家是什么？它們?cè)谖覈?guó)歷史上扮演了怎樣的角色？”然后簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容。

2.講授諸子百家主要思想（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生掌握諸子百家的主要思想及其代表人物。

過(guò)程：教師分別介紹儒家、道家、墨家、法家等學(xué)派的主要思想和代表人物，并通過(guò)舉例說(shuō)明各學(xué)派思想在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

3.文言文閱讀與翻譯（20分鐘）

目標(biāo)：提升學(xué)生的文言文閱讀和翻譯能力。

過(guò)程：教師選取一篇簡(jiǎn)單的文言文，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用直譯、意譯、推斷等方法進(jìn)行閱讀和翻譯。教師重點(diǎn)講解文章中的難點(diǎn)句子，幫助學(xué)生理解文言文的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯用法。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力，深化對(duì)諸子百家思想的理解。

過(guò)程：教師提出一個(gè)討論話題，如：“你認(rèn)為儒家思想在現(xiàn)代社會(huì)是否仍然具有現(xiàn)實(shí)意義？”學(xué)生分組進(jìn)行討論，并派代表分享討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的表達(dá)能力和思維品質(zhì)。

過(guò)程：邀請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)展示他們的討論成果，其他學(xué)生和教師對(duì)其進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，提出意見和建議。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生的總結(jié)能力。

過(guò)程：教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)諸子百家思想的現(xiàn)實(shí)意義。學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲和感悟。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握諸子百家的主要思想及其代表人物，了解文言文的基本語(yǔ)法規(guī)則和閱讀方法，能夠獨(dú)立閱讀和翻譯簡(jiǎn)單的文言文。

2.過(guò)程與方法：學(xué)生能夠通過(guò)小組討論、案例分析等方式，運(yùn)用諸子百家的思想觀點(diǎn)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，提高批判性思維和辯證思考的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生能夠理解諸子百家的思想內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)到古代思想在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和道德觀念。

4.語(yǔ)言能力：學(xué)生的文言文閱讀和翻譯能力得到提升，能夠準(zhǔn)確地把握文章的基本內(nèi)容和語(yǔ)言特點(diǎn)。

5.思維品質(zhì)：學(xué)生的批判性思維和辯證思考能力得到鍛煉，能夠獨(dú)立思考并提出自己的見解。

6.文化理解與審美情趣：學(xué)生對(duì)先秦諸子的思想有更深入的了解，提升了自己的文化素養(yǎng)和審美鑒賞能力。

7.價(jià)值觀：學(xué)生能夠從諸子百家的思想中吸取智慧，樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和道德觀念。

8.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠主動(dòng)參與課堂討論和小組活動(dòng)，提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。

9.創(chuàng)新能力：學(xué)生在解決問(wèn)題和進(jìn)行小組討論時(shí)，能夠提出新的觀點(diǎn)和見解，展現(xiàn)一定的創(chuàng)新能力。

10.情緒管理能力：學(xué)生在課堂上能夠保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)能夠保持冷靜和堅(jiān)持，提高情緒管理能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：除了《先秦諸子選讀》教材中的文章，教師可以推薦學(xué)生閱讀其他相關(guān)的經(jīng)典著作，如《論語(yǔ)》、《道德經(jīng)》、《墨子》、《韓非子》等，以便學(xué)生更深入地了解諸子百家的思想。

（2）視頻資源：教師可以為學(xué)生提供一些關(guān)于諸子百家的紀(jì)錄片或講座視頻，如《諸子百家概述》、《先秦諸子百家爭(zhēng)鳴》等，幫助學(xué)生直觀地了解諸子百家的歷史背景和發(fā)展過(guò)程。

（3）案例分析：教師可以為學(xué)生提供一些與諸子百家思想相關(guān)的現(xiàn)實(shí)生活中的案例，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析，如儒家思想在現(xiàn)代教育中的應(yīng)用、道家思想在環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用等。

2.拓展要求：

（1）學(xué)生需要在課后自主閱讀推薦的書籍和材料，了解諸子百家的思想內(nèi)涵，并做好讀書筆記。

（2）學(xué)生可以觀看提供的視頻資源，了解諸子百家的歷史背景和發(fā)展過(guò)程，并結(jié)合自己的學(xué)習(xí)心得進(jìn)行思考。

（3）學(xué)生需要根據(jù)教師提供的案例，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析，并提出自己的見解和解決方案。

（4）學(xué)生可以結(jié)合自己的興趣和特長(zhǎng)，選擇一個(gè)諸子百家的思想進(jìn)行深入研究，如墨家的兼愛非攻、道家的無(wú)為而治等，并撰寫一篇研究性論文。

（5）學(xué)生需要在課后主動(dòng)向教師請(qǐng)教和咨詢，解決閱讀和分析過(guò)程中遇到的問(wèn)題和疑惑。

教師需要在課后及時(shí)了解學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)情況，提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答疑問(wèn)、提供更多的閱讀材料等，以確保學(xué)生能夠充分利用課后時(shí)間進(jìn)行有效的拓展學(xué)習(xí)。板書設(shè)計(jì)①諸子百家的主要思想：在板書上列出儒家、道家、墨家、法家等學(xué)派的主要思想，如儒家的仁愛、道家的無(wú)為、墨家的兼愛非攻、法家的法治等。

②文言文閱讀方法：板書上簡(jiǎn)要列出文言文的基本語(yǔ)法規(guī)則、詞匯用法和句式結(jié)構(gòu)，如詞類活用、一詞多義、賓語(yǔ)前置等。

③諸子百家思想的現(xiàn)實(shí)意義：在板書上簡(jiǎn)要闡述諸子百家思想在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，如儒家的仁愛思想在人際交往中的應(yīng)用、道家的順應(yīng)自然在環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用等。

2.板書設(shè)計(jì)藝術(shù)性與趣味性：

①采用圖表、圖示等形式展示諸子百家的思想特點(diǎn)和關(guān)系，以直觀的方式幫助學(xué)生理解和記憶。例如，可以設(shè)計(jì)一張諸子百家思想概覽圖，展示各學(xué)派的思想特點(diǎn)和代表人物。

②運(yùn)用生動(dòng)的比喻和例子，將諸子百家的思想與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，使板書設(shè)計(jì)具有趣味性和生活化。例如，將儒家的仁愛思想比作人際關(guān)系的“粘合劑”，讓學(xué)生感受到儒家思想的實(shí)際應(yīng)用。

③設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的板書標(biāo)題和字體，增加板書的藝術(shù)性，吸引學(xué)生的注意力。例如，用藝術(shù)字書寫“諸子百家”，并在旁邊配以相關(guān)的人物畫像或圖標(biāo)，展示諸子百家的特色。反思改進(jìn)措施（1）采用翻轉(zhuǎn)課堂模式，讓學(xué)生在課前通過(guò)自學(xué)和小組討論，提前了解諸子百家的思想，提高課堂的互動(dòng)性和學(xué)生的參與度。

（2）設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、辯論賽等，讓學(xué)生在實(shí)踐中深入理解諸子百家的思想，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

（3）利用多媒體和在線教學(xué)平臺(tái)，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，如視頻、音頻、電子書籍等，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，提高學(xué)習(xí)效果。

2.存在主要問(wèn)題：

（1）部分學(xué)生對(duì)文言文的理解和翻譯能力較弱，影響了他們對(duì)諸子百家思想的理解和應(yīng)用。

（2）小組討論中，部分學(xué)生參與度不高